【精品】心靈的作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的心靈的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
心靈的作文 篇1
優(yōu)等生是老師心目中的明珠，是充滿希望的星星，他們倍受老師的矚目與關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受老師的恩澤雨露，因此越發(fā)光亮耀眼。而后進(jìn)生因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤行為，也能常常得到老師的關(guān)懷與關(guān)注，并把他們的進(jìn)步和退步掛在嘴邊。既沒(méi)有傲人的成績(jī)也沒(méi)有出色表現(xiàn)的中等生，往往容易被老師遺忘。而我們需要給中等生陽(yáng)光，讓他們更燦爛。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校對(duì)各班20%的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了表彰，為了公平，我就按照語(yǔ)數(shù)外三科成績(jī)的總分排名，選出了前十名的學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。拿著總分排名單仔細(xì)看了看，在我的印象當(dāng)中有幾位學(xué)生連著幾學(xué)期都與獎(jiǎng)狀擦肩而過(guò)，成績(jī)很穩(wěn)定，但是與得獎(jiǎng)卻無(wú)緣，不由得替他們惋惜，可是他們已經(jīng)很努力了，考的成績(jī)也是盡他們最大努力了，付出了也應(yīng)該有回報(bào)的。于是我與數(shù)學(xué)老師商量了一下，對(duì)以下幾個(gè)中等生進(jìn)行表?yè)P(yáng)：
姜志文：他背書慢、理解滿、總之會(huì)比別人慢一拍，可是學(xué)習(xí)踏實(shí)，期末考試總會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待每一道題，最好成績(jī)?nèi)嗟?3名。
王豪：平時(shí)作業(yè)總是在家長(zhǎng)的威逼利誘下完成，其實(shí)他背書很快，只是自我約束能力差，這次期末考試創(chuàng)最好成績(jī)第20名，想借此表?yè)P(yáng)他一番，使他增加信心，增強(qiáng)榮譽(yù)感，改掉自身毛病。
田玉靜：一個(gè)害羞的女生，臨近期末考試學(xué)習(xí)非常努力，語(yǔ)數(shù)外成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，雖然這次期末考試在30名，可是她做事很認(rèn)真、很自覺(jué)、很懂事。
張嘉樂(lè)：平時(shí)作業(yè)認(rèn)真對(duì)待，辦手抄報(bào)或習(xí)作總會(huì)有吸引我眼球的地方，也許他想引起老師的注意吧。這次考試19名。
李斌：一個(gè)有潛力的學(xué)生，這次考試雖靠33名，但是家庭環(huán)境占一部分原因，要是家長(zhǎng)再多關(guān)心一下孩子，他還是有潛力的。
我用班費(fèi)（平時(shí)學(xué)生用完的舊本賣的錢）另外又買了五張獎(jiǎng)狀，寫上了和獲獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)狀上一摸一樣的評(píng)語(yǔ)，專門抽出了一節(jié)課時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行表彰。
等同學(xué)們都坐定了，我說(shuō)：“雖然學(xué)校已經(jīng)表彰了成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可是老師還特別想表?yè)P(yáng)幾位同學(xué)，成績(jī)雖然沒(méi)有排前十，可是他們這學(xué)期的成績(jī)明顯比上學(xué)期有了進(jìn)步，大家誰(shuí)努力了，老師都看在眼里，記在心里了，老師沒(méi)有遺忘你們。請(qǐng)下面幾同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)�！碑�(dāng)我念他們的名字時(shí)，他們似乎都有些驚訝，先是瞪大眼睛有些不敢相信自己的耳朵，接著環(huán)顧四周看看同學(xué)們，看著同學(xué)們都在看他，這才紅著臉低著頭疾步走上講臺(tái)，我都會(huì)讓他們說(shuō)獲獎(jiǎng)感言，他們哪里得到過(guò)這樣的“殊榮”，都紅著臉卻又掩飾不住心底的喜悅說(shuō)上兩句：“謝謝大家的掌聲，我會(huì)更加努力的�！碑�(dāng)我念到李斌的名字時(shí)，我也不知道它是出于什么原因，他的眼淚奪眶而出，當(dāng)我讓他說(shuō)獲獎(jiǎng)感言時(shí)，眼淚吧嗒吧嗒地滴著，他站在講臺(tái)上邊抽噎邊說(shuō)著：“我會(huì)更加努力的……”他流淚了，也許他在想自己的成績(jī)本不應(yīng)該得獎(jiǎng)，有些慚愧：也許他從沒(méi)有被這么當(dāng)眾表?yè)P(yáng)過(guò)，沒(méi)有被老這么師注意過(guò)，所以流的是激動(dòng)和幸福的淚水，但無(wú)論是什么，我相信這張獎(jiǎng)狀已經(jīng)觸動(dòng)了他的心靈，已經(jīng)在心底根深蒂固了，這難道不是我們所期待的嗎？
