老師優(yōu)秀作文(匯編15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
老師優(yōu)秀作文1
從幼兒園到小學(xué)六年級，9年的歲月，我從一根小樹苗漸漸成長為一棵參天大樹；我的知識日積月累，積少成多；我的語言從嘰嘰哇哇變成了“之乎者也”，就連我的眼神也由散漫無光變得自信樂觀。是誰使我有了如此突飛猛進(jìn)的進(jìn)步呢？對了，是無數(shù)個把我照顧得無微不至的好老師。
她們教我如何嬉戲不摔跤；她們教我如何待人有禮貌；她們教我如何學(xué)習(xí)更輕松……是無數(shù)個默默奉獻(xiàn)的領(lǐng)路人使我快樂成長。
然而，在我心目中一直都有一位好老師，她也許是平平凡凡的，她也許是默默無聞的，但她卻伴我走過了許多坎坷，渡過了許多難關(guān)，在大風(fēng)大浪中頑強(qiáng)拼搏。
在臨近新學(xué)期時，由于上學(xué)期我沒有名列前茅，所以這學(xué)期開學(xué)時便信心掃地，垂頭喪氣。就在這時，我心目中的好老師出現(xiàn)了，她告訴我：“失敗是成功之母，沒有人能一次性成功，成功的背后隱藏著無數(shù)的辛酸。現(xiàn)在新學(xué)期開始了，你們都站在同一個起跑線上，你們的智慧都是相同的，成功與否就取決于你們付出的汗水多與少。愛迪生曾經(jīng)說過：‘天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水’。努力吧！我相信你一定能奪冠的�！�
一天晚上八點(diǎn)多鐘，正是電視劇播出的黃金時間，我的作業(yè)也快寫完了。電視變成了一塊吸鐵石，而我就是那塊小鐵片，不由自主地被它吸引過去。就在這千鈞一發(fā)的時刻，我心目中的好老師出現(xiàn)了，這時的老師，不再是那么慈祥、親切，而是非常嚴(yán)厲和失望，我可以清楚地從老師的眼中看到生氣和對我那種“恨鐵不成鋼”的神情。老師成功了，不費(fèi)一兵一卒，就將我勸到了寫字桌前。無精打采、無可奈何的我拿起了筆。老師仿佛看出了我的心思，便對我和藹地說：“你前些天是那么用功，俗話說：笨鳥先飛。你并不笨，如果‘先飛’，那么一定可以將那些疑難問題‘一網(wǎng)打盡’，”聽了老師的話，我仿佛又看見了光明，又看見了希望。
在即將發(fā)考試卷時，我心神不寧，腦袋里那臺“打印機(jī)”仿佛一下子把所有的文件都消毀了，腦袋里空洞無物。我心里忐忑不安，心跳加快，仿佛在森林中迷失了方向。這時，我心目中的好老師又出現(xiàn)了，老師那炯炯有神的目光告訴我：“你已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)了，沒有什么好恐懼的�！崩蠋煹哪抗獬錆M了能量，我接收了老師的信息后，那臺“打印機(jī)”里的內(nèi)容又失而復(fù)得了，而且在答卷時也信心百倍。
終于解放了，我取飛導(dǎo)了好成績，真要感謝那個我心目中的好老師。我出去玩，和小朋友們玩踢毽子，玩著玩著，不知怎么的，我們都悶悶不樂了，三個人一人蹲一邊，形成了一個等邊三角形。就在這不可挽回的時刻，我心目中的好老師又出現(xiàn)了，她微笑著說道：“你好不容易才盼到放假，應(yīng)該好好玩一玩，怎么把場面弄得這么僵呢？這樣吧！你們都有錯，不如一人說一聲‘對不起’，找出自己的錯誤，和好如初，好嗎？”聽了老師的勸言，我向同伴們“負(fù)荊請罪”，大家又在一起玩游戲了。
我心目中的好老師，她有一雙炯炯有神的眼；我心目中的好老師，她有一張能吐出真諦的嘴；我心目中的好老師，她有一顆淳樸善良的心。
��！我心目中的好老師，請你伴隨我一生，使我在迷茫中找到希望；使我在痛苦中找到樂趣；使我在灰心中找到自信。
啊！好老師，你永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師。
老師優(yōu)秀作文2
遠(yuǎn)遠(yuǎn)見公交站臺處似有一張似曾相識的面孔，我放慢腳步一邊打量著，一邊快速在記億中打撈，想起來了，是他---我尊他為老師的人。
與老師差不多快十年沒見過面了吧，那時我還是一個不諳世事愛做夢的少女，喜歡寫點(diǎn)小詩小散文之類的，因此，我進(jìn)了一個文學(xué)社，在這個文學(xué)社認(rèn)識了老師。
這個文學(xué)社的成員大多是有工作單位的，因?yàn)楣餐膼酆么蠹易叩揭粔K來了，大伙利用工作休息時間一起探討寫作，一起交流心得。記得老師當(dāng)時是在一個廠里工作，他比我要年長上十歲，因此象大哥哥一樣的關(guān)心我們這些才從學(xué)校步入社會的小弟和小妹。我們寫的文章他總會熱心的點(diǎn)評并給出一些修改的意見，還不忘鞭策和鼓舞。因而，我們文學(xué)社的這幫小弟和小妹都尊他為老師。
在我映象中，老師瘦高的個子，臉色有些蒼白，總給人疲倦之態(tài)，但一旦談起有關(guān)文學(xué)方面的話題，他的一雙布滿血絲的小眼睛傾刻有了光彩。聽說他的家境不算好，老婆沒有工作，還有兩小孩要撫養(yǎng)，生活負(fù)擔(dān)很重，他經(jīng)常會加點(diǎn)班賺些加班費(fèi)貼補(bǔ)家用。這些負(fù)面的情緒他從來不在人前流露。
老師給人的感覺是積極、樂觀、正直、有追求。他的一些小詩或者散文、小小說之類的時不時在當(dāng)?shù)氐膱罂吧鐖F(tuán)自辦的刊物上發(fā)表。每當(dāng)?shù)玫绞畮谆驇资僭母宄晁麜吲d的笑得像個孩子。當(dāng)然，讓他高興的絕不是微薄的稿酬，而是他的作品得到了認(rèn)可。記得有一回在文學(xué)社一個報刊的編輯跟老師說要他寫一些能迎合當(dāng)今讀者口味的小說，說這種小說讀者多、暢銷，如果連載的話稿酬會很可觀的，老師只是笑笑表示：如果為迎合讀者口味而寫的就不是真正的作品了，就是因?yàn)槟切┲粓D商業(yè)利益，而丟棄了文學(xué)本質(zhì)的所謂文人，將這個文化市場弄得烏煙瘴氣，我們的文學(xué)需要文風(fēng)，我們的文學(xué)園地需要凈土。
老師沒有答應(yīng)，盡管他是多么需要錢。
確實(shí)，讀老師的作品也能品出他堅守一方凈土的執(zhí)著，從不流入低俗。不象有些作者為追求唯美文字或少年不識愁強(qiáng)說愁、或洋洋灑灑作無病呻吟而不知所云、或?yàn)楦接癸L(fēng)雅而流入庸俗。而老師的文字于樸實(shí)、自然中跳躍著靈魂……
幾年之后，我因成家也漸漸從文學(xué)社退出了，故與老師也多年失去了聯(lián)系。
今天偶然與老師相遇，真有些感嘆時光的倉促和無情，老師還是瘦高的個子，穿著也很樸素，雖然是夏天，他卻還穿著一件軍用馬甲，老師身體看上去不是很健康，人也似乎有超越了真實(shí)年齡的那份蒼老，隱隱覺得老師這些年似乎過得不是太好。
走過去我有些動情地喚了一聲老師，他起初有些愕然，有那么一刻怔怔地望著我，繼而露出了驚喜的表情，他呼出了我的名字，老師居然還清晰地記得我。我們自然相互寒暄了一番，老師的情緒并沒有我想象的那樣低落，談起他的文學(xué)社依然神采飛楊，仿佛從他心底飛舞出一只快樂蹁躚的蝴蝶。
話說間，老師等待的公交車己到，與我作別時，他從一直用手捂著的懷中小心翼翼掏出了一本書交給我：“送給你”，然后上了車。在車上他探頭笑笑的對我說：“這上面有我最新發(fā)表的一篇作品”。老師的臉色依然蒼白，那小小的眼睛閃爍著分明也還是多年前那熟悉的光彩。
我緊緊捧著的書，還能感覺到老師手握后的溫度。
目送車上的老師徐徐遠(yuǎn)去，我的雙眼漸漸迷朦…..
