描寫老師的作文8篇
在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的描寫老師的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
描寫老師的作文 篇1
樓飛甫老師是我高中的語文老師,離開這個(gè)世界有十多年了吧,一直記著伊,不時(shí)想起他。直到今天想為他寫點(diǎn)什么的時(shí)候,似還得交給他在上面簽一個(gè)大大的“閱”字。怕寫錯(cuò)了,讓他不高興。
初中考高中時(shí),四門功課考了296分。雖進(jìn)了重點(diǎn)班,語文卻只貢獻(xiàn)了24分,作文得0分;也許都得怪我爹,一天到晚地說“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕!逼鋵(shí)呢,他根本就沒學(xué)過數(shù)理化,小學(xué)還沒畢就去種田嘍;不過從那時(shí)開始,我就特崇拜會(huì)寫文章的女同學(xué),直到娶了大學(xué)中文系畢業(yè)的老婆,這種崇拜才告一段落。
高中的第一任語文老師皆班主任就是樓老師,亂篷篷的頭發(fā),吊囊囊的褲子,一付鏡片比瓶底還厚的眼鏡,框是肉色的,好像鏡架上的某處還用橡皮膏粘過;眼鏡總是架不住,不一會(huì)就得往上推推......不知為什么在我的印象中,他的那雙“女式”布鞋總是拖著,從來都沒正正規(guī)規(guī)地穿進(jìn)去過。
回憶就像是一些玻璃的碎塊在砂子里,在碎碎的紙片中閃閃爍爍;
記得老師是東陽人,杭大中文系還是新聞系畢業(yè)就記不清了;喜歡散步,晚飯后就去學(xué)校后面的小山坡上走走;有一些怪怪的朋友,比如說,食堂里的一個(gè)大媽呀,常到山上放牛的一個(gè)農(nóng)民啊,街上擺書堆的一個(gè)老人;當(dāng)時(shí)總在想,老師跟他們有什么好聊的呀,怪事。
由于語文成績差,我最怕樓老師的提問?墒,每每當(dāng)我怕答錯(cuò)而躲避著老師目光的時(shí)候,答題的總是我!當(dāng)時(shí),真的有點(diǎn)恨。好像老師誠心想讓我出丑,跟我過不去;不過,當(dāng)聽說第一批入團(tuán)的光榮是班主任直接干預(yù)出來時(shí),心里還是暖暖的;
老師講課很是投入,特別是在念到好詞佳句時(shí)更是“搖頭晃腦”,似醉在其中;點(diǎn)評(píng)一個(gè)點(diǎn)睛之字時(shí),可以把一個(gè)字寫得半塊黑板那么大。字寫得無比狂放;動(dòng)情時(shí)手舞足蹈,講李白的《夢(mèng)游天姥》,還是《蜀道難》的時(shí)候已記不清了,記住的是老師就差點(diǎn)爬到黑板上去了......
老師講課時(shí)喜歡拿著書本在教室里走來走去,走過時(shí)會(huì)聞到一股的粉筆灰的味道。走累了就一屁股坐到哪一個(gè)同學(xué)的課桌上。屁股很大,于是我們只能用手捧著書本。
也許老師也是農(nóng)家子弟,因而對(duì)那些個(gè)窮學(xué)生特別好些,當(dāng)時(shí)我們這些農(nóng)民家庭的學(xué)生,有好多是學(xué)費(fèi)都交不起的,鎮(zhèn)上的同學(xué)條件相對(duì)好一點(diǎn),老師對(duì)他們要嚴(yán)厲些,對(duì)我們就和藹許多。
聽說老師是才子,不時(shí)地有些文章可以賣錢,于是更加崇拜了,只是從來沒有讀過老師那些賣過錢的文章,只是一味地崇拜......
