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幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié)（通用17篇）
精彩的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢？一起來參考活動(dòng)總結(jié)是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié)（通用17篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 1
一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究。 幼兒園工作規(guī)程中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，如果只是單純的動(dòng)作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視，沒有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。 為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容：
幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了趕小豬、賽跑投籃、打狐貍、自選游戲區(qū)等游戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去，增強(qiáng)體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法。
二、材料的.準(zhǔn)備：
玩具的制作過程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識(shí)，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(zhǎng)的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時(shí)創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用�；顒�(dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(zhǎng)共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(zhǎng)更深入的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。
三、在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展
活動(dòng)的形式打破了班級(jí)的界限，幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結(jié)伴，自由選擇，促進(jìn)了他們的自由合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每組一名指導(dǎo)教師，有利于教師更加了解幼兒的游戲情況，以便加以指導(dǎo)。在游戲時(shí)我們注意引導(dǎo)幼兒靈活掌握游戲的玩法，啟發(fā)幼兒多實(shí)踐，在操作中通過模仿與競(jìng)爭(zhēng)掌握基本動(dòng)作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門。如在趕小豬的游戲中，我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊懀怯變涸诤?jiǎn)單的游戲中積極動(dòng)腦，找竅門，想辦法，發(fā)展了身體素質(zhì)的同時(shí)增強(qiáng)了探索精神與合作意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒積極主動(dòng)地參與各類活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，邊老師讓我這樣玩為我要這樣玩，才能使幼兒真正成為游戲活動(dòng)的主人。 自選區(qū)域游戲更是調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我們?cè)谌粘Ｓ幸庾R(shí)的引導(dǎo)幼兒討論，啟發(fā)幼兒一種玩具多種玩法。在教師的引導(dǎo)與幼兒實(shí)際操作下，幼兒提出了很多的建議。每次區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，自選區(qū)域都是幼兒參與最多的地方，幼兒探索、嘗試、創(chuàng)造玩具玩法，提高了幼兒游戲時(shí)的興趣，創(chuàng)造力得到了發(fā)展。 由于區(qū)域活動(dòng)是幼兒打破班級(jí)自由選擇游戲的活動(dòng)方式，既能使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展，又能幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，同時(shí)又能使幼兒在活動(dòng)中獲得成就感，增強(qiáng)自信心和參與活動(dòng)的積極性。幼兒的興趣很濃厚，更加積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中來。 戶外區(qū)域體育活動(dòng)在我園剛剛開展了一個(gè)學(xué)期，還有許多需要完善的地方如：活動(dòng)形式的靈活性、多樣性;又如：讓幼兒更多、更充分、更積極的參與到活動(dòng)之中來等等。這就需要教師在活動(dòng)中不斷的摸索經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在體育活動(dòng)中健康、快樂的成長(zhǎng)!
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 2
在熱烈的掌聲中，“歡迎來到新年”晚會(huì)結(jié)束了。孩子們帶著零食和印有自己和孩子照片的臺(tái)歷，頭上戴著圣誕帽，一個(gè)接一個(gè)地和父母走出教室。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，搖曳的身影格外顯眼。
在“新年”晚會(huì)上，孩子們積極參加。當(dāng)輪到他們上臺(tái)表演時(shí)，孩子們可以像小演員一樣嚴(yán)肅地站在舞臺(tái)上，他們的表情可以得到豐富，尤其是故事表演《烏鴉上當(dāng)》，魏文選的孩子們生動(dòng)地扮演了狐貍的`表演，父母認(rèn)為這是非�？蓯鄣�。
