小學(xué)生讀后感（通用11篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生讀后感 篇1
1.通過(guò)手中的鋼筆，對(duì)我說(shuō)了很多心里話，我感到無(wú)比欣慰，讀后感作文評(píng)語(yǔ)集錦。一個(gè)每天都要辛苦勞累的男人，雖然是家里的支撐，可也要休息的。爸爸能夠做到，是很不容易的�？粗职帜樕系陌櫦y增加，聽(tīng)著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲，我覺(jué)得我是一個(gè)不孝的女兒。我多么想沖過(guò)去，替他寫(xiě)下剩下的話，可在堅(jiān)強(qiáng)的爸爸面前，我感覺(jué)我已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)勇氣了。
2.爸爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，文章是心靈的窗戶，我獨(dú)自走在黑暗的世界里，我很想拿起筆，描述我堅(jiān)強(qiáng)的爸爸，可，我打不開(kāi)這面窗戶。我流下同情心疼的眼淚，是苦的，是酸的。我痛苦地叫著，爸爸卻聽(tīng)不見(jiàn)。
3.我當(dāng)時(shí)的心情，無(wú)人理解，我突然覺(jué)得應(yīng)該繼續(xù)寫(xiě)作下去，才對(duì)得起爸爸。我打開(kāi)了窗戶，聞到新鮮的空氣，我走出了黑暗的世界。
4.從此，我對(duì)寫(xiě)作更感興趣，我又快樂(lè)起來(lái)了。
5.首先看到了我這期末的成就，考的不太理想，我想：不知教員的評(píng)語(yǔ)是若何寫(xiě)的?必定把我的錯(cuò)誤謬誤都寫(xiě)出來(lái)了。于是我懷著不安的神色看了教員的評(píng)語(yǔ)，哪知教員沒(méi)有攻訐我，只有鼓舞激勵(lì)的話語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：你有一顆寬寵遇人的心，從不與同窗為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，我想一個(gè)擁有這樣夸姣心靈的同窗，進(jìn)修成就也不應(yīng)落人之后吧!我讀完評(píng)語(yǔ)就像一股暖流津潤(rùn)著我的心里，教員給我這么年夜的鼓舞和長(zhǎng)進(jìn)心，我想：教員給我這么年夜的鼓舞激勵(lì)，我必然會(huì)好好進(jìn)修的，
6.這種愛(ài)是何等無(wú)私，何等偉年夜啊!我深切的體味到您的愛(ài)是激勵(lì)我好好進(jìn)修的動(dòng)力。
7.教員，請(qǐng)相信我!我必然不會(huì)讓您失蹤望的!在新的一學(xué)期里讓您看見(jiàn)一個(gè)嶄新的我
8.看書(shū)看皮，看報(bào)看題。”題目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。題好一半文，人要衣裝，文要題妝，一個(gè)亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡(jiǎn)潔清晰生動(dòng)新穎是題目亮麗的要素。一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文，而多是話題作文。三自方針要求自擬題目，可是有些考生習(xí)慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫(xiě)題目。在一項(xiàng)對(duì)年高考作文近份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫(xiě)題目的有多份，題目不當(dāng)?shù)挠卸喾�，只有近份試卷因作文題目恰當(dāng)準(zhǔn)確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
9.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)
10.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手
小學(xué)生讀后感 篇2
從前有一個(gè)木匠鋪，里面有一個(gè)櫻桃?guī)煾怠Ｒ惶�，杰佩托�?lái)到木匠鋪，向櫻桃?guī)煾狄桓鶗?huì)“呱呱”叫的木頭。櫻桃?guī)煾蛋岩桓鶗?huì)說(shuō)話的木頭給了杰佩托。杰佩托回到家，把木頭雕成一個(gè)木偶，并給他取了名字，木偶皮諾曹生性頑皮，害得杰佩托進(jìn)了監(jiān)獄。
在杰佩托進(jìn)監(jiān)獄的日子里，皮諾曹把屋子占為己有，他跑到屋里，這時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)屋里有聲音在叫：“你是個(gè)壞孩子，孩子不聽(tīng)父母的話，任意離開(kāi)家，到頭來(lái)都不會(huì)有好結(jié)果！他們?cè)谑澜缟弦姑惯t早會(huì)后悔的�！�
