古詩(shī)的作文錦集七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)墓旁?shī)吧，古詩(shī)的篇幅可長(zhǎng)可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對(duì)仗、聲律。你知道什么樣的古詩(shī)才能算得上是好的古詩(shī)嗎？下面是小編精心整理的古詩(shī)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
古詩(shī)的作文 篇1
你是否好奇，古代兒童的日常生活是什么樣的？那時(shí)沒(méi)有電視，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，甚至也沒(méi)有各種課外讀物，生活會(huì)很枯燥吧？其實(shí)，從古詩(shī)中可以發(fā)現(xiàn)，古代兒童的生活，也是非常豐富多彩的。
趣味盎然的游戲
古代兒童的游戲很多，充滿了童真童趣。“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，這是他們?cè)绱悍棚L(fēng)箏的動(dòng)人情景�！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無(wú)處尋”，這是他們仲春戲蝶、捉蝶的有趣畫面。到了暮春時(shí)節(jié)，柳絮飄飛，惹得孩子們奮力追趕：“日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花�！焙⑼奶煺鏍�漫，盡在這一“捉”中。
夏天，烈日暴曬，卻不能阻擋孩子們戲耍的興致。這時(shí)，有“學(xué)垂綸”的蓬頭稚子，有“偷采白蓮回”的小娃。孩子是天生的游戲?qū)＜�，沒(méi)有玩具，哪怕只有兩把雨傘，他們也能當(dāng)作船帆興致勃勃地玩起來(lái)：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！�
最快樂(lè)的春夏時(shí)光過(guò)去了，秋冬季節(jié)的游戲雖不多，但玩起來(lái)也是趣味盎然，看看這首《稚子弄冰》：“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬（qìng）穿林響，忽作玻璃碎地聲。”寒冬的清晨，盆里的水結(jié)冰了，取出來(lái)用彩線穿起，不就是渾然天成的“冰鑼”嗎！這是多么有創(chuàng)意的游戲啊！
力所能及的勞作鄉(xiāng)間生活的孩子，在廣闊的天地中可不是一味玩耍嬉戲，他們也會(huì)為大人分擔(dān)辛勞，從事一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。
放牛應(yīng)該是古代兒童經(jīng)常從事的“工作”，因此關(guān)于牧童的古詩(shī)最多：“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”——這是最熱心的牧童；“鉏（chú）犁滿野及冬耕，時(shí)聽(tīng)兒童叱犢聲”——這是最“敬業(yè)”的牧童；“童子柳陰正眠著，一牛吃過(guò)柳陰西”——這是最會(huì)“偷懶”的牧童；“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”——這是最怡然自得的牧童。
當(dāng)然，除了放牛之外，孩子們也會(huì)加入諸如種田瓜、拾麥穗、養(yǎng)家禽等勞動(dòng)中去。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，那是勤勞的孩子在體驗(yàn)大人從事生產(chǎn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。“婦女窺籬看，兒童拾穗歌”，那是孩子在幫助大人撿拾田里遺留下來(lái)的稻穗，他們從小就懂得了節(jié)約糧食的道理�！谤Z鴨出欄去，兒童臨水驅(qū)”，趕著家里的一群鴨兒鵝兒去池里放養(yǎng)，這也是力所能及的事兒。
陸游在養(yǎng)病期間曾“臥聽(tīng)兒童嚇雀聲”，那應(yīng)該是孩子們?cè)趲透改缚词貢駡?chǎng)上的稻谷，盡心盡力地驅(qū)趕鳥雀吧！楊萬(wàn)里曾目睹一家人在田中勞作，“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”，全家出動(dòng)合作默契，特別是一大一小兩個(gè)孩子配合插秧，可謂是熟練自然。
品讀著一首首各具趣味的“兒童詩(shī)”，描畫著一個(gè)個(gè)天真爛漫的兒童形象。千百年前的他們?cè)缫堰h(yuǎn)去，卻仍生氣勃勃地“活”在古詩(shī)中，讀來(lái)栩栩如生，宛在眼前。
古詩(shī)的作文 篇2
