精選農(nóng)村的生活作文4篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的農(nóng)村的生活作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
農(nóng)村的生活作文 篇1
摘要：在現(xiàn)代化迅速發(fā)展的今天，我們要求學(xué)生作文要努力做到求真實、創(chuàng)新。小學(xué)高年級的作文教學(xué)也進行了一定的改革，作文教學(xué)不是單純地進行文章的書寫，更重要的是讓小學(xué)生學(xué)會深化思想的表達，將自己的真情實感融入文章中，成為不斷認識自我和與外界溝通的重要手段。作為一些從小生活在農(nóng)村的學(xué)生，或許接觸的寫作題材要窄一些。他們作文水平的提高，不僅影響學(xué)生的學(xué)習成績，還會影響學(xué)生的言談舉止、綜合素質(zhì)，同時對現(xiàn)實生活中的人際交往有重要的影響。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；生活化；作文教學(xué)
作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是體現(xiàn)學(xué)生語文水平的重要尺度，對整個教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用。農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)，學(xué)生在寫作中不知道寫什么，不知道怎么寫，老師們也認為農(nóng)村學(xué)生的視野比城市學(xué)生的視野窄、見識少、信息貧乏，所寫起來的文章題材單一、內(nèi)容空洞、語言貧乏，不及城市學(xué)生作文的豐富多彩其實，追根究底是學(xué)生不能在生活中及時發(fā)現(xiàn)美，不能在生活中及時探索到美的事物。古語有云：“問渠哪里得清如許，為有源頭活水來�！鄙罨魑慕虒W(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生做生活的主人，學(xué)會尋找生活中陽光的一面。廣闊的農(nóng)村天地有豐富的題材，都是我們作文教學(xué)的好素材。要想提高我們農(nóng)村學(xué)生的作文水平，就必須引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，從生活中產(chǎn)生源源不斷的靈感，學(xué)生才能熱愛創(chuàng)作。那如何提高農(nóng)村小學(xué)高年級生活化作文教學(xué)的質(zhì)量呢？本文就農(nóng)村小學(xué)生活化作文教學(xué)，結(jié)合農(nóng)村特點，根植農(nóng)村實際，提出幾點自己的看法。
一、選擇合適的作文主題，表達自己的真情實感
農(nóng)村孩子見識較少，接觸的新鮮事物較少，知識容量較少，但從另一個角度來講，農(nóng)村孩子與大自然接觸的機會多，童年生活相對豐富，且對大自然有著深厚的感情，這些因素都是農(nóng)村孩子的寫作優(yōu)勢。只要他們熱愛生活，細心觀察，就能將自己在生活中的所見所聞轉(zhuǎn)變?yōu)閷懽魉夭�，融入到作文中去。在寫作教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生以自身生活經(jīng)驗為主題，自定題目，自由發(fā)揮想象力，將自己對生活的感悟或在生活中的見聞寫入作文中，這樣一來，學(xué)生有了更多的寫作素材，就能充分表達自己的真情實感。同時，教師在日常教學(xué)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活體驗，學(xué)會感悟生活，并將自己認為有意義的事情記錄下來，在寫作課堂分享給同學(xué)們。通過分享與討論，不僅能提升學(xué)生的語言表達能力，還能為學(xué)生積累更多的寫作素材，為今后的寫作奠定基礎(chǔ)。
二、走進生活，收集生活素材