但是皮諾曹不聽(tīng)勸，拿起鐵錘打死了蟋蟀。這天夜晚，皮諾曹十分餓，但又找不到任何吃的，早上醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的腳沒(méi)了，杰佩托回來(lái)了，給了皮諾曹三個(gè)梨，還幫他又做了一雙腳。為了感謝爸爸，皮諾曹準(zhǔn)備立刻去讀書(shū)，在看到父親在大冷天里賣(mài)了外套給他買(mǎi)課本，深受感動(dòng)，決心好好讀書(shū)，長(zhǎng)大掙很多錢(qián)，給爸爸做一件用黃金，白銀，鉆石做成的外套。可是，由于過(guò)分的好奇和貪玩，剛剛還想著好好讀書(shū)報(bào)答爸爸，轉(zhuǎn)眼就從上學(xué)的路上跑去看馬戲，為了一張馬戲票而賣(mài)掉了識(shí)字課本。
由于她的天真和單純，相信了狐貍和貓的話，想讓爸爸富起來(lái)，結(jié)果路遇強(qiáng)盜，被吊樹(shù)上。青發(fā)仙女救了他后，又把他的鼻子恢復(fù)原樣，他心懷感激，銘記在心。聽(tīng)說(shuō)爸爸要來(lái)，他迫不及待地去迎接，又見(jiàn)到了狐貍和貓。他倆又利用皮諾曹想讓爸爸過(guò)上好日子的孝心，讓他又相信了種金幣的鬼話，把他騙到了捉愚城。結(jié)果金幣被偷，被抓入獄。出獄后，木偶掛念著爸爸和仙女，便跑去找他們。
路上，為了一串葡萄，木偶被農(nóng)人抓去當(dāng)看門(mén)狗。這一次，機(jī)智勇敢的木偶抓住了偷雞賊。在到達(dá)仙女住地時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一座墓，在仙女墓碑前他悲痛欲絕，不顧一切地跳進(jìn)大海去追爸爸�；谒@份純摯的感情，仙女始終沒(méi)有放棄他，一次次地饒恕他，給他改過(guò)的就機(jī)會(huì)。他也一次次地下決心學(xué)好，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己從木偶成為人的夢(mèng)想。在夢(mèng)想即將實(shí)現(xiàn)的前夕，他又經(jīng)不起誘惑，去了玩具國(guó)，變成了驢，成為趕戲人和馬戲團(tuán)老板的搖錢(qián)樹(shù)。當(dāng)他明白一切時(shí)，后悔已經(jīng)來(lái)不及了。就在他悲慘地被以二角五分買(mǎi)來(lái)剝驢皮的人沉入海里淹死時(shí)，仙女救了他。然而木偶的磨難還沒(méi)結(jié)束，剛剛脫離了危險(xiǎn)，又被鯊魚(yú)吞進(jìn)肚里，在鯊魚(yú)肚子里，他和爸爸相見(jiàn)了，最后逃出了魚(yú)口。再一次次的歷難中，在一股股悔恨的淚水里，木偶長(zhǎng)大了。他開(kāi)始辛勤地工作和努力地學(xué)習(xí)，用汗水換來(lái)的錢(qián)讓爸爸過(guò)上好日子。
當(dāng)?shù)弥膳≈氐南r(shí)，他把僅有的錢(qián)送給仙女治病。仙女讓木偶實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，木偶變成了一個(gè)真正的人。這是一個(gè)好看好聽(tīng)好玩的故事。從這個(gè)故事中，我也明白了只有辛勤地勞動(dòng)和努力地學(xué)習(xí)，才能讓父母過(guò)上好日子的道理。
小學(xué)生讀后感 篇3
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧! 《童年》讀書(shū)筆記400字(第2篇)
暑假，我讀了《童年》這本書(shū)，受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊!
高爾基出生在一個(gè)木工家庭，5歲時(shí)，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補(bǔ)丁褲子。
布頭、爛紙片賣(mài)給廢品加工廠。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧布的收入，如果運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒(méi)了著落。再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?撿垃圾換來(lái)的錢(qián)成了高爾基的學(xué)費(fèi)來(lái)源，但學(xué)校里那些有錢(qián)人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說(shuō)他身上有臭味，我覺(jué)得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢(qián)人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，終于取得優(yōu)異的成績(jī)，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和敬重。
我掩卷沉思，不僅思緒萬(wàn)千。與高爾基的童年比起來(lái)，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著美好的未來(lái)不斷前進(jìn)。
