功夫老師作文(通用14篇)
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的功夫老師作文,歡迎閱讀與收藏。
功夫老師作文 篇1
說起我們的王老師,那可是個武林高手,他最拿手的幾樣功夫就是……嘿嘿,你看了就知道。
獅子吼
別看王老師平時的嗓門不大,說出的話溫柔得能捏出水來,可是他一旦發(fā)威,那一聲斷喝絕對稱得上“驚天地,泣鬼神”。
這一天上課的時候,因為天氣有點悶,同學(xué)們個個無精打采的,再加上王老師溫柔的聲音如同在催眠,有幾個同學(xué)干脆軟在桌子上抬不起頭了。王老師看在眼里,急在心里,突然停下講課的聲音,氣沉丹田,一聲“獅子吼”:“沒吃飯啦,病懨懨的樣子!蹦锹曇艟薮螅鸬猛瑢W(xué)們耳膜嗡嗡直響,再也沒有人敢歪著斜著身子聽課了,趕緊抖擻精神,挺直了腰身。
彈耳功
雖說“獅子吼”殺傷力大,效果明顯,然而因為波及面太廣,又太廢力氣,所以王老師基本上不用這招。平時常用的功夫是——彈耳功。
這不,上課的時候,張明的脖子有軟了下來,耷拉著腦袋,肯定是昨天晚上玩游戲太用功,導(dǎo)致睡眠不足!跋旅妫埻瑢W(xué)們把課本翻到……”王老師一邊有條不紊地講課,一邊走過張明的座位,冷不防伸出手,屈起中指在他的耳朵上一彈。張明渾身一激靈,馬上停止了打瞌睡,嘩啦嘩啦翻開了書本。
病貓笑
如果王老師覺得不適宜使用“獅子吼”,“彈耳功”的效果又看不出來,那他還有這最后的絕招呢。
張明吃了一招“彈耳功”之后,精神好了一陣子,可是畢竟熬不過身體的疲倦,又開始故態(tài)復(fù)萌了。臨近下課的時候,王老師突然沖著張明溫柔一笑,說:“下課后到老師辦公室來一趟。”
等到張明從老師的辦公室里出來的時候,大家從他眼眶里滾動著的淚珠就可以知道,張明可是沒有少挨“批”。
呵呵,你知道這最后的絕招為什么稱“病貓笑”嗎?那是因為——老虎不發(fā)威,你還真當(dāng)他是病貓!
功夫老師作文 篇2
我們的體育老師張老師可是全校人盡皆知的傳奇大俠,人稱“打遍天下無敵手,所到班級乖如兔”。讓我們一起來看看吧。
憑空變物,河?xùn)|獅吼
“你遲到了,做3分鐘扎馬步!”“趕緊跑,全班都已經(jīng)跑完了,你還沒跑完!”瞧,我們的傳奇大俠又在訓(xùn)人了。被訓(xùn)到的人垂頭喪氣,沒被訓(xùn)到人幸災(zāi)樂禍。突然張老師手上不知道什么時候多了一根大竹竿——你沒看錯,就是大竹竿,一根約一米長的大竹竿——向我們中間劈來。我們被嚇得個半死,馬上收斂了許多。張老師對我們吼道:“笑什么笑,趕緊去對面做仰臥起坐,100個一組,給我做5組!”