不時(shí)發(fā)出陣陣掌聲。在數(shù)學(xué)游戲中，孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，回答老師的問題，以便快速反應(yīng)。看著孩子的表現(xiàn)，父母不時(shí)點(diǎn)頭，對(duì)孩子的表現(xiàn)感到高興和欣慰。有家長(zhǎng)表示，沒想到孩子在幼兒園表現(xiàn)這么好，感謝老師的良好教育和方法。兒歌表演時(shí)，孩子們的動(dòng)作優(yōu)美到位，老師以孩子們?yōu)闃s。
在這次“迎新春”聯(lián)歡晚會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的參與，孩子們的表現(xiàn)特別認(rèn)真專注。
特別是在和家長(zhǎng)的互動(dòng)游戲中，每個(gè)孩子都熱情地舉手，不想落后于同齡人。孩子有很強(qiáng)的自己表達(dá)意識(shí)，但有些孩子因?yàn)楦改傅膮⑴c而非常興奮。在遵守集體紀(jì)律時(shí)，也要求教師給予正確的指導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)也可以在游戲活動(dòng)中積極配合老師和孩子玩游戲，與他們互動(dòng)，不僅活躍了氣氛，也讓孩子感到溫暖和親切。
通過這次“拜年”晚會(huì)，家長(zhǎng)和幼兒園得到了更好的信息，家長(zhǎng)也更好地了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。父母對(duì)孩子的表現(xiàn)很滿意，覺得孩子越來越懂事有能力了。
在新的一年里，我衷心祝愿凌志班的孩子們身體健康，身心愉快！上一段樓梯學(xué)習(xí)！
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 3
普通話是國家通用語言。為了更好地促進(jìn)學(xué)校語文字工作，提高師生普通話水平，我校在全國第十八屆推廣普通話宣傳周中，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動(dòng)。使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育合力，取得了良好的效果�，F(xiàn)對(duì)本屆推普活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。
為了使推普活動(dòng)深入開展，我校成立了“推普”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)召開了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步規(guī)范工作，加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好推普活動(dòng)的組織與實(shí)施工作。在學(xué)校行政會(huì)議上我們討論并通過了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，安排大隊(duì)部專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的高度重視。其次，在紅領(lǐng)巾廣播上，大隊(duì)委做了題為“說好普通話、寫好規(guī)范字”的講話，其間以幽默笑話：一位領(lǐng)導(dǎo)在推普會(huì)上的講話為引，讓大家在笑過之后認(rèn)識(shí)到了說好普通話的重要性，同時(shí)發(fā)出倡議：倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義，并布置了推普周活動(dòng)安排。使我校“推普”活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面動(dòng)員，樹立全員推普的意識(shí)
為使“說好普通話，圓夢(mèng)你我他”主題更加深入人心，落實(shí)在師生的行動(dòng)上，我們召開了全體師生推普周活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣讀了文件內(nèi)容，并以“樹立語言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號(hào)，“我是中國娃，愛說普通話”為學(xué)生口號(hào)，唱響“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”主旋律。在教師、學(xué)生中樹立語言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)推普工作的進(jìn)程。
三、開展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。
為了使第十八屆推普宣傳周活動(dòng)家喻戶曉，學(xué)校利用一切可宣傳的方式進(jìn)行宣傳，一切可活動(dòng)的方式進(jìn)行活動(dòng)。
1、利用周一升旗、國旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)依次推廣普通話；
2、利用紅領(lǐng)巾廣播站，倡導(dǎo)學(xué)生講普通話；
3、板報(bào)、主題班會(huì)雙管齊下，開展推普宣傳活動(dòng)；
4、利用課堂主渠道，養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習(xí)慣；
5、繼續(xù)國學(xué)經(jīng)典誦讀，加強(qiáng)說好普通話的意識(shí)。
本次活動(dòng)獲得了很大的成功，這和全校師生的積極配合、認(rèn)真參與是密不可分的。我們的校園是一個(gè)健康、文明、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識(shí)得到了很好的強(qiáng)化和提高。我校師生表示，推普活動(dòng)將繼續(xù)延續(xù)，師生將堅(jiān)持說普通話，說好普通話，將繼續(xù)做好以下幾點(diǎn)了：
1、在校園內(nèi)使用普通話交流；
2、積極督促自己的家人講普通話；
3、努力提高自己的普通話水平；
4、文明用語，做語言美的人。
從而達(dá)到帶動(dòng)周邊社會(huì)環(huán)境，提高全社會(huì)語言文字規(guī)范水平的目的，爭(zhēng)取將推廣普通話活動(dòng)真正深入到每個(gè)人的內(nèi)心深處。