老師優(yōu)秀作文3
“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！�
老師是人類靈魂的工程師，因此就像魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。
“數(shù)學(xué)有句佛語，大家知道不？加既是減，減既是加。他的下句是什么？”“乘既是除，除既是乘�！贝蠹引R聲笑答�！澳憧矗銈冏约憾寄芡评沓�，大家都相當(dāng)有能力��！”同學(xué)全都捧腹大笑。這位幽默的老師是誰呢？沒錯！這位就是我們班最幽默的數(shù)學(xué)陳鳳瑞老師，他是我最喜歡的老師。
陳鳳瑞老師是我們班的課任數(shù)學(xué)老師。他的行頭基本不變：一身黑色耐克運(yùn)動服搭配黑色的襯衫，人顯得特別精神。雖然已經(jīng)接近不惑之年，但身材依然保持得很好。他那寬厚的眼睛下有一雙睿智的“窗戶”。我們對老師的評價都十分高，大有超三皇五帝之勢。陳老師最大的特點(diǎn)是幽默，許多令同學(xué)尷尬的事老師都能輕松化解。當(dāng)然了，老師在幽默中不乏強(qiáng)調(diào)與嚴(yán)謹(jǐn)。
初見，老師上課提問小明同學(xué)：“一次函數(shù)怎么表示？”小明答：“y＝kx＋b�！薄巴炅耍俊薄鞍 �有k不能等于0�！薄斑@就對了，k不能等于0這是一個相當(dāng)重要的條件，做題不注意這些細(xì)節(jié)分可就沒了！就像刀起人頭落地，你在地上喊我錯了，這時就晚了！這是一個道理�！标惱蠋熣f完，全班笑聲四起，“老師真逗”的贊美此起彼伏。
第二天，陳老師正欲提問小李，卻發(fā)現(xiàn)小李在溜號，陳老師對小李說：“Hi，同學(xué)！”小李一下字回過神來，顯得異常尷尬�！吧险n時不要溜號，你知道為什么嗎？那是因?yàn)槲液苌鷼�，后果很�?yán)重！況且你再溜一會，眼一睜，一閉，再把你的魂勾回來一節(jié)課就沒了，你說是不是？”大家一陣爆笑，甚至有人都笑倒了。
陳老師真可謂是“幽默大王”，他那嘴唇輕輕一碰，常讓我們笑得前仰后合。當(dāng)然了，老師數(shù)學(xué)教得特別好，陳老師在講課時，總是用肢體語言幫助我們形象的記憶。當(dāng)同學(xué)回答不出問題，他就給一個提示，還不斷的鼓勵，直到理解。陳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。陳老師時不時的在課上傳授我們學(xué)習(xí)方法，糾正我們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能通過小事告訴我們做人的道理。一次，陳老師給我們看了他給他班同學(xué)開班會的課件，內(nèi)容是許多人背著一個十字架在行走，一個人投機(jī)取巧砍下十字架的一部分減輕重量，他很輕松的走在前面，但前邊忽然出現(xiàn)了一個又深又寬的溝壑！溝上沒有橋，周圍也沒有路。后面的人用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。但他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長長的一大截，根本無法做成橋幫助他跨越溝壑！陳老師對我們說：“其實(shí)我們每個人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許使我們的情感，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們在這個世界上存在著的理由和價值。所以，請不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦，責(zé)任的重大，因?yàn)檎嬲目鞓�，是挑�?zhàn)后的結(jié)果，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！”
這就是我所喜歡的陳老師，善良、幽默、博學(xué)、多才。在我的成長過程中，既是我的良師，更是可以暢所欲言的好朋友！
老師優(yōu)秀作文4
我心目中的語文老師是十分完美的。首先，他要才華橫溢，富有時代氣息，不能像錄音機(jī)一樣絮叨。他能有辦法使同學(xué)們敢于發(fā)言，使課堂或起來。自然我也不喜歡老師經(jīng)常板著臉，像六點(diǎn)的時鐘，開口閉口都是：“同學(xué)們，早上好，為祖國的明天奮斗吧！”如果這樣就顯得太古板，太羅嗦，太迂腐，太可怕……即使他們講得眉飛色舞，我的眼皮也會上下直打架。
作為老師，善良自然是必不可少的，因?yàn)橄胍�，必先育己；為人師表，一定要以身作則。我平身最恨虛偽的人，所以老師自然也不能虛偽。在人前答應(yīng)過的事情一定要做到，不能說一套，做一套；不能嫌貧愛富，嫉妒賢能。在優(yōu)生與差生之間不能有偏見，因?yàn)闆]有人是無可救藥的。我心目中的老師不能粗暴，要以仁慈為教風(fēng)。知錯不改不僅存在與學(xué)生的身上，老師也有這個毛病。老師發(fā)現(xiàn)自己的錯誤應(yīng)及時悔改，不能因?yàn)槊孀�，而把�?zé)任推給學(xué)生，這樣才能與學(xué)生打成一片。
雖然人無完人，金無足赤，但我想我心目中的老師應(yīng)該具備以上幾點(diǎn)。
我心目中的語文課
大自然中千變?nèi)f化的色彩，都是以三元色為基礎(chǔ)的，太陽那火辣辣的紅；那沒有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍(lán)天、大海那無邊無際的藍(lán)。而在我心目中的語文課也應(yīng)該具備著三種顏色。
上課了，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，給我們的第一印象就是一個可愛的紅。老師專心地上課，同學(xué)認(rèn)真地聽講，正確地回答問題，響亮而又有感情地朗讀課文。這一切使老師臉上露出了甜甜的微笑，豎起大拇指夸獎我們，同學(xué)們臉上也露出了喜洋洋的紅，這紅從心底綻放出來，這就是火辣辣的紅，它是陪伴我們進(jìn)步的必須條件，也是最好的條件。
