關(guān)于初中敘事作文集錦7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的初中敘事作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中敘事作文 篇1
“光陰似箭，日月如梭�！鞭D(zhuǎn)眼間度過了愉快的小學(xué)生活，跨入了初中的大門。別人都說初中學(xué)習(xí)很辛苦，如今我也站在了中學(xué)的大門口，心中有無限的期待有，有很多疑問。
跨進(jìn)初中學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)知識越來越搞不懂了，新的知識。讓我很不適應(yīng)。小學(xué)學(xué)了正負(fù)數(shù)，初中就變成正負(fù)數(shù)的加減乘除，小學(xué)學(xué)的簡單的方程，初中就變成了一元一次方程，二元一次方程……不是只有數(shù)學(xué)知識越來越難，語文英語只是也很難掌握了。初中的知識變得不容易明白了，我一遍又一遍的問我自己“我能學(xué)好嗎？”
跨進(jìn)初中的大門，身邊的同學(xué)朋友也變得少了，初中要分班，原本熟悉的同學(xué)可能都被分到不同的班了，現(xiàn)在同班同學(xué)，差不多都是其它班的，有時(shí)候想問學(xué)習(xí)方面上的不懂的知識，就算是站起來，把教室都看個(gè)遍，也未必能找到幾個(gè)能問問題的同學(xué)朋友。初中的生活變的陌生了，我一遍又一遍的問我自己“我能適應(yīng)嗎？”
跨進(jìn)初中的學(xué)習(xí)，要參加大型考試的科目變多了，在小學(xué)里重要的科目，也就是語文，數(shù)學(xué)和英語。中學(xué)就不同了，重要的科目，還包括生物、地理、政治和歷史。每天的重要課程很慢，所以要謄出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。初中的學(xué)習(xí)生活變得辛苦了。我一遍又一遍的問自己“我能學(xué)好嗎？”
站在中學(xué)的大門口，我感受到了初中的陌生，初中的辛苦，初中的不適應(yīng)。中學(xué)還會(huì)給我?guī)碓鯓拥捏@喜和疑問呢？
初中敘事作文 篇2
友誼是一筆寶貴的財(cái)富，它比鉆石更耀眼更璀璨。
跌倒時(shí)，友誼給人們陽光般的援助；迷茫時(shí)，友誼給人們星光般的鼓勵(lì)；失落時(shí)，友誼給人們清風(fēng)般的慰藉；無助時(shí)，友誼給人們波濤般的勇氣。從那一刻起，我懂得了什么是友誼；從那一刻起，我領(lǐng)略了友誼的真諦。一顆小小的鉆石也有它自己的光芒，或許現(xiàn)在被土掩埋，終會(huì)有一天，它會(huì)發(fā)出璀璨的星光。
那天下著雨，忘記了帶傘的我在走廊里漫無目的的徘徊心想著淋濕就淋濕吧。正當(dāng)我要沖到雨里時(shí)手臂被猛地拉了一下，手臂被扯得生疼。我剛想發(fā)火卻看到你把傘放到我面前只身一人沖到了雨水里。第二天你沒來上學(xué)我很擔(dān)心你會(huì)不會(huì)有事，問了好幾個(gè)同學(xué)終于打聽出來你家在哪。一放學(xué)我就跑到了你家，推開門我看見在你蒼白的臉，手上還打著點(diǎn)滴，我想她是因?yàn)闆]有打傘淋雨才生病的吧？淚滑到嘴邊咸咸的，你當(dāng)時(shí)可以打著傘走掉，你當(dāng)時(shí)可以不必理會(huì)我的感受，可是你沒有。
上晚自習(xí)你來了，一臉的憔悴，我問你為什么把傘借個(gè)我？你說‘我’家里學(xué)校很近啊，不用打傘還有我身體比你強(qiáng)壯又淋不壞不是嗎？淚水又一次不爭氣的流下來。謝謝你，謝謝你下雨天為了不讓我淋濕沖向雨里的背影；謝謝你為了不讓我擔(dān)心說出善意的謊言。
