【實用】高中的作文匯總9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的高中的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
成功的人士，在他們看來，最重要的是細節(jié)，往往因為這些細節(jié)才使得他們最后取得了最后的成功。而那些沒有成功的人士可能就是因為某個細節(jié)而沒有成功。
居里夫人是一位發(fā)現(xiàn)了鐳存在的人。在早先居里夫人為了提純鐳，像科學(xué)證明鐳的存在。于是她整日的在一間破屋里，繼續(xù)她的研究，她用和她差不多高的鐵條攪動鍋子，她從堆積如山的瀝青中開始提取鐳，她很細致的認真的提取，因為她相信自己一定能成功。最后在研究過程中她小心仔細的經(jīng)歷每一個細節(jié)，最后成功的提取出了鐳，也向人們證實了鐳的存在。再后來，她對有人說：“做一件事首先要有自信，然后做這件事要注意每一個細節(jié)，而且要不怕吃苦不怕，只有這樣才能成功�！�
居里夫人的成功是她的努力自信注重細節(jié)采取的樂成功，對于她的成功只能說是必然的因為她的付出也很多。不光是她，還有許多她這樣的人，接下來我們說說牛頓。
對于牛頓大家都是在清楚不過了，因為他的萬有引力對世界作出了很大的功效。因為他在一個偶然的機會坐在了蘋果樹下面，當蘋果落下，砸在他頭上的時候，他首先像到的不是去吃它，而是想這個蘋果為什么會掉下來，有了這個想法之后，牛頓就開始了他的研究，研究為什么蘋果會掉下來。經(jīng)過了很長的一段時間和做了大量的實驗。在最后他終于得出了萬有引力這個結(jié)論。也正是這個結(jié)論使的他獲得了諾貝爾獎，這個榮譽。
無論是發(fā)現(xiàn)了鐳的居里夫人，還是得出了萬有引力的牛頓，他們的成功就告訴了我們，成功往往是因為某個細節(jié)，就因為這個細節(jié)，才使得他們最后取得了偉大的成功。所以說細節(jié)決定成敗。
再此我想告訴那些沒有成功的人，你們的失敗可能是因為某個細節(jié)的地方出了錯，所以說不要小瞧這個，往往它將是你走向成功的鑰匙。
高中的作文 篇2
在梁啟超先生看來，負責任是痛苦之最；但對于我來說，最痛苦的人，就是最好嫉妒的人。
負責任就如同心頭懸著千斤之重物，自然對于這個人來說是最痛苦的了。但從客觀上來看，一個人如果擔負起了這個責任，完成了任務(wù)，就會如釋重負，心里自然會高興。然而嫉妒呢？一個人心胸狹窄，成天里對于別人的成就心懷不滿，成天悶悶不樂，因而無不痛苦；但當他們抓住了自己對他人的把柄，滿足了內(nèi)心深處的欲望時，這種人就會產(chǎn)生一種空虛感，即使“成功”，也高興不起來，這種痛苦是最致使的。這就好比《圣經(jīng)》中，亞伯被心胸狹窄的兄長該隱殺死，而該隱卻心頭負重，最終也受到了上帝的詛咒。
嫉妒是一把雙刃劍，在傷害他人的同時，也傷害了自己。嫉妒讓人孤獨，嫉妒讓人空虛，更恐怖的是，嫉妒會引起人內(nèi)心深處的罪惡，讓人對自己感到恐懼。