課上，同學(xué)們開小差，做小動作，而不專心聽講。老師批評我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸，感到自責(zé)，感到愧疚。這黃使我們像吃了檸檬后的酸滋味涌上心頭。但是，老師并沒有大聲打訓(xùn)斥我們，而是內(nèi)心地開導(dǎo)我們，教育我們，使我們明白時間有多重要，知識有多重要，學(xué)習(xí)有多重要。這難道不是有大海、藍(lán)天那無邊無際的藍(lán)嗎？
這就是我心目中的語文課。這樣的課堂，才是我們學(xué)習(xí)的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因?yàn)橛辛诉@樣的三元色，才變的多姿多彩！
馬小跳》這些名著是用同學(xué)們的班費(fèi)和黃老師自己的錢買的。
還有一次，我們班一名調(diào)皮的男同學(xué)走樓梯時不小心摔倒了，頭裂了一個約2厘米的口子，鮮紅的血液從他的頭上流下來。黃老師看見了，二話不說連忙把他送進(jìn)醫(yī)院。到了醫(yī)院里，老師樓上樓下地跑。一下子要掛號，一下子要交費(fèi)，可把老師忙壞了。直到等到那位男生的父母來后，才安心的回到學(xué)校，透著疲憊的身體為我們繼續(xù)上課。
看到老師盡職盡責(zé)的工作，激發(fā)了我當(dāng)老師的欲望，我想大聲地說：“我長大要做一名人民教師！
老師優(yōu)秀作文5
早就想寫一篇關(guān)于文曾老師的日志，因?yàn)榭偸庆o不下來，又怕寫得不好，影響了老師的行象，遲遲不敢動筆。這次由于答應(yīng)了一個網(wǎng)上遇見的老師，正好今天上午沒事，關(guān)了手機(jī)，躲進(jìn)書房，一是完成任務(wù)，二是以之表達(dá)對文曾老師深深的思戀。
早就聽說數(shù)學(xué)系有一個美麗動人的女老師，名字叫文曾，一年多了，卻無緣見面，記得在一次上數(shù)學(xué)課前，我和幾個同學(xué)還在打籃球，班上有名的花花公子氣喘吁吁跑來，激動的大叫“別打了，我們班來了一位美女，快，快去看��！”我們這群“好色之徒”趕忙一窩蜂似的跑到教室，只見在我的座位旁（最后一排）靜靜的坐著一個女孩，只見她清秀的面容顯得嬌媚無比，那窈窕的身材要是被譽(yù)為“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的揚(yáng)玉環(huán)在世看了也會投來嫉妒的眼神。我們正在飽餐秀色之時，那不懂人間心思討厭的鈴聲，攪擾了我們的夢鏡。我懷著“小偷”似的心情，第一次輕輕移到我的坐位前坐下，心卻砰砰跳著，假裝正經(jīng)，將頭硬生生的看向她相反的一邊.這時她靜靜的起身，走上講臺，用仙女般的聲音說；“你們好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師，我叫文曾。”教室頓時一片嘩然，同學(xué)們議論紛紛�！昂冒桑覀冇茫保胺昼�，來互相認(rèn)識和討論一下你們在議論什么可以嗎？”教室又突然安靜下來。靜得有點(diǎn)窒息。幾秒后還是文曾老師打破了這該死的寂靜。她平伸出那白嫩無骨的玉手，五指合并，對著我說“就從你開始，好嗎？”我腦子一片空白，平時油嘴的我這時卻艱難的站了起來，好不容易說出幾個字‘我說什么呢？“教室頓時爆發(fā)一片笑生和文曾老師就這么認(rèn)識了，好多年以后，我的那句“我說什么呢？”還一直被老師和同學(xué)作為笑話來講。。［又有朋友來了，下次再寫］ 不僅是文曾老師的美麗，吸引了我們對數(shù)學(xué)課的向往，更是她那獨(dú)特的誨人方法，拉近了師生之間的距離，讓我們不僅增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且填補(bǔ)了我們?nèi)萑舜说目瞻住?/p>
記得有一次上課前，班上兩位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了起來，一人一句，相互伸出 食指指責(zé)對方，文曾老師看見后，并沒說什么，上課后她微笑著說“今天我想先和同學(xué)們討論一個生物課的問題，你們看看自己的手，是不是拇指最發(fā)達(dá)，中指最長，小指最短小。食指和無名指居中呢？”我們看著自己熟悉的手，不明老師的意思。看著我們一片茫然，她又淺淺的笑了笑繼續(xù)說“人類經(jīng)歷了無數(shù)年的發(fā)展，給我們帶來了現(xiàn)在這樣完美分工的手，我們許多人卻不知道使用，拇指為什么最發(fā)達(dá)？是因?yàn)樗?jīng)常對人對己，對人是夸人，對己是激勵。小指為什么最短��？是因?yàn)樗３Ｌ嵝盐覀�，在自然界我們每個個體都是渺小的，需要其它手指大家一起相互依靠，相互配合，才能完成每一項(xiàng)事。希望同學(xué)們以后不管對誰，多用自己的拇指，好嗎？”說完她看看我們，會心一笑，特地平伸手掌說“請同學(xué)們把書拿出來，我們再討論數(shù)學(xué)問題”。我這時才發(fā)覺，我那美麗的老師，不管對誰，哪怕提問從來也沒單獨(dú)使用過食指。我衷心的感謝，是您教會了我手指的正確使用方法，同時也醒悟了為什么我們會感覺您的手是那么的美。
老師優(yōu)秀作文6
先生不知高郵何許人也，作文嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，師生關(guān)系甚融洽，同學(xué)們都戲稱他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位語文老師，個頭小，頭發(fā)稀，乍一看，真像小品演員郭德綱，他的課是我最愛聽的，講到感人的地方，他的聲音似乎有些哽咽；講到令人痛恨的奸臣時，他的臉拉得比馬臉還長，眼睛瞪得比葡萄還圓，他的嘴不停地開合，唾沫橫飛，真讓人有些擔(dān)心坐在第一排的同學(xué)會被他的唾液所淹沒；他的手腳并用著，真讓人擔(dān)心他一不小心會摔個兒朝天，真似疾惡如仇的二郎神，這樣一個講課妙趣橫生的老師教我，他的話我自然是非常愛聽的。
先生閑靜少言，課間或是在辦公室里，從未見過先生無事可做，或是在批改學(xué)生作業(yè)，或是寫作，即使辦公室里一片喧囂，他也能心靜如水。他做事非常認(rèn)真，心無旁鶩，每位學(xué)生的每一篇作文上，都少不了他一針見血的評語，雖說是短短一兩句，即耐人尋問，折射出他愛生、敬業(yè)的光芒。
