国产午夜免费视频,欧美一级久久精品

小年古詩推薦度：
除夕古詩推薦度：
春節(jié)古詩推薦度：
寒露古詩推薦度：
寒露古詩推薦度：
相關(guān)推薦

古詩作文匯編五篇

　　在平平淡淡的日常中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭以前中國的詩歌作品。還苦于找不到好的古詩？以下是小編收集整理的古詩作文5篇，歡迎大家分享。

古詩作文匯編五篇

古詩作文篇1

　　大唐的風(fēng)煙早已逝去，大宋的曙光照亮了天空。一位偉大的文學(xué)家、詩人從西蜀的山水間緩緩走來，著一身青衫，留幾縷美髯。目光深邃，自信俊朗，他就是宋詞豪放派的開山鼻祖——蘇軾。

　　他是“唐宋八大家”之一，“詩、詞、文、書、畫”五絕天下，詩詞文創(chuàng)作更是千古一絕，難以為繼。在他的詩作之中，我們能夠看到許許多多的美景與哲理。有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的無窮理趣，有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的清麗美景，有“驚起卻回首，有恨無人醒，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的不屈不饒，有“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情揮灑；有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的雄闊灑脫；有“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”對(duì)美好事物的綿邈情意；有“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”在劣境中的豁達(dá)和泰然；有“與君世世為兄弟，再結(jié)來生未了因”的兄弟情深；有“笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱”純情婉約；有“但愿人長久，千里共嬋娟”的真摯和相思……

　　縱觀蘇軾一生，他屢屢遭受朝廷排擠，卻屢屢用超然的態(tài)度，不拋棄，不放棄，在惡劣的環(huán)境中用自身的精神力量和心靈光彩讓苦難變得黯然失色，仍然積極的從容地做那個(gè)豪邁、豁達(dá)、樸素的自我。林語堂說他“雖飽經(jīng)憂患，卻始終不失其赤子之心�！钡拇_，同樣是面對(duì)風(fēng)雨挫折，浮沉宦海，他沒有選擇像陶淵明那樣隱居田園，沒有像柳宗元那樣意志消沉，更沒有像屈原那樣投江身死。同樣是面對(duì)人生風(fēng)霜，顛沛流離，他不是逆來順受，也不是隨遇而安，而是用超然豁達(dá)的心靈、用更積極地處事、用和詩詞歌賦相依來對(duì)待這個(gè)無情的世界，“一蓑煙雨任平生”，書寫著他獨(dú)特的豐富與深沉，氣度與風(fēng)骨，鑄就了讓后人久久仰視和神往的傳奇！

　　時(shí)光流轉(zhuǎn)，蘇軾的背影已然漸行漸遠(yuǎn)，然而這位青衫磊落、獨(dú)樹一幟的曠世大家?guī)Ыo我們的心靈撞擊仍然歷久彌新。他如歌的生命畫卷，筑成了一道亮麗的永不褪色的人生風(fēng)景。讓我們用心的，慢慢體會(huì)……

古詩作文篇2

　　今天上古詩課，我知道了學(xué)詩的四種方法，分別是看注釋，看插圖，讀題目，讀詩句。

　　我對(duì)《望天門山》最感興趣，我還會(huì)把它背下，我來背給你們聽。望天門山唐李白天門中斷楚江開，碧水東流至此。我對(duì)里面的回兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。我對(duì)里面的“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。這句詩句印象最深刻，它的意思天門中斷楚江開是指雄偉的天門山被長江攔腰劈開，碧水東流至此回指碧綠的江水東流到此，回旋澎湃。它寫的很好，因?yàn)樗麑懙氖巧剿�，寫景色也寫的很好。讀了詩人寫的詩，《望天門山》我的感受是他寫的非常好，景色也不錯(cuò)。我要向他學(xué)習(xí)，努力，加油！

古詩作文篇3

　　今天，我和媽媽坐在一起學(xué)古詩，這首古詩是唐代詩人李白寫的《月下獨(dú)酌》。

　　“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！蔽覀兠咳俗x了幾遍，就你一句我一句地背了起來。和媽媽一起學(xué)古詩，我很快樂。我們倆覺得唐代詩人寫的古詩都很優(yōu)美，于是我迫不及待地想把它畫下來。