當(dāng)年,除了語文課本也沒有讀什么書,一則是沒錢買,二則是無處買,再則也看不懂。于是老師讓我去街上看小人書,就是哪些連環(huán)畫。好在擺書堆的老頭是老師的朋友,一經(jīng)老師介紹就連看一本一分錢也免了;現(xiàn)在想來,我的書就是從那時(shí)看起的。
印象最深的一次是老師送給我一本練習(xí)薄讓我抄書,那可是無比枯燥的事情呀,讓一個(gè)喜歡做數(shù)學(xué)推理,做七八個(gè)園纏在一起而“樂解不!钡哪X袋來做抄書這樣枯燥的事情,簡直就是按牛頭喝水。還好當(dāng)年膽小,敢怒而不敢言;沒辦法,抄吧!不過,更可氣人的事還在后頭呢。當(dāng)我抄完整本練習(xí)薄交給老師時(shí),老師竟然頭都沒抬,更不用說寫個(gè)閱字嘍,直截了當(dāng)就扔到廢紙簍里。然后,重新給了我一本練習(xí)薄,說:“再抄一遍!蹦遣皇窃谕嫖覇?
不過好在還是敢怒而不敢言;就這樣的周而復(fù)始也不知抄了多少;后來同學(xué)們說我字寫得漂亮,我總以為在諷刺;再后來老師也說我字漂亮,我還是不信;直到有一天老爹說我字寫得好起來了,自己也感覺錯(cuò)別字明顯少了的時(shí)候,我才慢慢地開始相信抄書的作用。而且,一直受益到了今天,偶爾還能得個(gè)書法比賽三等獎(jiǎng),特別是寫個(gè)留言什么的不怕人家看不懂,哈哈......
還記得老師的一次批評(píng),是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)上街看電影,其中包括我。批評(píng)時(shí)沒有點(diǎn)我的名,大家都低著頭不吭聲,只感覺老師的目光一直在盯著,當(dāng)我抬頭時(shí),老師的眼神里,那恨其不爭的無奈和惋惜,深深地印在我的心頭,至今依然有一份濃濃的歉疚。
描寫老師的作文 篇2
我的老師,她沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對(duì)待學(xué)生和藹可親,幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩,一聽到“唯恐天下不亂,就怕沒笑話看!”,就知道是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師唐老師來了。
她年近五十,個(gè)子高挑,一雙不大不小的眼睛炯炯有神,中長的頭發(fā)夾雜了一些白發(fā)。她穿著簡樸,雖然貌不出眾,卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn):很愛笑,我感覺她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是:“唯恐天下不亂,就怕沒笑話看!”
唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事,或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐,從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣,課上經(jīng)常積極發(fā)言,因此我們班的數(shù)學(xué)成績?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲,唐老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步,便站住了,有力地說了聲:“上課!”但是同學(xué)們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的,唐老師便說:“你們可不要讓我抓住典型,都安靜點(diǎn)!”但是,有兩個(gè)人還是竊竊私語,不幸被唐老師抓個(gè)正著。唐老師叫他們站起來,說道:“我現(xiàn)在就殺雞給猴看,讓你們?cè)俨!”說完,教室里哄堂大笑,有一些女同學(xué)捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來,就大聲說道:“你們?cè)亵[,就叫班主任來收拾你們!”此時(shí),大家都不吵鬧了,喧鬧的氣氛就這樣平息了,教室里格外安靜。被唐老師叫起來的兩個(gè)同學(xué)也羞愧的低下了頭,唐老師看見我們都安靜了,便昂著頭說:“你們就是唯恐天下不亂,就怕沒笑話看!”過了一會(huì),唐老師又開始認(rèn)真的以她獨(dú)特的方式開始講課。在我的印象中,唐老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白,這是唐老師在吸引學(xué)生們的注意力,使得我們更好地接受知識(shí)。
唐老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè),她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次,我們因?yàn)樨澩妫鳂I(yè)寫的很爛而且有許多題目不會(huì),唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍,直到我們?nèi)棵靼诪橹埂?/p>