波濤洶涌,體質(zhì)攻擊
每次體育課,張老師帶來了“人為災(zāi)難”,簡直如暴風(fēng)雨來襲。你別以為我是聳人聽聞,體質(zhì)檢測之前,訓(xùn)練如海嘯般涌來:50米跑,操場三圈跑,仰臥起坐,跳繩,俯臥撐,深蹲,蹲跳……簡直擋都擋不住,同學(xué)們這會兒都唉聲嘆氣的,就連大名鼎鼎的體委大人——吳沐軒也扛不住了,像打了霜的茄子一樣垂頭喪氣,只有努力練習(xí)的份兒了。然而,所謂“陽光總在風(fēng)雨后”,體質(zhì)檢測,我們班每一個人都得到了優(yōu)秀的成績,就連平時在家里不運動的幾個人,也受到了體質(zhì)檢測員的表揚。這時,曾經(jīng)所有的波濤洶涌,早己煙消云散,我們對張老師只剩下膜拜。
怪招迭出,防不勝防
張老師還有一個絕技,就是在你無意之間讓你完成他布置的任務(wù)。有一次,我們班的調(diào)皮之王小林和張老師鬧脾氣,不去圍著操場跑三圈,老師手上又悄無聲息地出現(xiàn)了他那一根隨身帶的大竹竿追著小俊滿操場跑。后來,我們才發(fā)現(xiàn),原來張老師名義上是拿竹竿打他,其實是讓他在操場上跑三圈啊。
在這位“老奸巨猾”的張老師的嚴(yán)厲帶領(lǐng)下,我們班的紀(jì)律和體能有了飛躍性的提升,我們越來越喜歡這位“功夫”老師。
功夫老師作文 篇3
去年夏天,我參加了沙家浜少年軍事夏令營,我印象最深的是孫教官,他可是江湖上響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩D闳舨恍,就跟我來瞧瞧吧?/p>
無敵壁虎功
有一天,我們在操場上投實心球,突然,實心球“飛”上了鍋爐房,我們幾個面面相覷,不知如何是好。原來這間鍋爐房整整有十來米高,而且,想上去只有兩個辦法,要么叫一輛升降車把你送上去,要么沿著當(dāng)年修塔工人在煙囪塔上留下一個一個的凹坑逐個爬上去。顯然,這兩種方法皆是自不量力。這時,孫老師走了過來,在問清事情后,我們奇怪地想:老師不會想直接爬上去吧!沒想到,孫老師還真的上墻了!只見他爬在墻上如登無人之境,唰唰唰就爬到了房頂,我們幾個那叫一個目瞪口呆。
幻影移形、葵花點穴手
先請諸位不要見笑,這可是正宗、地地道道的哈利波特的幻影移形,如假包換!是這樣的——一天,我們正在上軍事課,同學(xué)們個個趴在桌子上,特別是宋江。當(dāng)然,此宋江非彼宋江,只見老師神不知、鬼不覺地移到了宋江身后,那動作行云流水、天衣無縫,只聽孫老師大喝一聲:”葵花點穴手!“宋江瞬間一躍三尺高,從他呲牙咧嘴的表情來看,老師的功力是多么深厚!再看孫老師,他卻氣定神閑地立在講臺上了,又一轉(zhuǎn)頭,孫老師又立在我面前,媽呀!真是一位武林高手!
我們的命運
俗話說,命運弄人,你可能不信,那就來看看我們的悲慘遭遇吧!原先宿舍一直是我們玩耍的“風(fēng)水寶地”。有山(雙層床)、有水(飲水機)、有清風(fēng)(空調(diào)),但是自從換上這位“武林高手”后,就完全變了!老師經(jīng)常招數(shù)并用,先使出無敵壁虎功爬上宿舍邊的大樹,從樹上一躍而下,直向房頂,從起跳到落下,絕無一點聲響!再通過天窗看盡我們的一舉一動后,再移影幻形到門口,一腳踹開大門,大喊“全體出來欣賞太陽!”如此反復(fù)幾次,我們再也不敢造次了……
這就是孫老師,一位“武林高手”。
功夫老師作文 篇4
以前,我是個膽小鬼,一到晚上,我只要聽見門外有腳步聲或屋子里沒開燈,我就開始疑神疑鬼、一驚一乍的,擔(dān)心有怪物出現(xiàn),這個毛病讓媽媽一直很頭疼。
直到一次在商場的門口,我被海報上一個穿著白色道服,腿踢到半空中的帥氣女生吸引住了,于是走上去問正在招生的大哥哥:“這里能學(xué)到打敗怪獸的功夫嗎?”大哥哥笑了,摸著我的頭說:“別說怪獸了,學(xué)會跆拳道,你還可以保護每一個你想保護人!”“那太棒了,我要報名!”