小學(xué)生讀后感 篇4
《美麗中國(guó)》是我最喜歡的一本書(shū)。這本書(shū)主要寫(xiě)“生態(tài)”，圍繞這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)。這本書(shū)分為四大要點(diǎn)：《生命之間》、《美麗的家園》、《哭泣的地球》和《守望美好，呼喚綠色文明》
讀了第一部分，使我知道了地球上的生命形態(tài)豐富多彩、形形色色的植物給大地披上了色彩斑斕的外衣，多種多樣的動(dòng)物為自然的山和水增添了無(wú)限活力。
生命是自然孕育的奇跡，世界因多樣的生命而變得生機(jī)勃勃和絢麗多彩。所發(fā)我們要珍惜生命。。讀到“生命”從哪里來(lái)，科學(xué)家很聰明，他們懂得作化石當(dāng)證據(jù)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。生物死亡后，它們的遺跡在適當(dāng)?shù)臈l件下會(huì)保存在巖石中，這就是所謂的“化石”了。地質(zhì)歷史中形成的巖層，就像一部編年史書(shū)，地球生物的演化歷史，就深深埋藏在這部古書(shū)里；年代越久遠(yuǎn)的生物，它的化石所在的巖層也就越深。到目前為止所發(fā)現(xiàn)的最古老的生物化石，來(lái)自澳大利亞西部距今約35億年前的巖層。這些化石承載著原始藻類(lèi)的遺體，它的大小只有幾到幾十個(gè)微米，肉眼是看不見(jiàn)的。
中國(guó)美麗的自然風(fēng)光太多了：東北大興安嶺的大森林，云南西雙版納的熱帶雨林，內(nèi)蒙古的大草原，西藏、云南、四川的雪山，貴州的黃果樹(shù)和黃河壺口的瀑布，欣賞名山，有泰山、黃山、廬山、武夷山、峨眉山等等；欣賞大海，中國(guó)的海岸線很長(zhǎng)，沿海有眾多美麗的城市——大連、青島、連云港、廈門(mén)等等。在九百六十萬(wàn)平方公里的大地上，中國(guó)物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美、地域資源遼闊。
讀了第三部分內(nèi)容。我知道了隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，祖國(guó)越來(lái)越美麗，地球媽媽總是微笑著。多么溫馨呀！可是這種生活也已經(jīng)無(wú)法滿足一些人們了，他們開(kāi)始伐木，捕捉動(dòng)物，樹(shù)林大片大片消失了，所以動(dòng)物的家園被破壞了，動(dòng)物們發(fā)狂，會(huì)傷害一些人類(lèi)，人類(lèi)就獵殺它們，有許多小動(dòng)物的父母被獵殺，小動(dòng)物寶失去了父母應(yīng)有的愛(ài)，無(wú)法生存，甚至連一珍稀動(dòng)物也慢慢的滅絕了。而且人類(lèi)還制造了許多塑料袋和塑料瓶，當(dāng)人們不須要的時(shí)候，就隨手一扔。這些垃圾在泥土里很難分解。當(dāng)垃圾成山時(shí)，人們就把它們給燒了，這樣就污染了空氣，同時(shí)垃圾亂飛，許多都飛到了河里，好污染了水。地球媽媽多了許多傷痕，地球媽媽哭了，傷心的哭了。樹(shù)木和綠色植物可以吸入二氧化碳，然后可給放出純凈的氧氣。
讀了這本書(shū)，我知道了要珍惜生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
小學(xué)生讀后感 篇5
木偶奇遇記是意大利作家--科洛迪捏造了一個(gè)有生命的木偶，他能蹦，跳，跑，笑，哭。。。。。。但是匹諾曹的自私，懶惰，厭惡學(xué)習(xí)，撒謊等缺點(diǎn)讓愛(ài)爸爸，仙女的傷透了心。
匹諾曹剛被創(chuàng)造后，在街上亂跑，警察誤打誤撞，不分清紅皂白將杰佩托關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，而匹諾曹卻無(wú)情地逃走了。又在匹諾曹執(zhí)迷不悟時(shí)，一只會(huì)說(shuō)話的蟋蟀再三警告匹諾曹，但是他曾經(jīng)猶豫不決中，再次想起他將得到的好處。便一錯(cuò)再錯(cuò)，拋棄了這個(gè)益友。結(jié)果讓他不僅沒(méi)見(jiàn)到爸爸還被騙去了4個(gè)金幣，最后還“背叛”天使，讓他無(wú)家可歸。匹諾曹這次的下場(chǎng)暗示著我們朋友是最好的禮物，但能讓朋友長(zhǎng)久地在你身邊的最好辦法是不要傷害或欺騙你的朋友，要向?qū)Υ钫滟F的禮物一樣對(duì)待你的朋友，讓朋友信任你。只要對(duì)他好，反之，他也會(huì)回報(bào)你。
故事的最后，可憐的杰佩托落入了鯊魚(yú)的口中，陰差陽(yáng)錯(cuò)的遇到了險(xiǎn)脫捕魚(yú)者的口中的匹諾曹。逃出鯊魚(yú)的血口中的“父子”來(lái)到了一個(gè)孤島，匹諾曹竭力照顧年老體弱的爸爸，雖然已丟掉一次變成人的機(jī)會(huì)，但匹諾曹以善良的本性成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢男孩，匹諾曹的心愿終于實(shí)現(xiàn)了。
我認(rèn)為，作者想告訴大家：每一個(gè)孩子都有著善良的心。只要細(xì)心呵護(hù)，再貧瘠的心靈土壤上都能開(kāi)出美麗的人性之花。