有一次測(cè)驗(yàn),她告訴我們最后一題很難,一定要抓緊時(shí)間做前面的題。做著做著,我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道應(yīng)用題在作業(yè)本上做過,不知怎么的,我那不爭氣的手怎么竟會(huì)放到了作業(yè)本上!可還沒等翻開,心跳就加快,手也顫抖得厲害,同時(shí)感到有一雙異常嚴(yán)厲的眼睛盯著我。我一抬頭,正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責(zé)備,這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般,讓我無法動(dòng)彈;又像一個(gè)正在偷東西的小偷當(dāng)場被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業(yè)本上滑落,膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷,只覺得臉上紅得厲害,發(fā)高燒也從未這樣難受過。下了課,唐老師問我剛才想做什么,我無言以對(duì),也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼,突然從那目光中看出一種期待,迫切的期待。我不敢正視那目光,慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下,我羞愧地,但又是勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領(lǐng),溫和的說:“這才是個(gè)好孩子呢!去吧,好好復(fù)習(xí)功課,祝你下次考好!”我又望瞭望那雙眼睛,那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會(huì)對(duì)老師笑了笑,真想對(duì)老師說聲:“謝謝您!”可不知為什么,卻沒說出來。
因?yàn)樘评蠋煹牡絹,讓我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;因?yàn)樘评蠋煹牡絹,讓我明白了該如何做人;因(yàn)樘评蠋煹牡絹,我才能有今天的進(jìn)步。我感激唐老師,是她帶給我鼓勵(lì)的微笑。
每當(dāng)我取得好成績時(shí),總忘不了唐老師對(duì)我的諄諄教誨,激勵(lì)著我勇往直前。
描寫老師的作文 篇3
一直,有這么一個(gè)人,總為我們鋪起通往知識(shí)殿堂的捷徑;一直,有這么一個(gè)人,用她身上的光和熱,燃燒著自己,照亮著他人,只為了我們的未來;一直,有這么一個(gè)人,嘔心瀝血,點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程。她就是我們心中的好老師———老師。
升入初中以來,老師就擔(dān)任我們的班主任,并教我們的語文課。老師講起課來生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣,總能讓我們?cè)谳p松歡樂的氣氛中學(xué)到新知識(shí)。她對(duì)我們的要求卻很嚴(yán)格,絕不允許壞毛病在我們身上蔓延。如果同學(xué)有時(shí)上課遲到,她會(huì)毫不留情地罰做200個(gè)蹲跳起;如果同學(xué)課堂上說話或課后不能按時(shí)完成作業(yè),老師會(huì)拿出她的尚方寶劍———敲板子,讓我們得到應(yīng)有的懲罰。這往往使我們的違規(guī)違紀(jì)由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮巍?/p>
長期的工作勞累,超負(fù)荷的講臺(tái)授課,使老師患上了嚴(yán)重的聲帶息肉,前段時(shí)間住院了。剛做完手術(shù),醫(yī)生讓她在家休養(yǎng)。但她怕耽誤我們的課程進(jìn)度,就不顧醫(yī)生的囑咐和家人的阻攔,出院的第二天就急切地要來給我們上課。得知老師回來給我們上課的消息,同學(xué)們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。預(yù)備鈴響了,同學(xué)們都把期待的目光投向了教室門口。當(dāng)老師走進(jìn)教室,喧鬧的教室一下子安靜了。伴隨著熱烈的掌聲,老師緩緩地走向講臺(tái),用關(guān)切的目光掃過我們每個(gè)人的臉龐。我上下打量著分別兩個(gè)多月的老師,發(fā)現(xiàn)她變化很大,身體明顯瘦了,看起來也憔悴了許多。這節(jié)課,教室里異常安靜,因?yàn)槲覀冎览蠋熓窃谕现形赐耆祻?fù)的身體給我們上課,我們還有什么理由不認(rèn)真聽課呢?
