精選真實(shí)的生活作文7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的真實(shí)的生活作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
真實(shí)的生活作文 篇1
現(xiàn)實(shí)真實(shí)的樣子是各種苦難，也有各種美麗，現(xiàn)實(shí)是種狀態(tài)，是種看待生活的態(tài)度，現(xiàn)在的一切看似不易，其實(shí)真正的東西都會(huì)這樣，越發(fā)的覺得現(xiàn)實(shí)不是很容易，越會(huì)走錯(cuò)方向，很長(zhǎng)一段時(shí)間自己不知道要做些什么事情，迷茫準(zhǔn)確的來(lái)講是不想堅(jiān)持不再相信自己，對(duì)與自己來(lái)講理解現(xiàn)實(shí)并不是一件容易的事情，那是漫長(zhǎng)的，需要耐心和克服自我的勇氣，有時(shí)這個(gè)過(guò)程幾乎會(huì)讓人等到絕望，很難相信堅(jiān)持會(huì)帶來(lái)什么，現(xiàn)實(shí)不是書，也不是任何人，那是很多人的想法匯聚的結(jié)果，也許真實(shí)的情況是什么都不會(huì)有，可我也是那些俗人，想在這點(diǎn)東西上給予太多的希望。
我也希望夢(mèng)想的力量有一天會(huì)降臨在自己頭上，但是自也知道，只有努力了才會(huì)有希望實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，等著是永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生奇跡的，看了書反而覺得生活越來(lái)越不幸了，需要付出，需要努力，希望也總是顯是的那樣渺小，讓自己在挫折中差一點(diǎn)就看不見了。讓自己堅(jiān)持下去的不是夢(mèng)想，是來(lái)自內(nèi)心的期盼，因?yàn)槲蚁胫雷约号α藭?huì)變成什么樣，也許還是這樣但知道不會(huì)在怨天尤人，如果可能不是，那就更好了。不知道在這世上的每個(gè)人都是否有自己的理想，人生的大多數(shù)軌跡幾乎都是一樣的，成長(zhǎng)也變得相似，區(qū)別不在顯得明顯，反而在天邊也可以覺察到一絲的溫暖，人性只有在自私時(shí)才會(huì)變得復(fù)雜，我們對(duì)待生活的態(tài)度是什么樣子，那么同樣對(duì)待自己也將是自己不愿意看到的樣子。我們總是講述命運(yùn)不公，同樣我們就有了不公平的命運(yùn)。
生活就是我們的一面鏡子，我們是什么樣他就是什么樣。我看過(guò)西湖的水，配上湖岸的橋就是一幅畫，那樣的景色很迷人，我希望有一天自己可以住在那樣的橋邊，吹著風(fēng)，看著飛過(guò)的鳥。我知道這一切的奢望不足以衡量目前的處境，有時(shí)真的應(yīng)該彌補(bǔ)一些自己身上的缺點(diǎn)，才能證明自己的夢(mèng)想不是夢(mèng)�？辞瀣F(xiàn)實(shí)并不算是一件壞的事情，雖然有很多不容易的地方，但是總是現(xiàn)實(shí)目前的樣子，真實(shí)總比一直蒙蔽自己要強(qiáng)的很多，有一天如果我敗給了現(xiàn)實(shí)那只能證明自己的能力很差，但是如果一直活在假象里，那就在自己醒的時(shí)候特別悔恨。我看過(guò)很多現(xiàn)實(shí)的文章沒有一篇是可以完美的衡量像是的種種跡象，反而只能更加的恰當(dāng)?shù)男稳菀幌�，沒有什么文字可以完整的講述生活，活在生活的一角可能就是目前最現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)，所謂的戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)以不靠譜，我們能做的只是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，足漸的適應(yīng)自己適應(yīng)生活。
我并不知道現(xiàn)實(shí)會(huì)是什么樣子，一切都講不準(zhǔn)確，變化是現(xiàn)實(shí)的規(guī)律，沒什么事可以更加的準(zhǔn)確，一切也都將如此。如果你準(zhǔn)備面對(duì)苦難也就做好面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣。