作為教師我們應(yīng)知道平靜的水只要有風(fēng)，也會(huì)出現(xiàn)美麗的漣漪；李斌的眼淚使我想了很多，我明白了：他們----中等生需要老師的關(guān)心和關(guān)注。其實(shí)中等生本身有很多的優(yōu)點(diǎn)，只是我們的眼神往往被優(yōu)等生的“優(yōu)”和后進(jìn)生的“差”給填滿了。如果教師能及時(shí)對(duì)中等生加以關(guān)注。課堂上哪怕是用一個(gè)眼神，使他們覺(jué)得老師眼里時(shí)時(shí)有他們，他們定會(huì)對(duì)自己充滿自信。
像這種關(guān)注“優(yōu)等生”和“后進(jìn)生”，而忽視中等生的老師并不占少數(shù)，有的老師安排優(yōu)等生們?nèi)谓M長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組中的一切工作，甚至讓他們代替教師去改作業(yè)，去教那些所謂的差生，跑腿的工作也交給他們，培養(yǎng)他們的各種能力；在發(fā)展優(yōu)生的同時(shí)，又害怕那些差生拉班級(jí)的后腿，因此又把大部分精力投在了差生身上，在小組提問(wèn)時(shí)讓差生回答，及時(shí)矯正他們的優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立他們勝利的信心，在放學(xué)又給他們補(bǔ)課，輔導(dǎo)他們。一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的精力都用在了優(yōu)生和學(xué)困生身上，勢(shì)必就忽視了中等生。而中等生又是班級(jí)里的大群體，他們大都有較強(qiáng)的自尊心，做事很認(rèn)真、很自覺(jué)、很懂事，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。處于中間狀態(tài)的他們，可塑性非常大。在他們身上積極因素和消極因素往往是互相斗爭(zhēng)的，而且極易向兩極轉(zhuǎn)化。所以對(duì)班風(fēng)的建設(shè)起著不容忽視的作用。
李斌的眼淚對(duì)我觸動(dòng)很大，我反思著自己，決心在以后的教學(xué)和班風(fēng)建設(shè)中，從以下幾點(diǎn)做起：首先我會(huì)對(duì)中等生加以關(guān)注、關(guān)懷。哪怕是老師的一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)動(dòng)作。其次善于對(duì)他們“豎起大拇指”，對(duì)他們進(jìn)行“賞識(shí)”，“ 賞識(shí)”能滿足他們自尊的需要，使他們產(chǎn)生樂(lè)觀、奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的情緒。 最后我會(huì)組織多樣化、分層次的小型比賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中等生的積極性和特長(zhǎng)，使中等生在活動(dòng)中有崗位、有職責(zé)，讓中等生都參與活動(dòng)的'全過(guò)程，鍛煉他們才能�？傊罱K目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，讓中等生的表現(xiàn)形成良好的班風(fēng)。
中等生就像一塊撂荒的土地，需要園丁播下希望的種子，需要用激勵(lì)的語(yǔ)言，贊許的目光，溫柔的動(dòng)作，甜美的微笑去耕耘。讓我們給這個(gè)被遺忘的角落以特別的關(guān)心，讓我們用愛(ài)照亮中等生的心靈，讓他們?cè)陉?yáng)光下更燦爛，讓我們把愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生！
心靈的作文 篇2
“外表”的美不一定是最重要的，一個(gè)人內(nèi)心的美才是最重要的�！}記
朋友，你認(rèn)為怎樣的人才是最美的呢?是認(rèn)為人外表美才是最美的美。還是認(rèn)為有知識(shí)的人才是最美的呢?而我自身卻認(rèn)為心靈的美，才是真正的美。
其實(shí)，這種事跡其實(shí)在我們現(xiàn)實(shí)生活中也是很常見(jiàn)的。就像有一會(huì)，我和媽媽一起乘公交車去鄉(xiāng)下玩。坐在我前面的是兩個(gè)大姐姐。坐在里面的一位穿得很時(shí)髦，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的波浪卷發(fā)。而另一位卻恰然相反，穿著樸素的外衣，只留著長(zhǎng)長(zhǎng)的平發(fā)。車子開(kāi)過(guò)了幾個(gè)站后，上來(lái)了一位滿頭白發(fā)的老人，可全部的座位都以滿了。
就在這時(shí)，那位身著樸素的大姐姐馬上起身，笑嘻嘻的把坐位讓給了那位老人。而另一位穿得很時(shí)髦大姐姐卻不屑一顧。這時(shí)我覺(jué)得這位大姐姐在樸素的衣服與普通的平發(fā)，以及那顆善良的心的完美組合下，就像一位善良的天使。
像這樣的事例舉不勝舉，人的一生是很漫長(zhǎng)的，在這人生的漫長(zhǎng)路途上，朋友請(qǐng)保有一顆漂亮、善良的心靈吧，讓它幫助你為世界做也些好事!人的外表美不一定是最美的，人的心靈美才是真正的美!
人外表的美，不一定代表一切。而相反的，人內(nèi)心的美，卻可以代表一切!