今天我讀了《木偶奇遇記》這篇文章，深受感動(dòng)。文中的小木偶“皮洛曹”幾乎與真實(shí)的孩子一樣，具有淘氣，頑皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，有時(shí)還撒慌的缺點(diǎn)。但是皮洛曹歷經(jīng)的艱難險(xiǎn)阻比我們要多得多。他的父親澤皮德因他被警察抓走，皮洛曹不會(huì)做飯，只能餓著肚子，能言善辨的蟋蟀勸他去學(xué)一門(mén)手藝掙錢(qián)，但是頑皮的皮洛曹不但沒(méi)聽(tīng)，還失手砸死了蟋蟀。事后非常后悔，但饑餓始終讓皮洛曹難以忍受。
這一個(gè)小小的木偶餓上幾天幾夜，真讓我心酸。我繼續(xù)看下去，可憐的皮洛曹在一個(gè)雷電交加的晚上，去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的村子要面包�？墒怯龅降膮s是一個(gè)不懂得愛(ài)護(hù)孩子的人家，那戶人家竟然把一盆冰涼涼的冷水往皮洛曹的全身倒，你可知道那可是一個(gè)寒冷的冬天。皮洛曹快速地跑回家。
跑回了家，皮洛曹趕忙跑到火爐旁，不知不覺(jué)就餓昏昏地睡著了。皮洛曹可是一個(gè)木偶呀!他睡得可真沉，他的雙腿是木頭又放在火爐旁，睡夢(mèng)中雙腿已經(jīng)被燒為灰燼了。木偶“皮洛曹”真禍不單行。他的父親回到家大聲敲門(mén)，才把皮洛曹喊醒。他醒來(lái)時(shí)，驚訝地大喊道;“我腿怎么沒(méi)有了�！彼母赣H撞開(kāi)門(mén)，又看到皮洛曹可憐兮兮的樣子，不忍心又把皮洛曹的雙腿按上去。
皮洛曹面對(duì)危險(xiǎn)不退縮，可我沒(méi)有他那樣堅(jiān)強(qiáng)，從今往后，我一定好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
小學(xué)生讀后感 篇6
有一天媽媽在亞馬遜買(mǎi)書(shū)，順便幫我選了一本《呼蘭河傳》。這本書(shū)我已經(jīng)盼望很久了，是我們趙老師推薦閱讀的，今年語(yǔ)文書(shū)第十九課《我和祖父的園子》就截選于這本小說(shuō)。所以，快遞員叔叔把書(shū)送到，我就如饑似渴地讀了起來(lái)。 一翻開(kāi)目錄看到“祖父祖母”那一章，我眼前一亮，立刻翻到那一頁(yè)。于是蕭紅用她的文字帶著我走進(jìn)了北方的那所院落。正是春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。鳥(niǎo)兒啾鳴，花兒在清風(fēng)中搖曳，一院子的香味兒。我和祖父在院子里休憩，一切都這樣安靜而美好。在這個(gè)院子里，有我最美好肆意的童年。蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓，祖父種的蔬菜，不結(jié)果的果樹(shù)甚至有狗尾巴草……這里的一切都給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。
我在這個(gè)院子里看到了很多趣事，讓人忍俊不止：我家的房頂上竟然能長(zhǎng)出味道鮮美的蘑菇，爬到房頂采蘑菇的人把屋頂踩個(gè)洞，鞋子直接掉進(jìn)煮粉條的大鍋里，鞋上的黃泥攪的一鍋粉條都成了黃色的。我笑了再笑，為這院子給我制造的各種歡樂(lè)。 然后我翻到下一章，這回我看到了老胡家娶團(tuán)圓媳婦。晚上我隨便吃兩口飯，就想去看老胡家的小團(tuán)圓媳婦長(zhǎng)的是什么樣子了�？墒亲娓傅娘埧偸且渤圆煌�，一會(huì)要一些辣椒油，一會(huì)兒要一些咸鹽面的。我等在那兒急得頭上直冒汗，眼睛直眨巴，恨不得跺著腳拽著祖父的衣服袖子就走，又恨不得不等祖父了，直接從墻頭上跳過(guò)去看。好不容易看到了，團(tuán)圓媳婦兒的樣子卻和我想像的一點(diǎn)也不一樣，竟然就是一個(gè)比我大幾歲的孩子，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，黑黑的臉，一直笑�？墒沁^(guò)了沒(méi)幾天，那家就開(kāi)始打團(tuán)圓媳婦了，說(shuō)是給媳婦立規(guī)矩，天天打，天天聽(tīng)到哭聲。后來(lái)那團(tuán)圓媳婦病了，又是找偏方，就找來(lái)跳大神的，最后愣是把團(tuán)圓媳婦給折騰死了。這是一個(gè)悲傷的，讓人憤懣壓抑的故事。我從那個(gè)書(shū)中的那個(gè)小城逃離回來(lái)，還原成現(xiàn)在這個(gè)十二歲的少年時(shí)，仍然在替書(shū)里那個(gè)同齡的女孩傷心悲憤。 伴隨著蕭紅的文字，我去了三十年代的時(shí)空，認(rèn)識(shí)了遭人訕笑的王大姐，寄食的有二伯，自食其力的磨倌馮歪嘴子……
體會(huì)那時(shí)社會(huì)最底層的人們的生活，痛恨那時(shí)人思想的無(wú)知，感受他們活著的艱辛，見(jiàn)證他們生存的努力�；剡^(guò)頭來(lái)再想想我所抱怨的生活，或許真如媽媽平時(shí)說(shuō)的“憶苦才能思甜”。我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，學(xué)好文化知識(shí)，為建設(shè)更美麗的世界貢獻(xiàn)自己的一份力量!
