秋天是美麗的作文合集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的秋天是美麗的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
秋天是美麗的作文 篇1
秋天是個(gè)美麗的童話(huà)�？�！熊媽媽正帶著熊寶寶采蘑菇呢。熊寶寶這里跳呀，那里跳呀，玩的正歡呢。突然，熊寶寶看到了一個(gè)五彩繽紛的大蘑菇，它那個(gè)大的呀！熊寶寶正對(duì)著大蘑菇流著口水呢。
“寶寶，回家了”媽媽的熊寶寶說(shuō)“今天媽媽采了好多蘑菇呢，今年冬天咱們就不用愁吃的了�！边@時(shí)熊寶寶才從漂亮大蘑菇中清醒過(guò)來(lái)呢。
熊寶寶興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)爝^(guò)來(lái)看，這么多的蘑菇�！毙軏寢屪哌^(guò)來(lái)一看就語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)熊寶寶說(shuō)：“這個(gè)蘑菇不能吃”。熊寶寶不解地說(shuō)：”為什么不能吃，這個(gè)蘑菇這么大，這么漂亮，夠我們吃半個(gè)月了。“熊媽媽笑了起來(lái)說(shuō)：”你先別急，媽媽慢慢地的對(duì)你說(shuō)，蘑菇越大當(dāng)然越好了�？墒窃狡恋哪⒐皆接卸�，有毒的蘑菇是不能吃的。”
熊寶寶聽(tīng)了，半信半疑地跟著媽媽回家吃蘑菇湯去了。
秋天是美麗的作文 篇2
秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到了我們身邊。
秋姑娘挎著漂亮的化妝盒，哼著歌邁著輕快的腳步來(lái)到了田野。它給稻子穿上了金色的長(zhǎng)裙，稻子樂(lè)得笑彎了腰。一陣風(fēng)吹過(guò)，稻子此起彼伏地?fù)u動(dòng)起來(lái)，跳起了金黃的波浪舞。
秋姑娘來(lái)到了果園里，它給桔子涂上黃澄澄的水粉，掛在樹(shù)上，像一盞盞小燈籠，照著小蝴蝶回家的路。它給梨兒織出了金黃的禮服，梨兒趕緊穿上了新衣， 掛在枝頭上，像一個(gè)個(gè)寶葫蘆。秋姑娘把大蘋(píng)果染得紅通通的，它們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像在竊竊私語(yǔ)。秋奶娘來(lái)到了樹(shù)林里，紛飛的落 葉如同一個(gè)個(gè)小風(fēng)車(chē)時(shí)而快，時(shí)而慢，又像陀螺一樣在空中旋轉(zhuǎn)著，慢慢地落在地上，給大地鋪上了一層金色的地毯�？茨菞魅~，為了迎接秋姑娘的到來(lái)，早已經(jīng)拍 紅了它的小手掌，這不僅讓我想起了唐朝的杜牧《山行》里的詩(shī)句：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
秋天是豐收的季節(jié)，是個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，更是個(gè)多姿多彩的季節(jié)。它給我們帶來(lái)了收獲的喜悅，以及一段美好的時(shí)光。
秋天是美麗的作文 篇3
讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，“紅花配綠葉，二人的世界”，打一季節(jié)。怎么樣，猜不著吧，那我就告訴你，答案是——秋天。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是個(gè)色彩繽紛的季節(jié)。
秋天到了，秋風(fēng)姑娘悄悄地從田野走過(guò)，麥子在秋風(fēng)姑娘的帶領(lǐng)下翩翩起舞；秋風(fēng)姑娘從果園走過(guò)，蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖，葡萄嚷著冷了，要披紫袍；秋風(fēng)姑娘從路邊走過(guò)，楓葉仿佛是紅蝴蝶在秋風(fēng)姑娘動(dòng)聽(tīng)的歌聲中翱翔；秋風(fēng)姑娘從高粱旁走過(guò)，高粱朝秋風(fēng)姑娘笑了；秋風(fēng)姑娘從玉米地旁走過(guò)，玉米向秋風(fēng)姑娘點(diǎn)頭；秋風(fēng)姑娘從柳樹(shù)姐姐身旁走過(guò)，柳樹(shù)姐姐正在梳頭，它朝秋風(fēng)姑娘招了招手；秋風(fēng)姑娘從銀桂旁走過(guò)，銀桂用它的香味留住秋風(fēng)姑娘……秋風(fēng)姑娘正與“嘩啦啦”的小溪“賽跑”，秋風(fēng)姑娘正與小草跳舞，秋風(fēng)姑娘正與香椿樹(shù)上的葉子“演奏”，秋風(fēng)姑娘正與柳樹(shù)姐姐一起裝扮自己。秋天，麥子、水果玉米和高粱都成熟了。
秋天是金黃色的，因?yàn)橛辛他溙铮锾焓蔷G色的，因?yàn)橛辛藰?shù)木好小草，秋天是火紅色的因?yàn)橛辛烁吡缓蜅魅~。
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。