先生好讀書，每讀完一本書或一篇文章，他總會在電腦上，把名句摘抄下來，寫一些讀書心得，也倡導(dǎo)我們這么做，并經(jīng)常與我們分享這些精髓，使我們倘佯在名人心靈的廊街上，聆聽他人心潮的澎湃。
如今想來，他對我們的寫作與閱讀，有著多多益善的影響！像這樣的老師，我們又怎能不敬愛他呢？他一進(jìn)班，每一位同學(xué)的頭都不由自主地抬起來，并端坐好，豎起耳朵，閉緊嘴巴，等先生開口向我們傳遞知識，即使他在黑板上板書，我們也默默地看著他，連他每一個板書的動作都急于模仿。
先生從不吝嗇錢財，他總愛給我們每半學(xué)期進(jìn)行一次綜合考核，班上排名前十，抑或進(jìn)步較大的，都會得到他相應(yīng)的獎勵。他贈予我們的書籍，扉頁上都會有他的題字，諸如：“向著夢想遠(yuǎn)航！”“未來為我而來！”“我的未來不是夢！”“再短的距離，不邁開雙腳亦是徒勞�！绷攘葦�(shù)語，包含了他對我們的殷切希望與美好祝福。
初一班主任是位女英語老師，平時總愛爭強(qiáng)好勝，對我們的學(xué)習(xí)成績稍不滿意，就沖我們吼，課余時間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習(xí)，班主任因?yàn)橐患∈露蟀l(fā)雷霆，
攪亂了整幢教學(xué)樓的安靜，并讓我們站著寫作業(yè)，她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去，無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭，還有誰能好好寫作業(yè)？驀地，俞老師出現(xiàn)在講臺，揮揮手讓我們坐下，淡淡地說：“沒幾天就期末考試了，大家控制好情緒，調(diào)整好狀態(tài)，不要受外界因素的干擾�！蓖瑯拥脑拸南壬c班主任不同的嘴里說出，先生的話更能讓我們接受。
那段時間，俞老師這盞啟明星，總會在第一時間為我們帶來一片光明，讓我們愉悅，讓我們欣慰，讓我們的身心自由發(fā)展，保留我們孩子般的童真與遐想。
雖說先生不再教我，但他的教學(xué)模式，個人品行卻不斷激勵我。他，才是我真正的老師。
老師優(yōu)秀作文7
當(dāng)我初中歲月的第一節(jié)英語課的鈴聲打響時，我正坐在教室門邊的座位上，正想象著將要給我們上課的新老師的模樣。突然一陣“咚” “咚” “咚”的高跟鞋踏地面的聲音鏗鏘響起，頓時，全班同學(xué)都把目光定在教室門口。一位身穿時尚連衣裙、頂著獅子毛樣發(fā)型的女士走進(jìn)了教室。我心里頓時一驚：這個老師會不會很兇！
直到這節(jié)英語課下課時我才發(fā)現(xiàn)第一印象不能決定一切，因?yàn)檫@位老師一點(diǎn)也不兇。她上課的時候心情開朗，而且內(nèi)容也很豐富多彩，甚至讓我感覺英語這門我一直覺得枯燥的學(xué)科生動起來。從此，我便快樂地想：我有一個好老師！
在我的記憶里，還從來沒有一位老師能在課堂上用我們喜歡的東西當(dāng)?shù)谰邅砩险n，而英語老師卻使我們迷戀上她的課。七年級英語有一個單元是教人如何做食物，我在上這單元之前還指著書上那誘人的食物對同桌說：“要是課堂上真有這樣的吃的就好了。”沒想到一上課，老師就拿著一個大包走了進(jìn)來。這節(jié)課的情景我到現(xiàn)在都沒有忘記。我記得老師一邊笑著榨果汁，做三明治，一邊用英文給我們講解。我們則兩眼放光，還爭著向老師討東西吃，整節(jié)課我們都在快樂中度過。從此，我便自豪地想：我有一個好老師！
我常想，我是一個自卑的小孩，也許是因?yàn)槲冶任业呐笥验L得矮，也許是因?yàn)槲夷樕祥L了雀斑，可是不管怎樣，自卑總像一團(tuán)陰云籠罩著我。也正因?yàn)檫@樣，我在課堂上不敢答問題，而英語老師卻偏偏喜歡點(diǎn)人上講臺比賽背書。我生怕被老師點(diǎn)到，因?yàn)槲蚁胛乙潜冲e了，同學(xué)們一定會嘲笑我。可是老師終于還是點(diǎn)到了我，我頓時兩腿發(fā)軟，臉頰通紅。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她機(jī)靈地把我的好朋友也點(diǎn)了起來。不知怎的，有了朋友的陪伴，我就不害怕了，并順利地背完了課文。從此，我就感激地想：我有一個好老師！
到了初三，各科老師都開始爭分奪秒，企圖多占點(diǎn)時間來完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。這使我感到壓力很大，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一點(diǎn)厭煩。一天課后，數(shù)學(xué)老師才把電腦收拾好，英語老師就站在教室門口等著進(jìn)來了。我在心中暗想：哎！這回又休息不成了！沒想到我們的英語老師并沒有立即上課，而是給我們放了一首動聽的英文歌。此后，她一有時間就給我們放這首歌，現(xiàn)在我都能記住這首歌的歌詞和旋律了。從那時起，我就堅定地想：我有一個好老師！
回想我的初中歲月，我是一個多么平凡的學(xué)生。我和每個孩子一樣背著書包，進(jìn)出校園。可是我在這群孩子里又是多么的幸運(yùn)，因?yàn)槲矣鲆娏艘粋�人，她讓我愛上了學(xué)習(xí)，她讓我戰(zhàn)勝了自卑，她讓我的生活充滿了快樂。她就像暖暖的春風(fēng)，讓迷失的風(fēng)箏找回方向；像綠綠的茶葉，讓淡淡的白水溢出濃香；還像金色的`陽光，讓小小的蓓蕾爭相綻放……
她將是我永遠(yuǎn)銘記的人——好老師張召蓮，您是我心底永遠(yuǎn)的好老師！
老師優(yōu)秀作文8
我們班的新英語老師 早在這個學(xué)期開學(xué)之初，我們就接到了一個消息：這個學(xué)期我們的英語老師就將換人，換成號稱“歷山中學(xué)英語第一人”的陳樹明老師，聽說這位英語老師有圖特的教學(xué)方法，我們一聽這話，心中頓時產(chǎn)生了一股好奇之心，盼望著這位老師早點(diǎn)來給我們上課，不過轉(zhuǎn)念一想，唉！全年級乃至全校都知道，我們初二十四班雖然是全班被老師評為智商都很高，也很聰明，但是可是出了名的刺頭兒，難管得很呢！這不，英語老師已經(jīng)換了兩個了，無奈英語成績怎么也提高不上去。 開學(xué)的第一節(jié)課，就在我們熱切的期盼中，一位皮膚略黑，身材、體型中等，鼻梁上掛著一幅大大的眼鏡，一看就像那種手無縛雞之力[注: 連捆綁雞的力氣都沒有。形容身體弱、力氣小。]的學(xué)者，只見這位老師略帶著微笑走進(jìn)來，一進(jìn)來就先和我們自我介紹，自我介紹之后，就抑揚(yáng)頓挫[注: 抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。]的講了起來，聲音雄渾有力，英語出口成章[注: 說出話來就成文章。