嫉妒讓人孤獨。一個心胸寬廣的人，必定是個受萬人敬仰的人；相反，心胸狹隘的小人，必定是個人人見而疏之的人。嫉妒總埋藏在人心深處，培根說：“人心要么從自己的優(yōu)點中汲取養(yǎng)分，要么從他人的缺點中尋找慰藉”。每個人都會生心嫉妒，但每個人并不孤獨。為什么呢？因為一般人不會為之付出行動，而勢利小人總會被一時的仇恨沖暈頭腦，卻忽略了到頭來的痛苦。只有小人會依附他們，但他們又有幾個知己？歷史上的奸臣小人，如趙高、秦檜等，因為他們的嫉賢妒能，又有幾個能人之士追隨他們呢？
嫉妒讓人空虛。愛嫉妒的人總會費盡心機，算計他人。勞神傷財先且不說，到了最后，內(nèi)心卻怎么也不會快樂，自己付出的一切，換來的卻只有無盡的憂郁。三國時，鐘會妒忌鄧艾才能，本意陷害鄧艾，卻讓其搶了滅蜀之功，后來又密謀與姜維謀反，換來的又有什么呢？連命都搭上了。
嫉妒讓人罪惡。一個自知之明的人，如果意識到自己對他人有所嫉妒，有所怨恨，必定感到自己人格上仍有缺陷，內(nèi)心罪惡；這是因為人內(nèi)心總會有一絲善良——畢竟卑鄙總有目的，而不是出于本性無目的的卑鄙。就當這種善良遇上嫉妒時，人內(nèi)心深處的罪惡就會瞬間爆發(fā)。這時，責任千斤壓在人的頭上，就是所謂的負責任之苦，人們往往會對這種痛苦無可奈何，就好雙脫了韁的千里馬，只能任其放肆。
“嫉妒者總在黑暗中鬼鬼祟祟，想在破壞別人的好事，就像在麥地里搞破壞一樣�！彼麄兊筋^來一無所有，只能在痛苦的地獄里掙扎，他們束手無策，自身痛苦的同時只能把痛苦加于他人身上。
嫉妒的人，是最痛苦的人；最痛苦的人，必定是愛好嫉妒的人。
高中的作文 篇3
熱啊熱，在這三伏天里，怎一個“熱”字了得。站在空調(diào)下，我望到窗外，一棵梧桐不禁映入眼簾——
在烈日下這棵梧桐樹挺立抬頭，它的枝葉一動不動，死一般的寂靜，給人以嚴肅之感，但我仿佛看見有千千萬萬的生命在默默支持它，讓它有頑強的意志，能與烈日抗衡。一鳴驚醒夢中人，一聲蟬鳴打破了這安靜的片刻，好像蟬兒在為梧桐吼叫，叫出了梧桐的心聲：“我不放棄，我會成功�！�
天氣真是個娃娃臉呀!說變就變，中午的陽光還炙烤著大地，下午已是傾盆大雨，傍晚便雷雨交加，這激電，這迅雷，使它心魂驚駭，疾風吹卷著他，大雨擊打著他，似乎要把它連根拔起，它無奈地在空中旋舞，但它咬著牙，緊緊抓住地面，終于，暴風雨過去了。
梧桐成功了，他渡過了酷暑，抵擋了暴風雨。他鶴立于眾草之中，依然茁壯成長。
一般的樹木，在樹林中因渴望陽光而與同伴競相比高，窗前的梧桐并沒有對手，他卻依然奮發(fā)成長，在他看來，對手時時刻刻存在，他以拔地而起的教學(xué)樓為目標，努力生長，從不放棄。也許他會失敗，也許他只是空想，但難道那也只能是失敗，只能是夢幻嗎?不，不是的，也許他會成功，也許這真得終成現(xiàn)實!也許……，但最起碼他會更好!
這顆梧桐會克服生命中的天災(zāi)人禍，會完成自己的人生目標，會成為更加完美的梧桐。他雖然很平凡，也很一般，但也值得稱贊，他用自己的生命，自己那卑微的生命，不斷的奮斗、拼搏去實現(xiàn)了自己的輝煌的人生。梧桐的成功路上有快樂與痛楚相知相伴，苦難雖多，但并未服輸，我又怎能輕言放棄呢?
對，不能放棄，雖然人生是短暫的，在這短暫的時刻里創(chuàng)造出輝煌的成績是不容易的。輝煌的人生，需要奮斗;輝煌的人生，需要頑強;輝煌的人生，需要樂觀。我們也會用這短暫的生命，樂觀的去拼搏出自己壯麗的人生，不是嗎?我想是的!