感恩節(jié)，這些洋節(jié)，我家老公都不感興趣，但孩子們開心啊!管他什么節(jié)日，有節(jié)就行。幼兒園和英語機(jī)構(gòu)都早早地通知了這個(gè)11月的第四個(gè)星期四有感恩節(jié)互動(dòng)活動(dòng)。
當(dāng)家長(zhǎng)們走進(jìn)教室，孩子們已整齊排好梯隊(duì)，一首《感恩的心》，融化了所有家長(zhǎng)那柔軟的.心。站在隊(duì)列中的女兒，儼然一副小學(xué)生的的模樣了。雖動(dòng)作談不上像領(lǐng)舞那樣?jì)故�，總體還是很不錯(cuò)的，相當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠�。是不是自己的娃，自己看著都這樣百般好啊!哈哈。(之后的幾天，女兒時(shí)不時(shí)就哼唱或是高唱《感恩的心》，尤其是對(duì)唱完歌之后說的那句“感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，謝謝你們把所有的愛都給了我”超級(jí)有感覺。)
唱完歌，重頭戲來了。家長(zhǎng)和孩子一起，完成一個(gè)雙面小木馬。大概是老師在家長(zhǎng)到來之前已經(jīng)給孩子們示范過做法。又是膠泥，又是小刮刀。在做手工方面，我通常是只動(dòng)口不動(dòng)手的，這在濟(jì)濟(jì)一堂的家長(zhǎng)中比較另類。
一個(gè)干凈無圖案的小木馬，需要發(fā)揮孩子的想象力以及動(dòng)手能力，把小木馬打扮一下。女兒向來都有自己的想法，她說要做彩虹馬。好啊，那就做彩虹馬。當(dāng)然，女兒所說的彩虹馬，并不是我們成人意識(shí)中的”彩虹“馬，充其量就是一匹彩色馬。五顏六色的顏色，都用上了就心安了。
剛開始，女兒做的很慢。一次都只摳拿一點(diǎn)膠泥，用小手推，用刮刀抿�？纯唇淌依餆峄鸪斓摹皫兔Α本跋螅畠旱倪M(jìn)度明顯是慢了許多。看到別人大都是家長(zhǎng)幫忙做，女兒也想讓我?guī)兔ψ�。于是，我們開始做雙面馬，女兒在前面創(chuàng)意，女兒做一面，我照著“高仿”另一面。如此做的動(dòng)力和目的，是可以考驗(yàn)別人(比如老師)的眼力)，猜猜哪個(gè)是女兒做的，哪個(gè)是媽媽做的。也如此，女兒自己做的依舊很開心。(這種鼓勵(lì)方式，對(duì)我家小孩很管用，呵呵。)
盡管成人的動(dòng)手能力要比孩子強(qiáng)，但不得不承認(rèn)，我“東施效顰”了。做出來的馬，各部位比例極不協(xié)調(diào)，原因是剛開始下手拿捏的膠泥太多了。顏色搭配雖然是一步步照著背面做的，但我做出來的就太規(guī)整，顯得沒有童趣，沒有生氣。(事后，考驗(yàn)多人眼力，大家都猜對(duì)了，還是很厲害的哦。)
時(shí)間差不多的時(shí)候，大家都做完了。于是，集體合影留念。我的女兒依舊是最后一個(gè)到位，因?yàn)樗X得自己的作品還沒完成，還在努力制作中。這種情況，以往也發(fā)生過多次。
拍照結(jié)束，家長(zhǎng)離去，小朋友繼續(xù)幼兒園的活動(dòng)，直到放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)再來接。這時(shí)，所有的小朋友都沒人再做小馬手工，而我的女兒，又埋頭加工過去了。難道說她也是和她爸爸一樣的“極度完美主義”嗎?
晚上拿回家的作品，小馬前有星星和心形鈴鐺，屁股后有花朵，脖子上還掛了一圈鈴鐺(雙面都有，以她那慢動(dòng)作，可想而知，在我離開后，她又做了多久)。這感恩節(jié)，因小木馬而完美！
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 4
愛是相互的，在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。我對(duì)孩子的愛，能夠變成家長(zhǎng)對(duì)我的信任，因?yàn)槲液图议L(zhǎng)都把愛放在了孩子的身上。班里的孩子不來幼兒園時(shí)我會(huì)主動(dòng)打電話詢問一下，就是這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。讓家長(zhǎng)能夠感受到我對(duì)孩子的愛，我也能夠準(zhǔn)確的明白孩子沒來幼兒園的原因，這是一件一舉兩得的事情。我的`一句詢問，讓家長(zhǎng)明白孩子在教師的心中很重要。
我這樣做也是在悄悄地告訴家長(zhǎng)：把孩子交給我請(qǐng)放心，因?yàn)槲覑鬯４丝讨灰⒆硬粊�，家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)電話告訴我。因?yàn)槲覑酆⒆铀约议L(zhǎng)很愿意和我交流，孩子有點(diǎn)什么事都愿意和我們說說。好像我們有神奇的魔法能夠讓調(diào)皮淘氣的孩子變得聽話懂事。我的付出這就是回報(bào)：家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。此刻每一天早上我都會(huì)巡視每一桌的孩子，看看是不是有誰沒來。
愛是相互的，在我和孩子的相處當(dāng)中我更真切的這樣認(rèn)為。上個(gè)星期欣蕊沒來，我給欣蕊的爸爸打了電話明白孩子病了，需要在家里休息幾天。媽媽帶著欣蕊去醫(yī)院輸液，我們的寶寶輸完液還要來幼兒園看看。媽媽告訴我們說孩子想幼兒園想教師啦。我聽了心里暖暖的，我對(duì)孩子付出的愛，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子對(duì)我的愛。這個(gè)星期欣蕊還沒有完全好，就要來幼兒園上學(xué)。媽媽拗可是孩子就送我們的欣蕊來上學(xué)了，可是每一天放學(xué)后還是要去醫(yī)院輸液的。孩子不愿在家里享受媽媽的愛，要來幼兒園和小朋友、教師在一起。這證明了孩子愛幼兒園、愛幼兒園里的教師，才愿意來幼兒園。欣蕊好多天沒來了，我把她抱在自己的懷里，問一問這些天做些什么、想點(diǎn)什么。孩子很高興地和我交談，她歡樂我也歡樂。
不明白怎樣才能準(zhǔn)確的表達(dá)我的心境，高興、幸福、歡樂……。我愛孩子們，我愛我的工作。
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 5
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保育工作，提高保育員理論、實(shí)操等綜合技能，引領(lǐng)保育員樹立科學(xué)的保育觀。11月26日，XX鎮(zhèn)第一幼兒園開展了“指南引領(lǐng)科學(xué)保育，助推幼兒健康成長(zhǎng)”活動(dòng)。
活動(dòng)中，該園衛(wèi)生保健工作管理人員劉小艷老師首先從保育“是什么”、“為什么”、“怎么做”，讓保育員樹立在保教融合的理念中“�！痹谙�，“教”后的思想意識(shí)，深入剖析《陜西省幼兒園保育員工作指南<實(shí)行>》具體實(shí)例，從衛(wèi)生管理工作、生活管理工作、健康安全管理工作、教育配合工作方面進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，在場(chǎng)的老師們聽得意猶未盡，真是一次集聽覺、視覺、眼界、格局于一體的潤(rùn)于心學(xué)習(xí)。
