2022年“選擇創(chuàng)造未來”全國(guó)新高考II卷高考語(yǔ)文作文（精選5篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的2022年“選擇創(chuàng)造未來”全國(guó)新高考II卷高考語(yǔ)文作文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
【作文題目】
全國(guó)新高考Ⅱ卷：選擇·創(chuàng)造·未來（2022年）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。
有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。
復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
作文范文：
“選擇創(chuàng)造未來”全國(guó)新高考II卷高考語(yǔ)文作文篇1
莎士比亞說過“生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選擇題�！币灾劣诘阶詈螅覀兂蔀槭裁礃拥娜�，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇選擇無處不在。面朝大海，春暖花開，是海子的選擇;人不是生來被打敗的，是海明威的選擇;人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。莫言說每個(gè)平淡無奇的生命中都蘊(yùn)藏著一座寶藏。只要肯挖掘,沿著哪怕是微乎其微的一絲暗示，也會(huì)挖掘出令自己驚訝不已的寶藏。
人這一生，要面臨無數(shù)次的選擇，小到今天我們吃點(diǎn)什么，大到在一些關(guān)鍵時(shí)刻的決策。就如美國(guó)女孩凱金斯，因從小佩戴助聽器被同學(xué)恥笑。在她最無助時(shí)，她的父親告誡她：“發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)且堅(jiān)持做下去”。丟掉助聽器后，凱金斯發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)籃球。當(dāng)她帶領(lǐng)校隊(duì)拿下冠軍時(shí)，她發(fā)現(xiàn)周圍的人不在嘲弄她反而友善的與她交往。這讓她意識(shí)到當(dāng)初的選擇無比正確，正是這一選擇讓她如愿進(jìn)入美國(guó)女籃。
艾倫特說：“發(fā)展成長(zhǎng)最有力的原則在于人的選擇”。譬如我國(guó)古代的方仲永，年少時(shí)天賦異稟。本是可造之材，奈何他畫地為牢，止步不前最終泯然眾人矣。正如愛因斯坦所言：“天才和勤奮，我選擇勤奮。因?yàn)槌删蛠碓从谇趭^”!
魚和熊掌不可兼得，只有舍得，方能如愿以償。古希臘蘇格拉底的三個(gè)弟子曾向蘇格拉底探求-“如何找到理想的伴侶”?蘇格拉底不語(yǔ)，將他們帶到麥田里，規(guī)定選一個(gè)且只選一次最飽滿的麥穗。第一個(gè)弟子，剛步入麥田中便興高采烈得摘下了一個(gè)麥穗。可當(dāng)他前進(jìn)的越深就發(fā)現(xiàn)有數(shù)顆更大的麥穗，最終失望而歸。第二個(gè)弟子吸取了教訓(xùn)，他一直在尋找最大的麥穗，忽略了數(shù)個(gè)飽滿的麥穗。最終直到終點(diǎn)他也沒有找到滿意的麥穗。第三個(gè)學(xué)生吸取了前兩人的教訓(xùn)，當(dāng)他走到三分之一時(shí)就把麥穗分為大、中、小三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)他走到三分之二時(shí)，正好驗(yàn)證了標(biāo)準(zhǔn)。走到最后三分之一時(shí)，他終于選取了心儀的麥穗滿載而歸。這個(gè)故事再次闡述了舍得的重要。
曹植曰：“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。西漢名將霍去病一生屢立奇功。河西戰(zhàn)役勝利后，漢武帝賞賜給他一棟奢華住宅。而霍去病婉拒后更是發(fā)出：“匈奴未滅，何以家為”的千古名句。誠(chéng)然，霍去病在個(gè)人榮華富貴與家國(guó)責(zé)任間毅然選擇后者，他能流芳百世也就不足為奇了。
人放棄捷徑通途，不是偏愛崎嶇彎折，而是為了通達(dá)成功之路;放棄安逸舒適，不是不愿享受生活，而是為了堅(jiān)守自己的初心;放棄功名富貴，不是為了接受貧困苦寒，而是為了追求自己的理想。選擇如此重要!