以生活來源為基礎(chǔ)，收集生活材料為寫作素材，農(nóng)村的學(xué)生所熟知的是農(nóng)村的事物。如有起伏的群山、碧綠的田野、彎彎的小溪這種美麗的田園之景；還有那飛翔的小鳥、奔跑的飛禽走獸、嬉戲的魚蝦等種類繁多的動物。這一切就是我們農(nóng)村學(xué)生的“源頭”、“活水”，皆可成為教學(xué)之題材，學(xué)生寫作之素材。在條件允許的情況下多組織學(xué)生郊游、野炊等活動，讓學(xué)生多和大自然接觸，豐富學(xué)生的寫作視野。這樣，以活動導(dǎo)趣，又以活動誘寫，使學(xué)生在活動中學(xué)會了寫，學(xué)生才能言之有物，才能激發(fā)他們的靈感，從而，提高了他們的寫作興趣和水平。
三、培養(yǎng)閱讀能力，開闊眼界
寫作和閱讀的關(guān)系是相輔相成密不可分的。教材中包含了大量的優(yōu)秀文章，教師在教學(xué)中注重對教材文章的利用，以此提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀能力，在讀賞結(jié)合中提升寫作能力。同時，在課堂閱讀的同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適當增加課外閱讀量，為學(xué)生推薦健康積極的優(yōu)秀課外閱讀材料，在拓展學(xué)生知識面的同時，培養(yǎng)語感，積累寫作素材。另外，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，留意身邊的人與事，懂得分辨是非，體味百態(tài)人生，洞察人間善惡。教師還可以將寫作課堂延伸到社會，擴展教學(xué)場地，讓學(xué)生走出教師，在社會實踐中獲得感悟，并將其轉(zhuǎn)化為文字，體現(xiàn)在作文中。
四、留心生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生情感的激發(fā)，提高學(xué)生的感悟能力。在日常生活中，一花一草都能引發(fā)我們深深的思考，教師應(yīng)注重對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)與引導(dǎo)。就現(xiàn)實情況來看，因身邊人事繁多，學(xué)生往往求大，忽略身邊最值得關(guān)注的小事，導(dǎo)致作文空洞無物，有的學(xué)生反映寫作時往往覺得無話可說，這就是學(xué)生不注意觀察的結(jié)果。就農(nóng)村學(xué)生而言，農(nóng)村風景優(yōu)美、人情濃厚，動植物在大自然的孕育下顯得千姿百態(tài)，這些都是最為直接的寫作素材。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，學(xué)會借景抒情。教師還可以運用多媒體技術(shù)展示材料，利用圖片、視頻等形式更直觀的展示材料，增加學(xué)生的素材來源。把這些教育都引進小學(xué)作文教學(xué)中，相信會收到事半功倍的效果。如寫一寫家中養(yǎng)的小狗，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察狗的體貌特征、狗吃食、狗打架等情況，幫他們列出觀察項目，學(xué)生就會有目的地觀察，將觀察的心得寫進自己的作文之中，寫作時就不會無話可說的情況了。
五、正確評價，多鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作成果
作文的批改包括“批”和“改”兩個方面。批語應(yīng)該是“愛心批語”，帶給學(xué)生積極的感染力，賦予學(xué)生積極陽光的心態(tài)；“改”包括增、刪、調(diào)、換等。生活化作文的教學(xué)是要不斷地鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生保持自己的熱情，戰(zhàn)勝寫作恐懼的心理，給予學(xué)生肯定，激發(fā)他們寫作的熱情，再及時指出他們的不足之處，讓學(xué)生能充分體驗到寫作的快樂和成就感。總之，作文教學(xué)一直是小學(xué)語文中的重要部分，對整個教育教學(xué)都有非常重要的作用，作文水平的好壞直接影響語文成績，是語文素養(yǎng)的直接體現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)高年級采用生活化的作文教學(xué)模式，有這樣的資源和條件，我們應(yīng)該從實際出發(fā)，聯(lián)系農(nóng)村小學(xué)生的作文實際情況，發(fā)揮他們的特長，提升學(xué)生敏銳的觀察力，挖掘創(chuàng)作的源泉，讓學(xué)生在感受生活美好的同時提高學(xué)生的寫作水平。
