精選魅力的作文500字五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的魅力的作文500字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
魅力的作文500字 篇1
“叮叮當(dāng)當(dāng)……”周宇涵像猴子般朝外窺探著。突然，以他那迅雷不及掩耳之勢乖乖地捧著課外書讀了起來。張老師快來了，我在心中打了個(gè)盤算，便做起了作業(yè)�！班眱陕暩吒欢�，剛才還跟菜市場似的教室，立馬靜的連根針掉下來都聽得見�！翱瓤取睆埨蠋熐辶饲迳ぷ诱f:“今天我們來做個(gè)五星級實(shí)驗(yàn)!”這又不是科學(xué)課，做實(shí)驗(yàn)?真不知張老師葫蘆里買了什么藥。剛才還愁眉苦臉的我們，瞬間炸開了鍋，吵鬧聲可不輸給汽車的鳴笛聲。“Stop,我先說下實(shí)驗(yàn)材料與步驟：先拿出你們的family and friends,再一頁頁把它們夾好�！眲e看張老師是語文老師，她說英語時(shí)也不賴呢。緊接著，我的第一個(gè)成品完成啦，可仿佛不太好，兩個(gè)“娃娃”竟散架了，氣死我也。
沒辦法，不過這次我可小心多了，“娃娃”們先來了個(gè)“劈叉”，在伸出“手臂”“抱”在一起，長長的“秀發(fā)”交叉在一起，嘿，成功了！再看看同桌陳嘉宇，差一點(diǎn)我們的速度就來了個(gè)平局，不過還是我略勝一籌，心里美滋滋的。下面就請各位睜大眼睛，見證奇跡的時(shí)刻到了！本班“大力士”邁著健壯的步伐走向講臺(tái)，一個(gè)勁地拉著兩個(gè)“娃娃”，可“娃娃”們真是倔脾氣，你讓它朝東它偏朝西，“大力士”們的臉漲得通紅，牙齒仿佛都要碎了，可書本還是無動(dòng)于衷。我們徹底放棄了，同時(shí)長嘆一口氣“唉……”
“這就是摩擦力的力量，大家看生活是多么奇妙!”張老師的話讓我們恍然大悟。
魅力的作文500字 篇2
唐詩是中華民族的象征，是唐朝人民智慧的結(jié)晶，是整個(gè)中國文化魅力的源泉。
唐詩的簡潔明理。唐詩通過幾十字的描述，也就能夠講述一篇?jiǎng)尤说墓适�，就如唐朝詩人李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”表現(xiàn)了李白對家鄉(xiāng)的思念之情。簡潔明理正是我們現(xiàn)代人所追求的新境界。這就是唐詩魅力之一，中華的象征。
唐詩的意味深長。唐詩的第二特征就能使它所表達(dá)的意涵悠長，反映出一個(gè)人的理想和抱負(fù)，可以讓讀者能深思其意，吸引讀者。就如王勃的：《杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)詩人對友誼的理解，意味深長;還像文天祥的《過零丁洋》中的“人生自古誰無私，留取丹心照汗青。”由此表達(dá)作者的不怕犧牲、警醒后人，意味深長。這是唐詩魅力之二，唐朝人民智慧的結(jié)晶。
唐詩的歷史悠久。唐詩發(fā)源于中國的古唐，在那是盛行，出現(xiàn)了詩的頂峰，文化創(chuàng)作達(dá)到高潮，為此后的宋詞奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，宋詞比唐詩更為開放，沒有那么嚴(yán)謹(jǐn)，蘇軾的就如《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》。為中國文化的發(fā)展開了先河。這正是唐詩魅力之三，是整個(gè)中國文化魅力的源泉。
唐詩中華民族的象征，是唐朝人民智慧的結(jié)晶，是整個(gè)中國文化魅力的源泉。讓我們發(fā)揚(yáng)并傳承中華民族五千年的古老文明，以光中國古國之邦之文明。
魅力的作文500字 篇3
中午下班回家，看到石頭額頭上帖著一個(gè)可愛的小紅點(diǎn)，還沒等我開口問，他就急急的對我說：
“媽媽，今天張老師說我表現(xiàn)好，給我獎(jiǎng)了個(gè)小紅點(diǎn)�！�
“真棒，石頭，怎么表現(xiàn)好呀？”
“今天，老師讓我們舉手領(lǐng)讀，誰領(lǐng)讀的好，聲音洪亮，老師就獎(jiǎng)個(gè)小紅點(diǎn)�！�
“小朋友都得了嗎？”我問。
“只有幾個(gè)小朋友得。媽媽，我這樣領(lǐng)讀的，你要讀得好呢，我讓張老師也給你個(gè)小紅點(diǎn)�！�
接著，石頭真的教我讀剛學(xué)的拼音呢：zhu（它的四個(gè)聲調(diào)，在電腦上我打不出來），真象一位小老師，教我讀了好幾遍呢，直到他奶奶催他吃飯，他還問我：
“媽媽，你知道我舉手老師不叫我，我怎么想的嗎？”
“肯定很傷心，石頭都會(huì)了，老師不叫多著急呀！”
“不對，我好羨慕得紅點(diǎn)的小朋友。媽媽，我以后還要得好多小紅點(diǎn)。”
“好，兒子，我們一起加油吧！”
“耶！”