劉小艷以衛(wèi)生消毒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演示，著重盥洗室、廁所、桌椅、門把手、杯子、毛巾規(guī)范操作，根據(jù)消毒的物品配置標(biāo)準(zhǔn)的84比例，將幼兒桌子分為桌面、桌四周、桌腿背嚴(yán)格按照“清—消—清”的原則進(jìn)行操作；將幼兒盥洗室以一清、二刷、三消、四清、五整理的流程演示；入廁從腳踩踏板、按壓部及扶手、內(nèi)坑、地面等四個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)操作等等，在操作過程中強(qiáng)調(diào)了“衛(wèi)生消毒”的潛在課程，讓保育老師立足本職崗位，做好優(yōu)質(zhì)的保育服務(wù)工作，把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，促進(jìn)幼兒園保育工作水平的提高。
在現(xiàn)場(chǎng)操作中，保育員們精心準(zhǔn)備，一邊操作，一邊對(duì)三種不同物體消毒的順序、消毒液的濃度配比、物品擺放以及消毒間隙的教師行為等做了口頭的描述。整個(gè)實(shí)操環(huán)節(jié)緊張有序，每位保育員輪流操作，個(gè)個(gè)積極認(rèn)真，展現(xiàn)了良好的.操作習(xí)慣及細(xì)致的工作態(tài)度，強(qiáng)化了保育員工作標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化，將規(guī)范熟記于心，用于行。
通過此次專業(yè)培訓(xùn)，不僅提高保育老師的專業(yè)技能，更以階段目標(biāo)化去踐行，以定期反思去錘煉。該園以指南標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn)，為孩子的發(fā)展增添漂亮的色彩，以新思路促保育工作新前景，有力促進(jìn)學(xué)前品質(zhì)均衡發(fā)展。
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 6
作為啟迪幼兒智慧、磨練幼兒意志、萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的一項(xiàng)活動(dòng)。正在越來越多的幼兒園所關(guān)注。我們認(rèn)為組織孩子開展棋類活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循如下的基本特性原則。
一、形象性
國際象棋、圍棋是具有博奕和形象性質(zhì)的智力游戲，它們的規(guī)則要求高，所以，活動(dòng)中要把握幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以生動(dòng)形象的、帶有故事性、情節(jié)性的諺語進(jìn)行講述。例如，在國際象棋中講到兵的走法時(shí)，就突出“兵”之勇敢、不怕犧牲向前沖的特點(diǎn);講到“兵”的升變時(shí)，強(qiáng)調(diào)“兵”經(jīng)過千難萬險(xiǎn)沖到對(duì)方的底線就應(yīng)當(dāng)受到獎(jiǎng)賞，所以，它有資格升變?yōu)轳R、象、車和王后。為了讓小班幼兒明白圍棋中的子是放在交叉點(diǎn)上的，就將十字型比作馬路，交叉點(diǎn)就是警察叔叔指揮交通的崗?fù)�，把棋子�?dāng)作警察，在棋盤上玩站崗的游戲，引導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)交叉點(diǎn)。
二、游戲性
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。幼兒園的.棋類活動(dòng)同樣也應(yīng)以游戲或游戲化的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)國際象棋，理解國際象棋和圍棋的基本規(guī)則。例如，經(jīng)過摸箱游戲，幼兒能夠練習(xí)在棋盤上正確地?cái)[放棋子;經(jīng)過“關(guān)門”游戲，幼兒理解圍棋中的“氣”的含義;經(jīng)過自己扮棋子，幼兒在操場(chǎng)的大棋盤上熟悉了棋的走法和吃法。這些自編的游戲，孩子們愛玩、會(huì)玩，在玩中培養(yǎng)興趣、理解規(guī)則、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
三、全面發(fā)展性
棋藝活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。孩子表現(xiàn)出有禮貌地和同伴對(duì)弈，遵守對(duì)弈中的基本規(guī)則(輪流走、摸子動(dòng)子、落子無悔等)，棋品即人品，也體現(xiàn)了人與人之間共同生活中所必須遵守的規(guī)則，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、講信用、守信用。
另外，棋藝活動(dòng)涉及到知識(shí)能力、智力和非智力因素的同步培養(yǎng)，著眼于幼兒身心整體和諧地發(fā)展。
四、循序漸進(jìn)性
學(xué)會(huì)下圍棋和國際象棋對(duì)幼兒來說有必須難度，學(xué)會(huì)最基本的下法已經(jīng)不容易了，更何況是要把棋盤上的棋子和諧地調(diào)動(dòng)起來，組織起有效的進(jìn)攻和防御。所以，對(duì)棋類活動(dòng)資料的編排就要貫徹從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)規(guī)律。例如，圍棋就要先認(rèn)“氣”、“眼”，再做“眼”，學(xué)習(xí)各種吃法、各種定式，學(xué)“打劫”，最終學(xué)習(xí)布局。同樣，學(xué)習(xí)國際象棋從對(duì)棋盤的認(rèn)識(shí)、了解，棋盤的方位到掌握各種子的特點(diǎn)和走法，從最簡(jiǎn)單的單殺王到聯(lián)合兵種殺王，從單兵到多兵殘局，從簡(jiǎn)單的中局戰(zhàn)術(shù)到組合戰(zhàn)術(shù)等等。
五、因材施教性