記得第一天上跆拳道課,我發(fā)現(xiàn)那個招生的大哥哥居然是我的教練—趙教練,這次他穿上的白色的道服,腰間系著黑色的腰帶,光著腳站在屋子中間,臉上露出陽光般的笑容,他對我們說:“跆拳道不光是教你們功夫,最主要是傳遞給你們不怕困難,突破自我的精神。”于是我的“功夫”人生便開始了!
每次訓(xùn)練都挺辛苦,高抬腿,前滾翻,扎馬步,可就是沒有我想像中的功夫招式,于是我去問教練什么時候才可以教我真功夫,趙教練總是說:“別急呀,把基本功練好,你就有‘內(nèi)力’了,那時你就可以開始學(xué)真功夫了!”為了真功夫,我每次上課都非常認(rèn)真。
不知不覺過了三個月,我們要考試升段位了,內(nèi)容竟然是劈木板,而木板足足有1厘米厚,面積比我的小手大出3、4倍,我一下子慌了,這對我來說簡直就是不可能完成的任務(wù)。眼看其它的學(xué)員一個一個地劈完過關(guān),馬上就輪到我了,我緊張得快哭了出來。這時趙教練走來,拍拍我肩膀說:“別怕,你平時很努力,現(xiàn)在一定有了不少‘內(nèi)力’,你一定沒問題!蔽尹c點頭,深吸了一口氣,把手指并攏變成刀型,大喊一聲:“哈.”用力向下劈,只聽“咔-嚓-”一聲,木板竟然斷裂開,我驚訝地看看我的手,雖然接觸木板的地方紅了一片,但似乎真的充滿了“內(nèi)力”!這時,趙教練在我旁邊小聲并得意地說:“這回你可以去打怪獸了!”
還真是神奇,自從我有了“內(nèi)力”我突然不再怕黑了!趙教練不僅教會我打“怪獸”的本領(lǐng),也讓我懂得了面對困難不能先想到退縮,而是要勇于嘗試、勇敢面對,更讓我明白了”內(nèi)力”是平時一點一點積累出來的,不斷努力進取才能練成‘真功夫’!
功夫老師作文 篇5
東風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂,復(fù)習(xí)之風(fēng)校園吹.整天泡在題海里,作業(yè)作業(yè)校園追.又到期末復(fù)習(xí)時,功夫老師顯神威.
語文老師出招:出其不意
出招片段:快放學(xué)了,大家準(zhǔn)備沖刺,語文老師看出了我們的心思,說:“今天的作業(yè)……“我們睜大眼睛看著她“不布置了!““耶!“回到家,我狂做單元自測,認(rèn)為明天的作業(yè)是這個.第二天,我和同學(xué)又在一起對答案.終于又到布置作業(yè)的時候了,我期待品嘗勝利的戰(zhàn)果,結(jié)果老師說:“今天抄第八單元課文,還有……“天那,這招可真是把我們殺了個出其不意!
數(shù)學(xué)老師出招:說一不二
出招片段:“今天數(shù)學(xué)會不會又考試?“我心想.心下想時,老師來了,她說:“今天寫一下你們期末理想的成績,考不到要……你們是知道的.“又要寫!去年好多同學(xué)沒達到,被罰得好慘.天那……
英語老師出招:殺雞給猴看
出招片段:英語課上,徐子恒說話,被老師發(fā)現(xiàn)了.老師叫他到講臺上站著,我們想:他要被K了!果不其然,他被老師留到一點多,據(jù)小道消息稱,他被掐了!第二次英語課,老師說:“誰英語課不好好上,誰和徐子恒一樣.“這招真毒!
