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關于意義的作文600字4篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的意義的作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
意義的作文600字 篇1
在那個暑假里，真是酷熱難耐啊！我真想去學游泳，讓我那發(fā)熱的身子可以清涼一下，不再那么熱了。
于是，我就問媽媽：“能不能讓我去報游泳班？”媽媽說：“現(xiàn)在不能滿足你太多要求，你要學會自己努力，然后得到自己想要的東西，那樣才有成就感，也是最有意義的事情！”聽了媽媽的話，我每天都非常認真，我堅持每天按計劃寫一部分作業(yè)，每天看書一小時，然后每天累計積分，等積到600分時，就能去學游泳了。
我每天都懷著這種興趣做作業(yè)，慢慢地，我又變得像以前那樣，拖拉病重犯，早上能做好的事情，要晚上才能做好。媽媽看到我沒有學習興趣之后，便又給我立了一個規(guī)定——晚餐前必須寫好作業(yè)，否則就要扣十個積分。
我，變的無所謂了。“十個積分就十個積分嘛，我又不是沒有！”隨著時間的流逝，我的積分也在慢慢減少，。我看了看那張表格，心疼了。我不知道我為什么會那么心疼，這只是個游戲而已！——我終于明白，這積分不是說有就有的，而是通過我每天的努力才得到的。我猶豫著，“努力，還會有機會嗎？”我心中響起了一個聲音，有機會！一有機會的'！
我有開始努力，有變成努力時的我了，我每天做作業(yè)，每天看書。積分源源不斷地加進我的表格，加3分，加5分……
經過我的不懈努力，我終于可以去學游泳了。在那里，我每天都很認真，因為那是我努力的結果！人生也一樣，當你工作不順利時，你也許會放棄，而當你想到之前所付出的艱辛時，你還是會繼續(xù)努力下去，因為日積月累總會有結果的！
當有人問我為什么還會這么努力？我會不假思索地回答：“因為我在等待那最有意義的時刻！“
意義的作文600字 篇2
“耶”終于放假了，每天不是應付補習班，就是玩電腦，無聊的很呢！所以，我來多爸爸媽媽房間，毫不猶豫地說道：“爸爸媽媽，我決定這個暑假我自己決定，我啟航里報數(shù)學和英語�！眿寢屨f：“我們的寶貝長大了，會自己安排了，我答應你”哈哈，媽媽答應了，只看爸爸的意見了，爸爸沉思了一會兒，欣然點點頭。耶，全部通過。我非常有禮貌地說道：“謝爸媽同意，小女子告辭了�！�
我的乒乓技術不大好，所以呢，我決定：每天下午讓哥哥帶我去學校練乒乓球，他可曾經獲得過杭州市乒乓球比賽一等獎呢！趁這個暑假，我得好好練兩把，好跟同學們較量較量。
哈哈，今天下午四點，我和哥哥又去打乒乓球了。來到學校，在一番解釋下，保安終于答應我們進去嘞。首先呢，哥哥教我怎樣發(fā)球，我左手緊緊地握著乒乓球，右手拿著乒乓板，好像準備好好干一場似的`。哎，我這技術啊，學了老半天才學會呢。接下來，哥哥又教我怎樣進攻。他往左，我就往左，他往右，我就往右，快練熟了之后，我慢慢有點驕傲起來了，哥哥突然把球打到我這兒，我剛想要接球，可那球像不聽使喚似的，又滾到右邊去了，我沒接住。哥哥走過來，說：“妹，沒接住吧，這就叫做旋球�！蔽宜贫嵌攸c點頭，接下來，哥哥就該教我怎樣玩旋球了，可是我練了快十遍，還是沒有學會�？斓搅c了，天逐漸遍的暗下來，我對哥哥說：“哥，天快晚嘞，我們回家吧！”說著，我們走回了家。
我堅信：這個暑假我過的一定非常有意義。我也要好好練球，到開學初的時候，讓同學們瞧瞧我的‘真功夫’。
