精選開心的作文7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的開心的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開心的作文 篇1
我最開心的事是畫畫。
每當我拿起筆在紙上畫畫時，心里像在唱歌一樣，我把心里想到的人物、景物，一筆一筆地勾畫在紙上。
我會畫孫悟空、數碼寶貝、奧特曼等等。我畫的孫悟空打妖精的畫中，孫悟空顯得十分威武，他手持金箍棒，奮力地向妖精打去。
除了在紙上畫，我還會用電腦上的繪圖軟件畫畫。我畫過藍藍的天空、潔白的云朵、碧綠的大海、綠油油的草坪、紅艷艷的花朵、金燦燦的陽光……
但是，我現在的繪畫能力還不高，我要好好努力，進一步提高自己的繪畫水平，把生活中一切美好的東西都畫出來。
開心的作文 篇2
度過了一個書香暑假，望著孩子上交的一篇篇讓人欣慰的讀后感，幸福溢滿我心。孩子們如果能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，成為一個愛讀書的人，他們的一生將會多么幸運啊！
今年是他們在小學的最后一年了，怎么讓他們在繁重的課業(yè)之余欣賞到更多的美文，獲取更多課本之外的“寶貝”呢？我感到肩上的責任更重了。
精心準備著每一節(jié)課，提醒孩子們向四十分鐘要質量，布置合理的作業(yè)，盡量為孩子們留出每天閱讀的時間……我們共同努力著！只要學習任務完成的較好，周二、周四的輔導時間就成了我們的班級閱讀時間。每到周二或周四，同學們就興奮不已�；蛉喙沧x，或自己遨游書海，每個人都讀得津津有味。
擷取一朵閱讀的小浪花，讓我們共同感受一下班級閱讀拾貝的樂趣吧。
上周，瀏覽雜志時我發(fā)現《快樂閱讀與作文》中有一篇關于習作指導的文章很有創(chuàng)意，于是，靈機一動，計上心來。
第一招：閱讀之前測深淺
鈴聲一響，我一本正經地對同學們說：“同學們，今天我有一道小升初的作文題目想考考大家。我想看看我們班的同學作文水平如何。”轉身，我寫下題目——《一件不被人注意的事》�！凹偃�，我們現在就在考場，你會寫些什么？”兩分鐘思考時間一過，有幾個同學舉起了手。
“我寫過馬路的時候，我看到一個香蕉皮，我把它撿起來丟進垃圾桶。如果大家都不撿，肯定會有人滑倒的�！毙÷吠瑢W說。
小林同學說：“我想寫我們家小區(qū)的草坪，不少人從里面穿過，現在草坪中間成一條小路了。人們太不愛惜草坪了�！�
“我寫……”
聽著聽著，我感覺孩子的思路越來越寬，構思越來越巧妙。可是，比起名師來，還稍遜一些。
第二招閱讀比高低
時機成熟了，我請來我們班的朗讀高手小月同學，請她為大家朗讀這篇文章。聲情并茂的朗讀之后，我讓同學們談談自己的體會：這篇文章中誰的構思讓我們感動了？大家紛紛表示，是調色板的。調色板所選的材料是：過年家里請客時，患有老年癡呆的姥姥偷偷往自己衣兜里裝雞腿，他跟蹤姥姥后發(fā)現，姥姥偷雞腿是給自己的媽媽吃的，姥姥偷雞腿是因為母愛！
談到這里，同學們都沉默了。我說：“同學們，這就是母愛！患有老年癡呆的姥姥即使忘了自己的家在哪里，忘了自己是誰，可是，她永遠忘不掉的是自己的女兒，別人都吃上了雞腿，她的女兒沒有吃上，就是偷，她也要讓女兒吃上。這就是我們的母親，可是，她為我們做的我們往往忽略了。生活中這樣的事情很多，像調色板一樣做生活的有心人，我們才會發(fā)現比別人更新穎、更能打動別人的素材�！�
第三招讀后比記憶
聽力，已被納入試卷好幾年了，平時我時�！肮テ洳粋洹钡販y試他們的聽力，他們是“防不勝防”。今天文章很長，不知這些小家伙們防了沒有？想到這里，我得意洋洋的拋出第三招：“同學們，下面考察一下大家剛才聽得是否專心。請問——文中一共出現了幾個人物，他們是誰？”同學們在本子上一番匆忙之后，手高高的舉起來了，一開始上來就讓我震驚：冬冬瓜、冬冬瓜老媽、嘰喳喳、QQ李、笑面楊、調色板、ABC……說得是頭頭是道，最多的同學九個人物都找全了。