“選擇創(chuàng)造未來”全國(guó)新高考II卷高考語(yǔ)文作文篇2
人生最困難的莫過于選擇。
漫漫人生道路，我們領(lǐng)略風(fēng)景，感悟人生，經(jīng)歷喜怒哀樂。我們不禁產(chǎn)生疑惑：路該怎樣走？選擇時(shí)刻陪伴著我們，好像怎么也逃避不了。有時(shí)候，選擇是自由的；可有時(shí)候，選擇是受到一定條件限制的。就像小草，即使所處的土壤不營(yíng)養(yǎng)，它也會(huì)拼命掙扎成長(zhǎng)，爭(zhēng)奪水，光和熱。這就是它的選擇，無奈又堅(jiān)強(qiáng)。
我們?nèi)艘簧聛恚⒍ㄒL(zhǎng)大，也注定要在整個(gè)成長(zhǎng)道路上去學(xué)著怎么去選擇，選什么？怎么選？該選什么？不該選什么？都需要我們一一去摸索。小孩為了家人、自己、社會(huì)、國(guó)家而選擇用學(xué)識(shí)來裝備自己；青年人為了養(yǎng)家糊口而選擇了工作；老年人為了勞累一天的兒女而做出一頓豐盛的飯菜；有時(shí)候，選擇決定了我們，它決定了我們?cè)谶@個(gè)世界上該扮演哪個(gè)角色�；蚴歉赣H，母親，又或是老師，軍人……
魚和熊掌不可兼得，當(dāng)我們面前有更多選擇時(shí)，這時(shí)選擇是同等地位的，選擇只有唯一一個(gè)，當(dāng)然，排除選擇某些東西。當(dāng)你選擇了，就意味著你開啟了一個(gè)不同的人生歷程。就像貓選魚，狗選骨頭；就像人選擇勤奮還是懶惰，學(xué)習(xí)還是娛樂；就像官員選擇廉潔還是與邪惡勢(shì)力同流合污。不同的選擇造就不同的人生。
老人摔倒事件，關(guān)于扶與不扶的問題便曾引起一陣風(fēng)波，慢慢地，扶與不扶已演變成社會(huì)對(duì)人性的考驗(yàn)。諸如此類，人生最困難的莫過于選擇。就像一條路上分出兩條岔路口，一條人群擁擠，一條寂寥無人，或許不同的人有不同的選擇，可能隨波逐流，可能會(huì)做出不同于常人之舉。可兩條路的風(fēng)景只有自己經(jīng)歷了才會(huì)知道，即使已無回頭路。
而我要告訴大家的是，無論你的選擇如何，都一定要堅(jiān)持到最后。雖然選擇很困難，又無法避免，但是我們?nèi)耘f需要勇氣去面對(duì)我們選擇的一切，無論它是好是壞，我們都要去接受，去面對(duì)。讓自己堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，讓自己勇敢一點(diǎn)。
每一次選擇，都將會(huì)打開背后所隱藏的大門，每當(dāng)我們打開時(shí)，光芒四射，而這里面所發(fā)生的事情只有經(jīng)歷了才會(huì)明白。不同的選擇決定了你我不同的人生，不同的選擇決定了我們不同的未來。
“選擇創(chuàng)造未來”全國(guó)新高考II卷高考語(yǔ)文作文篇3
在我最后一次踏出這里時(shí)，我在這里的過去便真的過去了；而當(dāng)我重新邁進(jìn)這里時(shí)，我相信，我會(huì)重新?lián)肀蚁胍奈磥怼?/p>
也許，不應(yīng)該再提起過去，因?yàn)樵?jīng)過去的一切永遠(yuǎn)定格在歷史的回憶中了，而我在這里的過去也已經(jīng)隨風(fēng)飄散了，但曾經(jīng)的一切并非完全消逝，它以另一種方式存活在我的記憶里，此生不滅。我在這里留下了很多過去，自然也獲得了關(guān)于這里的'，美好的回憶。
三年前，當(dāng)我第一次踏人這里時(shí)，這里的一切是如此陌生，如此新鮮。而當(dāng)我在此停留三年后，曾經(jīng)的陌生，曾經(jīng)的新鮮，曾經(jīng)一切的一切，都變成了歷史的記憶。三年，這里給了我一個(gè)豐富多彩的青春，給了我一段刻骨銘心的回憶。這里曾經(jīng)有我無憂的歡笑，有我憤怒的咆哮，有我許下的諾言，有我奮斗的汗水，更有我念念不忘的，帶給我，也帶給這里無限歡笑的“損友們”。然而，無論這里承載著什么，曾經(jīng)的酸甜苦辣，曾經(jīng)的流淚與感動(dòng)，曾經(jīng)的憤怒與無奈，曾經(jīng)的歡聲與笑語(yǔ)，都在我離開的那一瞬間變成永恒的回憶，像曾經(jīng)偷睡的書桌和看過的小說一樣。
