【必備】寫(xiě)人的事作文錦集8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編幫大家整理的寫(xiě)人的事作文8篇,歡迎大家分享。
寫(xiě)人的事作文 篇1
的外公中等個(gè)子,滿頭白發(fā),臉上有幾條皺紋,眼睛永遠(yuǎn)閃爍著慈愛(ài)和智慧。雖然外公年齡很大了,但仍然十分精干。外公很喜歡我,常常和我一起玩耍、打鬧,逗我開(kāi)心,也經(jīng)常給我講故事,讓我從中明白了很多道理!
記 得有一次,外公來(lái)接我回家,那天突然下起了傾盆大雨,天空電閃雷鳴,外公沒(méi)有帶雨傘。這時(shí)外公立即停下自行車,把帽子摘下來(lái)戴到我的頭上,脫下外套穿在我 的身上,拍拍我的頭,便飛快地蹬起自行車往家趕,我坐在后面看到外公的背淋濕了,我大聲地說(shuō):“外公,您的身上淋濕了!蓖夤α诵,說(shuō):“沒(méi)事,只要?jiǎng)e 淋濕我的小孫子就行!”我看見(jiàn)從外公背上有流淌的雨水,我心里感覺(jué)到外公為我不被雨淋濕,而不顧他自己的身體,我的外公對(duì)真是太好了!我長(zhǎng)大了一定要好好 照顧外公!
到了家,外婆看見(jiàn)了便拿了件衣服給外公換上說(shuō):“這回變成“落湯雞”了吧!”外公說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!”這就是我的外公,一位對(duì)子孫后代無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài),讓我懂得了怎樣關(guān)愛(ài)他人!我愛(ài)你——外公!
寫(xiě)人的事作文 篇2
記得那一次,媽媽買了一株水仙花,一看到這美麗的水仙花,我非常高興!它的五棵蒜頭勻稱的圍在一起,是那么精美別致。
我一天、兩天……一直都為水仙花換水,它生長(zhǎng)旺盛。我想我可立了大功了,媽媽也經(jīng)常表?yè)P(yáng)我,我心里甜滋滋的。就這樣下去,我的水仙花也慢慢長(zhǎng)大了?粗诺乃苫ǎ覍(duì)媽媽說(shuō):“水仙花快開(kāi)了!边呎f(shuō)邊高興得跳了起來(lái)。
有一天晚上,我正在看《十萬(wàn)個(gè)為什么》,知道了水仙花是有毒的。當(dāng)時(shí),我大吃一驚,我告訴了爸爸、媽媽。這時(shí)我想,本來(lái)想讓花兒開(kāi)得鮮艷一些,沒(méi)想到水仙花卻有毒,我不想浪費(fèi)我的心血。我想出了一個(gè)辦法,把它放在公廁旁邊,這樣既毒害不著人們,又能趕跑蚊蠅。媽媽一聽(tīng),高興地說(shuō):“真是一舉兩得!蔽覀円黄饸g呼起來(lái)!
寫(xiě)人的事作文 篇3
星期六,爸爸去上班了,我和媽媽在家里時(shí),媽媽在干活,我閑著沒(méi)有事,就去收拾被子,我先把被子疊起來(lái),放在了地板上。
媽媽說(shuō):“你的方法不對(duì),干不好,老幫倒忙,一會(huì)兒還得讓我收拾,小孩收拾不干凈,去歇著去。”
晚上,我睡覺(jué)的時(shí)候,心里覺(jué)的很委屈!
寫(xiě)人的事作文 篇4
魯迅先生指出:“人物語(yǔ)言的描寫(xiě),能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái),怎樣寫(xiě)人物作文!睆娜宋镎Z(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。
一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě),力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫(xiě),不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn),而且也要能反映出人物的思想感情,表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔,避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě),并不是唾手可得,而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。
心理描寫(xiě),是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的,把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄,?duì)于展示人物形象是必不可少。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象,一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。
心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣,都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái),人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí),有一點(diǎn)要特別注意:用第一人稱寫(xiě)人時(shí),可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng),但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的,“我”是無(wú)法知道的呀!