高中的作文 篇4
在我的窗外，有幾株樹。嚴格地說，有兩株多樹。更嚴格地說，有兩株樹的三分之一樹頭，還有一株樹頭的大約百分之一，故說兩株多樹。至于三株樹的其它部分，不是我的視力范圍所能看到的，就不屬于我了。再說，我也不能自私地全部擁有她們——大家說說，我能為了擁有她們而脫離我工作的常態(tài)而把脖子伸到窗外瞪著眼睛去占有她們嗎？
我工作的常態(tài)是在我的窗內(nèi)。窗內(nèi)我的辦公桌靠著窗臺；辦公桌前頭是一個我，當然只有在白天的時候而且不是禮拜天才有一個我；我的后邊是個壁櫥；我的窗臺上還有一盆滿是綠葉子的花。辦公桌、壁櫥、玻璃窗、窗臺上的花、窗外的三分之一之樹頭，還有那灰白且高遠的天空，整日把我包圍著、簇擁著，構(gòu)成了我工作的世界，給了我生命的氧氣與陽光。尤其是窗外的三分之一之樹頭，這個時節(jié)正綠得可愛。當風起的時候，三分之一之樹頭搖動得厲害，很是婀娜得惹人心動！但，更多的時候，我認為她們是在搖動著、揮舞著生命的綠！
我很想融入她們生命的綠里。但我，不能！不能！生命的綠，依舊揮舞著，仿佛在招手，實際上正在掙扎，正在沉落，正在淹沒于萬丈深淵！
對了，在我的辦公桌上，還有一臺液晶顯示器。當我看它的時候，窗外的三分之一樹頭、窗臺上滿是綠葉的花用余光瞅著我；當我看她們的時候，液晶顯示器用余光瞅著我。綠的顏色、液晶顯示器、我以及那灰白且高遠的天空，在相互的注目中，生命之光悄然流逝！
高中的作文 篇5
地球是人類賴以生存的家園。愛護每一片綠葉，保護每一棵綠樹，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
可近幾年來人們不停的砍伐樹木，由于森林的'大量砍伐，導(dǎo)致土壤條件惡化，破壞了生態(tài)平衡。像我國農(nóng)村普遍存在著燒柴短缺的問題，這種狀況使農(nóng)民將一切有機質(zhì)能源，如稻草、秸桿、蒿草等充作薪柴，使有機質(zhì)不能還田。而在干旱地區(qū)，過度砍伐則引起沙漠化，而干旱和荒漠又使植物生長緩慢!許多干旱荒漠地帶的天然耐旱耐寒植物，正以驚人的速度消耗甚至滅絕。西北部許多地區(qū)迅速沙化，這種現(xiàn)象如果不加以制止，后果不堪設(shè)想。
從一些資料里顯示如果人類過度砍伐樹木將導(dǎo)致二氧化碳太多，氧氣太少，造成全球氣溫上升。氣溫的變化，又造成了氣候的不穩(wěn)定，土地沙漠化，水土流失。動物沒有家。缺少了氧氣的供應(yīng)，也少了天然的過濾器。生態(tài)的環(huán)境被強占，生態(tài)循環(huán)規(guī)律被破壞了。舉簡單的例子來說：如果院子里的樹被砍，夏天屋子里就會變熱。如果是山上的樹被砍，就會造成水土流失。
而環(huán)境越來越差，沒有樹怎么能行？往大說，樹木的存在也代表著人類的存在。因為大家都知道人是吸收氧氣，呼出二氧化碳的。而樹木卻正是氧氣的吸收者，氧氣的創(chuàng)造者。因為光和作用樹在白天的時候可以產(chǎn)生氧氣。如果人類把樹木都砍光了，那二氧化碳就不會消失，氧氣自然而然也就不會產(chǎn)生。這樣人類就會漸漸滅絕。往小說，樹木還可排出殺菌素，殺滅人類身邊的細菌，為人們抵抗疾病。不但如此，如果經(jīng)�？撤淠臼澜缇蜁兊纳衬Ｈ鄙倭搜鯕獾墓⿷�(yīng)，也少了天然的過濾器。生態(tài)的環(huán)境被強占，生態(tài)循環(huán)規(guī)律被破壞了。氣溫會有所變化，造成了氣候的不穩(wěn)定的變化，砍伐后樹木的廢棄物會被燃燒，造成了環(huán)境的污染。泥土松動，下雨時水流從高處往下流。更容易發(fā)生土崩。