老師在教好我們語文課的同時(shí),其它各科同樣嚴(yán)格要求我們。記得一次上生物課,我聽著聽著走了神,目光向窗外瞟去的瞬間,我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),老師正站在我附近的窗外向教室里環(huán)視呢!我馬上坐端正,認(rèn)真聽起課來,以后上課再也不敢輕易走神了。我們班胖子多,體育成績總不理想,老師就抽出時(shí)間陪我們一起上體育課,硬推著我們這些胖子的背,幫我們練習(xí)做坐位體前屈。一節(jié)課下來老師累得汗流浹背?粗覀?nèi)〉玫男⌒∵M(jìn)步,老師臉上都會(huì)綻放出燦爛的笑容。聽體育老師說跑步過程中,個(gè)別同學(xué)有偷懶的現(xiàn)象,得到這一消息后,老師精心準(zhǔn)備了個(gè)小板子,我們跑步時(shí)老師手持小板子,趕羊似地跟在我們后面跑,誰知等我們回頭看老師時(shí),她居然騎著自行車在追我們呢。老師可真狡猾!看著她揮舞的板子,只好加快了步伐。我們的體育成績就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地趕上來了。
一分耕耘、一分收獲。在老師的辛勤付出和不懈努力下,上學(xué)期期中,我們班取得了年級(jí)第二名的好成績,可老師對(duì)我們這次的成績并不滿意,她認(rèn)真幫我們每個(gè)人找出自己的不足。針對(duì)每個(gè)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),她量身定制了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并給我們制定了下一步的努力目標(biāo),幫我們選擇各自的PK對(duì)手。成績達(dá)標(biāo)的同學(xué)可以吃到她親手制作的蛋糕、小點(diǎn)心呢,這對(duì)我們是多大的誘惑呀!老師制作的點(diǎn)心既美觀又美味,每次得到它我都會(huì)在書包里裝上幾天,還不忍心吃掉呢。老師您是春蠶,樂于奉獻(xiàn);您是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;您是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上登攀;您是蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,奉獻(xiàn)了自己。您更像和煦的春風(fēng)愛撫著我們,像冬日的暖陽溫暖著我們,像綿綿的細(xì)雨滋潤著我們,像清幽的溪水澆灌著我們。在您的精心呵護(hù)下,我們這些幼苗一定會(huì)茁壯成長,直至長成參天大樹,成為國家的棟梁之材!
這就是我心中的好老師——老師,在教師節(jié)到來之際,我代表全班同學(xué)向我們敬愛的老師致敬,愿我們親愛的老師永遠(yuǎn)健康、美麗!
描寫老師的作文 篇4
偉大的老師,我們敬佩您。我們的老師,胖胖的,個(gè)子高高的,臉形很圓。戴著一副800°眼鏡,猶如一個(gè)博士。老師留著一頭長發(fā),她心地善良,和藹可親。有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來,讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止,老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師,心想:不就是幾個(gè)字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規(guī)范,真是浪費(fèi)時(shí)間;氐郊遥野寻ち舻脑蚋嬖V了媽媽,媽媽對(duì)我說:“字是門面,從寫字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的,是對(duì)你負(fù)責(zé),你寫一手好字是自己的,誰也盜不去!甭犃藡寢尩囊幌,我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了。從那以后,我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,天天堅(jiān)持練字,無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整,寫規(guī)范。過了一段時(shí)間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊!在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問題,她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們,沒錯(cuò),他就是我們的老師,“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們,要處處為他人著想!边@也許是老師常說的吧!一年了,老師曾為了我們掉過多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣,心中真是難過,也很后悔:我,一名中學(xué)生,沒有全身心地努力。老師,我想對(duì)您說:“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在那里遨游,使我們懂得書中的樂趣;您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個(gè)字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì)說話的小鳥,來為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……偉大的老師,我們敬佩您。有人說:你是春蠶,吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說:你是蠟燭,灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說:你是朝露,常在黎明到來之前,默默滋潤著大地萬物;還有人說:你是晚霞,當(dāng)太陽回歸之后,用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師!