棋藝活動(dòng)是個(gè)體之間相互對(duì)抗的智力活動(dòng)。由于孩子身心發(fā)展的不平衡性，也就導(dǎo)致了孩子間個(gè)體差異明顯。為了使每個(gè)孩子都能在他的現(xiàn)有基礎(chǔ)起步，我們就按照施教的原則，根據(jù)幼兒現(xiàn)有的棋力水平分班，并隨著棋力提高的快慢程度隨時(shí)調(diào)整。這樣，孩子們不會(huì)因?yàn)槁牪欢バ判�，不�?huì)因?yàn)槁牪欢稚⒆⒁饬�，也不�?huì)因?yàn)椤俺圆伙枴倍械綗o趣。在安排對(duì)手時(shí)，我們有意識(shí)地把水平相近的孩子編成對(duì)，棋逢對(duì)手能夠提高幼兒的棋藝水平，不會(huì)使那些水平不高的孩子因老是輸棋而感到沮喪。這樣使各個(gè)層次水平上的幼兒都能得到了提高與發(fā)展。
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 7
安全重于泰山，我園堅(jiān)決貫徹“安全第一預(yù)防為主綜合治理”的方針，以“加強(qiáng)安全管理打造平安校園”為主題，認(rèn)真貫徹區(qū)教育局創(chuàng)建“平安校園”文件精神和各級(jí)教育部門的有關(guān)要求，始終把師生安全放在我園工作的首要位置，緊緊圍繞創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，動(dòng)員和組織全園師生扎實(shí)開展平安創(chuàng)建活動(dòng)。一年來，我校未發(fā)生過安全事故，維護(hù)了校園穩(wěn)定，促進(jìn)了校園教育教學(xué)工作的平穩(wěn)和協(xié)調(diào)發(fā)展�，F(xiàn)將平安創(chuàng)建活動(dòng)的情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
在創(chuàng)建平安校問題上，我們高度重視這個(gè)問題，特別是加強(qiáng)學(xué)校各崗位的責(zé)任管理，是校園平安和安全教育的亮點(diǎn)，我園積極創(chuàng)建“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組分別由園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)任正、副組長(zhǎng)，各班級(jí)教師、后勤等部門為成員園長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開會(huì)議專題研究這個(gè)問題，清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的安全和教學(xué)的.質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，把安全放在第一位，真正去實(shí)踐“”的要求，切實(shí)開展以“珍惜生命、愛我校園、愛我學(xué)生”主題的校園文化建設(shè)，學(xué)校采取不同方式對(duì)教師進(jìn)行崗位責(zé)任的督導(dǎo)，向幼兒進(jìn)行文明守紀(jì)教育，學(xué)生自覺做到在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子。認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》和了《公民道德綱要》，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院的《若干意見》指示精神，加強(qiáng)的幼兒思想道德建設(shè)工作。
二、規(guī)范管理明確職責(zé)
認(rèn)清形勢(shì)、提高認(rèn)識(shí)是創(chuàng)建“平安校園”的重要前提加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
健全組織、完善制度是創(chuàng)建“平安校園”的重要保證。積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)是確保廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全、確保正常的教學(xué)秩序、確保校園穩(wěn)定的前提和基礎(chǔ)。明確單位法人是第一負(fù)責(zé)人的治保制度，并與教師簽訂治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書和安全教育責(zé)任書。做到人員落實(shí)、責(zé)任明確、制度健全一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。
三、完善崗位責(zé)任制
每日由園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)做總值，和值日教師一起來維護(hù)好學(xué)校教育教學(xué)的平安秩序。在此基礎(chǔ)上學(xué)校與各位教師簽定了安全責(zé)任狀，教師對(duì)學(xué)生的安全責(zé)任與年末的崗位目標(biāo)管理考核掛鉤，這樣使制度具體落實(shí)，不留于形式。我們的這些做法得到家長(zhǎng)、社區(qū)認(rèn)同，他們同我們一起來關(guān)注的健康，這正是由于我們盡心去工作，盡心去關(guān)愛孩子，所以，我校無一例類似的事故發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)幼兒的德育教育和法制教育是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的常規(guī)教育，我們定期向?qū)W生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，教育幼兒認(rèn)識(shí)防火、防盜、防水的一些常識(shí)。我校根據(jù)本校實(shí)際每學(xué)期開展不同形式的一至二次緊急疏散逃生演練活動(dòng)。并做到有預(yù)案、有計(jì)劃、有記錄增強(qiáng)了師生的自救自護(hù)意識(shí)。比如，在十二月下旬組織了一次緊急疏散演練活動(dòng)。提高了自己防控能力，效果非常好。
除此之外，我們對(duì)門衛(wèi)、食堂、學(xué)生宿舍也簽定了安全責(zé)任狀，并按責(zé)任制度進(jìn)行管理檢查，層層落實(shí)，各部門落實(shí)，使責(zé)任到人頭，門衛(wèi)關(guān)口工作抓得更緊，對(duì)一切外來人員不得進(jìn)入教學(xué)樓，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
檢查工作，門衛(wèi)都要事先與園長(zhǎng)取得聯(lián)系，同意后，方可放入。并對(duì)來校者進(jìn)行登記，加強(qiáng)了安全防范工作。
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 8