意義的作文600字 篇3
我每天默默的守著自己的本職工作，平凡的度過每一天。如果沒有災難的發(fā)生我也許永遠不會對自己擁有的一切感到滿足，但巨大的災難發(fā)生之后，我對自己的人生和生命存活的意義有了更加進一步的審視。之前我從未真正的思索過自己的人生，從未感激過生活所帶來的美好，甚至有的時候還會牢騷滿腹抱怨自己的處境，對未來失去希望，還會有刻意磨滅自己的意志，消極的對待世間人情。想想真是慚愧。自己在生活中遇到的困境比起巨大的災難算得了什么呢？
當強大災難剝奪了生命華麗的物質外表，露出的.是生命本身的意義---生存；當房屋頃刻倒塌，人們一下子一無所有時，最寶貴的就是生命。溫總理說：“搶救生命是抗災的重中之中，只要人民的生命保住了，就會有希望�！睘碾y面前生命是脆弱的，但人們的意志是堅不可摧的。當一個個鮮活的生命被從廢墟里扒出來時，那一瞬間所有的人都會感受到希望。浴火重生的個體就是對生命最好的詮釋。我相信劫難中生還的人們一定會更加珍惜生命會思考自己在災難以前的時光，有些美好或不美好的經歷也許此刻成了唯一生存的信念，每時每刻，生命的脈搏都在艱難的跳動，每一次疼痛，恐懼，饑餓，冷顫都在證明著生命還活著。盡管死神在身邊徘徊，但只要血還是溫的，心還是跳的，就會有希望。他們在廢墟里堅持的每分每秒，都是對牽掛和救援他們的人最大的慰藉。
面對這場劫難，安然無恙的人們不應該坐以待斃，每一次善舉，每一次愛心的流露，都是戰(zhàn)勝困難與死亡的力量。希望活著的人們平安，更加的珍惜生命，為社會積淀一份力量；祝福災區(qū)的人們及早度過難關，早日擺脫困境；祈禱在災難中逝去的生命得到安息�。。�
……
意義的作文600字 篇4
“叮鈴鈴鈴鈴……”伴隨著一陣悅耳的上課鈴，數(shù)學老師郝老師抱著課本進了教室。他用鏗鏘而有磁性的聲音說：“上課！同學們好！”“老師好！”
這節(jié)課講的是“軸對稱”。郝老師講課十分生動，語言也十分幽默。郝老師的聲音好像有魔法，讓每個同學的注意力都在課堂上，絕對不會走神，每個同學都聽得十分入迷。最神奇的.是，就連課堂紀律一向都不好的祈小龍都認真地聽講。
郝老師在黑板上畫了幾個圖形，然后轉過身來：“哪位同學來判斷一下，哪些是軸對稱圖形，哪些不是軸對稱圖形？”韓熙舉手了，丁銘弦舉手了，夏殷?也舉手了，就連頑皮的祈小龍也舉手了�？墒牵吕蠋熎辛藳]有舉手的李晨。李晨很膽小，一緊張就會結巴，所以有的老師經常不耐煩就不請他回答，而李晨也從不舉手。
李晨慢慢站了起來，他的腿在顫抖，說話的聲音不但很小，而且斷斷續(xù)續(xù)的：“嗯……第一個圖……圖形是……是軸……軸對稱圖形……”祈小龍不耐煩地說：“唉，等他說完就下課了�！痹S多同學都紛紛地說起來。李晨又緊張了，愣愣地，用求助的眼神看著郝老師。郝老師嚴肅地說：“你們不應該這樣排斥同學，就算是下課了也要讓李晨同學說完�！比缓蠛吕蠋熡譁睾偷貙畛空f：“你不要急，慢慢來�！�
有了郝老師的鼓勵，李晨沒有那么緊張，終于回答完了這一題。郝老師很高興地說：“很好，李晨，你的進步很大，繼續(xù)努力！”李晨非常地高興，漸漸地在課堂上活躍了起來，一堂課下來，李晨回答了好幾次，而且聲音比以往更響亮，更流利了！
有許多同學都不好意思了，大家意識到了，不應該這樣排斥同學，應該給同學更多的關心、更多的幫助。這一天是李晨最開心的一天，他第一次克服內心的軟弱，變得自信了。
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