這哪兒是學(xué)校,是培訓(xùn)“功夫老師“的“功夫?qū)W園“吧?!
功夫老師作文 篇6
我有一位幽默風(fēng)趣的“功夫”老師。你一定會問:是誰呢?他就是我們的數(shù)學(xué)老師——周老師。
周老師有一對和關(guān)羽一樣的'粗眉毛,手上總拿著一個藍色的盒子。
周老師很會活躍課前氛圍。一天早晨,周老師和往常一樣拿著藍盒子,大步走進了教室,班里立刻鴉雀無聲。過了一會兒,他突然站在講臺前,用左手托起了藍盒子。這下我們可傻眼了,周老師在干什么呀?周老師好似一位“半仙”,一下猜出來我們的心思。他大步走到我的桌子前,大喊一聲:“托塔李天王來也!”我們一聽都樂了,笑聲在一層樓中回蕩。他是不是很幽默呀?
周老師不但會活躍課前氣氛,還會“功夫”呢!還是再那堂課上,周老師使出了他的絕招—————“下蛋”。在上課差不多過去20分鐘的時候,進入了我們的易錯題分析時間。只見周老師清了清嗓子,說道:“我準(zhǔn)備下蛋了!”什么?下蛋?那不是xxx雞干的事嗎?周老師怎么可能會下蛋呢?我忍不住默默在心中叨咕。哪料到,只見周老師真像母雞一樣往前走了幾步,還學(xué)著母雞“咯咯咯”地叫了幾聲,用手拿出一個“空氣蛋”,在黑板上寫下了“錦囊”二字。我恍然大悟,原來周老師下了一個充滿知識的蛋!這個蛋就是解決問題的方法呀!
這就是我們最親愛的數(shù)學(xué)老師————周老師!
功夫老師作文 篇7
我們的班主任,據(jù)說出自功夫世家,繼承了一身優(yōu)良的武技,并且十分熟練地運用在了對我們的管理之中,整得我們整日的叫苦連天。
第一招:洞察秋毫
我們班有幾位小書蟲,對書的癡迷程度已經(jīng)到了一小會兒不看便渾身難受的地步,注意力無法集中等病癥。在老師講課期間,也總會有幾位同學(xué)實在忍受不住對書的渴望,偷偷地從抽屜中拿出書來瞄上一眼。在一次全班自主朗讀課文的時候,我同桌朝講臺的方向望了望,發(fā)現(xiàn)老師正端坐著研究教案,好一陣子都沒抬起頭,他便用別的書將課本朝上壓住,假裝讀課文,悄悄地從抽屜中抽出一本漫畫,靜靜有味地讀了起來。開頭他還三番五次地抬頭看看老師有沒有發(fā)現(xiàn)自己,可很快便深陷到書中去了。這時候老師抬了抬頭,用那鷹一般的視線聚焦在了我同桌身上,仿佛還要再確認(rèn)一下,終于,老師確信自己發(fā)現(xiàn)了疑點。
第二招:凌波微步
老師緩緩地從椅子上站了起來,稍稍停頓了一下,仿佛在尋找合適的進攻路線。很快,老師便發(fā)起了沖鋒,老師小步地前進著,兩腳前進時并沒有離地太高,基本是滑行著向前走,走路時只發(fā)出“沙沙”聲,在喧鬧的教室中,這點兒微弱的聲響很快地就被掩蓋了。而我的同桌呢,已經(jīng)完全沉浸在了書的內(nèi)容中,無法自拔,哪怕是老師現(xiàn)在咆哮著向他直沖過來,他大概都不會發(fā)現(xiàn)的,很快,老師便繞到了他的座位后面。
第三招:河?xùn)|獅吼