嘿嘿，他們可是只聽了一遍�。∥覍χ鴷菊伊税胩�，還少找到一個“老夫子”呢！真是后生可畏啊！我在心里又偷偷樂了半天……
積沙成塔，集腋成裘。書海中，我可愛的孩子們一顆一顆地拾起他們喜愛的寶貝，無論拾起的是珍珠還是貝殼，他們一樣擁有了大海，你說是嗎？
開心的作文 篇3
今天下午，我們學校舉辦了一年一度的貿易節(jié)，用這種方式來慶祝六一兒童節(jié)。
一進“商店”，就看見攤點陳列的玩具琳瑯滿目，各式各樣。我在“游人如織”的人群中和別人爭先恐后，生怕我的心肝寶貝落入別人手中。
不一會兒，我看見了一個威風凜凜的玩具：它有著四個強勁有力的'輪胎，堅不可摧的鎧甲包裹著軟弱的身體，一雙炯炯有神的大眼睛察覺著四周的敵人，前方張牙舞爪的大顎隨時可能發(fā)起猛攻，帥呆了！我愛不釋手，可我的錢只剩下5.93元，怎能買起這昂貴的玩具呢？于是我開始采取討價還價攻式�！斑@玩意兒怎么這么貴？”“可價格就這么貴呀。”“算了，這種玩意兒我不買了！”“請留步，5元的低價賣給你！”他不假思索地說�！疤昧耍 蔽覍ν婢哂质潜в质怯H，別提有多高興了！
今天玩得真開心！
開心的作文 篇4
今天，天氣非常好，天上飄著幾朵白云，我的心情十分高興，因為今天學校組織到江們的東龍游樂世界秋游。大約坐了一個半小時的車程，終于來到東龍游樂世界。那里風景優(yōu)美，鳥語花香。老師對我們說：“你們已經四年級了，現在可以分散活動，不過要以小組來活動。
現在沒到吃飯的時間，給你們一個小時的時間來玩一會兒吧！“我找到了我的小組，整理好了，點齊了人數，便出發(fā)了。我們來到一個叫叢林飛鼠的游戲前，讓阿姨畫了票，就做上了一輛小車。叔叔他按下了一個鍵，小車就飛快的動了起來了，又轉左又轉右，下了車我覺得頭上有很多星星。
我們又去玩別的，今次玩的是旋轉木馬的游戲，木馬轉啊轉，不一會兒就停了。我們看了看表，時間不剩多少了，我們就來到吃飯的地方，準備吃飯。飯菜可豐富有雞翅，冬瓜，雞蛋這些有營養(yǎng)的食物。吃飽了，我們休息了一會兒，又去玩了……��！時間可過得真快��！一天差不多結束了，我們上了大巴離開。簡評：開心的時間總是過得很快！
開心的作文 篇5
到目前為止，我身邊發(fā)生了許多事情，開心的，有趣的，令我感動的，令我難忘的……那么現在，我就大家講這件事情：包粽子！
每次端午節(jié)，包粽子，我都是只有看的份兒，這次媽媽終于允許我包粽子了！媽媽先包了一個，樣子看起來非常胖，但不結實�！拔襾碓囋嚒！蔽艺f。媽媽似乎非常生氣，把夾肉的筷子一扔，說：“行！你來�！比缓笞咭贿吙粗摇Ｎ覍W著媽媽的樣子，先從洗好的蘆葦葉中抽出一片，橫鋪在桌上，再捏住蘆葦葉剪出的四個角中的其中一個角，往左上提，使它變成一個漏斗，接著用勺子把糯米填進漏斗中，填充到一半的時候，夾一塊肉放進去，再填充糯米，最好用多余的蘆葦葉包住漏斗的口子，一個粽子就這樣完成啦。我看看自己包的粽子，瘦瘦的，頂部尖尖的，跟個子彈沒啥兩樣，雖然樣子不是很好看，但很結實，我還不是很滿意。這時，媽媽走過來，說：“還不錯嘛”很結實！我很開心，把糯米全包完才停手。
為什么這件事開心呢？因為我學會了包粽子！
開心的作文 篇6
二月二，龍?zhí)ь^，前年的這一天，我和一位朋友自駕到曹操墓，經其他朋友聯(lián)系，守衛(wèi)讓我們到墓地里匆匆“到此一游”；去年的這一天，我和二個朋友騎行繞行彰武水庫，從水庫東面出發(fā)，在龍泉吃午飯，然后經小南海風景區(qū)沿大白線回來；今年的這一天，天氣晴朗，又逢周末，正是踏春的好時機，而我卻在單位值班。
去年的時候，我的生活節(jié)奏有些緊張：除了工作外，還要經常去外邊看望“朋友”或隨驢友參加一些戶外爬山活動，這些活動，擠占了我多半的業(yè)余時間，最后，利用一些剩下的休息時間，還要練車考駕照。在前年年初的時候，我就報名準備考駕照，結果一直在好事多磨中，從一些不明真相的同事眼里，能感覺到“我是多么笨”：怎么在這么長的時間里，還沒有考試通過呢？好在在朋友的幫助下，人家提供額外的方便，讓我加班加點練車，最終經過“九九八十一”難，付出血的代價，才在去年底考取駕照。年初，困擾好長時間的煩心事也順其自然消除了，讓我真正地體會到：是自己的，永遠都是自己的，不是自己的，想也沒有用，何必為物喜物悲呢？如今，沒有練車的壓力，沒有物喜物悲的困擾，生活一下子感到非常輕松 ，我的心情就如二月二的天一樣晴朗。二月二這天，我人在單位，中午和朋友一起吃個飯，晚上再和朋友一起去浪漫——跑到涼皮店吃涼皮，然后散步在站臺上數星星，這天，雖然沒有去踏春，但我的心已經飛到了天空，享受到生活的樂趣。