參考文獻：
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作者:楊芳弟 單位:靜寧縣司橋鄉(xiāng)呂渠小學(xué)
農(nóng)村的生活作文 篇2
大年初五的早晨，爸爸一大早就把我從溫暖的被窩里叫了起來，對我說：“趕快起床，今天我們要回老家，去看望你二大爺!“不嘛，我不去!”我嚷嚷道，“我才不要回老家�！卑职中χ鴮ξ艺f：“我看，你是怕暈車吧!”“才不是呢!”我連忙解道：“暈車我倒是不怕，怕的是你的老家。上次我去時，河里連一滴水都沒有，幾頭豬在泥里打滾，喝水還要跑到幾里外的山上去挑，下車還要走四五里土路才能到�！鄙垫�，現(xiàn)在不同了，老家的土房子搖身一變，變成了洋房，牛車換成了拖拉機和摩托車，公共汽車通到了家門口啦�！薄罢娴�?我半信半疑地問道�！安恍艈�，那就去看看吧!”我說：“好，看看就看看�！�
我們一家坐上了回家的公共汽車，大約一個鐘頭，爸爸告訴我已到了老家的地界了。我正漫不經(jīng)心地看著窗外的景物，忽然我怔住了。只見車窗兩旁幾座高樓拔地而起，數(shù)十條銀色的公路四通八達，數(shù)不清的小汽車和摩托車行駛在寬闊的大路上。遠處，幾只眼睛盯著我似乎在向我點頭微笑。細看，幾盞紅綠燈正沖著我笑呢!兩邊的行人容光煥發(fā)，衣著優(yōu)雅，綠樹紅房，格外清新，真可謂人間仙境，世外桃園呀。我問爸爸：“我們是不是走錯地方了，跑到襄樊市了?”“傻孩子!”媽媽笑道：“這就是老家呀!”“哇!真美呀!”我情不自禁地贊嘆道。
“司機師傅，請停車，我們到了!”爸爸喊道。公共汽車在路邊一幢三層樓前停了下來。爸爸說：“這就是你二大爺家，快下車吧!”我們走到門前，一按門鈴，門就自動開了，二大爺一家人迎了出來�！盃敔敗⒛棠�、叔叔、嬸嬸，新年好!”我說�！昂茫�，好!同同長高了，我快認不出來了呀!快快到客廳暖和暖和�！�
進了客廳，我好廳地張望著。啊!二大爺家原來的士坯房變成了漂亮時尚的樓房，客廳電視柜上放著34英寸大彩電，小木凳換成了大沙發(fā)……爸爸說：“二伯父，你這日子過得不錯呀!”“還不是黨的政策好嘛!”二大爺笑瞇瞇地說，“以前我天天下苦力干活，一年才扯個肚兒圓。現(xiàn)在我種10多畝田，國家不僅不要生錢，還每畝田補助幾十塊，你說多劃算!”“別貧嘴了，老頭子，讓娃們洗手吃飯吧!”我來到衛(wèi)生間，扭開自來水開關(guān)，溫暖的水流了出來。我說：“二大爺，你家也用上了自來水了呀，還是溫水呢!”“孫女呀，這是政府幫咱們引來的自來水，你看，這溫水不是柴禾燒的，而是沼氣燒的呀!”我們走進餐廳，香氣撲鼻，雞鴨魚肉，樣樣俱全，我張開大嘴，風卷殘云，這頓農(nóng)家飯?zhí)贸粤恕?/p>
吃過飯，二大爺一定要帶我們?nèi)ズ笤撼靥寥メ烎~。說是釣魚，二大爺卻沒帶魚具。來到池塘邊，二大爺拾起一塊石頭，扔到水里。頓時，水里蕩起圈圈漣漪。幾十條金鯉魚一個接著一個地跳了起來，在水面上架起一道彩虹。二大爺拿起魚網(wǎng)往水里一灑，四五條鯉魚就被捉住了。我對二大爺說：“鯉魚跳龍門，這真上好兆頭呀!今年一定會大豐收的!”“對!一定大豐收!好孩子，明年你可一定要來玩呀!”
晚上，我們乘著叔叔的小皮卡回家了，結(jié)束了這次難忘的鄉(xiāng)村之旅。夜晚的星星向我們眨著眼睛，好像在訴說著家鄉(xiāng)的變化。是呀!就像二大爺說的那樣，都是黨的政策好!如果沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，哪里有今天這美好的新農(nóng)村呢?
讓我們攜手走進新農(nóng)村，走進輝煌的新時代吧!
農(nóng)村的生活作文 篇3
今天晴空萬里、陽光和煦，我們一起去農(nóng)村。坐著大伯的機動三輪飛馳在鄉(xiāng)間的.柏油路上，道路兩旁排列整齊的白楊樹，早已脫下夏裝換上了秋裝，綠葉中夾雜著黃葉。風兒不時迎面撲來，枯黃的葉子從樹枝上打著旋兒飄落下來，宛如一只只金色的蝶在空中盡情地飛舞，更為大自然增添了濃濃的秋意。路的兩邊，是一望無際的稻谷，金燦燦的稻谷，飄散著醉人的芳香，翻騰著滾滾金波，推向無盡的遠方，好像燦爛的彩霞抖落在田間。身處這氣息芬芳、充滿秋意的大自然中，讓人感到心情格外舒暢。