形容文思敏捷，口才好。]，我們頓時來了興趣，可是看英語老師這樣，恐怕是對付不了我們班那專門上課搗亂的“黑白無常”了。 果然，上課沒多久，“白無常同學(xué)“就耐不住性子，開始與周圍竊竊私語了，英語老師只是瞟了“白無�！币谎郏^續(xù)講自己的課，“白無常同學(xué)”一見英語老師沒有管他，以為是英語老師害怕，越發(fā)變本加厲[注: 厲：猛烈。指比原來更加發(fā)展�，F(xiàn)指情況變得比本來更加嚴(yán)重。]起來，英語老師只是走到了“白無常同學(xué)”的座位旁邊，繼續(xù)一邊講課一邊瞟著“白無常同學(xué)”，他卻仿佛沒有看見一樣，依舊是在眉飛色舞、手舞足蹈、滿口臟話、滔滔不絕的進(jìn)行他那長篇大論，絲毫沒有把英語老師放在眼中的意思。 突然，英語老師先發(fā)制人，出其不意[注: 其：代詞，對方；不意：沒有料到。
趁對方?jīng)]有意料到就采取行動。]的一把揪住了“白無常同學(xué)”，大有一番“擒拿手”的滋味，猝不及防[注: 猝：突然，出其不意。事情來得突然，來不及防備。]的“白無常”被一把揪住，全班的目光一下子全都集中到了他身上，只見老師就像拖麻袋一樣將他拖到了門口，“白無�！眾^力掙扎，無奈英語老師的手就像鷹爪一樣將他牢牢地抓住，“白無常同學(xué)”不管怎樣掙扎都仿佛是沒用的，過了一會兒，老師轉(zhuǎn)身面向大家，說：‘我早就聽說咱們十四班的學(xué)生都很聰明，也很難管，沒關(guān)系，今天你們看見了，誰上課再敢搗亂，下次我就叫他和這個同學(xué)一樣！“全班同學(xué)頓時倒吸一口涼氣，只見“黑無常同學(xué)”吐了吐舌頭，分明是心有余辜的表情，再看英語老師，英語老師的身影頓時在我的眼中大了好幾倍，仿佛是天神一般。 后來，沒人再敢在英語老師的課上搗亂，就連“黑白無�！币膊桓伊�，陳老師整節(jié)課都用英語跟我們對話，激發(fā)了我們學(xué)英語的積極性，現(xiàn)在我們班的英語成績比起以往已經(jīng)有了很大的提高，我們也逐漸對英語產(chǎn)生了興趣，我相信，在陳老師的言傳深教下，我們班的英語成績還會更上一層樓[注: 原意是要想看得更遠(yuǎn)，就要登得更高。后比喻使已取得的成績再提高一步。
老師優(yōu)秀作文9
教師節(jié)到了，我敬愛的老師的身影就像一張張照片，閃現(xiàn)在我的腦海里......
我和老師——媽媽的合影
剛上小學(xué)一年級時，我以為小學(xué)的老師一定都很嚴(yán)厲。第一次見到班主任兼語文老師孔老師，感覺她那么漂亮、和藹，臉上始終掛著微笑，我感覺小學(xué)的老師一點(diǎn)也不“可怕”，就像媽媽一樣親切。
那次，爸爸媽媽兩個多月都不在家，家里由外婆照顧我，孔老師知道后，每天放學(xué)都要求我認(rèn)真寫作業(yè)，還督促我復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)�，F(xiàn)在，我一看到一年級課本上一些孔老師代替媽媽簽的“已完成作業(yè)”等字樣，感覺非常溫暖，那段爸爸媽媽不在家的日子，孔老師就像媽媽!
看，這一張照片上是多么幸福的兩個人!
孔老師和我們52個同學(xué)的大合影
孔老師像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向。
剛上小學(xué)時，我不太愛看書，對寫作和小練筆也有點(diǎn)“害怕”�？桌蠋煘榱俗屛覀儛圩x書，每天都用她那優(yōu)美的聲音為我們朗讀一些適合我們看的書，于是我們慢慢喜歡上了老師讀的那些書，也喜歡上了閱讀，感覺寫作也沒有那么可怕了。孔老師怕我們“偷懶”，還要求我們每天讀書半小時，并且要家長監(jiān)督簽字。
我們由最早的老師領(lǐng)著我們讀書，變成了現(xiàn)在自己要求媽媽買書來讀�？桌蠋煘榱藬U(kuò)大我們的閱讀量，又及時的在我們班開辦了班級圖書館，(全班五十多個學(xué)生每人帶一到兩本本自己喜歡的書)這樣，我們看的書就更多更全面了。
孔老師不光教我們知識，更教我們做人。5·12大地震，學(xué)校舉行捐款，可我回家把捐款的事給忘了�？桌蠋煂ξ覀冋f：我們的生活條件都算優(yōu)越，省下自己的零花錢為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)點(diǎn)愛心，哪怕一元兩元，也是我們的一份愛心。我們不光要愛自己，愛我們的父母，也要愛我們的同胞。
雖然我后來又為災(zāi)區(qū)的同胞捐了錢，可孔老師那句話我深深記住了：愛自己，愛父母，愛同胞。
很多很多的記憶在我腦海閃耀：在我們不認(rèn)真聽講時，孔老師教會了我們專心致志;當(dāng)我們寫作業(yè)粗心時，孔老師提醒我們“不要和小馬虎交朋友哦”......
更忘不掉老師那次生病，蒼白痛苦的臉上沒有了往日的笑容，我們?yōu)榭桌蠋煹纳《y過，我一直想對孔老師說：“孔老師，您不光照顧自己的家庭孩子，還要教育培養(yǎng)我們52個孩子，請您注意自己的身體，因?yàn)�，我們都離不開您的陪伴”。
這就是我們?nèi)w同學(xué)和老師的大合影!看老師，看我們，笑得都那么燦爛!
校信通老師的大合影
去年暑假，我進(jìn)入了校信通博客，也認(rèn)識了許多校信通里的老師。這些我從沒見過面的老師，是我熟悉的陌生人。
他們都有自己的工作，有自己的家庭，可他們利用空閑，默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著自己的愛心，給博友們精彩點(diǎn)評，指導(dǎo)我們怎么寫作，鼓勵我們繼續(xù)努力......
各位老師，您們辛苦了，教師節(jié)到了，請您暫時放下手中批改的作業(yè)，伸展一下為給我們點(diǎn)評而僵硬的腰，老師，來一個放松的微笑，我為您們照張相——一張匯集愛心的大合影!