去踏春，是放松心情，感受大自然的地氣；在單位，是工作，是生活的一部分；和朋友吃飯，卻是緣分。 常言道，相識是緣，緣為開心。為開心：饑，可吃飯；渴，可喝水；困，可睡覺�？傊�，幸福的生活就是這樣：一切隨緣，順其自然，享受每一天的開心。
開心的作文 篇7
語文課上，開心在和孩子們興高采烈的做拼字游戲。游戲很簡單，把全班分成四個小組。老師分給每個小組一盒零散的字的部件，由小組成員合作拼字……
第一則：那個學生怎么不上課呢？
說來慚愧，由于個頭小小，長得又太孩子氣，雖然當老師好幾年了，可依然被新人老人統(tǒng)稱為小劉老師。小就小吧，女孩子誰不喜歡別人說自己小呢�？蛇@“小”還真沒少給我惹麻煩：）
記得那是教四年級的一天。鈴……第三節(jié)課的上課鈴剛一響，孩子們就嗖嗖嗖像箭一樣從四面八方以最快的速度集合到操場上了。不用說，這節(jié)課準是孩子們最喜歡的體育課。瞧那小臉一個個紅通通的，那精神勁就甭提了。正巧我這節(jié)沒課，索性搬把椅子看看孩子們上課，順便曬曬太陽吧。這節(jié)課孩子們學習廣播體操。也許是因為我在遠處觀望，孩子們好像做得格外認真起勁，一招一式還真像那么回事。看著我頻頻點頭，孩子們也都美滋滋的。正做著，校長領著一行人走了過來，估計是教育局的老師來參觀，孩子們自動鼓掌歡迎起客人來。校長，體育老師和客人們交談著。這時，其中一人忽然指向我跟大家說著什么，只見孩子們一個個笑得前仰后合，有的還笑得坐在了地下。客人們也都朝我這個方向笑著。怎么回事？我一下給笑懵了，我有什么不對勁嗎？這時，校長朝我招招手，我疾步走了過去�！靶�，教育局的張局長他們來參觀咱們學校來了�！薄皬埦珠L您好，歡迎來我們學校”我微笑著和張局長打著招呼�！靶⒗蠋熖贻p了，這近看顯得更小啦”張局長望著我笑著說�！靶ⅲ绬�？剛才教育局的老師問‘那個學生怎么不上課呢’，把你當成四年級的學生啦！”校長哈哈大笑地說。噢，原來如此，怪不得大家笑成這樣呢。再看我的臉，已經成紅蘋果啦。
第二則：“老師，我給您搬凳子”
現在的孩子可真幸福，一年級的孩子居然比我個頭還高。郁悶！唉，也許根本不是孩子太高，而是開心太矮啦，說到開心姐姐的傷心之處不禁黯然神傷，嗚~
語文課上，開心在和孩子們興高采烈的做拼字游戲。游戲很簡單，把全班分成四個小組。老師分給每個小組一盒零散的字的部件，由小組成員合作拼字。拼好后由小組成員輪換并配以“報——第X小組‘X’字拼組完畢”的解說交到老師手里，哪個小組拼出的字最多最快，解說的錯誤最少，就是最后的優(yōu)勝組。一聲令下，孩子們的動作可真快。不一會兒，我的講桌上已經堆滿了各組送來的字�？磥恚乙铀俨判�，怎么也不能被孩子們甩在后面呀。我開始像小木偶般飛快地把孩子們的字貼到黑板上。瞬間，黑板的下方已經被紙片塞滿啦，可孩子們還在源源不斷地往上送著。我開始惦起腳尖貼。嘿！真是越忙越亂，因為惦著腳尖重心不穩(wěn)，貼的字輕輕一碰就掉了下來。我又是揀，又是貼，好不容易把這幾張弄牢固了，那幾張又掉了下來，真有點上竄下跳的感覺。有的孩子好像注意到了我的窘境，說“老師，再貼高一點吧，上面空著呢”，另一個孩子喊道：“哎呀，那么高，老師哪夠得著啊，快給老師搬個凳子吧”。話音剛落，立馬有三個凳子送到了黑板前。這時又有一個孩子說到“干脆擺一排凳子，老師上去就不用下來了，那多方便”。我的表情真不知道是高興，是傷心，還是哭笑不得，我的可愛的孩子們啊。
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