很快我們就到家了，大伯帶著我去地里挖花生。只見他輕輕地揮起鋤頭，向著一株綠中略顯黃色的花生秧鋤去，然后鋤頭向上一翻，一群夾雜著泥土的白色“胖娃娃”立刻被全翻了出來，接著他彎腰抓起秧苗在地上摔了兩下，再輕輕一抖，隱藏在泥土中的花生就連著秧苗全被“俘虜”了。我趕忙上前揪了幾個還有些潮濕的花生剝開來嘗嘗，真的是不一樣，剛挖出的花生不但含水分高，而且嚼在口中還有一股細細的泥土甜味。
“挖花生這么簡單�！弊约很S躍欲試，沖著正在挖花生的大伯說：“大伯，咱倆比比，看誰挖的快，好嗎？”大伯抬起頭來，停下手中的鋤頭，對著我笑了笑說：“好吧。你挖出來的花生要是有我挖出來的一半，就算你贏了�！薄斑�小瞧我，過會你就知道我的厲害了”我心里有些不服氣地嘀咕著。
說干就干，決不能落后，拿起早已為我備好的助頭就挖了起來。我也輕輕往上一舉，好家伙，這玩意還有點沉，我使足了勁總算舉了起來，對著一團秧苗就砸了下去，然后也學(xué)著大伯的樣子向上一翻，泥土倒是翻出來一大塊，可是連個花生的影子也沒有。我并不氣餒，心想一定是這一鋤頭離花生秧有點遠。又來了第二下，這下還真的砸在了花生秧的正中心，心想這下你可跑不掉了，用力往后一翻，這次一大塊泥土倒是帶下來不少花生秧苗的葉子，花生還是一個沒有，仿佛這些“胖娃娃”和我玩起了捉迷藏，全都消失的無影無蹤。再看大伯那邊，早已是碩果累累，挖了好大一片了�！敖心銈兒臀易鲗Α！蔽矣悬c氣急敗壞，一下、兩下…我累得滿頭大汗，仿佛這些淘氣的小家伙成心和我作對似的，仍然沒有殲滅一個“敵人”，這下我可是真的有點泄氣了。這時大伯走了過來，看著我面前挖得亂七八糟的樣子笑了起來：“怎么樣？不行吧，這和你們上學(xué)學(xué)習一樣要有竅門。下鋤太遠不行，挖不到的，下鋤太近了，只會把秧苗挖亂，下鋤時要在秧苗的上方大約十公分，而且要用力，這樣位置準了，鋤的深度也夠了，只要輕輕一翻就成了�！痹诖蟛木唧w示范和細心指導(dǎo)下，我使足了吃奶的勁終于鋤到了正確的位置，然后推著鋤把向上一翻，哈哈，這一窩“地下工作者”果真是全部被我剿滅了�？磥碜鍪裁炊家屑记�，就如我們學(xué)習一樣，只要掌握了要領(lǐng)就能達到事半功倍的目的。盡管自己累的滿頭大汗、腰痛腿酸，挖出了不少的花生，但和大伯的比賽還是輸?shù)囊凰俊?/p>
晚上，嬸嬸把我們的勞動成果煮成了五香花生，雖然從小到大還沒有這么累過，但吃著鮮嫩香甜的花生，自己還是非常開心、非常滿足。在這里學(xué)到了知識，增長了見識，我信心十足地向大伯挑戰(zhàn)：“大伯，下次再來，我就長了一歲，一定還要和你比賽挖花生�！甭犃宋业脑挘趫龅拇笕藗�?nèi)l(fā)出了會心的笑聲。
農(nóng)村的生活作文 篇4
這個星期，我參加了一次體驗農(nóng)村生活的夏令營。這次體驗讓我感受到了城市和農(nóng)村有很多、很大的差距。
而其中最讓我難以忘懷的就是農(nóng)村的生活方式和城市的生活方式完全不同。在農(nóng)村，像我們這樣大的孩子每天早中晚都要自己生火、做飯。而且做完家務(wù)才能去做作業(yè)，想吃的菜就要下地自己種，平時都是吃臘肉，想吃其他的要去很遠的街上才買得到……還要上山去砍柴，割豬草等等。
每天大家都起得很早，吃完早飯就要下地去做農(nóng)活，或者爸爸媽媽去打工。每天中午也不回家，而是把自己隨身帶的餅或者饅頭當做午飯。最讓人頭疼的是下完雨后上山，當你爬完山時，你的鞋就會被很多的泥土所包圍，從而形成一層厚厚的“泥殼”，而且用刷子也很難把鞋刷干凈。晚上，蚊子也是超多，打完一只又飛來一只，等到第二天渾身都長滿了紅色的“大包”……
最讓人不愿意參與的就是喂豬了，每當有人到豬圈周圍，許多的豬就會跑到鐵門邊，發(fā)瘋似的咆哮著。當喂完食后，大家的身體都散發(fā)著臭氣�？傊�，城市的生活方式和農(nóng)村簡直是天壤之別！
最后，我想對照顧我們的那個大哥哥說：“謝謝你這幾天對我們的照顧�！�
這幾天的農(nóng)村生活讓我感受到了糧食對農(nóng)民來說是來之不易的。所以我們要珍惜糧食，珍惜現(xiàn)有的生活。
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