中學學科帶頭人先進事跡
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編精心整理的中學學科帶頭人先進事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
xxx,男，x區(qū)x鎮(zhèn)x村人，xxxx年3月生，xxxx年7月x師范普師專業(yè)畢業(yè)，分配x學區(qū)x小學執(zhí)教，xxxx年12月加入中國共產(chǎn)黨，歷任x小學總輔導員、x小學副校長、x小學校長、x學區(qū)小學數(shù)學教研員、x區(qū)教師進修學校小學數(shù)學教研員、�？倓仗幹魅巍�
20xx年12月3日上午10:16分，正在x區(qū)實驗小學多媒體教室為全區(qū)260多位數(shù)學教師作20xx-20xx學年上學期小學數(shù)學期中質(zhì)量分析講座的他，突然暈倒在講臺上，經(jīng)搶救無效，于12月4日凌晨離開了他一生鐘愛的崗位，年僅50歲。
精益求精創(chuàng)佳績，扎根基層展風采。xxx長期扎根小學教育一線，在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡業(yè)績。他先后在x學區(qū)x小學任教、x學區(qū)、北岸教師進修學校任小學數(shù)學教研員，是x區(qū)教師進修學校開校功臣之一；三十多年來，他夙夜在公，殫精竭慮，在x區(qū)小學數(shù)學教研教改的陣地上，付出了畢生心血與智慧。他以堅定的政治信念、頑強的意志品質(zhì)和忘我的獻身精神，譜寫了人民教師、共產(chǎn)黨員的時代凱歌，是新時期我市教育戰(zhàn)線的楷模。
作為省級學科帶頭人，他平時非常注重提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，以德立身，公道正派，光明磊落，嚴于律己，愛崗敬業(yè)，在小學數(shù)學教研工作上精益求精，不斷進取。他精專業(yè)務，摘抄了大量卡片，儲備了理論素養(yǎng)，務求教研活動切實高效；他反復推敲，反復修正，務求命題工作有效指引；他搭建平臺，精心指導，圓滿履行專業(yè)引領職責；他不斷總結，積極推廣，不斷譜寫課題研究篇章。
xxx在x區(qū)教育界上享有很高的威望，先后被評為“全國先進教育工作者”、“全國優(yōu)秀教研員”、“福建省小學數(shù)學骨干教師”、“省級學科帶頭人”、“x區(qū)優(yōu)秀教師”、“x區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、小學中學高級教師，他深受基層小學校長和老師們的信任和喜愛。
厚德博學播火種，甘為人梯溢芳華。在那一方黑板前，xxx用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。在走上教研員的工作崗位上，開始了他人生中的第二次征程，迎接新的挑戰(zhàn)。這其中灑落的`汗水和淚水，品嘗的酸甜和苦辣，體驗到幸福和快樂都是當初所不能想象的到的。洗盡鉛華呈素姿，煥發(fā)了別樣的活力，十多年的基層學校教育教學的積淀使他能游刃有余地馳騁在x區(qū)小學數(shù)學教研教改的陣地上。
憑借著事業(yè)的執(zhí)著與追求，來自于對事業(yè)的熱愛與眷戀，xxx成為一名業(yè)務專、品行正，在x市、x區(qū)教育界優(yōu)秀的專業(yè)型人才。多年來，他對工作總是認真負責，精益求精，開拓進取。在全區(qū)小學教學研究工作中積極倡導：“用研究的態(tài)度對待工作，用研究的方式開展工作，科學規(guī)劃研究內(nèi)容，扎實有效地開展工作”的理念，引領小學學科教學逐步走向科學、嚴謹、高效的運行模式，為x區(qū)小學教學質(zhì)量的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展做出了突出的貢獻。
一直以來，xxx認為要做好工作，就要對工作無比熱忱，就離不開苦苦的思索和耐心的實踐。他把這一理念貫穿于工作的始終，無論是在基層學校還是在教研室。自從當了教研員之后，他更加忙碌了。不管是嚴寒還是酷暑，他的足跡遍布偏僻的農(nóng)村和沿海孤島的小學校。
東嶠中心小學方老師回憶起xxx時說道，“x教研員多次不辭勞苦，下鄉(xiāng)到我校指導教學教研工作，特別注重培養(yǎng)青年教師的專業(yè)成長。幾次到�，F(xiàn)場指導我修改教案，工作非常熱忱細致，場景至今歷歷在目�！�
xxx經(jīng)常帶領各級骨干教師“送教下鄉(xiāng)”，為基層老師展示出創(chuàng)新的教學理念、靈活生動的教法，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而達到共識、共享、共進。鄭老師把新理念帶到農(nóng)村基層學校，中肯客觀地分析當前的農(nóng)村基層小學教學現(xiàn)狀，與老師們交談研討，努力幫助農(nóng)村小學老師教育教學水平的提高。
笏石數(shù)學教研組的同仁們這樣評價他，“難以忘記，他對教研工作的點點滴滴的付出。對基層教研的開展，他全程跟蹤指導，在基層一待就是一午，不時提出有建設性的意見，從不覺得煩人。他總能語重心長地提出切實可行的方案。
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