珍貴的照片太多太多，尊敬的老師太多太多，要說的話也太多太多......在這里，我想對所有的老師說一聲：老師，您們辛苦了!祝您節(jié)日快樂!天天快樂!
老師優(yōu)秀作文10
當(dāng)告別六年的小學(xué)生活，步入初中學(xué)習(xí)生涯時，我懷著忐忑的心走進(jìn)新教室,只見講桌前站著一位年輕的女教師,她烏黑的頭發(fā)自然的垂在肩上,微高的鼻梁下,是薄薄的嘴唇,苗條的身段,配上白色的襯衣及黑色的褲子,顯得格外精神,當(dāng)她用溫和的目光看著我,微笑著用悅耳的聲音問我:“你叫什么名字?軍訓(xùn)時，你是不是就在我們班?”我的心一下子平靜了下來......
她是小學(xué)啟蒙老師以后我遇見的又一個溫和、善良的老師。
她的口才很好，一口流利的普通話如同廣播員一樣悅耳動聽，她思路清晰，妙語不斷。每當(dāng)聽她講課，我都會被她磁性般的聲音吸引著，直到下課鈴響起......
于是,我學(xué)到最多的是講標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)的普通話。所以后來，我知道骨髓中的“髓”念做“suǐ”而不是“suí”，“發(fā)酵”不念“xiào”而念“jiào”......
這個細(xì)節(jié)其實(shí)體現(xiàn)了一個老師的教學(xué)態(tài)度。
她的教學(xué)方法很奇特。
其他老師給學(xué)生抄寶貴的筆記，給學(xué)生分析詩、詞、古文，告訴他們哪里好哪里不好，告訴他們哪里運(yùn)用了哪些修辭手法。接近考試，再給學(xué)生做一大片一大片的模擬考卷。她可不這樣，上課時候，她的筆記很少但很精細(xì),并且讓我們寫在書上，以便復(fù)習(xí)。她只需要我們理解不需要我們強(qiáng)硬地記憶。如果有誰死命地抄筆記，她反倒不高興。
她常常教育我們，惜時如金,使我們會利用分散的時間，比如：無論在路上行走,還是等班車的時候,無論是睡覺前的幾分鐘,還是刷牙時,都可以背幾個英語單詞......
她的鼓勵教育法很得人心。
她喜歡聽學(xué)生即興演講，喜歡他們自由地發(fā)揮，并隨時鼓勵他們。她不會像某些老師一樣在學(xué)生講話過程中肆意地打斷。無論學(xué)生說的如何，她總會安靜地聽下去，微笑，點(diǎn)頭。直到學(xué)生說完，她還要問問：說完了嗎?然后，她認(rèn)真地做點(diǎn)評。以她的水準(zhǔn)，我們那些不入流的齷齪“演講”，絕達(dá)不到她的要求,可她總是大度地微笑著贊美......
為了鼓勵我們踴躍回答問題，她的話總是鼓勵多批評少。對于一些說起話來支支吾吾的學(xué)生，她總安慰:“第一次是這樣的,以后會慢慢好起來的。只要有一次成功，就會漸漸進(jìn)步的!” 于是，我們膽子越來越大......
她繼承了中華女性的謙虛，是個溫柔平和的老師。很少見她發(fā)脾氣。我們常想，像這樣一個溫柔的老師發(fā)起火來是什么樣?
班上有個特別厭學(xué)的男生。她屢次耐心教育,那個男生也多次保證,以后一定好好學(xué),但卻是口是心非,不見行動,成績反到下降了。她真的生氣了，極其激動地抓起桌上的書，狠狠地甩向那個男生，她的臉紅到了耳根......
全班都嚇住了。氣氛窒息。我的心跳加快了......
她的貼心教育法也很奏效。
在她的心目中，沒有差生，只有“先進(jìn)”學(xué)生和“后進(jìn)”學(xué)生。
班里有幾個英語“后進(jìn)”的學(xué)生，她為了提高他們的聽寫成績，給他們每人訂了一個小本子，每次都把聽寫內(nèi)容寫在本子上，隨時了解他們的現(xiàn)狀，針對性的加強(qiáng)練習(xí)......
記得我的作文《星星瓶》,她給了我細(xì)膩,貼心的評語，使我加強(qiáng)了寫作的信心......
我耳邊響起《長大后我就成了你》,唱出了我的心聲......
老師優(yōu)秀作文11
對于我們學(xué)生來說，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。那么，為了我們的學(xué)習(xí)，是誰在默默無聞地付出著？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。他們總是那么循循善誘地對待我們的學(xué)習(xí)，一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻(xiàn)給了講臺……
這片神圣的土地，豐富了我人生的經(jīng)歷。雖然，沒有向美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實(shí)美好。在這片神圣的土地上開滿了美麗的花朵，讓全杭州聞到這感動的芬芳，感謝在這片神圣的土地。
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們；當(dāng)我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！
我們從最基本的aoe到能寫出美妙生動的文章；我們從最基本的1＋1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導(dǎo)．
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．老師的眼神，老師的語言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里．老師默默的點(diǎn)燃著他人，卻悄悄地燃盡著自己．老師給新一代的人才指點(diǎn)迷津，使我們學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何珍惜生命。學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀(jì)的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。
老師優(yōu)秀作文12
百靈鳥又在樹上嘰嘰地叫著，驚醒了在睡夢中的我。轉(zhuǎn)過頭，望見窗外，一片綠樹成蔭下有一群群天真無邪的孩子在玩耍，但已經(jīng)不再是我們了。光陰荏苒，已經(jīng)過了兩個年頭，我即將升入八年級了。回憶起在小學(xué)的時光，我又想起了他——那個春風(fēng)中與我們一起踏著快樂成長的語文老師。
我估摸著，他現(xiàn)在應(yīng)該年過三十了吧，但在我印象中仍是他二十幾歲的面孔。
二年級時，我們學(xué)校來了一位新老師，好像是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他就成了我們的班主任。第一堂課時，他臉上帶著絲絲緊張的微笑向我們做了自我介紹，說：我叫李樹勇，以后教大家語文……
面對一個新老師，引起了我們的好奇心。他對我們很和藹，我們也總是喜歡問他一些各種各樣的奇怪的問題，他總喜歡以笑臉與我們耐心解答。
他的到來改變了我們往日的緊張的學(xué)習(xí)氣氛：他喜歡用自己的課與我們做游戲，喜歡與我們親切地交談，每到初春，他為讓我們放松心情，常常帶我們?nèi)ヌ镆袄锟匆盎?盛夏，他常常帶領(lǐng)我們在茂密的草叢中尋找野菜，并教我們怎樣去辨認(rèn)野菜，雖然累得滿頭大汗，但也會有快樂與我們相伴;到了秋天，金黃的葉子悄悄落下，他愛帶著我們打打籃球，時時會吹來陣陣秋風(fēng)，感覺甚爽!深冬，他會與我們在漫天飛舞的雪花里追逐打鬧，在教室門口堆一個大大的雪人……
李老師也是一個很嚴(yán)厲的人，以至于我們有時對他很不滿。記得有一次，李老師要求我們把學(xué)過的內(nèi)容背過，并告訴我們第二天要檢查。當(dāng)時我的成績確實(shí)是很糟糕，所以那個晚上，我反反復(fù)復(fù)地背誦。第二天，早早起來，借著黎明的曙光大聲地背誦昨天的內(nèi)容。語文課上，李老師說：“誰沒背過站起來!”雖然已經(jīng)那么用工背了，可是吃了早飯后又加上非常緊張，大腦里竟然一點(diǎn)東西都記不起來了!只能跟著一群人怏怏地站了起來，接著，老師很嚴(yán)厲地批評了我們，淚水從我眼睛中不自覺地流了下來。下課后，老師叫我到辦公室。我心驚膽戰(zhàn)地很在他身后，他幫我摸了幾下眼淚，先安慰我說：“李杰你是個男子漢，不要哭了……”又說：“老師一直認(rèn)為你是好學(xué)生，相信你有能力做好……”我向老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“嗯”，從那時起，我便開始很敬仰他了。
李老師也很酷愛體育，除了語文，他還是我們體育老師。所以我們班有好多體育非常棒的同學(xué)，像我：雖然成績沒那么優(yōu)秀，但在跑步和跳遠(yuǎn)方面卻格外突出。記得那還是一個鳥語花香的季節(jié)，體育課上，老師對我們說：“我很希望將來年級升高些，能帶著大家去更大的舞臺參加比賽!”我們呆呆地望著他，又問：“幾年級可以呢?”他沉默了一下，說：“嗯……六年級吧!”可令人失望的是在他被調(diào)走之前都沒有兌現(xiàn)自己的承諾，而我也在六年級轉(zhuǎn)學(xué)了，自此我們就再也沒有見過。
我現(xiàn)在還清晰地記五年級學(xué)期結(jié)束與他最后一次見面的情景，我們一個個揮手與他說再見，他也面帶淡淡的微笑應(yīng)和著我們，目光里流露出留戀與不舍。老師你可知道：我是多么的想你!多想再做一次你的學(xué)生啊!