另外我告訴大家：148個森林帶范圍內(nèi)的國家中，只有82個國家完全失去了未受侵擾的原始森林，而世界森林中未受侵擾的原始森林主要由兩種森林類型構(gòu)成：熱帶雨林和北方針葉林，其中49%是分布在拉丁美洲、非洲和亞太地區(qū)的熱帶森林，另外44%是分布在俄羅斯、加拿大和阿拉斯加廣袤大陸的針葉林。而我國每年消耗一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬棵大樹，減少森林面積200萬平方米。環(huán)保主義者警告，按照目前的速度，中國可能在20年內(nèi)就要砍掉所有森林。在蘭州，每天要消耗一次性筷子150萬雙，也就是每年要“吃”掉2萬棵大樹！
因為樹木的危機主要是由人類引起的。人口的增長，農(nóng)業(yè)用地不斷擴展，大量樹木被砍伐。大量砍伐使樹木越來越少。據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織的統(tǒng)計，目前地球上每分鐘就由20多公頃的森林被毀掉，那么也就有許多樹木被毀。1950～1985年，短短的30多年時間，全世界的森林面積就減少了一半。人類活動造成的環(huán)境污染也給植物帶來了災(zāi)難。
所以我們要保護森林，不亂砍伐樹木，同時要植樹造林；在我們的生活中節(jié)省紙張，回收廢紙；拒絕使用珍貴木材制品；拒絕使用一次性筷子。
綠色，代表健康，代表生命，代表和平和希望。綠色的世界是生機勃勃的世界。無綠的世界是死寂暗淡的世界。所以愛護綠色的大自然等于愛護我們的家園，愛護我們的生命！讓我們共同行動起來,從現(xiàn)在做起，用雙手給自己創(chuàng)造一片綠色的天空!。
高中的作文 篇6
寫作不是一朝一夕就可以完成，它需要長期的積累。在語文作文教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生選取好的寫作素材，為文章增添色彩。我們要讓學(xué)生學(xué)會欣賞，讓他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我們的現(xiàn)實生活中，存在著許多美好的事物，我們要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于捕捉，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美，才能美化我們的心靈，充實我們的頭腦，寫出好的作品。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去體驗生活、貼近生活，開闊眼界，為自己的寫作拓展思路。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。教師要合理利用教學(xué)資源，開設(shè)閱讀課程的學(xué)習(xí)，從閱讀的過程中學(xué)習(xí)前輩的寫作風格和寫作手法，從中受益。學(xué)生在閱讀過程中，要精讀細讀，要學(xué)會思考，同時為自己的寫作積累素材。在學(xué)習(xí)生活中，要培養(yǎng)學(xué)生寫隨筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自由選取寫作內(nèi)容，自由發(fā)揮，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
一、要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作情感