我不禁開始有點想提醒我那可憐的同桌了,而周圍的的同學(xué)這時也發(fā)現(xiàn)了老師的到來。老師抬起一根手指,示意大家安靜。老師深呼吸了幾次,屏了屏氣,兩只眼睛直勾勾地盯著我的同桌,眼球仿佛要從眼眶中彈出來似的。整個教室像基地一般一片死寂。同學(xué)們連大氣也不敢出一口。我那可憐的同桌這才發(fā)現(xiàn)有些不對,疑惑地看向我,而我卻只是用手指塞住了耳朵!澳衬衬常阍诟墒裁?”老師將嘴靠在我同桌的耳朵旁,一口氣吼了出來,那吼聲猶如放炸彈一般,直接在我同桌的耳邊炸了開來,哪怕堵上了耳朵,我還是感到了由耳鼓傳來了隱隱痛點。而我的同桌早已暈了過去。
這就是我們的老師,如果你想在我們班主任的課上開小差,那么后果自負(fù)。
功夫老師作文 篇8
我們的書法老師可是個“高手”雖然只上了兩節(jié)課,但我發(fā)現(xiàn)他有幾樣“功夫”。
韓老師的眼睛不大,但瞪起眼來可是十分嚇人,因為這,便出現(xiàn)了——瞪眼功。
這天上課,我們都在認(rèn)真的聽課,說到一半兒時,老師的眼睛便直直的盯著一個人,我們順著回過頭去,原來是何俊,趴在桌子上,一副無精打采的樣子,他見韓老師在看他,便急忙坐起身來,認(rèn)真聽課。
韓老師有溫柔的一面,當(dāng)然也有狠的一面。比如——晴天霹靂。
那天上課,是下午第三節(jié)課,同學(xué)們都有一絲絲的困意,何俊最明顯,回答完問題干脆不坐下了,老師問他,他說太困了,站一會。老師讓他坐下,他偏不坐,結(jié)果老師立刻晴轉(zhuǎn)多云。何俊見了,馬上坐了下去。
哈哈!老虎不發(fā)威,你還真當(dāng)老師是病貓呀!
功夫老師作文 篇9
今天,老師讓我們來較量嘴上功夫。
第一輪是喊功。游戲規(guī)則:同時喊啊,誰的聲音延長最長,誰就獲勝。
這一輪是黃韋城郝俊宇和我比賽。我們站在講臺上,我先吸了一口氣,瞬間我覺得我的腰都瘦了,全部的氣都涌了上來。老師說:“開始”,我們一起發(fā)出:“啊——”最后我和郝俊宇終于堅持不住了,陸續(xù)停了下來,黃韋誠就獲勝了。
第二輪是吹功。游戲規(guī)則:吹杯子,誰的杯子吹得最遠,誰就獲勝。
這一輪是楊營鋒和肖珠玉較量。他們分別站在桌子前,手放在桌子上,彎著腰,呈半蹲姿勢。他們嘟嘴鼓腮,似乎準(zhǔn)備好了。忽然老師說:“開始!”他們便鼓足了勁兒吹了起來。過了半天終于分出勝負(fù),是肖珠玉勝利了。
第三輪是吐功。游戲規(guī)則:用嘴包住花生米,用力吐出去,誰吐得遠就獲勝。
這一輪是周蕓弘、唐馨怡和任科宇決斗。他們站在黑板前,每人拿一顆花生米塞在嘴里吸了一口氣,當(dāng)老師一聲令下,他們就把最里面的花生吐了出來,最后任科宇獲勝了!
功夫老師作文 篇10
武術(shù),是中國的傳統(tǒng)文化。
它講究站如松、臥如弓、坐如鐘,今天,我是見識到了真正的武術(shù)精英。
今天,武術(shù)老師帶我們?nèi)タ次湫g(shù)表演,老師說:那些演出的人之中,都是從我教的學(xué)生中挑出的武術(shù)人才!