未來，毫無疑問，它并未到來，而我來到這里的目的，就是讓即將來到的未來，換成最完美的姿態(tài)。何日完美？答：?jiǎn)栃臒o愧，今生無悔。
一年后，當(dāng)我再次離開這里時(shí)，我會(huì)帶走一個(gè)怎樣的屬于我的未來？時(shí)間會(huì)給出一個(gè)答案，但我不會(huì)去等著時(shí)間來告訴我，關(guān)于我的，即將發(fā)生的一切。我會(huì)用現(xiàn)在去搏一個(gè)完美的未來。這個(gè)未來只需時(shí)間來見證，而不是用時(shí)間去詮釋。時(shí)間的確很強(qiáng)大，但此時(shí)我更加強(qiáng)大。未來的軌跡飄忽不定，而描繪未來軌跡的畫筆卻握在我的手中。全心運(yùn)筆，勾勒未來。既然選擇以時(shí)光做賭注參加這場(chǎng)賭局，我便再也輸不起，而且面對(duì)命運(yùn)的賭局，我更加不會(huì)輸。我會(huì)以一個(gè)勝利者的姿態(tài)，微笑著完成這場(chǎng)在我看來必勝的賭局。因?yàn)椋以贈(zèng)]了退路，既然沒有了退路，那我將更奮力前行了。
過去，未來。過去的都過去了，未來的將要到來。唯有我仍在時(shí)空的夾縫，用從容的步伐走向我自己選擇的未來。
“選擇創(chuàng)造未來”全國(guó)新高考II卷高考語(yǔ)文作文篇4
想象一下，你的未來生活會(huì)是什么樣子，是富裕？貧窮？還是美好和丑惡？其實(shí)，這些都源自于你現(xiàn)在的選擇。是的，可能你的一個(gè)選擇決定你的一生，所以，你現(xiàn)在的選擇很重要。
就拿當(dāng)代中學(xué)生來說吧，現(xiàn)在學(xué)生的壓力很大，以至于大多學(xué)生已放棄了學(xué)習(xí)，努力的學(xué)生無論多大困難，他們從來都沒有放棄過學(xué)習(xí)，而那些整天來學(xué)�！盎烊兆印钡膶W(xué)生，來學(xué)校的目的似乎不是為了上課學(xué)習(xí)，而是來結(jié)交朋友，盡管自己是未成年人，卻總是追求一些不該是他們的年齡應(yīng)該追求的東西，上網(wǎng)玩手機(jī)，似乎是他們每天不可缺做的一件事情，在他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)苦而累，他們追求的是先甜后苦，相反，有些人追求的卻是先苦后甜，他們知道，努力過的人生才能綻放光彩。的確，屬于我們的，我們要去珍惜，就像現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，而不屬于我們的，我們也不要強(qiáng)求。
糖是甜的，咖啡是苦的，這是我們無法改變的，但是我們可以改變它們的用量，來調(diào)好人生咖啡的味，使它散發(fā)獨(dú)特的味道，沒錯(cuò)，可能那些努力奮斗的學(xué)生現(xiàn)在會(huì)比較苦，但是他們選擇了苦，又何嘗不是為未來的美好生活做鋪墊呢？其實(shí)，我們從剛生下來就開始選擇，選擇誰(shuí)是我們的父母，選擇我們的學(xué)校，選擇我們的夢(mèng)想，然后奮斗，為未來的生活?yuàn)^斗。