小學(xué)生讀后感 篇7
堅(jiān)強(qiáng)，似一個(gè)人的靈魂支柱，不可抹去。
從小到大，我還真沒(méi)讀過(guò)什么“有意義”的書(shū)。每每老師叫我們寫(xiě)讀后感時(shí)，我很是頭疼呢，也因?yàn)檫@樣，每每我的腦海里浮現(xiàn)的都是《小公主》的內(nèi)容。
不負(fù)責(zé)的說(shuō)，這書(shū)的作者我沒(méi)什么印象了，女主人翁的名字我也記不得了，具體內(nèi)容更不用說(shuō)了。唯一令我銘記的便是女主人翁——一名小女孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷。小女孩由于家庭原因轉(zhuǎn)到一個(gè)新學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，孤僻、愛(ài)幻想的性格使她沒(méi)有朋友，沒(méi)有人幫助她，都在欺負(fù)她。沒(méi)有了父母的疼愛(ài)，也沒(méi)有了曾經(jīng)童話般的公主生活�？墒撬龥](méi)有因此而一直墮落下去，她堅(jiān)強(qiáng)，她微笑，她善良的對(duì)待每一個(gè)人。最后，她的堅(jiān)強(qiáng)、她的永不言棄感動(dòng)了每一個(gè)人，有了很多很多愛(ài)她的朋友，她自己也破繭成蝶般懂得了許多、學(xué)會(huì)了許多，重新變成了“公主”，過(guò)上了幸福的生活。
我曾經(jīng)參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選時(shí)落選了，我很難看的笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事”，其實(shí)心里很煩悶、很傷心，滴答滴答的淚水只有心聽(tīng)到，只有心看到。幸運(yùn)的是，我可以帶留在會(huì)里，不過(guò)還要看貢獻(xiàn)。我迷茫了，我矛盾了，我糾結(jié)了，不知道該怎樣做才好，不知道該怎樣做才能做好。陷入沉思時(shí)，我腦海中便會(huì)閃現(xiàn)出一位小女孩的笑容。我記得馬克思曾說(shuō)過(guò)：“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸�！睂�(duì)啊、小女孩不正是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)而獲得了真諦？呵呵，我笑了。對(duì)，我也是堅(jiān)強(qiáng)的、我是堅(jiān)強(qiáng)的。我知道，我知道該怎么做了。
清晨夾雜著夜的氣息，我便來(lái)到學(xué)校；筆記本，為隨時(shí)開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備好前奏；播音，全身心的投入我的情感……也許是上帝對(duì)我的眷顧，也許是功夫不負(fù)有心人，我留在了會(huì)里，雖然沒(méi)有什么嘉獎(jiǎng)，但我很開(kāi)心，很開(kāi)心，心里更開(kāi)心。我繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)的前行，堅(jiān)強(qiáng)的努力，不管結(jié)果，只為現(xiàn)在而奮斗。
回首古往今來(lái)，茍且偷生的人雖不計(jì)其數(shù)，但用堅(jiān)強(qiáng)的靈魂支撐著軀體存活的'人更是尤勝，令人欽佩。
司馬遷，忍辱偷生，用堅(jiān)強(qiáng)的信念譜寫(xiě)了歷史的不朽篇章，受到后人的敬仰。魯迅評(píng)價(jià)的“史家之絕唱”真是名副其實(shí)。
海倫·凱勒，失聰失明，卻不屈不撓，在堅(jiān)強(qiáng)的毅力下成就了不平凡的一生。創(chuàng)作的《假如給我三天光明》，更是讓我們懂得了殘缺中的美麗。
桑蘭、鄧亞萍、一對(duì)芭蕾舞者夫妻……彼岸花開(kāi)，他、他、還有他們，正是因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)、因?yàn)橛啦谎詶�，成功的到達(dá)彼岸，一嗅那盛美的花馨香、一睹那繁茂的花艷姿。
那我們呢？十九歲的我們，在青春爛漫的花季里，哭過(guò)、笑過(guò)、失敗過(guò)、也成功過(guò)。不論結(jié)果如何，我們骨子里的那份堅(jiān)強(qiáng)是永遠(yuǎn)也抹不去的。
在這美妙的青春里，我們放飛屬于自己的夢(mèng)想，不半途而廢，用堅(jiān)強(qiáng)的青春姿態(tài)描繪不一般的精彩青春！
小學(xué)生讀后感 篇8
很久之前就知道《包法利夫人》的內(nèi)容梗概。今天夏天終于有機(jī)會(huì)讀它。