真實(shí)的生活作文 篇2
在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分都是虛構(gòu)的，沒有所謂的真實(shí)；大部分都是自編的，沒有所謂的真實(shí)；大部分都是抄錄的，也沒有所謂的真實(shí)。
我渴望現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)，就像貝多芬那樣，擁有頑強(qiáng)的精神，擁有非凡的毅力，更擁有人們不可超越的藝術(shù)細(xì)胞。他頑強(qiáng)的與病魔作斗爭(zhēng)，與自己也做著斗爭(zhēng)，留下的最終是結(jié)實(shí)的臂膀與心靈的安慰。
什么都阻止不了人心的志向，人心的志向是遠(yuǎn)大的，正如你讀了一本好書，領(lǐng)會(huì)的了其中的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)了重要的問(wèn)題或答案一樣，就像交了一個(gè)益友，在生活中幫助你理解，放松，過(guò)好每一個(gè)細(xì)節(jié)所發(fā)生的種種。
我渴望現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)，在這個(gè)世界里就像虛構(gòu)的一樣，沒有真誠(chéng)，真心，和真實(shí)。現(xiàn)在的人一味地想到的只有自己，相隔才多少年，人們的變化是如此之大，當(dāng)我走在深巷中時(shí)心靈感到從未有過(guò)的傷感，一些窮人流離失所，家破人亡，卻沒有人去資助他們，而是讓他們更貧困，只能在深巷中過(guò)著慘不忍睹的生活，直至死亡。一些富人都可以拿錢來(lái)堆山了，卻一分錢都舍不得拿出一點(diǎn)去資助他們，這還叫社會(huì)嗎？這還能和諧嗎？這還能一心的了嗎？
在我看來(lái)，21實(shí)際應(yīng)該是一個(gè)和諧，實(shí)現(xiàn)共同富裕的社會(huì)，走現(xiàn)代化道路，創(chuàng)建和諧社會(huì)，贏得別國(guó)的贊賞，成為世界矚目的強(qiáng)國(guó)之一，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化道路而努力奮斗，努力吧！
我渴望現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)，留一個(gè)真實(shí)的自己走向現(xiàn)實(shí)，脫掉自己被包裹的虛偽和沉淪在虛擬世界的自己，真是來(lái)也匆匆，去也匆匆，讓我們?yōu)槭澜缱鲆稽c(diǎn)貢獻(xiàn)，幫助受困人民脫離險(xiǎn)境，為國(guó)家的富強(qiáng)而努力奮斗。實(shí)現(xiàn)共同富裕，共同和諧，共同發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境。正如食物鏈一樣，缺少了一種生物，動(dòng)物們的生存就會(huì)受到危害，保護(hù)世界上每一種生物，都是在保護(hù)我們?nèi)肆ψ约骸?/p>
我渴望現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)，讓我感受到你的存在，嗅到你的氣息，嘗到你的味道，生活中因有你而精彩，因有你而燦爛，因有你而光明，正所謂“風(fēng)雨后，才能見彩虹�！�
真實(shí)的生活作文 篇3
學(xué)生多視作文為畏途，無(wú)言可作，無(wú)情可抒，無(wú)感可發(fā)。為什么學(xué)生面對(duì)作文本大腦空空，痛苦非常呢？
作文是表達(dá)的需要，如果沒有表達(dá)的需要誰(shuí)會(huì)寫作文呢？
現(xiàn)今的作文訓(xùn)練以應(yīng)試為目標(biāo)，脫離中學(xué)生的生活實(shí)際，刺激不了學(xué)生的作文需要，學(xué)生自然無(wú)語(yǔ)作文。