你自己卻說:我最渴望的就是鋪路,最幸福的還是燃燒;我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙,不慕華貴,美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石,是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星;我只是,我只是滔滔江河中的一滴水珠,來也悄悄,去也從容。親愛的老師!黑板上你畫出了彩虹,卻擦去了功利;講臺(tái)上你舉起了別人,卻奉獻(xiàn)了自己;是歲月蒼老了你的容顏,是粉筆染白了你的兩鬢;你放飛了許多的希望,而守巢的卻依舊是你!親愛的老師,我想對(duì)你說:你是啟明星的迎接者,北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的駕駛者;你是人類文化的傳播者,世界前進(jìn)的推動(dòng)者;你是人類靈魂的設(shè)計(jì)者,社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng),吹綠了一座座山頭,你是陽光,照亮了每個(gè)角落;你是燈塔,引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋,你是紅燭,把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情,染紅了臘梅的枝頭,燃燒了自已,給了我春的向往,一片希望的綠葉;你將書砌的冰山,飄做了雪花,花白了頭發(fā),給了我純潔的夢(mèng)想,一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀;你從知識(shí)的海洋走來,手捧一掬甘泉,灑下一路汗水,滋潤了我干渴的心田,一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí),你就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí),你將會(huì)永恒!驀回首串起春秋的腳步我的人生在你的期待的目光里繼續(xù)向前向前……
描寫老師的作文 篇5
每個(gè)人有每個(gè)人喜歡的老師,有些人因?yàn)閿?shù)學(xué)成績好,就喜歡數(shù)學(xué)老師;有些人因?yàn)橛⒄Z成績好,所以喜歡英語老師。而我卻有自己的想法,不是為了成績,而是打心底里的喜歡,我想大家已經(jīng)知道了,她便是——胡老師。
胡老師是從五年級(jí)開始教我們班的,在她上任第一天,第一次跟我們講話的時(shí)候,我就覺得對(duì)胡老師有一種特別的感覺,覺得她特別的溫柔,但是,在這句里行間,我仍然能聽明白老師對(duì)我們的那種要求,那種教育,而她的方法,又讓我倍感新鮮。于是,很快我便喜歡上了胡老師,再加上了一件事例,我便肯定了自己心中的想法。
在我見到的那么多老師中,很多老師都在意的是學(xué)生的成績。而一次,那是胡老師剛來不久的時(shí)候,同時(shí)來的還有一個(gè)新來的學(xué)生,他的成績非常的不好,在第一次測(cè)試的時(shí)候,他的成績就讓全班同學(xué)大吃一驚,我們不敢多出聲,怕胡老師會(huì)責(zé)罵,可是,我們隨后聽到的是這樣的幾句話:“這位同學(xué),沒關(guān)系,每個(gè)人都有失敗的時(shí)候,況且你剛剛來不久,可能對(duì)這個(gè)新校園還不是太習(xí)慣,過一陣子就好了。況且成績不好不是問題,只要好好學(xué),老師相信你能夠?qū)W好,你千萬不要灰心喪氣喲!”聽著老師既溫柔又帶有滑稽的語言,我們的心放了下來,而在我的心中,也對(duì)胡老師的印象越來越好!
還有一件事,我既從中了解了胡老師的為人,又對(duì)她的精神感到了由衷的敬佩!
我相信,大家在馬路上撿到錢那肯定是不少的了,但是,有多少人會(huì)主動(dòng)地把錢交給自己的老師或者是警察呢?那我就不知道了。而我卻看到了這樣的一個(gè)事情,讓我對(duì)胡老師非常的敬佩!
有一天下午放學(xué),我背著書包,慢慢的走在放學(xué)的路上。突然,我看到了一個(gè)熟悉的背影,“咦?那不就是胡老師嗎?”我走了過去,問道:“胡老師,您怎么啦,怎么蹲了下來呀?”胡老師站起來說:“哦,是許韻琴呀,我在這兒撿到了一個(gè)錢包!卞X包?我和老師數(shù)了數(shù),單是銀行卡,就有好幾張,就更別說是現(xiàn)金了。這么大的數(shù)目,胡老師會(huì)怎樣處理呢?就在我思考的時(shí)候,胡老師叫了叫我:“許韻琴,這么大的數(shù)目,失主應(yīng)該會(huì)很著急,我們?cè)谶@里等一等吧!”于是,我和胡老師便坐在旁邊的花園中的小石凳子上。等了很久,一個(gè)小時(shí)后,那時(shí)已經(jīng)是五點(diǎn)半了,我們?nèi)匀粵]有見到錢包的失主來認(rèn)領(lǐng),我開始著急了:“胡老師,失主怎么這么久還沒有來呀?不如我們直接交給警察吧!”胡老師靜靜的說:“不要那么著急嘛,再等等,如果交給警察,失主去認(rèn)領(lǐng)可是要花費(fèi)很多時(shí)間的,萬一這筆錢有急用呢?”又過了半個(gè)鐘左右,我和胡老師看到一名男子匆匆忙忙的跑過來,看到這情景,我和胡老師心里便有數(shù)了,應(yīng)該是他掉了錢包了。我們急忙走過去,問道:“叔叔,是您掉了錢包嗎?”那位叔叔跑得滿頭大汗,上氣不接下氣的說道:“是呀,你們知道嗎?”胡老師把錢包遞給那位叔叔:“這位大叔,這是您的錢包吧,我們就是猜到您會(huì)回來找,所以我們就一直在這里等著,您趕快數(shù)數(shù)錢有沒有少吧!”那位叔叔欣喜若狂:“沒有少?zèng)]有少,真是謝謝你們了,這可是我父親的救命錢呀!真是太感謝你們了!”說完,那位叔叔想讓我和胡老師留個(gè)名字,可是胡老師推推脫脫的便帶著我“跑了”。但是后來,我知道那位叔叔在我們小學(xué)的門衛(wèi)室里找到了胡老師的相片,一眼便認(rèn)了出來。幾天后,那位叔叔親自來到我們的學(xué)校,送給了胡老師一張錦旗,那上面寫著四個(gè)大字“拾金不昧!”我們學(xué)校也舉行了贈(zèng)旗儀式。就是這件事情,使我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)在生活中有愛心,在學(xué)習(xí)上負(fù)責(zé)任的胡老師!