　　我先畫了李白一個(gè)人坐在凳子上喝酒，地上還畫了一個(gè)酒壺。接下去我又在他身邊畫了些花花草草，畫越來越好看了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)本來是“舉杯邀明月”，可我卻我畫了一個(gè)個(gè)大大的太陽，成了“舉杯邀明日�！碧阈α�。還好，聰明的媽媽用膠帶把太陽的光“去掉了”，這樣太陽就變成了月亮。

　　現(xiàn)在我越來越喜歡學(xué)古詩了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了60首了。我想每天學(xué)一首古詩，每天畫一幅畫。這個(gè)寒假很長，有古詩一直陪著我，我覺得很開心。

古詩作文篇4

　　記得還是在二年級(jí)的一個(gè)下午，我們學(xué)校全體師生聚集在校園里，要舉行《經(jīng)典古詩誦讀大賽》。從老師那里知道，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是經(jīng)典誦讀特色學(xué)校，所以要舉行誦讀古詩文大賽。

　　首先是一年級(jí)小朋友，他們用甜美、稚嫩的聲音，展現(xiàn)他們對(duì)古詩的熱愛；二年級(jí)的小同學(xué)，他們用整齊、響亮的聲音，表達(dá)他們對(duì)經(jīng)典的喜愛......伴隨著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的古典音樂，參加比賽的選手們或慷慨激昂，或婉約低沉，或翩翩起舞。古老的服飾，優(yōu)美的'舞姿，伴隨著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的古典音樂，讓人就像走進(jìn)了古時(shí)候。

　　底下的同學(xué)都情不自禁地跟著朗誦起來，六年級(jí)的比賽更是激烈，同學(xué)們分工合作，團(tuán)結(jié)一致，用朗誦、跳舞、唱歌的形式把古詩中的意境都淋漓盡致地表達(dá)了出來。

　　一向不怎么喜歡古詩的我，看了同學(xué)們的精彩表演，我也情不自禁地跟著哼了起來，跟著節(jié)奏搖晃著小腦袋，拍著小手。就這樣，漸漸地我對(duì)古詩充滿了樂趣。

　　“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”。這時(shí)我們又在背誦古詩文了。每天中午特色活動(dòng)時(shí)間，我們都陶醉于古詩文之中，大家被優(yōu)美的語句、高雅的詩韻所吸引。我們每背一首古詩，老師不但引導(dǎo)我們讀出它的韻味，理解它的內(nèi)涵，而且還要根據(jù)詩的意境繪畫出風(fēng)格不同的圖畫：像《游子吟》中為兒子“挑燈補(bǔ)衣的依依慈母情”圖，《小兒垂釣》中的“蓬頭稚子學(xué)垂綸”圖，小橋流水人家的江南風(fēng)光圖，還有金戈鐵馬的塞北沙場(chǎng)圖……都成了我們描繪的對(duì)象。通過誦讀，我們理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我們領(lǐng)略到古典詩詞的永恒魅力。我將詩的意境與自己的情懷融為了一體。

　　葉圣陶爺爺說得好：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意境高遠(yuǎn)，也包含很多哲理。學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。”

　　通過誦讀，我體會(huì)到，古詩文中風(fēng)格不同的優(yōu)秀篇章都來源于生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和豐富的思想火花。

古詩作文篇5

　　在湖南省東南部，有一個(gè)地方叫安仁縣。

　　春天來了，一個(gè)陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個(gè)了地方，這里萬物復(fù)蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！

　　在這迷人的景色里，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上的一葉漁船上，坐著兩個(gè)很可愛的小孩，一個(gè)穿紅肚兜，機(jī)靈鬼怪；另一個(gè)稍大一點(diǎn)的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進(jìn)。過了一會(huì)兒，船兒徐徐地停了下來，大一點(diǎn)的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動(dòng)了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們?cè)诟蓡崮�？這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想干啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什么呀？”小孩回答：“我們想省點(diǎn)力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前走，在利用風(fēng)力呢，風(fēng)吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”

　　楊萬里這時(shí)才恍然大悟，嘆道：這兩個(gè)小孩真聰明呀！

【古詩作文匯編五篇】相關(guān)文章：