現(xiàn)今的作文考試道德負(fù)擔(dān)太重，學(xué)生十多年從學(xué)校到學(xué)校嚴(yán)重脫離復(fù)雜的社會(huì)生活，在學(xué)校里接受的是教條的德育，其心靈中種下的是高尚的道德與復(fù)雜的社會(huì)生活相沖突的矛盾的種子。學(xué)生要么因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活難于符合教條式的道德而虛偽，要么因?yàn)榻炭茣环仙畹恼鎸?shí)而懷疑道德。而應(yīng)試作文恰恰要求學(xué)生表達(dá)教科書式的人生觀和道德觀，這自然無(wú)法讓學(xué)生敞開心扉真實(shí)表達(dá)。
我們的學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)有消極的或偏激的看法是極正常的事情。我們的教育本來(lái)應(yīng)該有寬容的心胸來(lái)包容學(xué)生，容許學(xué)生有言論和思想的自由；我們的教育本來(lái)應(yīng)該有自信，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確的理解生活。但是現(xiàn)實(shí)的教育多是簡(jiǎn)單的壓制學(xué)生，以考試來(lái)威脅學(xué)生，表面上要求學(xué)生有正確而積極的思想情感，其實(shí)堵塞了學(xué)生真實(shí)表達(dá)的道路，有意或無(wú)意地暗示學(xué)生說(shuō)假話，抒假情，發(fā)空感。我們知道說(shuō)假話其實(shí)是蠻痛苦的，學(xué)生作文無(wú)語(yǔ)正是這痛苦的表現(xiàn)。不難理解為什么堅(jiān)韌我追求的品格一個(gè)作文就讓很多不該死的父母在作文中死了，不該殘廢的學(xué)生在作文中就殘廢了。末了，我們的專家們還指責(zé)學(xué)生作假，殊不知是誰(shuí)教學(xué)生作假！
要讓學(xué)生真正得到作文訓(xùn)練的好處就應(yīng)該立足生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，思考生活，用作文來(lái)表達(dá)生活。
教師自己要能夠辨證地發(fā)展地全面地認(rèn)識(shí)生活，正確地寬容地對(duì)待學(xué)生在作文中表達(dá)出來(lái)的所謂消極的甚至陰暗的內(nèi)容，把這看作是教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生辨證地發(fā)展地全面地認(rèn)識(shí)生活，從而養(yǎng)成學(xué)生健全的人格。
教師平時(shí)的作文訓(xùn)練就應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，在生活中選擇作文的素材。
教師和學(xué)生的主要生活環(huán)境相似，教師能注意到的生活素材，學(xué)生也能有機(jī)會(huì)注意到。比如校內(nèi)的事，街頭的所見所聞，媒體傳播的事件等等。教師自己如果對(duì)生活有激情，敏感于生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的作文素材，善于思考生活，自然也就容易引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活思考生活。
學(xué)生面對(duì)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的作文素材，要解決的是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是教科書上能找到教條的答案的，不管他思考得深還是淺，總之我們需要的不是一個(gè)正確的答案而是學(xué)生有一個(gè)屬于他自己的真實(shí)的思考過(guò)程與結(jié)果；我們需要的是學(xué)生能夠用自己的目前的真實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)問(wèn)題，能夠用他自己找到的辦法去解決問(wèn)題。長(zhǎng)期這樣做下去，我們就有希望教育出自主的學(xué)生來(lái)。
現(xiàn)實(shí)生活是復(fù)雜的，難于從一個(gè)角度，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，因此給學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個(gè)多視角評(píng)價(jià)生活的機(jī)會(huì)，也就能夠引導(dǎo)學(xué)生全面地辨證地關(guān)照生活，正確地認(rèn)識(shí)生活，形成開闊的心胸，開放的思維，健康的人格。