而回過頭來再想想，那些現(xiàn)在沒有目標(biāo)，沒有方向的人，他們正在人生的路上迷茫著，是的，他們可能厭倦這種學(xué)習(xí)生活，想追求另一種生活，當(dāng)然，他們的未來生活必然不會(huì)美滿，因?yàn)楝F(xiàn)在的他們追求了一種理想生活�！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，他們先前沒有努力，那么在后來，他們必定會(huì)遇上挫折，他們的道路到處布滿坎坷艱辛，這可能就是先天力和后天奮斗的區(qū)別吧！是啊，現(xiàn)在的選擇決定未來的生活，這不就是一個(gè)很好的例子嗎？
再看看現(xiàn)實(shí)生活中，有些因?yàn)橄忍觳慌Χ股钬毨Р豢吧踔量鞙S落為乞丐的人們看著那過著富足生活的人們，他們的心底可能會(huì)抱怨上帝，抱怨上帝不公平，為什么別人可以吃飽喝飽，而他們卻只能餓肚子，在他們看來，命運(yùn)是上天注定的，難道真的是這樣嗎？不，不是，的生活是自己創(chuàng)造的，命運(yùn)掌握在自己手中，這就是勤奮的人與懶惰的人之間的區(qū)別吧！
所以，我想對(duì)那睦沒有人生方向的青少年說：“清醒過來吧，知識(shí)是財(cái)富，少壯不努力，老大徒傷悲。當(dāng)我們走在街上看到那些貧苦不堪的人們，有沒有想過，如果自己不努力，不奮斗，他們的現(xiàn)在就是你們的未來呀！”現(xiàn)在的選擇決定未來的生活，這句話說得一點(diǎn)都沒錯(cuò)，同學(xué)們，就是現(xiàn)在，找回你自己的人生航向，朝著它努力奮斗吧！
挪威的易卜生曾經(jīng)說過：“社會(huì)猶如一只船，每個(gè)人都要有撐舵的準(zhǔn)備。”我們一旦失去知識(shí)的力量，便去脫離社會(huì)，所以，從現(xiàn)在開始，讓我們掌握好人生的方向，做好現(xiàn)在的選擇，為未來的生活打下基礎(chǔ)。要時(shí)刻記住：現(xiàn)在的選擇，決定未來的生活。
“選擇創(chuàng)造未來”全國(guó)新高考II卷高考語(yǔ)文作文篇5
當(dāng)你選擇了那扇未知的窗，未來的陽(yáng)光，已經(jīng)照在那洋溢著笑臉的臉上。
最近，臨近高考，不少學(xué)校的高三學(xué)生放棄了自己，走向了深淵，他開始懷疑自己。
距離高考還有五個(gè)月時(shí)，他背負(fù)著希望，走上了人生中的重要分岔口。老師的教導(dǎo)，家人的囑咐，讓他感覺身負(fù)重任。成績(jī)?cè)趲状慰荚囍幸廊徊环�(wěn)定，一會(huì)高一會(huì)低，讓他擔(dān)心，老師也下發(fā)了本本練習(xí)冊(cè)，催促著完成，他不得不起早貪黑，日子一天天過去了，他越來越緊張了，作業(yè)的繁多，壓得他喘不過氣來。
壓力將他推入了房子，關(guān)上了門，他試圖打開它，卻無力回天。他呆呆地望著天花板，思考著人生的種種壓力。
這時(shí)，三扇窗出現(xiàn)在他面前，他感到奇怪，便去看。第一扇窗的外面是黑色的，外面的暴風(fēng)雨拍打著窗，似乎一刻也停不下來。再往下看，一個(gè)黑洞似乎在森林深處，不斷地吸收看周邊的事物，他空洞的眼神，也無法躲開它。
在好奇心的驅(qū)使下，他走向了第二扇窗，看見了一個(gè)美麗的灰色樂園，樂園的門口寫著：逃避，他猶豫了，在這個(gè)看似美好的樂園里，為何寫著逃避？
他走向第三扇窗，卻什么也看不到，窗上寫著“未來”，是唯一的提示。他把耳朵靠在窗上，聽見了兒童的嬉笑聲，海浪的波濤聲、風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲。他呆住了，不知如何是好。
他又坐了下來，思考著：人生短短幾十年，為何去逃避呢？中考過了，再大的壓力也只剩這短短的兩個(gè)月了，為何不去堅(jiān)持呢？他奔跑起來，推開那扇未知的窗……
他醒了，不知過了多久，他的淚水干了，換來的是燦爛的笑容，他朝著學(xué)生的終點(diǎn)線，進(jìn)行最后的沖刺：未來，等著我！
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