情感是文章中必不可少的因素，文章缺少了情感就失去了文章的價值。對語文課本中蘊含的那些優(yōu)秀的文章，我們都可以感受到作者賦予其中的感悟：有的是對錦繡山河的贊美；有的是對未來的展望；有的是對殘酷現(xiàn)實生活的無奈等。情感是文章的點睛之筆，閱讀是心靈的交流。只有在寫作時作者將自己的情感賦予其中，我們在閱讀的過程中才能感受到，才能領(lǐng)會作者的意思。所以在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力時，要注重學(xué)生寫作情感的培養(yǎng)。要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，走進自己的內(nèi)心世界，用心去感悟、去領(lǐng)會，做到有感而發(fā)，將寫作與心的交流聯(lián)系起來，將自己的情感用文字去描述，去訴說。在平時的學(xué)習(xí)、生活中，也要注重情感體驗。
二、注重學(xué)習(xí)積累，豐富寫作語言
在寫作過程中，要注重語言的組織，要善于采用修辭方式來裝飾文章語句。這就要求教師在平常的語文教學(xué)課程中要生動形象地分析文章內(nèi)容，找出文章修辭方式，仔細講解，使學(xué)生更好地了解組織語言在文章中的關(guān)鍵作用。采用生動形象的語言描寫不僅可以吸引讀者的閱讀興趣，還可以使讀者感受到作者的寫作功底。在寫作過程中，我們要學(xué)會效仿古人學(xué)者，善于引用名言名句，聯(lián)系古人的壯志豪情，為自己的寫作增添情感意境。如在勵志文章的書寫時，我們可以引用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”來形容堅持真理。平時的學(xué)習(xí)過程中，我們要注重成語知識的積累，要善于將成語、諺語引入寫作過程中，提高寫作水平，提升文章高度、深度。
三、強化創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生寫作情感
同樣的道理也適用于寫作。寫作是一個日積月累的過程。在寫作時我們要做到三個新：即立意要新，取材要新，結(jié)構(gòu)要新。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美好事物，懷著感恩的心去感悟世間萬物，收集寫作素材，培養(yǎng)寫作情感，積累寫作語言，從而書寫出優(yōu)美的文章。在高中語文作文教學(xué)中，教師要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，無論在指導(dǎo)思想方面，還是在具體實踐操作方面，教師都應(yīng)有周密的計劃性、嚴密的科學(xué)性、訓(xùn)練力度的強化性，行文運筆的深廣性及靈活性。
四、結(jié)語
總之，在今后的高中語文教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求與學(xué)生自身特點，選擇靈活多樣的教學(xué)形式，指導(dǎo)學(xué)生寫作，提升學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生練就扎實的寫作功底。同時，還應(yīng)注重學(xué)生寫作情感的培養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)，以切實促進學(xué)生寫作水平的提升，厚積薄發(fā)出華章。
高中的作文 篇7
我曾這樣想，就此平淡地走在時間的影子里，來時的路，需要花費一番功夫去折返，腳下的路途，通向蒼茫天宇，我們一直在行進，亦在停留。又是一場紛飛風雪，這一地的潔白，為誰而留。