一個(gè)人的世界觀的形成絕對(duì)不是用教科書就能教出來(lái)的。學(xué)生的思想感情不和現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生沖撞，是不可能正確地認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自己的。因此給學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個(gè)思想感情和現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生沖撞的機(jī)會(huì)，這個(gè)沖撞就會(huì)檢驗(yàn)學(xué)生的主觀世界和客觀世界的磨合性，真實(shí)的生活就會(huì)在沖撞之后校驗(yàn)學(xué)生的世界觀，從而推動(dòng)學(xué)生的世界觀的養(yǎng)成。在這個(gè)沖撞過(guò)程中教師就有機(jī)會(huì)來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生形成積極的世界觀。
讓我們的作文返璞歸真，去挖掘生活的源泉，澆灌學(xué)生的人格之樹，我想這才是作文的真正目標(biāo)。
真實(shí)的生活作文 篇4
親愛的爸爸：
您好！
每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總會(huì)抬頭望向窗外，在漆黑漆黑的夜里，您最喜愛的黃百合總在靜靜的訴說(shuō)著那一段鮮為人知的故事：
在那已逝的時(shí)光里，燈光就像在黑暗中獨(dú)自飛翔的螢火蟲，它一開始努力的朝自己的目標(biāo)飛去，漸漸的它迷失了方向，然后它毫無(wú)方向的穿梭在黑暗里，最后它就一直待在了那兒，任別人怎樣鼓舞它，它就是無(wú)動(dòng)于衷。那亮光從原來(lái)的明亮漸漸地忽明忽暗，最后就連那僅剩的一點(diǎn)微光，也被黑暗吞噬了。大地已經(jīng)沉睡，黑暗早已蔓延。不知那故事的主人公是誰(shuí)，是它自己？還是別人？也不知它是向誰(shuí)訴說(shuō)，是我？還是沒有想讓誰(shuí)聽，只是自己茫然的在講？看著那早已凋落的黃百合，我總會(huì)想一個(gè)問(wèn)題——人，到底應(yīng)該怎樣去生活？有位哲人說(shuō)過(guò)：世界上有兩種人，一種是活著的人，一種是生活的人。有許多的人是活著的人，他們有哭有笑，有喜有憂，可沒有生活的目標(biāo)；有勞作，有呼吸，可沒有人生的.追求。他們只是有了物質(zhì)的形體，卻沒有精神的內(nèi)涵，他們的生命是沒有質(zhì)量的。而生活的人卻不同，他們有思想，有理念，有奮斗，有拼搏，他們肯為正義的事業(yè)而獻(xiàn)身，肯為和平和幸福而流血，肯為人類的進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己的一生。這樣的人生才有價(jià)值，這樣的生活才是真實(shí)的，美麗的！爸爸，其實(shí)您就屬于前者，是活著的人。每個(gè)人都有自己的生活方式，我并不反對(duì)您的生活方式，我只是覺得做一個(gè)人應(yīng)該有更高的追求。爸爸，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是小孩子了，我有自己的追求和想法，我有自己的答案：我要做一個(gè)生活的人！祝您身體健康！
女兒
4月1日
真實(shí)的生活作文 篇5
初一生活，像竹林間的一條小溪，清而美；像秋天里楓林間的一陣微風(fēng)，清爽而恬美；像金達(dá)萊樹上飄落的一片花瓣，清幽而素美。
我已經(jīng)14歲了，初中校園的景象在我的視線中變得清晰而優(yōu)美。教室里，同學(xué)們淡淡的微笑，老師們親切的話語(yǔ)，讓我的初一生活，變得多姿多彩，變得清新，甜美。
初中生活，看起來(lái)枯燥，無(wú)味，其實(shí)，蘊(yùn)含著一種內(nèi)在的清美，功課雖繁多，但我們都是一樣的，都要去學(xué)習(xí)。老師雖嚴(yán)厲，但是可在為我們奉獻(xiàn)著，只不過(guò)，有時(shí)被掩蓋了。
