暑假五年級(jí)的讀后感400字小學(xué)生(范文五篇)
讀完某一作品后，你有什么體會(huì)呢？不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編幫大家整理的暑假五年級(jí)的讀后感400字小學(xué)生(范文五篇)，歡迎大家分享。
暑假五年級(jí)的讀后感400字小學(xué)生(范文五篇)1
讀了《剝豆》這篇課文，我受到了很大的啟發(fā)——生活既有快樂(lè)也會(huì)有上些挫折和磨難。
文中主要寫了一位母親和兒子剝豆。兒子提出要比賽，母親心里十分矛盾。她想讓兒子贏，又想讓兒子知道在社會(huì)中，沒(méi)有人會(huì)讓著他。兒子雖然輸了，但他沒(méi)有沮喪，仍然很開心。母親佩服兒子，佩服他輸了不怪別人，正確面對(duì)失敗。
生活中不僅有快樂(lè)，也有磨難。在磨難中吸取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。如果沒(méi)有磨難，生活就失去了意義。在生活中體會(huì)快樂(lè)與失敗的價(jià)值。我們應(yīng)該保持一個(gè)良好的心態(tài)。用一顆平常心，來(lái)對(duì)待每一件事。
記得我四、五歲的時(shí)候，爸爸、媽媽工作不是很忙，經(jīng)常能陪我玩。爸爸、媽媽經(jīng)常和我玩“剪刀、石頭、布”我對(duì)媽媽說(shuō)“您出剪刀，我出石頭�！碑�(dāng)然是我贏了。第二天玩時(shí)我對(duì)爸爸說(shuō)“您出石頭，我出布�！笨墒牵职譀](méi)有讓我贏，而出了剪刀。我很不高興，坐在地上哭。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你這樣贏我們有什么意思呢?別人會(huì)讓著你嗎?我們?cè)賮?lái)一次吧!”后來(lái)我們又玩兒了幾次，媽媽和爸爸都沒(méi)有讓著我，我靠自己贏了兩次，我特別高興。
這篇文章告訴我：真正的生活有快樂(lè)也有磨難。失敗是成功的源泉，苦難是將來(lái)快樂(lè)的源頭。只有久經(jīng)說(shuō)磨難的人，才會(huì)獲得生活的真理，走向成功的道路!
暑假五年級(jí)的讀后感400字小學(xué)生(范文五篇)2
今天，我在整理房間時(shí)，又看到《巧克力味的暑假》這本書。
這本書主要講述了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生項(xiàng)心儀，在小學(xué)最后一個(gè)暑假中嘗到的畢業(yè)后的特殊滋味。曾經(jīng)相處了六年的四位好朋友，初中都上了不同的學(xué)校，因此她心里有一種孤獨(dú)和無(wú)奈。所幸的是，她也交上了新朋友和同學(xué)：”老豬“朱子同、”黃瓜小月餅“黃小月……這暑假和友誼的滋味，都猶如巧克力一般既苦澀但是又甜美。
我們即將是六年級(jí)了，畢業(yè)后是否會(huì)有項(xiàng)心儀一樣的心情？回答是肯定的。記得我轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，當(dāng)聽到爸爸媽媽在他們的房間里悄悄議論轉(zhuǎn)學(xué)的事情時(shí)，我猶如晴天霹靂，眼淚奪眶而出。因?yàn)槲液湍抢锏睦蠋熀屯瑢W(xué)們朝夕相處，已經(jīng)度過(guò)了四年，然而現(xiàn)在突然讓我離開，到別的地方去，我怎么接受得了？可是媽媽對(duì)我說(shuō)：”到了新學(xué)校要聽老師的話，要和同學(xué)們好好相處……“聽了媽媽這番話，我只能點(diǎn)點(diǎn)頭。不過(guò)呢，在新學(xué)校的期間我也很開心、很快樂(lè)，但我還時(shí)不時(shí)想起以前的老師和同學(xué)，這滋味正如巧克力：既苦澀但是又甜美。
這本書讓我懂得了：接受一個(gè)新的環(huán)境，開始可能有些不適應(yīng)，但是如果你敢與別人交流，那別人同樣會(huì)接受你的，所以我們要勇敢地面對(duì)，這樣才可以融入新的環(huán)境，才能不斷進(jìn)步。
暑假五年級(jí)的讀后感400字小學(xué)生(范文五篇)3
今天，我讀了一本感動(dòng)的好書，書名是《爸爸放暑假》，他是李光福先生所作。描述一個(gè)五年級(jí)的小女孩，她有著一個(gè)溫馨的家庭，本來(lái)爸爸都很忙碌，但有一天他竟然不上班了！原來(lái)爸爸為了要讓全家過(guò)得快樂(lè)一點(diǎn)，不愿把自己生病的事實(shí)告訴家人，還幫小女孩詠玲慶生、帶全家去爸媽相識(shí)相戀的地方……等。
但是真相大白后，雖然詠玲全家都很悲傷，但他們還是相信最后一點(diǎn)希望的光芒，可惜她的爸爸還是逃不過(guò)死神的召喚，安詳?shù)倪^(guò)世了。