老師優(yōu)秀作文13
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”——題記每當(dāng)聽到這首動人心弦的音樂，我便不由自主地想起施老師。施老師剛剛接我們班時，由于班上每位同學(xué)的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同，成績參差不一，而且學(xué)習(xí)風(fēng)氣也比別的班差， 施 老師每天都絞盡腦汁為我們填補(bǔ)之前所落下的不足。每天都是披星戴月地回家。深夜，群星閃爍，我們都已在溫暖的被窩里安然入睡。老師呢？房間里燈火依舊，透過那微弱的燈光遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，依稀可見到伏案的身影。這讓我想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光耀我心房，�。∶慨�(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”
六年級上冊開學(xué)時，數(shù)學(xué)老師因便因病請了兩個星期的假。施老師見了，看在眼里，急在心里。上數(shù)學(xué)課了，只見老師微笑著走進(jìn)教室，“學(xué)校臨時沒安排好誰來代課，就由我?guī)湍銈兩习伞�。沒想到，施老師竟是“文武雙全�！辈粌H語文上得引人入勝，數(shù)學(xué)教的也是妙趣橫生通俗易懂。老師在講臺上娓娓而談，同學(xué)們聽得津津有味。一節(jié)課不知不覺從我們身邊溜過。第二節(jié)語文課，老師依然精神抖擻，活力十足，她戴著耳麥，當(dāng)上了“王小丫”這么一說，同學(xué)們就把老師當(dāng)成“小丫”，班上的氣氛一下子達(dá)到了高潮。下課后，老師拖著疲憊的身軀走進(jìn)辦公室，我路過，不經(jīng)意間看到老師一手捧杯溫開水，一手撐著額頭，癱坐在椅子上，一副精疲力竭的模樣。我見了，心里泛起一股酸澀。
年近半百的 施 老師既是段長，又是班主任。在學(xué)校打理事務(wù)，在家中又要料理家務(wù)，又當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)媽已忙得不可開交。如今加上一門數(shù)學(xué)，一天下來幾乎都是她的課，早已疲憊不堪�？蔀榱送瑢W(xué)們不落下課程，老師毅然犧牲自己少得可憐的休息時間，為我們批改作業(yè)、備課……毫無怨言。我們沒有辜負(fù)老師的期望，在五年級下冊的期末考試中擠進(jìn)前三名。而且在體操比賽、歌詠比賽、運(yùn)動會上等都取得第一名的好成績。老師，講臺就是您的舞臺，粉筆便是指揮棒。您帶著我們，向知識的高峰進(jìn)發(fā)。一路上有多少坑坑洼洼，坎坎坷坷，都是您陪著我們走過。默默奉獻(xiàn)的老師背后付出了多少心血與汗水，絲絲白發(fā)蘊(yùn)含著一份擔(dān)憂，條條皺紋都承載著一個故事。昔日，老師在我的心田播下了智慧的種子、道德的種子。
日后，一定會結(jié)出豐碩的果實(shí)！我只想掬一滴清水，您卻給了我整個大海；我只想擷取一縷春風(fēng)，您卻給了我整個春天；我只想采下一朵鮮花，您卻給了我整個花園。“滴水之恩，涌泉相報�！崩蠋煂ξ业膼�，我無以為報。老師的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。老師是您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著您多少心血和汗水啊！“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我們都應(yīng)該懷著一顆感恩的心。老師的愛，感動一生；老師的教導(dǎo)，一生受益。它是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈�，生命的力量�?/p>
我只能再說這一句；感謝您！老師，將來我無論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福！致敬！我的老師。
老師優(yōu)秀作文14
短發(fā)，清爽；身量，苗條。她是個直爽的女漢子。
教師節(jié)回�？赐�。站在窗外，靜靜地。聲音響亮的她竟也帶上了話筒，話筒擴(kuò)散的聲音分明有些沙啞。看一群孩子圍坐在她身邊，氣氛和諧。已然忘記第一眼見她的場景�，F(xiàn)在想來，定是懷著敬畏又親近的心情吧？
老師的課堂上，是萬萬沒有人敢講話的。每個人都是屏息傾聽，一點(diǎn)點(diǎn)小動作都會被老師捕捉在眼底。老師常愛說：“我教了這么多念書，早就練就了眼觀六路、耳聽八方的本領(lǐng)�！崩蠋熒险n是很有激情的。常常是到了重點(diǎn)、關(guān)鍵的問題，我們皺眉，思考，老師就會興奮地在臺上擺動手臂，嘴里念叨著什么，像是想給我們什么提示。有同學(xué)舉手，老師總算松了口氣，緊接著也是輕輕地嘆息。按照老師的作風(fēng)，是不肯輕易請舉手的學(xué)生的。常常眼睛瞄到這邊，又請了另一邊的同學(xué)。讓人不得不在課上集中十二分的精力。
老師年過四十，帶出了一屆又一屆的學(xué)生。提起以前的學(xué)生，老師就眉飛色舞的，神情里滿是掩蓋不住的得意與驕傲：“我以前的學(xué)生啊，個個都是拔尖兒的。招生考試？前十全是我們班的！”這話聽了老師講了一遍又一遍，臨到我們?nèi)⒓涌荚嚂r。老師一點(diǎn)兒也沒擔(dān)心的神色：“放心吧，隨便考！”結(jié)果一下，我們班就考了四個全免。老師的臉上，是抑制不住的興奮：“這個年段，就我們考得最好！聽老師的，各個學(xué)校的考試，隨便考！”像個小女孩似的，比我們還高興。