彈走五月的浮塵，迎來六月的時(shí)光。六月是孩子們的節(jié)日。在這個(gè)快樂的日子里，我們幼兒園舉辦了“兒童節(jié)慶�；▓@活動(dòng)”。這次我們把活動(dòng)日期定在5月29日之前。早上，幼兒園里充滿了笑聲和歡笑。100多個(gè)嬰兒和他們的父母在這里度過了一個(gè)愉快的假期。
為了讓寶寶有一個(gè)快樂而有意義的假期，我們公園安排了一系列活動(dòng)來慶祝6.1活動(dòng)包括親子游戲、兒童和家長(zhǎng)作品展、知識(shí)報(bào)告展、才藝展示等，讓寶寶和家長(zhǎng)感受假期的來臨，共同分享假期的快樂。
活動(dòng)期間設(shè)計(jì)了八組親子游戲。在游戲中，嬰兒和父母、父母和老師之間充滿了快樂的情緒。笑聲和歡笑聲一個(gè)接一個(gè)充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，比賽中還有各種獎(jiǎng)品。孩子們興高采烈，父母深受感動(dòng)。他們重溫了久違的親子關(guān)系。
在慶祝六一的過程中，我們班不僅積極配合公園組織的.一些活動(dòng)，還專門安排和制定了慶祝六一的課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，希望進(jìn)一步烘托節(jié)日氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)有一個(gè)初步的了解，知道這個(gè)節(jié)日屬于他們獨(dú)特的節(jié)日。對(duì)于我們小班的孩子來說，這個(gè)兒童節(jié)的意義是截然不同的。畢竟這是我們小班孩子童年經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此，我們應(yīng)該充分利用這樣的機(jī)會(huì)，希望通過這樣的活動(dòng)，在一定程度上用教育和情感因素來激勵(lì)他們。
在慶祝六一的整個(gè)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中的許多錯(cuò)誤和不足。第一，活動(dòng)準(zhǔn)備不到位，看起來有點(diǎn)倉促，有些細(xì)節(jié)被認(rèn)為不成熟。第二，屋頂上的游戲很豐富，但是因?yàn)榱胰昭籽�，父母沒能積極參與。當(dāng)然，根本沒有成功。家長(zhǎng)在活動(dòng)過程中的心態(tài)相對(duì)積極。我很愿意主動(dòng)參與我們樓下和室內(nèi)的活動(dòng)。其次，教師之間的凝聚力做得很好，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)，我們也積累了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了看到自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但我們并不把它當(dāng)成缺點(diǎn)，而是成功的階梯。
人總是在自己的缺點(diǎn)中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，從而不斷完善和成熟自己。我們堅(jiān)信，通過自己的努力，我們會(huì)更加完美！
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 9
本次“創(chuàng)意手工坊——小小建筑師”室內(nèi)活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語中圓滿結(jié)束�；顒�(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了豐富的手工材料，包括彩色卡紙、剪刀、膠水、積木模型等，旨在激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)伊始，老師通過生動(dòng)的故事引入，讓孩子們了解不同建筑的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)了他們對(duì)建筑的興趣。隨后，孩子們分組進(jìn)行創(chuàng)作，有的用卡紙搭建起高樓大廈，有的則用積木拼出了夢(mèng)幻城堡。在創(chuàng)作過程中，孩子們相互合作，共同解決問題，不僅鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見，尊重他人想法。
通過此次活動(dòng)，孩子們不僅收獲了手工制作的.樂趣，更重要的是，他們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。同時(shí)，我們也看到了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的專注與投入，感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛。未來，我們將繼續(xù)開展更多類似的室內(nèi)活動(dòng)，為孩子們提供更多展示自我、發(fā)展?jié)撃艿钠脚_(tái)。
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 10
“音樂律動(dòng)——快樂小舞者”室內(nèi)活動(dòng)在歡快的音樂聲中拉開了序幕。本次活動(dòng)旨在通過音樂與舞蹈的結(jié)合，培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。
活動(dòng)中，我們精心挑選了一系列適合幼兒年齡段的兒歌和舞曲，通過老師的示范和引導(dǎo)，孩子們很快融入了音樂的節(jié)奏中。他們隨著音樂的節(jié)拍擺動(dòng)身體，時(shí)而跳躍，時(shí)而旋轉(zhuǎn)，臉上洋溢著幸福的笑容。在舞蹈的.過程中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了如何跟隨音樂表達(dá)情感，展現(xiàn)自我。
此次活動(dòng)不僅讓孩子們享受到了舞蹈帶來的快樂，還促進(jìn)了他們身心健康發(fā)展。通過音樂的熏陶和舞蹈的鍛煉，孩子們的自信心和表現(xiàn)力得到了顯著提升。同時(shí)，我們也看到了孩子們?cè)谝魳肥澜缰械臒o限可能，期待他們?cè)谖磥淼娜兆永锬軌蚶^續(xù)探索、成長(zhǎng)。
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 11
“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——奇妙的色彩世界”室內(nèi)活動(dòng)為孩子們打開了一扇探索科學(xué)奧秘的大門。本次活動(dòng)通過一系列簡(jiǎn)單有趣的色彩實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親身體驗(yàn)了色彩的變化和科學(xué)的'魅力。