為什么這么多老師中我喜歡胡老師?因?yàn)樗龑?duì)我們的教導(dǎo)令我敬佩!因?yàn)樗莿傉话⒌男袨樽屛腋袊@!因?yàn)樵谖业男哪恐,我最美的老師便是她——胡老師?/p>
描寫老師的作文 篇6
故事過了很久,回憶釀成青春的老酒,酒香陣陣,尋覓著釀酒的人,不管今后的生活如何重要,你總會(huì)遇到一個(gè)人,像智者,像樵夫,像友人的出現(xiàn)在你的生命之中,匆忙停留,卻身居心海。當(dāng)我一直游弋在浩瀚的大海,而你是化身孤島的魚鯨,給我一個(gè)駐足和心靈棲息的港灣,這一生能遇見你,難道不想是一種莫大的幸運(yùn)和福分嗎?
在消逝的時(shí)光里,我伏筆記錄著走過的每道風(fēng)景,記錄著遇見的每一個(gè)人,樊老師-----我的語文老師,遙想當(dāng)年,在我初到這個(gè)學(xué)校,這位號(hào)稱:“鐵腕”的語文老師,在第一節(jié)語文課上要選定課代表的時(shí)候,所有人都翹首以待,而我卻忐忑不安,我想她應(yīng)該不會(huì)選擇一個(gè)初來乍到的學(xué)生,而我卻害怕被老師點(diǎn)名,那種等待,真是一種煎熬。當(dāng)她念到我的名字時(shí),臉上洋溢著微笑,說道“是新同學(xué)啊,以后你就是語文課代表了!蔽覜]想到她會(huì)選定我做語文課代表,我受寵若驚,我從未想過自己可以勝任這份工作,更不知道從那開始做起,我怕自己沒有能力,更怕自己沒有資格,我總是小心翼翼的穿梭在老師和同學(xué)之間,盡自己最大的努力去做到更好,從開始什么都不懂的我,她總是不耐其煩的教如我何去做一個(gè)稱職的得力小助手,那年我初到這個(gè)陌生的環(huán)境中,面對(duì)不同的人,那種不安牢牢禁錮著我的心,讓我無法釋放自己。樊老師為我打開一扇窗,給了我一個(gè)能展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),我喜歡她的課堂,充滿了愜意,那是是一種心靈的享受,仿佛置身在知識(shí)的海洋,讓我們看見一個(gè)斑斕的世界。
樊老師教了我們一年就轉(zhuǎn)交了別的班級(jí),她是我遇見的最好的老師。她的愛,是我永遠(yuǎn)再也不會(huì)遇見的海,前夕,我發(fā)短信告訴她:“高中的學(xué)習(xí)很緊張,所有人都繃緊了神經(jīng),沉浸在書山題海中無法自拔,每逢考試,那成績單上的排名無情的宣告著我的失敗,那可憐的分?jǐn)?shù)無情的嘲笑著我,讓我無地自容,我不想放棄,可我無法面對(duì)這樣失敗的自己:“在和她傾訴這些話的時(shí)候,我的眼角泛著淚水,緊接著她回復(fù)我:“不要為打翻牛奶瓶而哭泣,生活總會(huì)不盡人意,你是個(gè)很有潛力的孩子,不要受外界的任何干擾,給自己制定一個(gè)合理的目標(biāo),持之以恒的努力,你一定能成功,請(qǐng)相信自信是戰(zhàn)勝一切困難的源泉的動(dòng)力,思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn),永遠(yuǎn)不要停止腳下的`步伐!笨粗亩绦牛业难蹨I肆意的劃過臉頰,在這個(gè)燈紅酒綠的夜里,失聲痛哭……