友誼是幫助，幫助你度過人生中的坎坷；友誼是安慰，在傷心難過的時(shí)候給予問候；友誼是朝陽，在冬天帶來陽光般的溫暖；友誼是糖果，帶走生活中濃郁的苦澀；友誼是……
初中敘事作文 篇3
無論在何時(shí)，總有人在問這樣的問題：幸福到底是什么？當(dāng)有人問我這個(gè)問題的時(shí)候，我輕輕的笑了，思緒飄到了很久以前。
那時(shí)候的我，還是一個(gè)不懂事的小孩子，那時(shí)候的我，總是追著媽媽要糖吃，可是媽媽總說吃糖不好，并不讓我經(jīng)常吃，所以當(dāng)我每次吃到糖的時(shí)候，都會(huì)有一種特別強(qiáng)烈的滿足感，每到那時(shí)，我就會(huì)笑得特別開心，就像花兒得到了雨水的滋潤，重新充滿了活力。
當(dāng)我第一次捧著寫著鮮紅的100分的考卷時(shí)，我笑了，心里的喜悅?cè)缛阌苛顺鰜�，這是對我努力的最大的肯定，我迫不及待的和媽媽分享這份我的成果，分享我的喜悅，當(dāng)看到媽媽那滿意的笑容時(shí)，我開心地笑了。
小時(shí)候，什么都不懂，每天和小伙伴們們一起瘋，一起跑，記得有一次，我們家門口有人要蓋房子，運(yùn)來了一堆沙土，這可高興壞了我們這群小家伙了，從那以后，那就是我們的河源，天天玩得不亦樂乎，我們過家家，造“城堡”……有一次玩的太忘乎所以了，竟然一個(gè)個(gè)脫了鞋子爬到了土堆頂上去了，等到大人們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)已經(jīng)是滿身的泥土了，他們無奈的看著我們，搖頭嘆氣，因?yàn)橐呀?jīng)是滿身泥土了，索性也就隨我們玩了，而我們有了大人的同意，玩得就更開心了最后甚至直接土堆當(dāng)成了“滑滑梯”，爬到土堆頂上然后從上面滑下來。
等到了傍晚的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)都成了名副其實(shí)的“泥人”了，最后被各自的爸爸媽媽拎回家進(jìn)行了徹底的“改頭換面”
幸福是什么？幸�？梢允墙o孩子的一顆糖果：幸福可以是一縷使人感到溫暖的陽光：幸�？梢允亲虧櫥ǘ涞囊唤z雨水：幸�？梢允且愿冻雠蟮玫降幕貓�(bào)……每個(gè)人對幸福的定義都不同，只要你覺得是，它就是。如果你問我：幸福是什么？我會(huì)回答：幸福就是發(fā)自內(nèi)心的微笑。
其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn)，它一直都在你身邊默默的陪伴著你，只要你感覺快樂，那，就是幸福。
回想你過去的生活，是不是有很多快樂的事？那便是被我們遺忘的幸福，只要我們牢牢地握住它，我們就握住了幸福，其實(shí)就藏在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，只要我們留心，處處都能發(fā)現(xiàn)幸福，我們會(huì)撿起它，牢牢地握在手中。
初中敘事作文 篇4
最近我生病了，老是咳嗽不停。到了醫(yī)院，一番檢查之后，我被帶到了抽血臺驗(yàn)血。我滿以為驗(yàn)血是件非常痛苦的事，害怕得屁滾尿流；然而實(shí)際上，在驗(yàn)血的實(shí)戰(zhàn)演練中，才明白原來很輕松。