表演開始了,這段的名字叫《請猴》講的是孫大圣勘察民間生活情況的事情,那猴子真是個潑皮。猴子天性好動的性格,被那個人演的栩栩如生,真可謂是神彩之筆,令人暗自叫絕啊!別看這猴子嬉皮笑臉的,耍起那棍子來,可是了不得呀!可以稱得上是天下第一的少林棍啊!棍子在呼嘯著,從腰間一直旋轉(zhuǎn)到脖子上,后空翻,起時如燕,落時如鷹,我們看的如癡如醉,情不自禁的鼓起掌來!旋風(fēng)腿仿佛在天上飛一樣,似風(fēng)、似云、似箭,一個小小的動作,表現(xiàn)出了中華武術(shù)的剛勁有力、豪氣沖天啊!!
我領(lǐng)略到了武術(shù)的真諦,剛?cè)岵⑦M固然好,有柔無剛不見效!
功夫老師作文 篇11
今天,我們在小不凡玩了一個別開生面的游戲,叫紙上功夫。
老師把挑戰(zhàn)規(guī)則說了一遍,攤一張報紙在地上,同學(xué)們站在報紙上,腳不著地,看能站多少人。
挑戰(zhàn)開始了,李老師把我們分成男女二組,當(dāng)時我的心里忐忑不安,我們男生的腳踩在報紙上,紅帽同學(xué)用洪亮的聲音大聲說:“王林燁,你的腳能讓我踩踩嗎?”王林燁不耐煩地說:“你干嘛踩我腳啊!我把你抱起來不就行了嗎?”
話音剛落,王林燁便把紅帽抱了起來,但紅帽的腳還是不自覺地踩到了王林燁的腳上,紅帽閉著眼睛美滋滋地說:“真舒服啊。”我在隊伍里搖搖晃晃,就像喝醉酒的老頭,同學(xué)們都擁在了一起,就像一鍋肉饅頭,整個隊伍晃來晃去,仿佛只要被風(fēng)輕輕一吹,隊伍就會散開,又像一個不倒翁搖來搖去,當(dāng)老師數(shù)到9時,“不倒翁”還是倒了下去,。李老師又給了我們一次機會。但這次我們卻穩(wěn)如泰山,男生總共站了6人。
這回輪到女生組了,她們擁在一起,像個剛出鍋的小丸子,最后,女生總共站了8人。
這個游戲讓我想起一句中國諺語:人心齊,泰山移。
功夫老師作文 篇12
刺繡是中國的傳統(tǒng)文化,已有著上千年的歷史。今天,我就體驗了一把,用刺繡的手法為自己繡一把漂亮的扇子。
首先把一塊布在兩個木環(huán)之間固定,然后把一根輕巧的細線穿過針眼兒,最后把線打個結(jié),刺繡正式開始!老師在講臺上靈活地把針從下面穿上來,再從上面穿下去,一針針挨得很密,就像小孩子手牽手在一起。一針一線,仔仔細細。針線在老師的手中上下翻飛,不一會兒,一片花瓣就繡好了。
看著老師的示范,我也為之動心。迫不及待地開始做了起來。萬事開頭難,果不其然,我遇到了一點小問題,由于我的針線太過松散,繡出來的不像剛剛開放、嬌嫩欲滴的花瓣,反而像已經(jīng)凋謝的花兒。我重新穿針引線,把空著的區(qū)域補上線,花瓣繡好了!我繼續(xù)繡樹枝,這可是一項大工程,每兩根樹枝就要用掉一根線,繡得我頭暈眼花。經(jīng)過努力,樹枝終于繡好了。剩下的作品我繡了整整一個星期。當(dāng)我把這塊布繡到扇面上時,一股自豪感油然而生。真是應(yīng)驗了那句古話“看花容易,繡花難”。
刺繡中最為著名的便是蘇繡了。它精妙絕倫的繡工和栩栩如生的圖案,都讓我嘆為觀止。中國的傳統(tǒng)文化數(shù)不勝數(shù),我們不該遺忘,應(yīng)該更好地把它們傳承、發(fā)揚下去。
功夫老師作文 篇13
今天,媽媽帶我去上課,老師給我們做了一個非常不可思議的實驗。
我到了作文學(xué)校,老師說:“我們做一個實驗,讓針在水上漂!笔裁矗课覀兌几械讲豢伤甲h。老師掃了我們一眼,問道:“誰不相信?”前排的同學(xué)都搖頭表示不相信,而后排的同學(xué)卻半信半疑。