不同人物之間的性格特征,或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的'變化,要顯示這種差異,就必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn),將他們面對(duì)相同的事物做出不同的反應(yīng)寫(xiě)出來(lái),從而突出人物的形象。
通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)來(lái)突出人物形象,要注意幾點(diǎn):
一、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě),不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合,主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫(xiě)法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫(xiě)法,才可以通過(guò)對(duì)比來(lái)寫(xiě)人,完成自己的寫(xiě)作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法,也不要牽強(qiáng)附會(huì)。
二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比,不能割裂開(kāi)來(lái)先寫(xiě)一個(gè),后寫(xiě)一個(gè),互不相干,而是圍繞中心事件敘述,刻畫(huà)兩個(gè)人不同的思想性格。
寫(xiě)人,單從一個(gè)側(cè)面描寫(xiě),人物形象往往單保從多個(gè)側(cè)面描寫(xiě),人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫(xiě)人物形象,這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的,而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面,分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過(guò)多側(cè)面描寫(xiě)來(lái)豐滿人物形象,可稱為“眾星拱月”!霸隆本褪侨宋,“星”就是側(cè)面,“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應(yīng)該看到,“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的,它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫(xiě)一群人,比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些,難就難在要通過(guò)一定的材料組織,巧妙地將一群人凝聚在一起,從而反映各自的思想、性格、面貌。那么,怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。在一群人中,也有擔(dān)當(dāng)“主角”、“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的,文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”,材料比作“血肉”,那么,結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫(xiě)人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種:
第一種,總分總式。這是最常見(jiàn)最樸素的寫(xiě)人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭(A),簡(jiǎn)潔醒目,作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說(shuō)是文章的分述部分,它的幾段互相獨(dú)立,從不同的角度表達(dá)中心,在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分,它不僅是D的自然過(guò)渡,而且常常是對(duì)B、C、D的歸納小結(jié),又是對(duì)A的照應(yīng)。
第二種,逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適于用一件事寫(xiě)人。它的特點(diǎn)是:第一層次A,寫(xiě)事情的起因;第二層次B,寫(xiě)事情的發(fā)展;第三層次C,寫(xiě)事情的高潮;第四層次D,寫(xiě)事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫(xiě)得好,常?梢允刮恼聝(nèi)容豐富起來(lái)。
根據(jù)表達(dá)的需要,描寫(xiě)人物的外貌。
對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫(xiě),就是外貌描寫(xiě)。有的人一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí),往往作這樣的描寫(xiě):高高的個(gè)子,大大的眼睛,目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí),人們哪里都有如此相同的外貌?關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據(jù)表達(dá)的需要,去描寫(xiě)人物的外貌。
寫(xiě)人的事作文 篇5
以黨的名義去愛(ài),愛(ài)你所有,愛(ài)上了就是一輩子,哪怕是一個(gè)意象也好。
——題記
又下雨了,也不曉得奶奶怎么樣了。
打開(kāi)窗戶,院子里依舊是奶奶打著傘細(xì)腳伶仃的樣子。
多年前,爺爺奶奶在院子里種下了一株桂花。桂花,是爺爺最喜歡的花,大清早的,睡眼朦朧的他就哼著小曲兒去院子里看花。
打那年,爺爺去世了。照料桂花的事奶奶一手包攬了下來(lái)。澆水,松土,施肥……奶奶絲毫不敢怠慢。都記不得好多個(gè)日夜里奶奶挑著水去澆花了,老人家原本就矮小的身材被兩只大水桶壓得儼然蜷縮成了一團(tuán)。甚至好多個(gè)這樣的雨夜,奶奶都會(huì)一如既往的冒著雨去看花。在傘的遮擋下,坐在二樓窗臺(tái)的我渾然只看得見(jiàn)她那雙不曉得打了多少個(gè)補(bǔ)丁了的雨鞋。奶奶永遠(yuǎn)是這么站著,望著,還堅(jiān)持拒絕爸爸兄弟幾個(gè)的陪同,也不曉得她在一味的堅(jiān)守著什么。
去年7月,桂花開(kāi)得特別茂盛,小小的花苞漲得一個(gè)個(gè)船艙一般。桂花永遠(yuǎn)是那么白、白得那么圣潔、白得那么徹底。滿樹(shù)的桂花可樂(lè)壞了奶奶。每每有人來(lái)家里做客,奶奶都不忘親手摘下桂花,為客人泡上一杯桂花茶,這邊是最高的禮待。喝下桂花茶,客人總是點(diǎn)點(diǎn)頭,不自己的抿抿嘴,這時(shí)候要數(shù)奶奶笑得最快樂(lè)了。
奶奶總是因物喜因物悲,桂花的任一狀態(tài)都能最直接的左右到她的情緒。
今年,眼看著馬上就是桂花開(kāi)花的季節(jié)了,奶奶卻在一次澆花中摔斷了右腿。躺在病床上的奶奶卻執(zhí)意要去看花,爸爸他們拗不過(guò)奶奶的倔脾氣只好推著奶奶去院子里看花。到了桂花前,只見(jiàn)桂花樹(shù)半耷拉著。奶奶用了近三分鐘仗著輪椅支起了身子,盡力去夠著了枝頭,輕輕撫摸,撫摸著光禿禿的樹(shù)枝如同剝雞蛋般的小心翼翼。若久后,奶奶咿咿呀呀說(shuō)話了“老頭子啊,你消瘦了啊”,語(yǔ)音未落,在場(chǎng)的人都哭了。
終于明白奶奶為什么那么看重那株桂花了,原來(lái),幾年來(lái),奶奶一直把對(duì)爺爺?shù)乃寄钆c愛(ài)寄托在了那一株桂花上。
奶奶愛(ài)爺爺,愛(ài)爺爺?shù)膼?ài)好,愛(ài)爺爺一直不能放下的習(xí)慣。至今,奶奶的房間一直保持著當(dāng)年?duì)敔斶在時(shí)的陳設(shè),到今天,奶奶默默的給爺爺過(guò)了7個(gè)生日。每年的生日很簡(jiǎn)單,一杯桂花茶,一扎桂花糕,僅此而已,傾盡所有。
爺爺奶奶相戀在一碗一筷歸個(gè)人,一木一草歸集體的共產(chǎn)時(shí)代。他們是老黨員,他們比年輕人更懂愛(ài),更懂如何去愛(ài)。在黨的光輝下他們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單相愛(ài)了72年,并且還將繼續(xù)!