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小時候，我曾幻想，也許有一天我可以走到天邊，那里有我想要得到的某些東西。長大了，才發(fā)現(xiàn)，生活的軌跡無法像直線那樣延伸，有時候，我們竟連一個城市都走不出去，生命的紛繁雜蕪，無從止歇，我們一直都在被刻意牽絆。
天涯的路，我們無從歸去的家。
一個人駕車在天驕路漫無目的的行駛，在異鄉(xiāng)，我時常這樣打發(fā)無聊的時間。落日的黃昏，將車開上一小處山頭，然后找一塊干凈的石頭坐下，靜靜地看著這個城市邊遠深處的落日，晚霞很美，時光離我如此之近。這樣的感覺，心中明亮，世界安靜，只剩下風吹過耳畔的聲音。
這是鄂爾多斯留給我最深的印記，它的遼闊空遠，它的細致迷離，讓人在不知不覺中自我消失。
很多時候，我都有這樣的感覺，一個人獨自走在一片荒原之中，那里的黃昏獨特，低矮的地皮植物深埋其中，風沙吹過，身后的腳印又很快被填平，了無痕跡，而我一往直前。
我不知道旅行對于一個寫作之人的真正目的，也不知道將要去往哪里，正如我不知道為何將這片文章起這樣一個名字，這里并沒有蓮花。
但我只是歡喜，歡喜這樣一個名字，可以表達生命里一些相通的東西。
租住在伊旗的一個中式旅館，房間很小，但是干凈，陳列著具有地方特色的簡式家具。年輕的收銀女孩，微笑著為我登記，眼神異樣。
就是在這樣的一間小房子里，我繼續(xù)著自己的寫作，有時一整天都呆在房間了寫作，寫累了，就看一看窗外的遼闊雪原，當落日的余暉透過窗戶灑在筆端的時候，可以放下筆，一個人在小區(qū)的馬路上走走，汽車飛馳而過結(jié)冰的路面，發(fā)出嗤嗤的聲響，幾個清潔工在那里打掃，警察在道口指揮交通，一切都儼然有序地進行著，城市的脈絡(luò)如此鮮活可見。
大學(xué)畢業(yè)的時候，朋友問我將要去往哪里，我說北方，然后我們彼此告別。如今三年過去了，各自的生活清晰明了。
我在北京停留了兩個月之久，寫了一些屬于它的文字，然后和那里的人告別。
對于告別，我已經(jīng)習(xí)以為常，因為深知其中充滿定數(shù)。
高中的作文 篇8
秋日的黃昏，我?guī)е簧淼募拍�，走進了那片楓林之中。那里沒有春天花兒般的絢麗多彩，也沒有夏日里的草木茂盛的盛況。更沒有冬天里的漫天飛舞的雪花，只有黃金大道的落葉景觀。
在初中三年里，我感受到了“寂寞梧桐深院鎖清秋”的冷清。其實我很想享受初中三年的生活。記得上初中的第一天，我就喜歡上滿臉笑容的班主任，她的那句“我不會用成績來衡量你們”的話，讓我忽然有一種難言的幸福。
我在想：有老師這句話，該不怕成績不好的自己不被老師喜歡。心，不亦樂乎？可是，自從上了初二，班主任說要按成績來排座位，那次開始，我都坐在后排。為什么會有這樣的安排，老師說可以激勵同學(xué)們的動力去奮斗拼搏學(xué)習(xí)。
當時，我就開始認真了，我每天上課都專心致志地聽老師講，做好筆記，下課又埋頭苦干，可是，也許是因為小學(xué)基礎(chǔ)不好，那成績提高的幅度總是不大。那座位還是依舊，令我很不滿意。后來，我發(fā)現(xiàn)老師講課的眼睛的焦點總落在前排的尖子上，總似忽略了后面的同學(xué)。于是我開始嘗試在課堂上開小差，搞小動作，與同桌有說有笑，誰知，老師只是瞟了我一眼，然后又轉(zhuǎn)回到了前排的尖子頭上在那時候心覺得冷了，感覺到“鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處月”的凄涼，這么有多少人能體會到了？
但是，我為了不讓“缺月掛在疏桐”，我并沒有放棄，而是更加努力去爭取。有次，我做完了練習(xí)冊，便嘗試去解決一些高難度的題目，可是不知怎么的，想了半天，還是想不出來。于是，鼓起勇氣去問老師，不料班主任說：“這到題目啊，的確有點難度，你暫時不要想去解決它吧！”雖然老師的語調(diào)極為和平，說話也極有分寸，當時我的心開始顫抖了。當我懷著被遺忘的心情默默地回到座位，腦海里又浮現(xiàn)滿面笑臉的班主任在班上給前排尖子講解題目的身影。