秋天是美麗的作文 篇4
不知不覺(jué)，秋姑娘來(lái)到了我們的校園，有的人喜歡百花齊放的春天，還有人喜歡樹(shù)葉茂密的夏天，也有人喜歡雨雪紛飛的冬天，可是我卻偏偏喜歡落葉紛飛的秋天。
我們學(xué)校有一棵大楊樹(shù)最顯眼，大楊樹(shù)有三層樓那么高，像是一個(gè)巨人在我們的身邊陪伴了我們四年。在教室里都能看見(jiàn)一片片的葉子往下掉，有些樹(shù)葉還有綠色的，可是有些樹(shù)葉都像一個(gè)個(gè)金子往下掉，這才剛剛立秋，就有很多葉子從樹(shù)上掉落下來(lái)。石榴樹(shù)底下的小石榴快成熟了，整棵樹(shù)已經(jīng)成了一個(gè)老人彎起了腰。有些石榴都掉下來(lái)了，
下課了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一般飛出教室，飛到操場(chǎng)上。跳繩、踢足球、跳皮筋，玩?zhèn)�游不亦樂(lè)乎。秋天的涼爽，使同學(xué)們玩得更加開(kāi)心，更加快樂(lè)�！昂艉簟憋L(fēng)婆婆吹了一口氣，好像說(shuō)：“孩子們，天漸漸涼了，記得多穿點(diǎn)衣服哦，不然要感冒的�！�
大雁正在空中飛舞，有的像人字形，有的像一字型，還有一種箭頭這種符號(hào)，我從以前到現(xiàn)在還真的從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，這些大雁正在給我們指點(diǎn)方向呢！
秋天，是美麗的季節(jié)，校園的秋天是多姿多彩的，我們愛(ài)秋天。更愛(ài)校園的秋天。
秋天是美麗的作文 篇5
“世人只會(huì)吟誦春天與戀愛(ài)，真無(wú)道理。須知秋天的'景色，更華麗，更恢奇，而且秋天的快樂(lè)有萬(wàn)倍的雄壯，驚奇，美麗。”這是鄧肯的一段話(huà)，我讀著時(shí)，忽然心生一絲感慨：如果說(shuō)春天是一個(gè)翩翩少女，那么，秋天便是一位豐盈的少婦。少女輕盈亮麗，未經(jīng)世事；少婦溫文爾雅，胸有城府；少女羞澀中顯著幼稚，少婦內(nèi)斂中儀態(tài)大方；少女燦爛中如飛層云，少婦沉著中優(yōu)雅知性……
初秋，猶如一位三十多歲的美麗女人，是的，是美麗。即便她的容貌極為平常，但是，她豐盛的社會(huì)閱歷，使得她舉止優(yōu)雅，張弛有度，知道怎樣表現(xiàn)才是一個(gè)女人的美。
仲秋，萬(wàn)物成熟的季節(jié)，更是一個(gè)金黃色的季節(jié)，恰是一位四十多歲的中年女人，體態(tài)豐盈，沉著穩(wěn)重，舉止有度，而且，比少婦多了一份干練和膽識(shí)，多了一份豁達(dá)與豪爽。談笑自如之時(shí)，胸中運(yùn)籌帷幄，稍稍修飾的妝容，更顯出濃郁的女性魅力。
“當(dāng)霜薄風(fēng)清的秋晨，漫步郊野，你便可以看見(jiàn)如火般的顏色染在楓林、柿叢和濃紫的顏色潑滿(mǎn)了山巔天際，簡(jiǎn)直是一個(gè)氣魄偉大的畫(huà)家的大手筆，任意趣之所在，勾抹涂染，自有其雄偉的豐姿，又豈是纖細(xì)的春景所能望其項(xiàng)背？
至于秋風(fēng)的犀利，可以洗盡積垢，秋月的明澈，可以照燭幽微，秋是又犀利又瀟灑，不拘不束的一位藝術(shù)家的象征，這種色調(diào)，實(shí)可以蘇息現(xiàn)代困悶人群的靈魂，因此我愿秋常駐人間！”
這是現(xiàn)代文學(xué)家才女廬隱的文字，她用絕美的詞語(yǔ)賦予了秋真實(shí)的面貌，而我卻從這段話(huà)中悟出了另一個(gè)寓意，就是，秋，是一個(gè)比春更令人滌蕩身心的美人！
秋的身心也許布滿(mǎn)了累累傷痕，但是，那每一個(gè)疤痕上都生成了美麗的旋紋，如一朵朵奇異的花兒，更如貝殼中的珍珠，耀眼奪目，堅(jiān)硬珍貴，又如沉香一樣，是的，每一個(gè)歷經(jīng)滄桑的中年女人，不都是一塊稀世寶貴的沉香嗎？
那每一個(gè)傷疤，都是經(jīng)歷了怎樣痛苦的蛻變和掙扎，才完成了如今脫胎換骨般的灑脫�。∨�，中年的女人，一道獨(dú)特的風(fēng)景，卻是被世人誤以為凄涼，蕭殺的景象，不！不是的，你沒(méi)有看到她骨子里的絕美，她包含了所有世間的女人之美，并融化了所有的苦澀和誤解，她身上的香氣能養(yǎng)活世人，而不是迷醉世人。
暮秋，走入夕陽(yáng)里的女人，迎著霜欺寒露，彰顯著從容和慈愛(ài)，安詳和滿(mǎn)足。不再美麗的身體被人遺忘，但是，那份女性的大愛(ài)卻愈來(lái)愈芳香，像一個(gè)溫暖的家，吸引著每一個(gè)親人，像一盞海上的指示燈，呼喚著漂泊的游子，守衛(wèi)著所有拼搏者的大后方家園。
我想用臺(tái)灣作家張曉風(fēng)的一段文字作為我這篇小文的尾聲：我并非不醉心春天的溫柔，我并非不向往夏天的熾熱，只是生命應(yīng)該嚴(yán)肅，應(yīng)該成熟，應(yīng)該神圣，就像秋天所給予我們的一樣----然而，誰(shuí)懂呢？誰(shuí)知道呢？誰(shuí)去欣賞深度呢？
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