夏爾其實(shí)并沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，他莫名其妙地通過(guò)了醫(yī)學(xué)考試，成了一名醫(yī)生。他的第一任妻子是個(gè)中年寡婦，妻子死后，他又娶了鄰村的一個(gè)農(nóng)民的女兒愛(ài)瑪。他開(kāi)始行醫(yī)就名聲大振，在治好了愛(ài)瑪?shù)母赣H的病后，愛(ài)瑪稀里糊涂地嫁給了他，成了包法利夫人�；楹髳�(ài)瑪生活孤寂，她開(kāi)始思考愛(ài)情和男人。她認(rèn)為自己的丈夫應(yīng)該有異于其他一切男人，他應(yīng)該是漂亮的、有靈性的、出類(lèi)拔萃的、迷人的。然而，她的丈夫卻粗俗不堪。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們應(yīng)邀參加一個(gè)舞會(huì)，她見(jiàn)到了一些上流社會(huì)的男人和女人。她和男人跳舞，玩得很開(kāi)心�；氐郊液�，她還想念著她的舞會(huì)。包法利見(jiàn)他整天郁郁不樂(lè)，便決定搬家。
他們從道特到了永鎮(zhèn)。她懷孕了。到了永鎮(zhèn)，她遇到了青年男子雷宏，他是個(gè)文書(shū)。她和他談戀愛(ài)。女兒出生后，交由木匠的妻子喂養(yǎng)。她有更多的時(shí)間和雷宏談情說(shuō)愛(ài)。不久雷宏離開(kāi)了永鎮(zhèn)，她要跳樓，被夏爾發(fā)現(xiàn)并阻止了。很快她又遇到了羅道夫，羅道夫三十出頭，有和女人交往的豐富經(jīng)驗(yàn)。他們相愛(ài)了，偷偷交往了三年。最后愛(ài)瑪要和他私奔，他逃跑了。愛(ài)瑪失戀了，她病得要死。夏爾細(xì)心照顧她，她慢慢恢復(fù)健康。在魯昂看戲時(shí)，她又遇到雷宏。雷宏這次一定要得到她，他們?cè)谝黄鹆�。她�?ài)得太瘋狂，不停地給情人送禮物。以至最后負(fù)債累累，法院要扣押她的不動(dòng)產(chǎn)。她的情人幫不了她，她服毒自殺了。在她死后不久，夏爾發(fā)現(xiàn)了她兩個(gè)情人寫(xiě)給她的情書(shū)。他說(shuō)這是命。再后來(lái)他也死了。他們的女兒被送給一位姨媽撫養(yǎng)，姨媽生活窮苦，把她送去做工。
整個(gè)小說(shuō)寫(xiě)得就是一個(gè)女子企盼更絢麗的人生，在幻想與現(xiàn)實(shí)之間掙扎。我理解她。她的悲慘結(jié)局，不能怪她喜歡幻想。她一開(kāi)始就錯(cuò)了。她年輕還讀過(guò)書(shū)，不應(yīng)該按著父親的意思嫁給沒(méi)有才學(xué)而又粗俗的夏爾。她并不了解他，只知道他有名氣�；楹蟛鸥杏X(jué)和他生活并不幸福。她內(nèi)心孤獨(dú)，渴望有激情的生活。當(dāng)她遇到比夏爾好得多的男人，她就開(kāi)始外遇。夏爾粗心大意，什么都發(fā)現(xiàn)不了。為了向情人表達(dá)愛(ài)意，她大肆揮霍錢(qián)財(cái)，欠了很多賬。于是就有了最后的悲慘結(jié)局。
歸根結(jié)底，她失敗的原因有兩點(diǎn)。第一，她不該嫁給夏爾。第二，她不應(yīng)該給情人送禮物。約會(huì)中應(yīng)該男人付賬，女人不應(yīng)該為錢(qián)煩惱。外遇沒(méi)有什么，她那么漂亮、又聰明，怎么甘心呆在家里無(wú)所事事？只不過(guò)什么都得有個(gè)度。
小學(xué)生讀后感 篇9
前段時(shí)間，花了一點(diǎn)時(shí)間看完了明曉溪的《泡沫之夏》I——III部，看完后有一種心痛的感覺(jué)，為了書(shū)中的歐辰和洛熙！兩個(gè)男孩都有各自的寂寞，對(duì)女主角尹夏沫均是一種痛徹心肺的愛(ài)，讓人難以割舍。
歐辰，至高無(wú)上的少爺，性格較冷，舉手投足之間都散發(fā)出貴族的氣質(zhì)，仿佛他天生是一個(gè)王者，給人一種壓迫感。他對(duì)夏沫有一份真摯的愛(ài)，雖說(shuō)他的愛(ài)是霸道和唯一的，自己想要的東西絕不會(huì)讓給別人一絲一毫，哪怕是夏沫的弟弟，更不用說(shuō)是洛熙——一個(gè)這么強(qiáng)大的情敵，但這也恰恰說(shuō)明他有多愛(ài)夏沫（其實(shí)我覺(jué)得這樣愛(ài)著也挺好的，總比沒(méi)人愛(ài)好）�？梢哉f(shuō)，歐辰對(duì)夏沫的愛(ài)是深入身心的，他不懂得浪漫，可是心底卻一直在為他愛(ài)的人制造浪漫—— 當(dāng)看到他因?yàn)橄哪度肼逦醯膽驯Ф憩F(xiàn)出來(lái)的極大痛苦時(shí)，我好像也感受到了！外人看來(lái)，他擁有一切，可實(shí)際上，他內(nèi)心是空虛的，只有夏沫才是他的一切。永遠(yuǎn)不變的心，他是夏沫永遠(yuǎn)的后盾。我喜歡這樣的少爺，一個(gè)孤傲的王者！
洛熙，一個(gè)美麗而又脆弱的少年，就像泡沫般，有時(shí)就像一個(gè)孩子，看到就讓人感到心疼。他也是為夏沫全心全意的付出，默默守候，記錄著與夏沫的記憶，小心翼翼地守護(hù)那一份感情。但是，他對(duì)感情卻有一種不確定的不安全感，表達(dá)愛(ài)情的方式也不明確，他就像是一塊看似透明的石頭，有時(shí)真是太冷了！不過(guò)，當(dāng)看到洛熙因?yàn)橥陼r(shí)期的陰影而表現(xiàn)出對(duì)幸福的不安全感時(shí)，我的心又感到陣陣疼痛……