開始做實驗了,老師先把一根針放進水里,針很快地沉了下去。前排的同學(xué)幸災(zāi)樂禍起來,后排的都很泄氣。但只有我說:“老師,你應(yīng)該還沒把工具拿出來吧?”老師微笑地點點頭。接著,他從口袋里掏出一張面巾紙,并把它輕輕地鋪在水上,再把針快速地放在了面巾紙上,只見面巾紙漸漸地往下沉,但針卻還漂上水面上。前排的同學(xué)異口同聲地說:“怎么會這樣?”我在一旁躍躍欲試,高舉著手,請求道:“老師,我也想試試看!”“嗯,來吧,義翔同學(xué)!崩蠋熗饬恕N野粗蠋煹牟襟E做,結(jié)果我也做到了。
大家輪流做了實驗,都成功了。從這個實驗中,我明白了,我們一定要相信自己,自信是成功的前提!
功夫老師作文 篇14
一陣“嘿!”“哈!”“嘿!”“哈!”聲從三年級教室傳來,告訴您,這是張老師帶領(lǐng)學(xué)生探討《中國傳統(tǒng)文化》時,說到了“中華武術(shù)”,一個小男孩主動請纓,到臺前耍起了武術(shù)?!小男孩輕如飛騰,重如霹雷,伴著“嘿!”“哈!”“嘿!”“哈!”有節(jié)奏的喊聲,出拳像猛虎下山,剛猛有力;跺腳似九天驚雷,氣勢如虹。拳過之處,習(xí)習(xí)生風(fēng)。直羨慕得在場師生都屏住了呼吸,張大了嘴巴。看來,這小家伙“練過”,身上有真功夫。
其實,真功夫不僅僅表現(xiàn)在一招一式的武術(shù)上,課堂上更需要真功夫。連續(xù)一周的聽課,我們欣喜地看到,語文課堂教學(xué)改革以來,我們的課堂確實發(fā)生了很大變化,老師和學(xué)生練就了許許多多的真功夫。有例為證:開場獨到、新穎,趣味十足,授課獨具匠心,語言簡潔明了;老師們的粉筆字,個個清秀雋永;學(xué)生寫的字和老師寫得一樣美;大老師培養(yǎng)的小老師,比老師還要老師,引導(dǎo)語、提示語、過渡語、總結(jié)語,流暢、自然、優(yōu)美,還富有啟發(fā)性;《成語》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《古詩詞》《歇后語》《歌謠》,張口閉口,哪個孩子不會背上幾十首(條)甚至上百首(條);學(xué)生讀書,個個聲情并茂;學(xué)生的評價及時、準(zhǔn)確;小組積極爭先、善于合作、勇于挑戰(zhàn);學(xué)生出口成章,會提問,敢對抗;“圈、畫、問評、讀、說”等學(xué)習(xí)方法指航向,引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中活而不亂,亂而有序,等等等等。
以上采集到的課堂上師生的這些“真動作”,絕不是一朝一夕、臨時抱佛腳的事情,真功夫的背后,是老師們每時每刻、每節(jié)課所下到的真工夫:堅持不懈的練字、持之以恒的海量閱讀、背誦,毫無商量的學(xué)生為本,“改”無止境的課堂理念。
真功夫是課堂教學(xué)實踐的智慧體現(xiàn)。我們要一如既往地讀書、學(xué)習(xí),不斷修正、反思,主動優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),豐富專業(yè)知識,更新理念,修煉出課堂真功夫。
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