“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花!狈蠋煘閹熕氖嗄炅,這個(gè)夏天她退休了,走過了這漫長的為師之路,培育了多少學(xué)子,卻不從更改過初心,在那個(gè)古老的不再回來的夏日,我向她訴說著謝意,我看到她滄桑的眼角泛著淚水,她的眼角布滿了魚尾紋,可去絲毫沒有掩飾她那犀利的眼神,青絲中閃爍著的白發(fā)是歲月賜給她的驕傲,那么耀眼,慈愛的身影像一顆璀璨的明星閃爍在心。她把我擁入她的懷中。她輕輕的為我拭干淚水,笑著說:“送君千里,終有一別,來日珍重!蔽铱粗T著那輛陪她走過多年的老式的自行車越走越遠(yuǎn),消失在我的眼前,那淡淡的背影成了我永久的懷念,我舍不得她,卻也來不及說再見。
我甚至連一張和您的照片也沒有,記憶中,您的微笑極淺的微笑,的是那犀利的眼神,您像一位知心的朋友,在我最需要關(guān)心的時(shí)候,給我溫暖,在我失敗的時(shí)候,給我站起來堅(jiān)持下去的理由,一路走來,因?yàn)橛心,前行的路途也不再寂寥,您曾說過:“逆風(fēng)的方向,更適合飛翔。”我相信離別不是結(jié)束,離別不是離別之后,定會(huì)相逢。
年華,溫柔了流年,花開,點(diǎn)綴了盛夏,離別,美麗了相遇。樊老師,我心目中最美的老師,這一生能遇見你,是我莫大的幸運(yùn)和福分,我依舊在這個(gè)慢節(jié)奏的小城里,追尋著當(dāng)初的青舂,當(dāng)初的夢(mèng),感謝您曾給我海的顏色。
描寫老師的作文 篇7
絲絲雨弦,把我們班主任老師甜甜的酒窩兒,修飾得更迷人;
縷縷花香,把我們班主任老師彎彎的月牙眉,修剪得更漂亮。
一絲絲細(xì)雨,牽著我的思緒,讓迷人的水花兒,在我的眼前,把那一幕又重新播放了一遍。
那是一個(gè)雨天,我感覺自己的頭沉沉的,可還是堅(jiān)強(qiáng)的去上學(xué)了。到班級(jí)時(shí),我看見美麗的胡曉輝老師正組織學(xué)生給我們的教室美容。胡老師親自動(dòng)手,高聲指揮著,不一會(huì)兒,教室變成了清新的圖畫。我看到老師的額頭掛著大顆大顆的汗滴,粉嫩的嘴唇兒也微微抖動(dòng)著?吹轿易哌M(jìn)教室,胡老師用溫暖的手撫摸著我的額頭說:“小則慧,你是不是有些發(fā)燒?小臉兒紅紅的,先喝一杯溫水吧。”老師的微笑真讓我好感動(dòng),暖暖的手,讓我感到很舒服。我在心里說:“我們的班主任老師,多好。课覀兲腋A!
上課鈴聲在校園上空飛過,我們開始上課了,課堂上,胡老師在認(rèn)真地給我們講課,講臺(tái)上放著她的幾盒藥,我知道,她在課前,才剛剛服過藥。老師的身體也不好,還在用知識(shí)的河水,滋潤我們的生命小樹,我們的老師多辛苦。
上課不久,我感覺自己的腹部像翻江倒海似的,突然,早晨吃下去的東西,猛然沖出我的口腔,吐了一地。在同學(xué)面前,我感覺又難受,又羞愧。
講臺(tái)上的胡老師,讓同學(xué)們先做練習(xí),她走到我的身邊,用衛(wèi)生紙細(xì)細(xì)地擦著我的小嘴兒,然后,讓課代表到講臺(tái)上給老師的水杯里加了一點(diǎn)白糖,讓我用糖水漱口。我看著胡老師彎腰用拖布和毛巾把我的嘔吐物收拾到垃圾桶,我的眼睛里含著大顆的熱淚,心中說:“胡老師,你就是我的親媽媽!