我們比小時(shí)候懂得更多，做得更好。再也不會(huì)做三七二十四的傻事，拿木頭切石頭的無(wú)知，把蚯蚓當(dāng)成蛇的幼稚，只會(huì)越來(lái)越聰明，越來(lái)越懂事，越來(lái)越博學(xué)。這一切都體現(xiàn)出了初中生活帶給我們的美與清朗。
優(yōu)美的校園為我們的生活環(huán)境做了很好的鋪墊。我的視野變得美觀，心情變得豁然開朗，生活越來(lái)越美好，學(xué)習(xí)也變得快樂起來(lái)，初一生活顯得非常清美。
課堂上，老師孜孜不倦的解說(shuō)著課本，我們靜靜地聽著，時(shí)時(shí)問(wèn)老師問(wèn)題，老師耐心的解答著。一節(jié)課下來(lái)，我們懂得了許多，收獲的許多。
時(shí)間在一秒秒飛逝著，半年時(shí)間看起來(lái)似乎很漫長(zhǎng)，好像總也過(guò)不完。但現(xiàn)在，初一半年的學(xué)習(xí)生活，已然過(guò)去了。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都積累了下來(lái)，一本作文，記錄下了我所有的精彩瞬間。翻閱起來(lái)，感覺到的清靜與美好，回味無(wú)窮。
初一生活，只剩下半年了。我們深厚的友誼，溫暖的話語(yǔ)，感動(dòng)的安慰，永遠(yuǎn)都被銘記著。
初一生活，慢慢體現(xiàn)的清美，讓我沉浸在里面，不想抽身，只求欣賞到那獨(dú)特的味道，就可以了。
現(xiàn)在，我依然行走在竹林邊的小溪，秋天的楓葉林，金達(dá)萊樹下，靜靜的、悄悄的、滿滿的體味著初中生活的清澈與善美
真實(shí)的生活作文 篇6
我們班的陳上讀了四遍《親愛的漢修先生》，老師表?yè)P(yáng)了他。我也想得到老師的表?yè)P(yáng)，于是我再次打開了《親愛的漢修先生》這本書。再次閱讀這本書，卻有了不一樣的感受。
記得初讀這本書時(shí)，我不免有些失望，書中除了寫一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，其它的似乎沒有什么了。但當(dāng)我再次品讀之后，才發(fā)現(xiàn)，作者筆下的世界是真實(shí)的，這個(gè)世界千姿百態(tài)：有愛也有痛；有意外的收獲，也有必然的遺憾。只有一個(gè)真實(shí)的世界，才能使我們真正的成長(zhǎng)。
在和漢修先生的交流中雷伊學(xué)會(huì)了寫日記， 練就了一手好的文筆 。在寫日記的過(guò)程中，他時(shí)而開心，時(shí)而傷心，把自己所有的喜怒哀樂以及心里的真實(shí)想法全部渲泄在了日記里，他慢慢地長(zhǎng)大了。這時(shí)，他有了自己的奮斗目標(biāo)，那就是當(dāng)一名像漢修先生一樣的名作家。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，很快，他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家征文的 “ 榮譽(yù)入圍獎(jiǎng) ” 。這個(gè)榮譽(yù)的獲得，讓雷伊既興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想。
在和漢修先生的交流中雷伊學(xué)不僅會(huì)了寫日記還 學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活。他理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛。 雷伊的父母的離異似乎一下子使他成長(zhǎng)。在雷伊的成長(zhǎng)過(guò)程中，他的媽媽是他不可或缺的一部分。她不僅鼓勵(lì)雷伊從父母離異的問(wèn)題中走出來(lái)，還教雷伊要從容面對(duì)以后可能遇到的挫折，這樣的母親無(wú)疑是偉大的，她不禁使我肅然起敬。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也起著關(guān)鍵的作用。他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛與鼓勵(lì)，也不時(shí)令我感動(dòng)著，欽佩著……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德 林 先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓脹起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