中華文化博大精深，自古以來(lái)，詩(shī)人留下了許多的詩(shī)，然而，我最喜歡的一句，就是出自陸游的《游山西村》。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”形容在遇到困難無(wú)法解決的時(shí)候，突然想出了解決的辦法。
有一次，我一回家就放下書包開(kāi)始做作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)不在話下，三下五除二，搞定！開(kāi)始做數(shù)學(xué)作業(yè)了，剛一看到題目，我就心想：這個(gè)簡(jiǎn)單！小兒科！開(kāi)始還順風(fēng)順?biāo)�，可做著做著，就卡殼了，我心煩意亂，開(kāi)始在本子上亂涂畫，可還是想不出怎么算。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了？”我懊惱地說(shuō)：“這道題我不知道怎么求半徑�！眿寢尶戳艘粫�(huì)兒，坐下來(lái)耐心地說(shuō)：“這個(gè)正方形的面積就是r的平方�！闭f(shuō)完，便走開(kāi)了。我頓時(shí)恍然大悟，很快就解出來(lái)了。當(dāng)我給媽媽看時(shí)，媽媽朝我笑了，仿佛是我自己做出來(lái)的。我就好比在迷茫中找不到路的人，而媽媽便是迷茫中那盞明亮的燈火，指引我走向成功！
幸福是白居易的“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙”地；幸福是蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”；幸福是王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。
還有很多很多的詩(shī)句有著深刻的意義，那你們最喜歡哪一首呢？
古詩(shī)的作文 篇3
讀詩(shī)、悟詩(shī)、品詩(shī)、賽詩(shī)，詩(shī)的魅力無(wú)法言喻，在書海中遨游，真是一件令人身心愉悅的事。
放寒假的時(shí)候，老師布置任務(wù)讓我們積累古詩(shī)。學(xué)校為了檢驗(yàn)一下我們的學(xué)習(xí)成果并督促我們?cè)俅螠亓?xí)古詩(shī)，決定在周二下午舉行一次古詩(shī)吟誦比賽。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了，我們一到三年級(jí)的'學(xué)生都坐在四樓大廳。唐莉老師宣布規(guī)則，首先由耿老師用電腦抽簽隨機(jī)決定誰(shuí)來(lái)背詩(shī)，抽到的同學(xué)到臺(tái)前等待耿老師帶給他們抽取兩個(gè)詩(shī)題。評(píng)委老師將會(huì)根據(jù)選手背誦的熟練程度、表情、感情等方面的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
映門淮水綠，留騎主人心……"清脆的聲音傳入耳中，這是一年級(jí)的小選手在吟誦古詩(shī)。別看他人小，但他上臺(tái)一點(diǎn)兒都不緊張，看他的神態(tài)，沉著又鎮(zhèn)定，不慌不忙地背完了兩首古詩(shī)，輕松過(guò)關(guān)。
接下來(lái)幾個(gè)選手也都用洪亮的聲音，飽滿的感情，出色地完成了吟誦任務(wù)。終于輪到我們班級(jí)了，前兩名選手也很順利。抽到張某某上臺(tái)的時(shí)候，我著實(shí)為他捏了一把汗。因?yàn)樗榈降墓旁?shī)可能背誦的不熟練，又或是緊張了，他背了兩句后卡住，背不下去了。想了一會(huì)兒，他又從頭背了起來(lái)，我在心里暗暗為他加油。還好這次背下來(lái)了，大家都長(zhǎng)舒了一口氣，拼命為他鼓掌。
通過(guò)努力，我們班榮獲了集體第三名的好成績(jī)，我們興奮極了，這又為我們班級(jí)爭(zhēng)得了一個(gè)榮譽(yù)�。�
這次比賽讓我懂得了，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，更讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)懂得了團(tuán)結(jié)拼搏的魅力。
古詩(shī)的作文 篇4
江南水鄉(xiāng)是多情的，柔情的。
杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”曾描繪了江南春景：千里江南，鶯飛草長(zhǎng)，綠葉紅花，鳥語(yǔ)花香，山村傍水，城郭依山，春風(fēng)浩蕩，酒旗飄拂。其中有山水，花草，禽鳥等自然景觀，還有城郭，村莊，酒旗等人文現(xiàn)象。江南不僅極其秀美，而且人煙稠密，十分富庶�？梢�(jiàn)江南水鄉(xiāng)對(duì)人是多情的，柔情的!
馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”。橋與水把江南演繹的如詩(shī)如畫，渾然天成。水是江南水鄉(xiāng)流動(dòng)的夢(mèng)，潺潺的流水技術(shù)展開(kāi)柔弱的絲綢，在微風(fēng)下飄揚(yáng)飛舞，在大地上歡快的奔跑。而水是江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)，奇巧的身姿就是精靈飛舞的輕靈的翅膀，在陽(yáng)光下透明而樸質(zhì)，在細(xì)雨中清雅而迷離。江南水鄉(xiāng)對(duì)水，橋是多情的，柔情的!
江南的雨是有靈性的，靈性的河是有詩(shī)情的，那雨從久遠(yuǎn)久遠(yuǎn)的歷史的時(shí)空里落下來(lái)，有些凝滯但也有些明麗。江南的雨落在瓦礫上。就像絲竹的聲音，憂“怨”急“緩”。那河里有江南的思緒，也有江南的靈魂，要不煙雨里江南怎么會(huì)是另一番情韻呢?當(dāng)你撐著雨傘走過(guò)小橋，走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的古巷。一定會(huì)讓你生出一點(diǎn)淡淡的惆悵，生出一種隱約的懷想。
絲竹聲里評(píng)彈又是江南的另一景觀，長(zhǎng)長(zhǎng)的古巷，古老的石橋，悠悠的碧水承載著歷史的感懷。江南的靈魂在水，在石橋，在古巷，在人的內(nèi)心深處。這就是江南，如詩(shī)如畫的江南，引起詩(shī)人思緒和詩(shī)性的江南，它是多情的，柔情的。
也難怪有白居易的這首詩(shī)：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”
古詩(shī)的作文 篇5
小學(xué)六年里，我們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，有詩(shī)仙李白的，詩(shī)圣杜甫的，還有辛棄疾的，李清照的……接觸得多了，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌這種文學(xué)體裁實(shí)在是太奇妙了，讓人忍不住贊嘆。
有的詩(shī)句中會(huì)靈活運(yùn)用表示顏色的詞語(yǔ)，將一幅幅美麗的場(chǎng)景形象地展現(xiàn)在我們面前，比如“霜葉紅于二月花”“日出江花紅勝火”就是運(yùn)用紅色將深秋美麗的景色描繪出來(lái)�！靶律覞u變鵝黃色”“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”是用黃色生動(dòng)地描寫出活潑的黃鸝。運(yùn)用黑色的有“黑云壓城城欲摧”，這句詩(shī)將黑云滿天、壓抑低沉的氣氛描寫得是那么逼真�！按簛�(lái)江水綠如藍(lán)”是用一江碧綠的春水表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)的唯美。
除了上面的這些例子，古詩(shī)中運(yùn)用顏色的句子還有很多。更奇妙的是，有些古詩(shī)并沒(méi)有明顯地使用表示顏色的詞語(yǔ)，但字里行間卻又顯露出來(lái)，比如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，雖然沒(méi)有用到顏色，卻能讓人想象到飛雪漫天的情景。就像作文中，不提傷感卻又寫出傷感，不提快樂(lè)卻又表現(xiàn)出快樂(lè)。比如，“今天，我背上書包，走在路上，太陽(yáng)是那樣的溫暖，小鳥為我歌唱，小草向我招手”，這句話里并沒(méi)有提到快樂(lè)，卻能讓讀者感受到快樂(lè)。
說(shuō)到這里，我不禁感嘆古人的知識(shí)真是太淵博了。古詩(shī)中還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們要靈活運(yùn)用，這樣才能寫出更好的作文！
古詩(shī)的作文 篇6
