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校長管理講話稿教育懲戒一定要合理
在日常生活和工作中，很多地方都會使用到講話稿，講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。那要怎么寫好講話稿呢？下面是小編精心整理的校長管理講話稿教育懲戒一定要合理，希望對大家有所幫助。
資料教育懲戒是一種出發(fā)點在于對學(xué)生的關(guān)懷愛護、不侮辱學(xué)生人格和不損害學(xué)生的身心健康，目的在于使學(xué)生認識到自己的過失，并能改正過失的教育方式。一般認為，學(xué)校教育中的懲戒就是通過給有違規(guī)行為的學(xué)生個體或群體施加一定的痛苦或煩惱的內(nèi)心體驗，從而促使學(xué)生的態(tài)度和行為向教師要求的方向轉(zhuǎn)變，達到教育目的。換句話說，懲戒是指為減少某種行為重現(xiàn)概率而在此行為之后伴隨的不愉快事件。
懲戒作為一種不可缺少的教育手段，合理有效地運用它，不僅有利于家長、學(xué)校、教師的管理，更有利于學(xué)生的發(fā)展。
想要讓懲戒合理有效，首先應(yīng)該做到將懲罰與榮辱聯(lián)系起來，引導(dǎo)兒童珍惜名譽，懲戒的目的不是要讓兒童產(chǎn)生痛苦，而是通過懲戒讓兒童形成一種羞辱感，使兒童吸取教訓(xùn)，自覺養(yǎng)成習(xí)慣。就像著名教育心理學(xué)家洛克所說“兒童遭受鞭撻時，如果鞭撻的效果僅僅只是對鞭撻本身的恐懼或者鞭撻所施加于肉體的痛苦，則鞭撻實在是乏善可陳。因為痛苦消失得很快，兒童對它的記憶也會同時忘卻�！甭蹇颂岢�，只有使兒童由于做錯了事和值得被打而感到羞愧，才是真正德行上的制裁。
另外，一個好的懲戒規(guī)則是必不可少的。什么樣的過錯應(yīng)當(dāng)給予什么樣的懲戒要有章可循，老師不能因為心情好就減輕處分，生氣就加重處分。想要制訂合理的懲戒規(guī)則并不是件難事，需要學(xué)生和老師有一個共同商議的過程。對于學(xué)生的提議和想法要在全班進行商討，行得通的就留下，行不通的就去除，老師在學(xué)生商討的過程中應(yīng)該適當(dāng)?shù)募右詸?quán)衡。讓學(xué)生自己決定自己的獎懲規(guī)則，自覺遵守，這樣一來相應(yīng)的獎罰也會使學(xué)生心服口服，最終形成一種良好有序的狀態(tài)。另外，由老師和同學(xué)共同制訂出的班規(guī)也便于老師管理，幫助學(xué)生形成一種良好的自我管制的狀態(tài)。沒有規(guī)矩不成方圓，只有全班同學(xué)都認可這個規(guī)則，才會對每名學(xué)生都有約束力，通過這種方式讓孩子知道什么是對，什么是錯。只有自己意識到錯了，學(xué)生心里才有內(nèi)疚感和認可感，才會下定決心改正錯誤。
懲戒是一種教育，應(yīng)該“以人為本”，我們的教育目的是為了發(fā)展更全面和更健康的人性，既然如此，教育懲戒作為教育的一個部分也就不可能完全脫離人性而存在。懲戒教育要人性化，因人而異。在進行懲戒教育時應(yīng)針對孩子不同情況作深層次分析，找出犯錯原因?qū)ΠY下藥設(shè)計不同的懲戒教育方式。
教育懲戒有它存在的必要性，我們更期望有它存在的合理性、有效性。
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