老師整個人都充滿了活力。記得那年學(xué)校組織長繩比賽。體育課上，老師親自下來指導(dǎo)我們。跳得好的，老師的嘴角會微微上揚(yáng)，顯露出欣慰的神情；跳得不好，老師會輕輕皺了皺眉頭，暗暗記住了這個同學(xué)。幾輪過后，幾個跳得并不很熟練同學(xué)，被老師單獨(dú)拉了出來�！澳銈儙讉�，還不夠好，練，我看著你們練！”老師的方法或許過于強(qiáng)硬了，幾個女生的眼角已經(jīng)紅了。老師沒有理會，已經(jīng)甩起了長繩：“女孩子，連長繩都跳不過去，還不如男同學(xué)了！”后來的比賽，我們跳了三百多個，成績不算最好，卻是超常發(fā)揮。我們笑了，老師也笑了。
老師總讓人覺得堅強(qiáng)。當(dāng)?shù)弥蠋煹难劬σ獎邮中g(shù)時，我們一個個的，都愣住了。后來去探望老師，老師的眼睛還包著紗布，臉色蒼白，很虛弱的樣子。平實(shí)的女強(qiáng)人，竟……“最近學(xué)習(xí)還好吧？你們幾個班干部，老師不在可要好好管理班級，成績可不能落下了……”老師拉著我的手絮絮叨叨。能感覺到，她的手上滿是繭子，瘦，且粗糙。后來回到學(xué)校。某一節(jié)自習(xí)課，就聽見有同學(xué)嚷嚷：“周老師來了！”一群人都不敢相信，教室里一下子炸開了鍋。待周老師真的出現(xiàn)在門口了——眼邊的紗布還未摘下。靜了，驟然安靜。呆呆地望著門口的身影�！澳銈冞@些孩子，還是這么讓人放心不下！”老師快步走上了講臺。濕了。那一刻，眼眶濕了……
月休返校，看到她和一年級的小朋友處得這么好，心里還是泛起了波瀾。是欣慰？是心疼？亦或還有些羨慕？臨近下課，她看到窗口的我。幾步出了教室，一把擁住了我�！俺踔泻芾郯桑恳；丶铱纯窗 蔽乙詾槲也粫�，可事實(shí)證明我錯了。我在她的懷里，哭了，深深的……
真在校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她。
挺直的腰板，不服輸?shù)男愿瘛?/p>
她是我們的老師啊。
老師優(yōu)秀作文15
上課鈴響了，今天的第一節(jié)課是體育課，可奇怪的是，今天推門進(jìn)來的不再是那位笑瞇瞇的女老師，而是一位一臉嚴(yán)肅的男教練。他見大家都在爭分奪秒地做作業(yè)，很不滿意，聲音低沉而有力地來了一句：“是我上課還是你們做作業(yè)？”雖然他只說了幾個字，卻十分有震懾力，大家很統(tǒng)一地抬起了頭。
首先這位教練先介紹自己姓邱，是我們的新體育老師，接下去講了一些平時課堂上的紀(jì)律問題。這也讓我有足夠的時間來打量一下邱老師，我根據(jù)他的神情和長相，腦海里不由得浮現(xiàn)出漫畫書里“魔鬼教練”的四個字。只見他的皮膚微微黝黑，身材高大而挺拔。他戴著一副金鑲邊的框架小眼鏡，和他那瘦長的大方臉比起來顯得十分不勻稱。兩只眼睛炯炯有神，目光犀利，眉毛格外粗黑，就像被蠟筆描過似的。
果然不出我所料，邱教練剛開始便給我們當(dāng)頭一棒，命令大家到操場上去跑五圈。好不容易跑完了，大家個個都?xì)獯跤�，直不起腰來�？墒乔窠叹殔s絲毫不體諒我們，說道：“同志們，事實(shí)證明，你們的耐力還有待練習(xí)。要知道我對于五年級的標(biāo)準(zhǔn)至少十圈！”聽到這樣一個驚人的數(shù)字，大家都意識到我們的世界末日才剛剛拉開序幕。
過了一段時間，學(xué)校舉行拋瓶子接力競賽，考驗(yàn)大家的同心協(xié)力。在同學(xué)們的推薦下，像我這種運(yùn)動小白居然被邱老師選中加入了楚鷹隊(duì)，簡直讓我難以置信！接下來的幾天里，同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的訓(xùn)練中。一開始大家都沒有什么默契，不懂得什么叫團(tuán)結(jié)一致，只顧自地隨意玩弄瓶子。漸漸地大多數(shù)同學(xué)在不斷摸索下，都已經(jīng)掌握了訣竅，只有我還處在蒙圈狀態(tài)。我笨拙得像一尊雕像，每當(dāng)大家口號喊到開始時，我總是漏洞百出，要么就是瓶子拋太高或太遠(yuǎn)了，要么就是瓶子劃出一條優(yōu)美的弧線，剛好與我“擦肩而過”，反正沒有一次不是失敗的。
大家都對我略有一些不滿了，這時我背后傳來了一個聲音：“云朵，你先過來休息一下！”原來是邱老師，他拍了拍自己身旁的凳子示意了我一下，沒辦法，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐下來，努力使自己的注意力集中到同學(xué)們的身上。只見他們的動作很嫻熟，一個個傳遞得來去自如。我真的很為他們感到開心，可是一想到我老是給大家拖后腿便很不是滋味，我默默地低下頭來掩飾自己的沮喪。終究還是被老師留意到了，他用溫和的語氣說：“你先收拾一下自己的情緒，不要在乎別人對你的看法。你要記住，不完全是你技術(shù)的問題，主要是因?yàn)槟闾吡�，手掌也太小。但是你的努力，同學(xué)和我都有目共睹的，要堅信失敗是成功之母！”
這句話給予了我莫大的信心和鼓勵，我又加入到了集體當(dāng)中。經(jīng)過教練這一番指點(diǎn)，我找到了自己先天性的不足，于是我身體微微往下蹲，右手輕輕往前一拋，再以最快的速度敏捷地接住旁邊小伙伴的瓶子。哈居然成功了！我轉(zhuǎn)向背后的邱老師露出了一個燦爛的笑容，他也朝我豎起了大拇指。
我們的新體育老師怎么樣？也沒有像我前面描述的“魔鬼教練”那樣恐怖吧？說實(shí)話寫到這兒連我自己也不敢相信，短短一個月的時間同學(xué)們和邱老師就已經(jīng)打成一片了，原來在老師嚴(yán)厲的外表下也有著一顆善解人意的心。
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