心靈的作文 篇3
“微笑，比什么都重要，世界很美妙……”隨著這首歌曲，我的腦子里猛的蹦出了那個(gè)洗濯我心靈的微笑。
當(dāng)春日的第一股暖風(fēng)雨冬日最后一股寒風(fēng)擦肩而過(guò)后，就迎來(lái)了變化多端的春日。春日到了，就意味著回南天的到來(lái)。那濕漉漉的天氣使我的情緒很壓抑、煩躁。那濕漉漉的衣服，穿在身上，聞到了一股怪味，我的心就更壓抑了。
走在大街上，吵鬧的聲音從不間斷，汽車后面的濃煙彌漫著整條大街，車后的發(fā)動(dòng)機(jī)吵得讓人的耳朵都震聾了。我在人群中好不容易左推右撞的來(lái)到賣菜的地方。跨入里面的第一步，看到那些菜主們都板著臉，懶洋洋的坐在椅子上，與平常那熱鬧鬧的菜市場(chǎng)截然不一樣。我也被這種天氣影響著，板著臉，走到一間買豆制品的店里。我東看西看著店里的豆制品。突然間，一個(gè)身高不到一米六，臉上有皺紋，腰上掛著一個(gè)腰包的男子，走到我身旁：“請(qǐng)問(wèn)，你想要點(diǎn)什么？”我毫不在乎他的問(wèn)話，回頭看也不看。他看著我臉上毫無(wú)表情。走到了桌子的旁邊，拿了一個(gè)碟子，盛上了幾塊干豆腐，再次走到我的身旁：“這豆腐好香的，你看看！”我才抬起頭。他兩手端著盤子，臉上露出那陽(yáng)光般的微笑，那微笑，洗濯了我的心靈。
一霎時(shí)，煩躁不見(jiàn)了，煩人的汽車聲不見(jiàn)了，擠擠挨挨的人群不見(jiàn)了。有多久，沒(méi)見(jiàn)這樣真摯單純的微笑，有多久沒(méi)有這樣被微笑感動(dòng)？
一個(gè)陽(yáng)光美麗的微笑留在了我的記憶中，那微笑就是一種美德，讓我銘記著，銘記著那陽(yáng)光般的微笑，洗濯我的心靈的微笑，美德，就在此體現(xiàn)。
心靈的作文 篇4
他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)。
——題記
一曲《水手》，牽動(dòng)了我的心靈。
周六早晨，天很藍(lán)。就像是剛被颶風(fēng)吹過(guò)一般，干凈的沒(méi)有一絲云彩，溫和的陽(yáng)光照在身上，很是溫暖。
我騎著自行車去上補(bǔ)習(xí)班，車走到一半，只聽(tīng)“嘣——”的一聲，我趕忙下車，一看，車胎癟了。我環(huán)顧四周，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)修車的地方。我推著車向著補(bǔ)習(xí)班的地方走去。
忽然，我眼睛一亮，看見(jiàn)前面似乎有個(gè)修車的地方，我心中大喜，趕忙將車推過(guò)去。那人似乎是蹲著的，很矮，他抬起頭來(lái)看看我，眼睛里充滿了善意，便又低著頭繼續(xù)修他的車。他看起來(lái)真老啊，眼角布滿了魚尾紋，皮膚也松馳了，那雙看似粗糙的手上布滿了黃色的老繭，手很臟，大概是因?yàn)樾捃嚨木壒拾伞?/p>
他很快便修好了一輛，我趕緊把車推到他面前，他嫻熟地檢查了一下，利索地將車翻過(guò)來(lái)，只是他仍然是“蹲著”，我很是不解，他為什么不站起來(lái)呢？定睛一看，我怔住了：他沒(méi)有雙腿，兩條褲管空蕩蕩的搭在地上，整個(gè)人支撐在兩個(gè)箱子上。他移動(dòng)了，我想幫幫他，但被他拒絕了。他一手拎著一只箱子，交錯(cuò)著前移，很熟練的動(dòng)作，就像是黑猩猩走起路來(lái)一般，只不過(guò)他是在用手走路罷了。他的心情似乎很好，嘴里輕輕哼著歌。我彎下腰，仔細(xì)聽(tīng)著。就在那一瞬，我的心靈被震撼了，被莫名地牽動(dòng)了。
“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)，他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么……”他用低沉的，有些沙啞的嗓音唱道。我也隨著他一起唱了起來(lái)，我剛剛因?yàn)檐噳牧硕钟舻男那榇藭r(shí)也開(kāi)朗起來(lái)。我想，他是多么有毅力啊，他的身體狀況這么差還如此地樂(lè)觀。他沒(méi)有去要錢，祈求人家的施舍，而是憑自己的一技之長(zhǎng)，有尊嚴(yán)的活下去。他的舉動(dòng)讓我對(duì)他肅然起敬。
“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么……”，這歌聲縈繞在我的耳邊，牽動(dòng)著我的心靈。我不禁加快了騎車的速度，我要為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想快步向前。
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