再讀《親愛的漢修先生》，我讀的不是 雷伊的生活故事，而是這真實(shí)生活中樸實(shí)的愛。
真實(shí)的生活作文 篇7
看《瓦爾登湖》讓人變的真實(shí)。沒有比這更能貼近人的心窩的話了。
做一個(gè)真實(shí)的人，活著就輕松而簡(jiǎn)單了。真實(shí)的呈現(xiàn)自己的自然原始不加任何掩飾的內(nèi)心，外貌言語(yǔ)，就像對(duì)自己寫作的要求一樣，只服從內(nèi)心，不要技巧的裝飾。我們都還不確定自己的風(fēng)格，就不能穿上合適自己的衣服。她人裝飾用的花邊，蕾絲，首飾，是不是都是適合你的呢？無(wú)知的時(shí)候，就來(lái)的淳樸些，可能更接近自然，反而受人歡迎。不要以為才氣便是好的，不要以為你的那點(diǎn)有限的知識(shí)和認(rèn)識(shí)就是好的，這都可能恰恰成為你誤入歧途的導(dǎo)火索。
坦然面對(duì)，笑看人生，淡定生活不是一種突發(fā)奇想，不是自我安慰。它外表看起來(lái)輕松，閑適，殊不知這是一種多么大的勇氣和內(nèi)在的毅力和堅(jiān)持。
由于經(jīng)濟(jì)的窘迫那我就想，我堅(jiān)持一個(gè)月不買一件與生活需要無(wú)關(guān)的東西，一個(gè)月不出門，(這個(gè)門指的是城市以外的什么地方)不逗留在任何一個(gè)景區(qū)，任何一個(gè)需要消費(fèi)才能享受的商業(yè)區(qū)。我去廣場(chǎng)做鍛煉，去河邊游泳，去書店看上一中午的書，是的，這樣能做到嗎？這樣的簡(jiǎn)單。但不敢說(shuō)。從前，我也認(rèn)為這是多么的簡(jiǎn)單的事。兩年，三年也不過(guò)是一眨眼的功夫，然而直到現(xiàn)在我都還是不能停下我無(wú)必要的消費(fèi)，誰(shuí)能理智到不去撿便宜呢？我甚至總是在問(wèn)自己：人活著不消費(fèi)還有個(gè)什么意思呢？所以大部分的時(shí)候，我們的認(rèn)識(shí)與行為完全是脫節(jié)的，我們不能看或聽信我們所說(shuō)的，所寫的，只要是想展示給他人看的，沒有一個(gè)不是潤(rùn)飾過(guò)的，就如一個(gè)女人出門前必須化妝一樣，否則她就覺得自己這張素臉根本見不得人。我們的意識(shí)行為，已經(jīng)向我們說(shuō)明了真實(shí)的東西仿佛都是不堪入目的。我們懷疑我們的真實(shí)想法，甚至看不起自己的真實(shí)想法。我們既不敢坦然面對(duì)自己真實(shí)的一面，便也就隨時(shí)隨地試圖想去逃避它。我們的雙腳慢慢脫離了地面，變得很容易摔跤。我們也越來(lái)越對(duì)自己沒了自信。最后不相信自己，也更懷疑他人。
比起三年前買房那會(huì)兒，我現(xiàn)在任然沒有脫離金錢對(duì)我的鉗制。這能怪錢嗎？怪自己的修行還不夠。不夠的修行里比起從前我還是認(rèn)識(shí)到了人的命運(yùn)。這命運(yùn)不是迷信的一說(shuō)。這里是近乎哲學(xué)的東西。一種生命的本質(zhì)，生活的實(shí)質(zhì)性。也就像梭羅說(shuō)的：人擁有的越多，越貧窮”類似于這樣的話。我想在今天以前被這個(gè)叫做“錢”的勞什子給害的苦了，現(xiàn)在起便不是在意氣用事的過(guò)生活了。而是實(shí)實(shí)在在的通過(guò)自己的修行（指學(xué)習(xí)）配以現(xiàn)在的生活的狀況來(lái)努力克制自己諸多不適宜自己幸福，快樂生活的“惡習(xí)”，姑且稱為“惡習(xí)”。因?yàn)樗鼈兛偸亲屛倚募赂?dòng)，對(duì)生活暗潮洶涌。
我真的有時(shí)艷羨那些生來(lái)就對(duì)生活冷淡的人，和生來(lái)就是好性格的人，上帝對(duì)于他們真的是太仁慈了，他們不知在這一生中要少走多少的彎路，少受多少的苦。
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