活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三原色顏料以及水、攪拌棒等材料。在老師的指導(dǎo)下，孩子們首先觀察了三原色的顏色特點(diǎn)，然后嘗試將不同顏色的顏料混合在一起，觀察并記錄下顏色變化的過程。當(dāng)看到紅色和黃色混合變成橙色，藍(lán)色和黃色混合變成綠色時(shí)，孩子們都露出了驚訝和興奮的表情。他們紛紛表示：“原來顏色可以這么神奇！”
通過此次活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了色彩的基本知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐的能力。更重要的是，他們感受到了科學(xué)的樂趣和魅力，激發(fā)了探索未知世界的興趣和欲望。我們相信，在未來的日子里，這些小小的科學(xué)家們定能在科學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 12
本次“創(chuàng)意手工日”活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語中圓滿結(jié)束，不僅激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，還促進(jìn)了他們手眼協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的發(fā)展。活動(dòng)當(dāng)天，我們精心準(zhǔn)備了豐富的手工材料，包括彩紙、剪刀、膠水、顏料等，旨在讓孩子們通過親手制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，首先學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的手工制作技巧，如折紙、剪紙、粘貼等。隨后，他們根據(jù)自己的興趣和想象力，創(chuàng)作出了各式各樣的手工作品，有色彩斑斕的紙花、形態(tài)各異的小動(dòng)物、還有充滿童趣的卡通人物。每個(gè)孩子都沉浸在創(chuàng)作的海洋中，臉上洋溢著滿足和自豪的笑容。
特別值得一提的是，在創(chuàng)作過程中，孩子們還學(xué)會(huì)了互相幫助和分享。當(dāng)有的孩子遇到難題時(shí)，旁邊的.伙伴會(huì)主動(dòng)伸出援手，共同解決問題。這種互幫互助的氛圍，不僅加深了孩子們之間的友誼，也讓他們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
通過這次“創(chuàng)意手工日”活動(dòng)，我們深刻感受到，孩子們是天生的藝術(shù)家，他們的想象力和創(chuàng)造力是無限的。未來，我們將繼續(xù)舉辦更多類似的活動(dòng)，為孩子們提供更多展示自我、發(fā)揮潛能的舞臺(tái)。
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 13
“小小科學(xué)家探索日”活動(dòng)在幼兒園的科學(xué)角拉開帷幕，旨在激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的觀察力和探索精神�；顒�(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了多個(gè)趣味橫生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“火山爆發(fā)”、“彩虹牛奶”、“沉與浮的秘密”等，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中感受科學(xué)的魅力。
在“火山爆發(fā)”實(shí)驗(yàn)中，孩子們親眼見證了小蘇打與醋反應(yīng)產(chǎn)生的氣泡和“巖漿”噴發(fā)的'壯觀景象，興奮之情溢于言表。而在“彩虹牛奶”實(shí)驗(yàn)中，通過滴入不同顏色的食用色素并輕輕攪拌，牛奶表面形成了絢麗的彩虹色帶，讓孩子們驚嘆不已。這些實(shí)驗(yàn)不僅讓孩子們感受到了科學(xué)的神奇，也讓他們學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
此外，我們還設(shè)置了“科學(xué)小講堂”，邀請(qǐng)專業(yè)的科普老師為孩子們講解簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，解答他們的疑惑。孩子們聽得津津有味，紛紛舉手提問，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。
通過這次“小小科學(xué)家探索日”活動(dòng)，我們欣喜地看到孩子們對(duì)科學(xué)的熱情被點(diǎn)燃，他們的好奇心和探索欲得到了充分的滿足。我們相信，這些寶貴的經(jīng)歷將成為他們未來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 14
為了豐富孩子們的課余生活，提升他們的閱讀興趣和語言表達(dá)能力，我們舉辦了“繪本故事時(shí)光”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們精選了一系列優(yōu)秀的繪本故事，通過老師的生動(dòng)講述和互動(dòng)問答，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)充滿奇幻色彩的故事世界。
活動(dòng)中，孩子們被精彩紛呈的故事情節(jié)深深吸引，他們時(shí)而瞪大眼睛、屏息凝神地聆聽，時(shí)而眉頭緊鎖、陷入沉思，時(shí)而捧腹大笑、前仰后合。每個(gè)故事結(jié)束后，老師都會(huì)提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)孩子們回顧故事內(nèi)容，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言、表達(dá)自己的想法。孩子們的回答五花八門，充滿了童真和創(chuàng)意，讓人忍俊不禁。
此外，我們還設(shè)置了“小小朗讀者”環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)勇敢的孩子們上臺(tái)朗讀自己喜歡的繪本段落。孩子們雖然緊張但又興奮，他們稚嫩的聲音里充滿了對(duì)故事的熱愛和向往。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的`膽量和自信心，也讓他們更加深入地感受到了閱讀的樂趣。
