老師的雙手作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的老師的雙手作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的雙手作文1
老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。老師就是人類(lèi)靈魂的工程師。說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我最喜歡的是我們的語(yǔ)文老師一張老師。
張老師的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)。
在課堂上，老師繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，恍如身臨其境，也會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你一定會(huì)取得意想不到的成績(jī)。
老師，您像一盞路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師，我們由衷地感謝您！最后我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
老師的雙手作文2
周老師，她是一位對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)意的老師，是一位令我難忘的老師。
周老師個(gè)子偏高，大大的眼睛上戴著一副金邊眼睛。圓圓的臉，一笑起來(lái)，臉上就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩，顯得十分和藹可親。
周老師很關(guān)心我們的健康。記得那一次，我在上課的'時(shí)候，突然頭像是被千萬(wàn)根針扎了似的，疼痛難忍。周老師看出了我的身體狀況，就帶我去衛(wèi)生室吃了保健員給的藥。然后，她又送我回家，當(dāng)時(shí)天氣正熱，我又熱又渴，眼看就要支撐不住了，周老師見(jiàn)狀，把我扶到了附近的一個(gè)水果店，買(mǎi)了兩片西瓜，我不顧一切地抓起一片西瓜，狼吞虎咽地吃了下去。吃完一片，我才發(fā)現(xiàn)周老師比我更渴更熱，忙把另一片西瓜遞給她，她卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你吃吧！”說(shuō)著，又笑著看我把第二片西瓜也吃了下去。
周老師雖然只是一名普通老師，但她卻有一顆金子般的愛(ài)心！我愛(ài)我的周老師！
老師的雙手作文3
那是一個(gè)菊花飄香的日子，您微笑地走進(jìn)了我們的課堂。您用語(yǔ)言描繪了中國(guó)的大好山河，您用雙手編制出文學(xué)的搖籃，我們?cè)趽u籃里慢慢地長(zhǎng)大。
每一節(jié)課，您都用雙手在黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)美麗的文字，我深深地陶醉在您那無(wú)比工整的板書(shū)中。
每一次作業(yè)。您都用雙手認(rèn)認(rèn)真真的批改著我們的作業(yè)。
您苦口婆心的教導(dǎo)我們寫(xiě)。終于我們優(yōu)秀的像雪花一樣紛紛而至，您開(kāi)心的像三歲的孩子。
又是一個(gè)教師節(jié)，我手拿鮮花，快步走上講臺(tái)，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了您的雙手，那雙手已布滿了老繭。我再抬頭看看您的頭發(fā)，早已不像原來(lái)那樣烏黑發(fā)亮了，黑發(fā)中已夾雜著幾根白發(fā)。
有人說(shuō)，“老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人�！币灿腥苏f(shuō)，“老師是春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲�！笨晌乙f(shuō)，老師是一個(gè)火種，播散下去，便會(huì)燃起燎原之火；老師是園丁，精心修剪，千萬(wàn)棵幼苗正在茁壯成長(zhǎng)。
老師的雙手作文4
在我們班里一位嚴(yán)格的班長(zhǎng)小連，她的外號(hào)叫“南瓜”。
“南瓜”長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。誰(shuí)犯了錯(cuò)都逃不過(guò)她的雙眼�！澳瞎稀钡呐d趣愛(ài)好非常多，多得連手指都數(shù)不清了�！澳瞎稀眧不僅參加了很多比賽，而且還經(jīng)常獲獎(jiǎng)。
“南瓜”班長(zhǎng)不僅學(xué)習(xí)厲害，而且班級(jí)管理還非常嚴(yán)格，嚴(yán)格到連獅子、老虎等猛獸都有點(diǎn)害怕她了！
有一次，同學(xué)們?cè)谧鲅鄄俚臅r(shí)候，班里鬧哄哄的像炸開(kāi)鍋的開(kāi)水。這時(shí)，“南瓜”看到這種情況緊緊地皺了一下眉頭，接著大聲地說(shuō)："安——靜！再吵不提醒，直接登名字！”“南瓜”的語(yǔ)氣中帶著一種不可侵犯的感覺(jué)�？墒怯幸粋�(gè)調(diào)皮的同學(xué)大叫道：母老虎發(fā)威咯！”“南瓜”聽(tīng)到后，瞪了這個(gè)同學(xué)一眼。然后走到黑板前寫(xiě)下這個(gè)同學(xué)的名字。原來(lái)鬧哄哄的班級(jí)馬上變得一點(diǎn)聲音都沒(méi)了。大家趕緊認(rèn)真做起眼操來(lái)。班上的每一位同學(xué)都被“南瓜”征服了！
怎么樣？我們的“南瓜”班長(zhǎng)是不是很?chē)?yán)格呢？她真是盡職的好班長(zhǎng)。
老師的雙手作文5
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁……，人們對(duì)老師的贊美真崇高啊。我從小就崇拜老師，我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師。
我希望自己能從小努力學(xué)好本領(lǐng)，具備淵博的知識(shí)。
當(dāng)我成為的一名老師時(shí)，我會(huì)把自己本領(lǐng)和知識(shí)毫無(wú)保留地教給我的學(xué)生。
我要培養(yǎng)自己廣泛的愛(ài)好和興趣，并且讓自己變得幽默、風(fēng)趣。當(dāng)我成為一名老師時(shí)，可以和學(xué)生更好地交流和切磋，并拉進(jìn)相互間的距離。
我要從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我成為一名老師時(shí)，我可以言傳身教我的學(xué)生。
最重要的是，我要有一顆關(guān)愛(ài)和寬容的心，當(dāng)我的學(xué)生遇到困難或犯了錯(cuò)時(shí)，我會(huì)及時(shí)地給予溫暖和幫助，讓他看到希望和未來(lái)。
我要努力成為這樣的老師，這樣的老師也是我心中的老師。
老師的雙手作文6
老師，您應(yīng)該不知道吧？上個(gè)星期五，進(jìn)行了一次考試，我的分?jǐn)?shù)明明是98分，可您卻給了我100分。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天。一大早，我們進(jìn)行了一次語(yǔ)文考試。下課了，我和同學(xué)對(duì)起了答案，我發(fā)現(xiàn)我把“勃”寫(xiě)成了“伯”，我驚呆了！
我正在埋怨自己太粗心時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣洪亮的聲音向我涌來(lái)�！包S立濤100分�！蔽液荏@訝，心想：咦？老師沒(méi)改得出來(lái)嗎？
上課了，老師興奮地走進(jìn)教室，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“黃立濤這次是100分，有了很大的進(jìn)步，大家為他鼓掌！”說(shuō)著，同學(xué)們都鼓起了掌，我心里可樂(lè)了。試卷發(fā)了下來(lái)，老師果然改錯(cuò)了。我有些不知所措，心想：是告訴老師呢？還是不告訴呢？不然就不是100分了，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)了？于是，我趁同桌不注意悄悄地改掉了試卷上的錯(cuò)誤，可心里卻一直不自在。
老師，我一直到現(xiàn)在都不自在。今天，我終于大膽地說(shuō)了出來(lái)。老師我想對(duì)您說(shuō)：“對(duì)不起！”
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