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校園師生過(guò)招作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的校園師生過(guò)招作文，歡迎大家分享。

校園師生過(guò)招作文

校園師生過(guò)招作文1

　　校園中有太多考驗(yàn)，讓人暈頭轉(zhuǎn)向，校園中有太多陷阱，稍不小心就落入了陷阱，校園中師傅有太多絕招，稍不小心就倒地不起……

　　老師攻擊絕招之一功夫測(cè)試（考試）：“考試?yán)�！考試�(yán)�！”徒弟們的探子呼喊著奔走相告�！艾F(xiàn)在——開(kāi)始考試，給你們5分鐘復(fù)習(xí)時(shí)間�！睅煾的弥嚲碜呱现v臺(tái)。徒弟們整整儀容，“嘩啦嘩啦”的翻著“武功秘籍”，小心翼翼地翻看每一個(gè)細(xì)節(jié)、動(dòng)作生怕因?yàn)榇中谋豢哿藥追侄鵀椤岸?hào)師傅”（父母）責(zé)罵。五分鐘很快就過(guò)去了，師傅發(fā)下試卷，徒弟們各個(gè)插手摩掌揮動(dòng)各方的“仙器”。憑著多年的成果向試卷攻擊。徒弟防守絕招之一“合作列陣”（作弊）：面對(duì)這么多次需要一次性完成的高難度測(cè)試，憑你有多大的本領(lǐng)你也要是捉襟見(jiàn)肘。當(dāng)然與你的狐朋狗友共同進(jìn)退是最好不過(guò)的方法了。于是，徒弟們紛紛私下合作，或趁師傅不在時(shí)交頭接耳、討論“秘招”；或者你來(lái)我往，傳遞“劍譜”；或者東張西望四處求援；或者以靜制動(dòng)，翻看“秘籍”就是看起來(lái)波瀾不驚，實(shí)際上暗潮涌動(dòng)。

　　老師攻擊絕招之二“疲勞轟炸“（教課文）：考試完畢，下午又要開(kāi)始學(xué)習(xí)新武功了，師傅手持教鞭，口中念著各式各樣的“心法口訣”，傳授各種各樣的花樣招式。徒弟們正襟危坐，側(cè)耳傾聽(tīng)。但是10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了，師傅仍然講的津津有味、滔滔不絕，而徒弟們呢，心不在焉、昏昏欲睡，一節(jié)課下來(lái)又是堆成山的作業(yè)。徒弟防守絕招之二“死記硬背”（背答案）：師傅傳授下來(lái)的武功必須一一學(xué)會(huì)但是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)要學(xué)會(huì)談何容易，所以徒弟們就開(kāi)始練習(xí)死記硬背，在課余時(shí)間徒弟們手持“武功秘籍”，口念心法口訣，無(wú)論懂不懂都死記硬背地背下來(lái)，等到考試才能好好發(fā)揮。這時(shí)教室里看似是在朗朗的讀書而暗地里是在發(fā)瘋似的背答案，但是光靠死記硬背是沒(méi)用的，上課不認(rèn)真聽(tīng)下場(chǎng)就是死傷慘重。

　　老師們的絕招數(shù)不勝數(shù)光憑我一己之力是無(wú)法阻擋的，如果想練就一身武藝就快來(lái)我們“拆招聯(lián)盟”吧！讓我們共同進(jìn)步，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。不好！師傅來(lái)了！不能讓她發(fā)現(xiàn)！快閃！

校園師生過(guò)招作文2

　　咳，校園中有太多的考驗(yàn)，讓人暈頭轉(zhuǎn)向，稍不小心又被師傅耍了一把。

　　師傅攻擊決招之——功夫測(cè)試（考試）

　　考試?yán)玻】荚嚴(yán)�！徒弟們呼喊著奔走相告�?/p>

　　現(xiàn)在——考試，給大家五分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備。師傅走進(jìn)教室，把試卷刷的往講臺(tái)上一放。

　　徒弟們整整儀容，嘩啦嘩啦地翻著各自的武功秘籍。五分鐘很快就過(guò)去了，師傅把試卷發(fā)下來(lái)，徒弟們個(gè)個(gè)揮舞鋼筆、鉛筆、圓珠筆，憑著多年修煉的成果向試卷發(fā)動(dòng)攻擊。

　　徒弟防護(hù)絕招之——合作列陣（作弊）

　　面對(duì)這么多一次性完成的高難度測(cè)試，任憑你有多大本領(lǐng)也是要捉襟見(jiàn)肘的，當(dāng)然許多人在一起排列成陣勢(shì)，共進(jìn)退是最好不過(guò)的辦法了。

　　于是，徒弟們紛紛私下合作，或者交頭接耳，討論密招；或者你來(lái)我往傳遞劍譜；或者東張西望，四處求援；或者以靜制動(dòng)，翻看秘籍。

　　教室里看起來(lái)波瀾不驚，其實(shí)暗潮涌動(dòng)。

　　師傅攻擊絕招——疲勞轟炸（教課文）

　　考試完畢，下午又要開(kāi)始學(xué)習(xí)新功夫了。師傅手持教鞭，口中念著各式武功內(nèi)容，傳授各種花樣招式。徒弟們正襟危坐，側(cè)耳傾聽(tīng)。

　　十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，師傅仍舊傳授的津津有味，滔滔不絕，徒弟們卻昏昏欲睡，心不在焉。

　　一節(jié)課下來(lái)，就是堆成山的作業(yè)。

　　學(xué)生防守絕招——死記硬背（背答案）

　　師傅傳授來(lái)的`無(wú)數(shù)招式是要學(xué)會(huì)的，不然下一輪測(cè)試怎么辦？可是這么多花樣招式，武功秘籍，想要融會(huì)貫通，使用的得心應(yīng)手，短時(shí)間內(nèi)怎么可能做到。徒弟們只有采用土方法——死記硬，把所有的招式不分主次，都刻進(jìn)腦子里。

　　于是教室里書聲瑯瑯，一片欣欣向榮的景象。

　　師傅攻擊絕招之——突擊檢查

　　傳授了一定量的武功招式之后，在測(cè)試來(lái)之前，師傅先要給徒弟們要來(lái)一段小插曲。

　　請(qǐng)問(wèn)：人為什么可以站在地面上不會(huì)浮起來(lái)？

　　請(qǐng)問(wèn)：鋸子是誰(shuí)發(fā)明的？

　　請(qǐng)問(wèn)：光的速度是多少？

　　請(qǐng)問(wèn)：

　　校園十萬(wàn)個(gè)請(qǐng)問(wèn)考驗(yàn)徒弟們的耐性。

　　徒弟防守絕招之——水來(lái)土淹（胡說(shuō)）

　　這么多問(wèn)題，讓徒弟們防不勝防，于是有聰明的徒弟說(shuō)自創(chuàng)新招，和師傅打起了太極。

　　人不是魚，沒(méi)有鰾，所以不能浮起來(lái)。

　　鋸子是牛頓發(fā)明的