尹澄，與尹夏沫相依為命的弟弟，燒得一手的好菜！他也是那么全身心地愛(ài)著他的姐姐，好像有了姐姐就有了一切！看到這種時(shí)候，我常感嘆：“唉，我老弟怎么就沒(méi)這樣對(duì)我呢？我對(duì)他也是很好的呀！”
尹夏沫，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)漂亮的女孩，從小與弟弟尹澄相依為命，仿佛冬天里的傲梅，那么堅(jiān)強(qiáng)，偶爾會(huì)透露出一絲芳香的感覺(jué)，她永遠(yuǎn)都會(huì)保護(hù)自己不讓自己受傷，或許是因?yàn)橐郧笆艿搅藗Ξa(chǎn)生了應(yīng)激性反應(yīng)吧！夏沫對(duì)弟弟尹澄的愛(ài)是全心全意的，為了尹澄，她可以放棄一切。真的蠻喜歡夏沫的，好喜歡她的淡然，寧?kù)o，還有堅(jiān)強(qiáng)！雖說(shuō)我不知道她真正喜歡的是歐辰還是洛熙，也不知道最終曉溪會(huì)給她安排什么的結(jié)局，是與洛熙相依相伴，還是最終與歐辰幸福生活在一起，但我相信曉溪肯定會(huì)讓這個(gè)女孩幸福的，因?yàn)樗娴暮脠?jiān)強(qiáng)！
小學(xué)生讀后感 篇10
《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集.這本書(shū)記錄了她最為一名教師、作為一名家長(zhǎng)、作為一名專(zhuān)家對(duì)教育顯現(xiàn)的種種反思，和其他一些書(shū)籍相比它沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的教育理論、理念論述，而是記錄了她對(duì)教育教學(xué)的積極的態(tài)度，以及對(duì)教育的無(wú)奈與困惑。
剛拿到這本書(shū)，就對(duì)書(shū)名感到好奇，讀來(lái)原來(lái)玫瑰是她在“教育在線”的“小學(xué)教育論壇”的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過(guò)來(lái)的同音“玫瑰”。她說(shuō)：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳�！薄艾F(xiàn)在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對(duì)待同行，努力做到‘互敬、互愛(ài)、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對(duì)待‘關(guān)懷及鼓勵(lì)’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠(chéng)的心’對(duì)待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對(duì)教學(xué)付出熱情和真愛(ài);像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實(shí)和獨(dú)特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍(lán)玫瑰的善良……愛(ài)事業(yè)如同熱愛(ài)我的生命一樣。我曉得，要把個(gè)人的生命融入教育的使命�！庇纱丝梢�(jiàn)竇桂梅老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)之情，我不禁為她的滿腔激情而動(dòng)容。
為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個(gè)吉林師范的中師生，先從吉林一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，再到北京，而且當(dāng)上了北京清華大學(xué)附小副校長(zhǎng)，其間受到過(guò)國(guó)家政治局常委的接見(jiàn)，參加過(guò)國(guó)家教育報(bào)告團(tuán)，出版了不少教育專(zhuān)著，這些成就肯定包含著她的心血和汗水，也是對(duì)她的付出的匯報(bào)。從她對(duì)自己的成長(zhǎng)和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅(jiān)持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。
讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽(tīng)見(jiàn)聲音，而且還能看見(jiàn)作者的笑貌——”我似乎真的看見(jiàn)了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌!她說(shuō)：“無(wú)論如何也要“擠”時(shí)間也閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考——這是促使自己成長(zhǎng)的科學(xué)途徑�！薄皩�(xiě)作，記錄著我教育生命一次次開(kāi)花的軌跡�！痹�(shī)意的語(yǔ)言，真切而熱情，文如其人。