石頭高興的吃飯去了。我在想：小小紅點(diǎn)，用不了幾毛錢，但它的作用卻是巨大的，積極向上的，孩子剛從幼兒園升到一年級，學(xué)校的管理與幼兒園截然不同，孩子有許多不適應(yīng)的地方，他們很懷念幼兒園的三年生活，一年級的老師抓住孩子好動(dòng)的`習(xí)慣，從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，不呆板機(jī)械的教學(xué)，而是想出許多適合孩子動(dòng)、靜結(jié)合的教學(xué)方法來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子逐漸從貪玩過渡到熱愛學(xué)校的集體生活，感受到書海的浩大無邊。所以呀，我認(rèn)為，紅點(diǎn)雖小，卻魅力無限！
魅力的作文500字 篇4
詞，源于民間，興于五代，盛于兩宋，我喜愛宋詞，對于宋詞的了解自然也不止這么多。
回望歷史，唐詩是何等風(fēng)盛，雖然離我們已經(jīng)有一千多年，但至今還有許多唐詩讓人們廣為傳誦，在當(dāng)時(shí)更是風(fēng)靡一時(shí)，堪稱一場視聽盛宴。想起來，能與此相媲美的也只有宋詞了。
宋詞繁盛于宋朝，分有婉約派和豪放派，“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。”多么的氣勢磅礴、豪邁奔放，岳飛，豪放派代表人之一，這首千古絕唱《滿江紅》更是寫出了多少保家衛(wèi)國男兒的滿心壯志。當(dāng)然，豪放派的著名詞人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有蘇軾、辛棄疾等聞名遐邇，給世人留下深刻影響的詩人。
婉約派詩人，詞作優(yōu)美華麗，婉約生動(dòng)，讓人讀起來留戀無窮，意蘊(yùn)深刻。如果，唐詩讓你聯(lián)想到的是廣闊無邊草原，那么，婉約宋詞就一點(diǎn)會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)明月清涼，晚風(fēng)徐來的夜間�！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，忘盡天涯路�！泵棵孔x到此處，我就猶如置身夢境般，看見晏殊登上高樓，望著天空的那輪明月，眼神迷離憂傷，惹人憐惜。這句宋詞更是被中國近代著名學(xué)者王國維譽(yù)為“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界”中的第一種境界。而此間的第三種境界則是辛棄疾的《青玉案?元夕》中的“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此處優(yōu)雅令人羨慕，那種河畔神秘更是到現(xiàn)在都還讓人追戀向往。
其實(shí)，無論是婉約派，還是豪放派；無論是唐詩，還是宋詞，都是中華文史上驚心動(dòng)魄的筆觸，我們?yōu)橹湴�，它更是世界文壇上一顆璀璨光輝的明珠！
魅力的作文500字 篇5
每天晚上放學(xué)回家，我總要穿過一條又黑又長的小巷。
一天晚上，我一如既往地再小巷里走著。以前的我，恨不得穿越空間，馬上回到家。而今天，我特地放慢腳步。小巷里沒有意思燈光，兩旁的人家大概是歇著了，真是萬籟俱寂，我抬起頭來，發(fā)現(xiàn)月亮在我的頭頂，我走到哪，她就跟著我到哪。天空像一匹深藍(lán)色的綢緞，星星就像一顆顆閃閃發(fā)亮的碎鉆石點(diǎn)綴在上面，以前的我竟然沒有發(fā)現(xiàn)，原來黑夜的天空那么的迷人！
我隱隱約約地聽到前面的狗吠聲，要是以前，我會(huì)像離弦的箭一般沖走，今天我卻特別平靜，狗吠聲越來越近，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這只狗是被鎖在屋子里的時(shí)候，我想：狗吠聲不就是我人生道路上的困難嗎？勇敢地面對困難，困難其實(shí)不可怕，在學(xué)習(xí)上，我還有什么理由不面對困難，不戰(zhàn)勝困難呢？
差不多走到巷子的盡頭，我才發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得好快，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我老時(shí)，我會(huì)說時(shí)間過得快嗎？不，我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)知識，充實(shí)自己，到老時(shí)，坦然地面對死亡。我突然看到了前方的亮光——快到家了！一定是媽媽為我留著的燈，以前的我覺得理所當(dāng)然，現(xiàn)在，我突然感覺到那是媽媽對我的愛，原來愛很簡單！想到這里，一股暖流涌進(jìn)心里——媽媽，謝謝你！
當(dāng)我回首這條又黑又長的巷子時(shí)，似乎看到了自己的人生道路，盡管一路上困難重重，我也會(huì)堅(jiān)持到底，我一定會(huì)看到屬于自己的光明。
黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。我想，黑暗能激發(fā)人們的思考，也許，這就是黑暗的魅力。
【魅力的作文500字】相關(guān)文章：
魅力的高中作文11-13
關(guān)于魅力的作文07-12
魅力鎮(zhèn)安作文01-11
作文書的魅力02-25
作文個(gè)性的魅力02-26
魅力校園作文06-02
魅力初中作文02-25
古詩的魅力的作文07-24
善良的魅力 作文06-19
魅力的校園作文07-06