“繪本故事時(shí)光”活動(dòng)不僅讓孩子們享受到了閱讀的快樂，還激發(fā)了他們對(duì)未知世界的好奇心和探索欲。我們相信，這些美好的閱讀體驗(yàn)將成為孩子們寶貴的財(cái)富，陪伴他們健康快樂地成長(zhǎng)。
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 15
在歡快的音樂聲中，“音樂律動(dòng)嘉年華”活動(dòng)圓滿落幕，為孩子們帶來了一場(chǎng)視聽與感官的盛宴。本次活動(dòng)旨在通過多樣化的音樂活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
活動(dòng)當(dāng)天，我們?cè)O(shè)置了多個(gè)音樂互動(dòng)區(qū)域，包括打擊樂器區(qū)、舞蹈表演區(qū)、音樂創(chuàng)作區(qū)等。在打擊樂器區(qū)，孩子們興奮地嘗試著各種樂器，如小鼓、木魚、沙錘等，隨著老師的節(jié)奏指令，他們敲打出歡快的旋律，享受著音樂帶來的快樂。舞蹈表演區(qū)則成為了孩子們展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，他們隨著音樂的節(jié)奏翩翩起舞，雖然動(dòng)作略顯稚嫩，但那份純真和熱情感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
此外，我們還特別設(shè)置了音樂創(chuàng)作區(qū)，鼓勵(lì)孩子們用簡(jiǎn)單的樂器或聲音創(chuàng)作屬于自己的音樂。有的孩子用杯子敲擊出清脆的節(jié)奏，有的'孩子則模仿動(dòng)物的叫聲進(jìn)行即興創(chuàng)作，他們的創(chuàng)意和想象力讓人驚嘆。
“音樂律動(dòng)嘉年華”不僅讓孩子們感受到了音樂的魅力，還促進(jìn)了他們身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。更重要的是，通過集體活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽、合作與分享，這些寶貴的品質(zhì)將伴隨他們一生。
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 16
為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，“環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)”在幼兒園內(nèi)如火如荼地展開。本次活動(dòng)通過一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們了解環(huán)保的重要性，并學(xué)會(huì)從身邊的`小事做起，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。
活動(dòng)中，我們首先通過故事講述和視頻展示的方式，向孩子們介紹了環(huán)境污染的現(xiàn)狀和危害，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的緊迫性。隨后，我們組織孩子們進(jìn)行了垃圾分類游戲，通過實(shí)際操作讓他們了解不同垃圾的分類方法和處理流程。孩子們積極參與，認(rèn)真分類，不僅掌握了垃圾分類的知識(shí)，還體會(huì)到了環(huán)保行動(dòng)的樂趣。
此外，我們還鼓勵(lì)孩子們利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如用舊報(bào)紙制作紙球、用塑料瓶制作花盆等。孩子們發(fā)揮想象力，將廢舊物品變廢為寶，既鍛煉了動(dòng)手能力，又增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
“環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)”不僅讓孩子們學(xué)到了環(huán)保知識(shí)，更重要的是激發(fā)了他們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。我們相信，通過持續(xù)的教育和引導(dǎo)，孩子們將成為未來環(huán)保事業(yè)的積極參與者和推動(dòng)者。
幼兒園室內(nèi)活動(dòng)總結(jié) 17
為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，“傳統(tǒng)文化體驗(yàn)日”活動(dòng)在幼兒園內(nèi)溫馨上演。本次活動(dòng)通過豐富多彩的文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們近距離感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。
活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)置了多個(gè)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)區(qū)，包括書法體驗(yàn)區(qū)、國畫創(chuàng)作區(qū)、剪紙藝術(shù)區(qū)、茶藝表演區(qū)等。在書法體驗(yàn)區(qū)，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，一筆一劃地書寫著漢字，感受著書法的`韻律和美感。國畫創(chuàng)作區(qū)則讓孩子們用毛筆和墨水在宣紙上自由揮灑，創(chuàng)作出屬于自己的水墨畫作品。剪紙藝術(shù)區(qū)里，孩子們小心翼翼地剪出各種精美的圖案，體驗(yàn)著傳統(tǒng)手工藝的魅力。茶藝表演區(qū)則讓孩子們?cè)谄奋倪^程中，了解中國茶文化的博大精深。
此外，我們還特別邀請(qǐng)了民間藝人來園表演傳統(tǒng)戲曲和舞蹈，讓孩子們?cè)谛蕾p中感受傳統(tǒng)文化的韻味和魅力。孩子們看得津津有味，不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。
“傳統(tǒng)文化體驗(yàn)日”活動(dòng)不僅讓孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。我們相信，通過這樣的活動(dòng)，孩子們將更加珍惜和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成為有根有魂的新時(shí)代兒童。
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