老師給家長打完電話,背著我去校園衛(wèi)生室。伏在老師的背上,我的心里暖暖的,眼淚和空中的細(xì)雨一起落到了老師的后背上。
天空雨絲悄悄牽動(dòng)我的思緒——
迷人的童話故事,在班主任胡老師的鍵盤上,活靈活現(xiàn)地跳動(dòng)到大屏幕上,在我們小學(xué)生純潔的心靈花園里,留下芳香的腳印兒。我們美麗的小酒窩里,流淌幸福河水的時(shí)候,其實(shí)我也知道,制作這些課件,我們美麗的胡老師,熬了多少個(gè)星光明天的夜晚!我分明看見,老師的眼角已經(jīng)添上了淺淺的皺紋,我常常在心里說:“老師,您辛苦了!
靜靜的課堂上,科學(xué)家袁隆平的水稻金波,在涌動(dòng)著我們孩子綠色的夢(mèng)想;愛國畫家徐悲鴻自豪的對(duì)外國人說,你代表你的祖國,我代表我的祖國。我們來一場比賽!畫家的豪言壯語,從老師的唇邊蹦跳到我們學(xué)生的心靈土壤里,萌發(fā)成愛國的希望之芽。老師,我們父母給了我們寶貴的身體,您,給了我們珍貴的理想和追求!老師,您辛苦了。我們愛您!
在您的指點(diǎn)下,我們理想的春風(fēng)吹到了世人敬仰的天安門;我們的心走進(jìn)了清華園;我們的眼前,泰山紅日在云海里噴薄而出;我們的腳下,黃山的迎客松笑迎天下賓客。
雨中,你用花傘擁抱著我,指點(diǎn)我們祖國的青山秀水;
冰場,你用冰刀飛揚(yáng)了我,雕刻少年夢(mèng)想的冠軍之夢(mèng)。
課堂上,老師用知識(shí)的春風(fēng)滋潤著我們的心靈;
操場上,老師用運(yùn)動(dòng)的陽光打磨著我們的快樂。
鈴聲過后,老師走上講臺(tái),老師用自己的勞動(dòng)陪伴我們成長的童年。在作業(yè)本的山坡上,老師用大手牽著我們的小手,幸福前行。
下課后,爽朗的笑聲,是老師培養(yǎng)我們夢(mèng)想的陽光,老師的眼睛里,我們都是飛翔的雛鷹。
知識(shí)的露珠兒,在學(xué)生心靈的花瓣中,晶瑩著學(xué)生的夢(mèng)想;
夢(mèng)想的琴弦兒,在學(xué)生靈魂的音符里,彈撥著藝術(shù)的腳步;
追求的腳丫兒,在學(xué)生人生的篇章上,丈量著遠(yuǎn)大的海岸。
恩師,您的手中放飛了滿天的雛燕,您是天空下幸福的創(chuàng)造者和享受者。
教師節(jié)來到了,我用自己的一個(gè)個(gè)一百分,做成芬芳的花朵,花朵在歌唱:“老師,您辛苦了!”
感謝恩師,綻放花朵的天使。
描寫老師的作文 篇8
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枴乙兄x的人有很多很多,其中,我最感謝的要數(shù)我的老師老師。
從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛,叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí),老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷,氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中,帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里,也帶進(jìn)了以后成功的大門里。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上,帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。當(dāng)我……不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”
那么,什么是感恩呢“感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn),一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩.
下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩……“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明”這是對(duì)老師的高度贊頌!老師,我真感謝您!
評(píng)語:
“課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩.”“下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的‘老師好’,這也是感恩……”文章筆觸細(xì)膩,讀來親切感人!啊畬W(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明’這是對(duì)老師的高度贊頌!老師,我真感謝您!”直抒胸臆,卒章顯志。
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