坐在抽血臺前的小椅子上時(shí)，窗臺對面的醫(yī)生早已準(zhǔn)備就緒，就等我把手臂伸過來了。醫(yī)生將一根細(xì)長的橡皮止血帶扎在我的肘關(guān)節(jié)，我的手頓時(shí)感覺像是一把冰冷的枷鎖扣在手上。接著醫(yī)生將準(zhǔn)備好的針筒包裝拆了開來，拿出一根嶄新的針筒；在日光燈的照射下，針尖更顯得寒氣逼人。之后醫(yī)生用力拍了拍我的肘關(guān)節(jié)，找到了經(jīng)脈后，醫(yī)生從口袋里摸出一包棉花棒，取出一根后又沾了些許碘酒，在即將注射的皮膚上擦了一擦，我甚至能嗅到碘酒那刺鼻的藥味兒。還沒等我做出什么反應(yīng)，醫(yī)生便在我不經(jīng)意間開始抽血。
他把針筒小心翼翼地插進(jìn)了我的皮膚里，我誠惶誠恐地睜大雙眼，疼痛已經(jīng)麻痹了我整條手臂。然后，他把針向上挑了一下，拉動(dòng)針管把血液抽了出來；眼睜睜地瞧著殷紅的鮮血在管子內(nèi)肆無忌憚地涌動(dòng)著，我更害怕了，我的眼睛隨著渾濁的血液越睜越大。這個(gè)時(shí)候，醫(yī)生用迅雷不及掩耳之勢用另一根棉花棒按住了針尖扎進(jìn)去的那塊皮膚上，隨即立刻把針筒抽了出來；還不容我遲疑，醫(yī)生已經(jīng)解開了那條綁在我手上的止血帶，然后便示意我坐在對面的椅子上等待半個(gè)鐘頭后的化驗(yàn)結(jié)果。
還沒把椅子坐熱，我就感覺不到任何疼痛了；回憶起剛才驗(yàn)血時(shí)醫(yī)生那一系列動(dòng)作，竟然只是在短短的半分鐘內(nèi)完成的！
初中敘事作文 篇5
對于外婆家那幢破破爛爛的老房子，我已經(jīng)快記不清了。
我很小的時(shí)候，住在外婆家。那幢房子很小，幾根大鐵柱支起房頂，進(jìn)屋的臺階支在室外，有幾十格，踩上去就發(fā)出“咚咚”的聲響，好像要倒塌一樣，讓人心驚膽戰(zhàn)。一到下雨天更是可怕，臺階變得濕滑，記得我因此摔了很多次。還有漏雨的房頂，要用很多個(gè)各式各樣的瓶瓶罐罐接住滴下的水，如果落到地板上，那就不妙，地板會(huì)脹起來，變得凹凸不平。
真不知道外婆是怎樣在這么一個(gè)破地方熬過來的。我對外婆印象最深的就是她喜歡戴著老花鏡，聽著收音機(jī)，折那些燒給死人的錫箔紙。我很多次都說想幫她折一些，她總說：“小孩子不要碰這些東西，晦氣得很吶�！比缓蟠虬l(fā)我去做些別的事情。
我和外婆唯一的樂趣，就是聽她聊一些以前的事兒，不知道她的故事是真是假，總是些極其有趣的事，外婆說她以前和男孩子去偷魚，被發(fā)現(xiàn)，逃跑時(shí)丟了一只鞋；爬樹，找到一個(gè)鳥巢，發(fā)現(xiàn)幾只好小好小、毛還沒長齊的鳥；被太公打，半夜把太公的頭發(fā)偷偷剪了一大塊……講完之后，她總會(huì)盯著我出神，似笑非笑，仿若我臉上有她感興趣的東西。又像是在回憶什么更重要的事。我總催她講給我聽，她又不肯了。
我覺得在外婆家的日子真苦，也真有趣。
后來我住回了自己家，等稍稍長大，越發(fā)覺得外婆家有趣，想再去外婆家住，可媽媽總是阻止我這個(gè)想法。
再長大些，我又去了一次外婆家，外婆說要出去買些東西，留我一人在家。我好奇地翻翻好幾個(gè)年幼時(shí)從未打開過的儲物箱，發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)小女孩，好像我，可我知道，這不是。
回家后，我問了媽媽�！罢媸翘窳耍彼卮鹞业倪@句話，讓我更疑惑，“媽媽以前有一個(gè)妹妹，后來發(fā)了一次高燒，之后身體越來越差……”短短的幾句話，我卻明白了所有。外婆每次的回憶，可能都是想講些我這個(gè)“素未謀面”的阿姨。
外婆才是這漫長歲月中最苦的人，卻又依靠著我這張極為相似的'面容，在她的回憶里營造苦中之趣，而我，在她復(fù)雜的苦趣中感受著人生的種種況味。
初中敘事作文 篇6