自從我上學(xué)以來(lái)，已經(jīng)學(xué)過(guò)了不計(jì)其數(shù)的古詩(shī)。許多人，都喜歡用詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的心情、志向、思念親人及同友人離別之意。有《靜夜思》、《回鄉(xiāng)偶書》等等。在我讀過(guò)的詩(shī)篇中，我最喜歡的是孟郊的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心？報(bào)得三春暉。在詩(shī)中，作者體現(xiàn)了慈愛(ài)、樸素、偉大的母愛(ài)。
現(xiàn)在的我們，對(duì)于母親的關(guān)愛(ài)，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，無(wú)法體會(huì)母親的用心良苦，甚至有時(shí)還對(duì)母親大吼大叫。但作為母親的她們，仍然默默的關(guān)心，愛(ài)護(hù)自己的孩子。她們對(duì)孩子所做的一切，無(wú)怨無(wú)悔。
回想自己生病的時(shí)候，媽媽整宿沒(méi)睡，倒水給我喝，守在床邊，寸步不離，在母愛(ài)的呵護(hù)下，病好得很快。當(dāng)醒后看到媽媽整宿沒(méi)睡守在床邊的時(shí)候，感動(dòng)得落淚。
回想自己考是沒(méi)考好的時(shí)候，媽媽給予的并不是責(zé)罵，而是給我分析錯(cuò)的題目，教我正確解答的方法。當(dāng)手里捧著考得不錯(cuò)的成績(jī)單時(shí)，她笑了，笑的很欣慰，也笑得比我還開(kāi)心。
回想這些年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，媽媽每天都在陪伴我成長(zhǎng)。不管什么天氣，她都總是牽著我的手走；不管什么情況，她總是在受挫折后才教給我一切；不管多深的夜，她總是陪我度過(guò)。......
曾經(jīng)，怨恨過(guò)媽媽，為什么那么殘忍，為何不在泥濘中抱我前行？為什么不在挫折前教我應(yīng)對(duì)？為什么那么執(zhí)著，不在寂靜中勸我放棄而不去休息......
現(xiàn)在，我不再怨恨媽媽，而是感激她。她從不抱我前行，是因?yàn)樗覍W(xué)會(huì)面對(duì)坎坷；從不在受挫折前教我應(yīng)對(duì)，是要我體味人生；從不叫我放棄，是要在無(wú)言中教我持之以恒的道理。
媽媽，謝謝您！感謝您教會(huì)了我許多；感謝您，這幾年來(lái)每一天都在陪伴我成長(zhǎng)......
古詩(shī)的作文 篇7
翻開(kāi)詩(shī)集，我在里面尋找秋的影子，尋找那張熟悉的面孔……
“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”在夕陽(yáng)夕下的時(shí)候，落日的余輝照射在山坡上，世界是那么的寧?kù)o，張開(kāi)雙臂，吸一口秋天的氣息，涼涼的，很舒暢，使人忘卻了夏的炎熱。坐在樹(shù)下，任憑秋風(fēng)吹拂過(guò)臉頰，我仿佛看到秋天的銀杏樹(shù)，葉子就象一把把小玉扇，扇哪扇哪，扇走夏天的炎熱，帶來(lái)秋天的涼爽。眨一下眼睛，秋天的楓樹(shù)便在眼前，葉子像似熊熊烈火，慢慢地從樹(shù)上飄落下來(lái)，就像一枚枚郵票，一枚枚給大家送來(lái)秋的信息的郵票。
刷刷——刷，秋風(fēng)吹著枯黃枯黃的樹(shù)葉，把葉子吹得滿天飛舞，它們落到地面上，埋進(jìn)土里，漂浮在水面，落到屋頂上……看到這，不禁想起了“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”，秋天的風(fēng)也蠻調(diào)皮的嘛!
抬起頭望著被秋風(fēng)刷洗過(guò)的藍(lán)天，一只只張翅飛翔的秋雁鳴叫著飛往南方，一句“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”的詩(shī)句便浮現(xiàn)在腦海中，秋天的風(fēng)多么善良，她告訴秋雁“秋天到了——秋天到了!”還親自送它飛向南方，讓它在殘酷的嚴(yán)冬前逃過(guò)冬的扼殺。
秋，一個(gè)金黃的季節(jié)，但我卻把“秋”認(rèn)為是她的名字，“秋”她是一個(gè)小孩，一個(gè)淘氣而又善良的小孩，她驅(qū)走夏，讓人們脫離夏的煎熬;她埋葬落葉，讓土地肥沃，讓生命得到滋潤(rùn);她送走雁，讓它逃離冬的魔掌。
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