看完這本書，我早已潸然淚下，因?yàn)楱D―“我們沒(méi)辦法決定生命的長(zhǎng)度，但相信短暫的生命若將熱力集中燃放，也有聚焦的的魅力；而活著的每個(gè)當(dāng)下，都該蘊(yùn)含著長(zhǎng)遠(yuǎn)的希望與無(wú)盡的愛�！币苍S你健健康康活在這個(gè)世界上，我們大家都不懂得珍惜生命的可貴，直到有天，突然被宣告生命將盡，我們才懸念著此生是否活得閃亮？驚心于即將失去活著得種種美好，而后悔不已，并且會(huì)想挽救，想追回，但一切的.一切都已經(jīng)來(lái)不及了。
“世界因?yàn)樯蓯�！活著，我們可以做許多想做的事、有意義的事；如果輕忽了自己的生命，以自殺的方式來(lái)結(jié)束，只會(huì)留下更多的遺憾！也不是正當(dāng)?shù)姆绞�，更不是解決問(wèn)題的好方法�！�
這本書激勵(lì)我成長(zhǎng)、珍愛生命。所以，活著真好！希望大家都能熱愛生命，愛自己也愛別人！
暑假五年級(jí)的讀后感400字小學(xué)生(范文五篇)4
學(xué)了培根的《談讀書》后，我又反復(fù)看了幾遍，覺得文章中的每一句話都富有哲理，也是我受益匪淺。
文章大致寫了讀書的目的，讀書的方法和讀書能塑造人的性格，彌補(bǔ)精神上的各種缺陷三個(gè)方面。培根在文中寫出了很多讀書的好處和讀書的方法。比如讀書足以怡情，足以張才；讀書能補(bǔ)天然之不足；讀書時(shí)不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思；讀書有的須全讀。而只有的只需大體涉獵……
培根的這些觀點(diǎn)與想法都深深的啟發(fā)了我，讓我懂得了該如何去讀書。
看了培根的這篇文章后我覺得讀書的好處數(shù)不勝數(shù)。自己也要多去讀書。讀書時(shí)應(yīng)該用心去讀，體會(huì)作者的寫作意圖，而不應(yīng)該看表面的意思，只要領(lǐng)會(huì)了作者寫作的意圖，才能理解這篇文章。讀書時(shí)要把自己幻想成書中的人物，深臨其境，體會(huì)書中的妙處，這樣才會(huì)使人更加深刻的感受到書中的精彩與魅力；讀書還要有探索精神，不能完全相信書中的內(nèi)容，對(duì)有所懷疑的地方要去探求他的真?zhèn)�，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和手中的資料去驗(yàn)證，只有這樣才不會(huì)被書中不正確的觀點(diǎn)引向歧途。在培根的話語(yǔ)中我也明白了讀什么書就會(huì)有什么好處，不過(guò)也要有選擇性的去讀,對(duì)于那些不健康的小說(shuō)最好不要去讀，因?yàn)樽x這種書不僅不會(huì)有好處，或許還會(huì)給人帶來(lái)傷害，使人走向歧途。要學(xué)會(huì)去讀書，還要學(xué)會(huì)把書中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。
暑假五年級(jí)的讀后感400字小學(xué)生(范文五篇)5
《剝豆》主要描寫的是母親和兒子比賽剝豆，結(jié)果母親贏了;母親正想為了照顧兒子感受淡化結(jié)果，不料想兒子卻很輕松地認(rèn)輸了，沒(méi)有尋常孩子的耍賴、賭氣、沮喪，沒(méi)有過(guò)多的在意失敗。文中作者對(duì)兒子的一個(gè)表情描寫令我感受頗深：在自己輸了之后，兒子朝母親輕松地笑了笑。這一笑，放下了剝豆比賽的輸贏，放下了自己的失敗，全然沒(méi)有了剝豆時(shí)的認(rèn)真、執(zhí)著。在我看來(lái)這個(gè)兒子做的很好，他坦然面對(duì)自己的失敗。在生活中，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)心比賽的過(guò)程，而非比賽的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)用輕松淡然的心態(tài)來(lái)看待輸贏。文中兒子的一句話也讓我感動(dòng)：“就這樣，才能試出我的速度�！北荣愰_始前，母親盆里已經(jīng)有不少豆子，兒子拿一些過(guò)去也是合情合理的;可兒子卻不要，說(shuō)這樣才能試出自己的速度，他在比賽初始時(shí)就將勝負(fù)拋開只關(guān)注過(guò)程中的真實(shí)意義。做任何事情，只有從一開始就拋開雜念、不計(jì)得失、全身心投入，才可能得到更多比勝利更珍貴的果實(shí)。
兒子淡看失敗的心態(tài)讓我聯(lián)想到了宋代大文學(xué)家、政治家王安石。他主張變法，但因受權(quán)貴壓迫屢屢失敗;然而他并沒(méi)有灰心絕望，而是用梅花自喻，另尋出路，坦然面對(duì)失敗;因?yàn)樗溃瑒贁∧吮页Ｊ隆?/p>
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