我特別愛玩，玩到自己都控制不住自己，我總是會(huì)忘記了學(xué)習(xí)，忘記了我是個(gè)男孩子，以后要擔(dān)當(dāng)男子漢的肩任。昨天媽媽我?guī)チ送饨萄a(bǔ)課，我看到那么多位的媽媽在接自己的孩子。送自己的孩子。天那么的悶熱，我一點(diǎn)都不想出去，只想抱著電腦。
無意間走到了媽媽們的邊上，聽到，每個(gè)媽媽為了自己的孩子，安排補(bǔ)課，討教怎么給孩子安排學(xué)習(xí)，等等好多好多。我有些心酸了，有些后悔了，有些覺得媽媽們辛苦了。從這么多的媽媽身上看到了，她們對孩子的希望，對孩子的期望，對孩子的付出，為了孩子絞盡腦汁，用汗水洗清孩子們學(xué)崖道路上的灰塵，怕迷住愛玩忘記學(xué)習(xí)的孩子。我也看了媽媽為我的付出，很欣慰我和他們一樣有個(gè)負(fù)責(zé)任的好媽媽，為了人生鋪路，為茫然的人生道路做指路的照明燈。愛玩的我被媽媽的照明燈，指引著我走上好好學(xué)習(xí)天天向上的陽光大道。
初一:葉落塵埃定
初中敘事作文 篇7
隨著課改的推廣和深入，初中作文教學(xué)也倍受關(guān)注�！靶抡n程標(biāo)準(zhǔn)”對初中生寫作提出如下要求：重視鼓勵(lì)自由表達(dá)，在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，能與他人交流寫作體會(huì)，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。因此，在近20年的作文教學(xué)中，我經(jīng)過多次的嘗試和驗(yàn)證，認(rèn)為以下幾種方法值得倡導(dǎo)：
一、推薦書籍，積累素材
生活是作文的源泉，可由于學(xué)生生活在學(xué)校與家庭的“兩點(diǎn)一線”的圈子中，“行萬里路”不一定人人能做到，但教師一定要求學(xué)生盡可能“讀萬卷書”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也能吟”的古訓(xùn)說得極是。教師就根據(jù)學(xué)生的愛好和興趣，給他們推薦一些好的書籍，尤其是反映學(xué)生生活的精品及當(dāng)今文壇流行的一些作品，如《花季雨季》、《淘氣包馬小跳》、《哈里波特》等，《讀者》、《青年文摘》、《意林》等人文性較強(qiáng)的雜志，里面有許多文章短小精悍，富有哲理，也符合青少年的閱讀要求。這樣，學(xué)生慢慢地就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣。書看多了，對生活的了解和認(rèn)識也就多了，寫作素材也隨之得到廣泛和積累，為寫好作文奠定了良好的根基。
二、喚起學(xué)生的寫作欲望
我在從事語文教學(xué)工作時(shí)，要求學(xué)生每天寫一篇日記，同學(xué)們哇然起哄。我問他們?yōu)槭裁床幌矚g寫日記，他們回答幾乎是同一個(gè)答案：老師沒要求他們寫。其實(shí)，寫日記是提高學(xué)生作文水平的一條最為便捷的通道。第一：它可以培養(yǎng)學(xué)生對身邊的人和事的觀察能力及對生活的感悟能力；第二：它可以讓學(xué)生積累豐富的作文素材，為日后大作文作充分的準(zhǔn)備；第三：學(xué)生平時(shí)多寫日記，他們就不會(huì)手生。特別是讓他們多寫感受日記，他們就有說不完的話，他們會(huì)將心中成功的喜悅、或失敗的淚水、或彷徨或惆悵，抑或無奈的憂傷和盤托出。這對于師生來說，是一次情感的交流與心靈的碰撞，而對于學(xué)生來說，無疑又是一次最佳的作文訓(xùn)練方式。這樣經(jīng)過較長時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生喜歡上了作文，也克服了寫作的畏懼感，自然而然地愛上了寫作了。