我手中握住落葉更加緊了，我不知道老師為什么給了我希望又讓我失望。我想，或許我根本就是秋天里的落葉，飄落在地上，還要受風雨淋，被別人的腳踩，直到碾成碎片，我默默地彳亍著，一陣陣風吹過，又嘩嘩地落下了一片殘葉。我小心翼翼地避開那些枯萎又黃的樹葉，我真的不愿意踩踏它們殘破的身軀。
多么凄涼的求日黃昏，多么讓人悲傷的生活！但這張不完整的，與梧桐，與落葉的合照，真的需要一顆文人墨客的心，那種情感才能真正體會得到。
高中的作文 篇9
號外，號外，濮家小學(xué)的老師們暑假要去漓江旅游嘍！于是在二零零七年七月三十號的下午四點，濮家小學(xué)的老師們有拖兒帶女的，有攜姨帶姐的，也有自由一人的，浩浩蕩蕩的一支大隊伍向著麗江出發(fā)，進軍！哈哈！
當天晚上十點，飛機準時在麗江機場著陸了。哇呀呀，早知道麗江是高原天氣，怎么也沒想到會冷到如此地步。這下好了，我們這些小美女個個身子單薄，怎么禁受得了！于是媽媽們各顯神通，有的媽媽連忙從旅行箱里拿出厚衣服給女兒穿上的，有的媽媽把女兒摟在懷里取暖，有的媽媽二話不說脫下自己的衣服給女兒罩上，還有的媽媽就讓女兒給凍著還美其名說鍛煉鍛煉……你看，你看，妞妞、楚楚、典典、甜甜、昕宇等小美女一個個都被弄得怪模怪樣，一點耳淑女的風范都沒有了。哈哈！
第二天，在瀘沽湖的豬槽船上，我看到了一群美女，那就是黃校長與她的姐姐與她的女兒與她的侄女兒。她們四個人的個子都非常高挑，很有特色。在我們一行游人中一眼就能找到她們。黃校長和她的姐姐雖然年紀不小，但是氣質(zhì)照樣很好，非常時尚。黃校長的女兒與黃校長的侄女兒正當年輕，青春靚麗，非常漂亮。她們四個人與瀘沽湖的風景非常般配，協(xié)調(diào)。但是我一想到這四個美女正不折不扣坐在不折不扣的豬槽船上，就忍不住笑出聲來。哈哈！
晚上，在吃烤全羊的地方，對歌開始了。好，下面該會唱歌的美女出場了：那個被我稱為親媽的趙偉群，對歌的聲音絕對有穿透力；那個任老師絕對有音樂老師的風度，帶起的歌兒都很有水準哦；那個施展姐姐年紀不大，但是會唱的歌真不少，頗有點帶頭羊的氣度；還有一個就是我那個啞著嗓子的媽媽“呀嗦，呀嗦，呀呀嗦”的口號不絕于耳……瞧，這些美女們，會唱的歌真多，氣勢還挺大，把與我們對歌的陌生游客打得落花流水，大敗而歸！哈哈！
第三天晚上，在麗江古城那條著名的四方街上，美女們購物的欲望被挑逗起來了：你看，你看，邵老師開始說不買，一買買得比誰都多哎；你看，你看，大眼睛美女方老師買起東西來那雙大眼睛眨都不眨一下；你看，你看，施展媽媽、賀老師、林老師等下大雨了，還不肯回旅館，要呆在首飾店里東挑西挑；你看，你看，季老師，孔老師，茅老師手上都拎著七包八包的……一看，就知道，濮家小學(xué)的美女就喜歡購物。哈哈！
第四天，第五天，在美麗、神秘的香格里拉，最活躍的美女就是愛拍風景照的，與愛拍美女照的。你看趙老師、許老師、朱老師等拿起手中的相機，左拍右拍，恨不得把那里云、那里的山、那里的水、那里的草、那里的樹、那里的花、那里的牛、那里的馬、那里的人統(tǒng)統(tǒng)拍在自己的相機里，直到電池用完還不死心。妞妞、楚楚、周老師、方老師、任老師等擺不完的POSS，恨不得把那里云、那里的山、那里的水、那里的草、那里的樹、那里的花、那里的牛、那里的馬、那里的人統(tǒng)統(tǒng)和自己拍在一起，直到電池沒了，還意猶未盡……這些美女，哈哈！
第五天半夜，從麗江飛往杭州的飛機晚點了。但是，還好，還好，在十一點半的時候，濮家小學(xué)的麗人們終于登上了飛往杭州的飛機，結(jié)束了快樂的麗江行。哈哈！
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