寫(xiě)人的事作文 篇6
小學(xué)六年來(lái),我們班發(fā)生過(guò)許許多多的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。其中,最著名、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的就數(shù)和鄭凌子的“同桌大戰(zhàn)”了。
一般,他們“同桌大戰(zhàn)”的起因其實(shí)都是很小的事。比如,過(guò)線,鄭凌子大打出手;或是冒犯了鄭凌子,鄭凌子“炒豆子”反攻?傊,大都是引發(fā)糾紛,而鄭凌子激化矛盾。
絕招:毒舌、搬救兵、投降;鄭凌子絕招:“炒豆子”、“降龍十八掌”。
矛盾激化后,會(huì)使出絕招——毒舌,而鄭凌子用“炒豆子”應(yīng)戰(zhàn),不出幾個(gè)回合,鄭凌子便會(huì)敗下陣來(lái)。這時(shí),她會(huì)用她的“必殺”——“降龍十八掌”還擊,那掌勢(shì)強(qiáng)勁,氣勢(shì)浩大。此時(shí)不甘示弱,也使出“必殺”:搬救兵或是投降。他若是搬來(lái)了救兵(一般是我和徐瑋鴻),那我們會(huì)采用“圍魏救趙”的攻略,把鄭凌子的某物拿走,轉(zhuǎn)移她的注意力,鄭凌子就會(huì)來(lái)?yè),而我們肯定?huì)“快閃”。鄭凌子由于特殊原因,一定追不上。于是,同桌之爭(zhēng)便結(jié)束了。
和鄭凌子正如韓國(guó)和朝鮮,紛爭(zhēng)不斷。真希望鄭凌子不再暴力,也不再“嘴欠”。這樣也能省去不少麻煩嘛!
寫(xiě)人的事作文 篇7
我有一個(gè)弟弟,今年3歲了。你們大家想知道他長(zhǎng)得什么樣子,你們可以看看我是什么樣子,認(rèn)識(shí)我和弟弟的叔叔、啊姨都說(shuō),我與弟弟長(zhǎng)得很像。都是烏黑的頭發(fā),有著大的腦袋,眼睛都長(zhǎng)得還行,不大也不小。
弟弟雖然吸有3歲,今年也上糼兒園了,弟弟第一天上學(xué)不象我第一天上學(xué)那樣哭著要媽媽。弟弟比我更勇敢。不哭也不鬧,非常乖,很安靜在園里玩玩具,老師表?yè)P(yáng)了弟弟,還給弟弟紅果果呢。從園里回來(lái),弟弟很開(kāi)心,一進(jìn)家門就指著額頭直嚷嚷:“紅果果,紅果果。’看到弟弟地開(kāi)心勁,爺爺、奶奶就問(wèn)弟弟“學(xué)校好玩嗎?”弟弟很開(kāi)心地說(shuō)“好玩!”去學(xué)校該怎樣奶奶接著問(wèn),“去學(xué)校不能哭,哭子老師不愛(ài)!钡艿軇傄徽f(shuō)完我們大家都哈哈大笑!
瞧,這就是我可愛(ài)的弟弟!
寫(xiě)人的事作文 篇8
星期一的早晨,下著蒙蒙細(xì)雨。我早早的吃了飯,就高高興興地去上學(xué)。
媽媽看見(jiàn)我沒(méi)有帶傘,就對(duì)我說(shuō):“建宇,外面正下雨,帶上雨傘,當(dāng)心感冒。”我說(shuō):“不用了,雨很小!
我來(lái)到教室里,看見(jiàn)同學(xué)們都在教室里認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),我也像同學(xué)們一樣,坐下來(lái)投入到書(shū)中。到了第四節(jié)課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)外面的雨已經(jīng)下得很大了。我有些后悔,我想當(dāng)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話,帶上我的雨傘。這可怎么回家呀?
放學(xué)了,我走出教室,心里像是壓著一塊沉甸甸的石頭。忽然我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最熟悉的身影,那就是我的媽媽。媽媽接我來(lái)了,她把雨傘塞到我手上,讓我打著傘,自己騎車帶著我冒著大雨回家了。
回到家時(shí),我發(fā)現(xiàn)媽媽被淋成了落湯雞似的,我很感動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,您辛苦了,謝謝您!”
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