三、在閱讀教學(xué)中相輔進(jìn)行寫作教學(xué)，為學(xué)生寫作拓展新思維
研究閱讀與寫作的心理過程，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀的心理過程是“感知——思維——吸收”，寫作的心理過程是“觀察——思維——表達(dá)”，二者的過程雖不盡相同，但都在“思維”上交叉結(jié)合。因此，思維訓(xùn)練是讀寫訓(xùn)練中最本質(zhì)的核心因素，我們要將思維訓(xùn)練滲透到讀寫訓(xùn)練的全程，并著力訓(xùn)練學(xué)生的分析概括能力和聯(lián)想、想像能力，使學(xué)生在借鑒、模仿創(chuàng)新中不斷提高寫作能力。
在教《列夫托爾斯泰》一文時(shí)，就可以結(jié)合已學(xué)過的《音樂巨人貝多芬》引導(dǎo)學(xué)生就人物肖像描寫集中進(jìn)行比較閱讀，揭示寫作規(guī)律�！兑魳肪奕素惗喾摇芬晃募杏�6－9自然段突出貝多芬個(gè)性化的衣著、外貌特征的描寫，語言樸實(shí)自然；而《列夫托爾斯泰》一文全篇濃墨重彩竭盡肖像描寫之功，語言生動(dòng)夸張，人物形象躍然紙上。在不同的寫作風(fēng)格中都以形傳神，凸現(xiàn)了人物獨(dú)特性�！敖淌菫榱瞬唤獭�，課文無非是一個(gè)例子。接下來，我就引導(dǎo)學(xué)生選擇本班的一位同學(xué)或某一位任課教師進(jìn)行外貌描寫，力求傳神，題目是《請你猜猜他/她是誰？》。因?yàn)榍懊嬗辛虽亯|，學(xué)生就可以把握觀察的順序與描寫的重點(diǎn)，做到有物有序，繪聲繪色。實(shí)踐證明：這種方法是有成效的，可謂是立竿見影。
此外，我還會(huì)選擇一些學(xué)生喜歡的趣味性文章，讓學(xué)生閱讀，細(xì)心品味，使他們領(lǐng)悟文章的妙處，然后布置他們根據(jù)原文展開想像、續(xù)寫故事。有一次，我要求學(xué)生給《皇帝的新裝》寫續(xù)篇。由于他們對原文非常熟悉而且感興趣，想像空間大得驚人，寫出來的作文在班上交流后，大家都笑出了眼淚。笑足之后，仔細(xì)推敲，幾乎每篇都保持了原文的痕跡。這樣的練習(xí)，學(xué)生感興趣，樂意寫。既引發(fā)了他們的寫作沖動(dòng)，又使他們在不經(jīng)意之間學(xué)到了原文那種表現(xiàn)人物的寫作技法，真是一舉兩得。四、教會(huì)學(xué)生修改自己的作文
很多教師都認(rèn)為什么事都由自己做才放心，作文批改也不例外。殊不知教師這樣辛勤的批改，等作文本一發(fā)下去，學(xué)生除了看看那紅紅的分?jǐn)?shù)外，也就沒有別的什么收獲了。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)叫學(xué)生結(jié)對子或以小組為單位評改自己的作文，學(xué)生的興趣很濃，覺得過癮。于是我就試行了。但在學(xué)生活動(dòng)中，我事先會(huì)做好批改指導(dǎo)。通過具體的指導(dǎo)，使學(xué)生有步驟地、有目的的進(jìn)行修改，同時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生在小組中互相評價(jià)，取長補(bǔ)短。講評課上，讓優(yōu)等生朗讀自己的好作文；讓中等生講述自己的好段落；讓后進(jìn)生來讀自己的好句子、好詞語。這大大增強(qiáng)了學(xué)生對作文的興趣和信心，他們的語言感悟能力、獨(dú)立思考能力、是非判斷能力都可以得到相應(yīng)的提高。
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