“愛(ài)在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩(shī)句。作為一個(gè)從事語(yǔ)文教學(xué)的工作者，字里行間常常自覺(jué)或不自覺(jué)地流露出對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，并時(shí)常有意識(shí)地扮演著“拉近朋友、學(xué)生親近母語(yǔ)、親近書(shū)籍”的角色。更讓人感動(dòng)的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛(ài)�！�
品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身于教育的人做出了做好的榜樣。
小學(xué)生讀后感 篇11
《綠屋的安妮》講述的是一個(gè)孤兒的故事：
愛(ài)德華王子島上有一對(duì)老兄妹，他們本想從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩做幫手，卻鬼使神差的收養(yǎng)了一個(gè)女孩。這個(gè)女孩的名字是安妮。她有著豐富的想象和夸張的言辭，一切平凡的事物在她的眼中都妙趣橫生。正因?yàn)檫@一點(diǎn)才使綠屋的主人馬修和瑪利亞改變了收養(yǎng)一個(gè)男孩的想法。在來(lái)到綠屋后，安妮認(rèn)識(shí)了既懂事又漂亮的戴安娜，此后又因安妮的活潑、好動(dòng)、不拘小節(jié)，她干出了許多出人意料而又令人啼笑皆非的事情。
主人公安妮·雪利讓我的心靈深深的受了震撼，我從她奇特的想象中感受到了她對(duì)美好幸福生活的向往和熱愛(ài)。河堤上盛開(kāi)著雪白的櫻花的櫻花樹(shù)，被安妮想象成了身穿白色禮服、披著白色輕紗的新娘子；樹(shù)木叢生、花團(tuán)錦簇、生氣盎然的林蔭大道，被安妮想象成了夢(mèng)幻的‘花朵隧道’； 巴利家的閃耀著光芒的的湖水，被安妮想象成了‘閃亮的湖水’。從這些和其它等等中我發(fā)現(xiàn)了安妮這個(gè)可憐又幸運(yùn)的女孩內(nèi)心深處的樂(lè)觀與她對(duì)美好生活的追求。
戴安娜是安妮的好朋友。她有著優(yōu)越的生活條件和一個(gè)幸福的家庭，她知書(shū)達(dá)理，溫柔可親，穿的衣服總是最時(shí)髦的。她和安妮在一起時(shí)總是充滿了歡聲笑語(yǔ)，她們一起欣賞樹(shù)林里如詩(shī)如畫(huà)的美麗風(fēng)景，一起在幽靜的林間小路暢想未來(lái)，一起在綴滿紅蘋(píng)果的樹(shù)下辦家家酒。
瑪利亞和馬修是收養(yǎng)安妮的好心人，他們富有同情心，在樹(shù)林子里擁有一個(gè)風(fēng)景秀麗的綠屋。但是他們不太出門(mén)，和外界的人交流甚少，只有琳達(dá)夫人和他們有密切的來(lái)往。馬修是個(gè)非常害羞的人，因?yàn)殚L(zhǎng)相的原因，她不敢和別的異性說(shuō)話，除了瑪利亞和那個(gè)百事通琳達(dá)夫人。此外，我覺(jué)得瑪利亞的內(nèi)斂和慈愛(ài)是非常值得我們學(xué)習(xí)的，正是因?yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)才使得安妮變得乖巧和懂事，還以第一名的成績(jī)考上了皇后學(xué)院。
吉爾巴特是安妮的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，因?yàn)榧獱柊吞卣f(shuō)了安妮的紅頭發(fā)像極了紅蘿卜，所以安妮記了仇，一定要在學(xué)習(xí)上打敗他。在他捉弄安妮時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)人十分討厭，但當(dāng)我讀完全文后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)人原來(lái)是很善良的。他為了能讓安妮在家鄉(xiāng)教書(shū)，放棄了自己可以在家當(dāng)教師的機(jī)會(huì)。
精讀了這本蒙哥馬小姐的《綠屋的安妮》后，深深的被作者的清新自然的文筆所折服，她對(duì)自然景色的描寫(xiě)，讓我領(lǐng)略到了優(yōu)美的海島風(fēng)光，異國(guó)的別樣風(fēng)情。其實(shí)，作者對(duì)安妮熱愛(ài)自然，渴望幸福生活的刻意塑造，最終還是作者人生態(tài)度和是非觀念真實(shí)反映。
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