我的老師優(yōu)秀作文【熱】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的我的老師優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師優(yōu)秀作文1
有人敬佩父母，因?yàn)楦改笧榱艘患业纳詈寥憧�；有人敬佩清潔工阿姨，因�(yàn)榍鍧嵐榱吮Ｗo(hù)環(huán)境，每天起早貪黑；也有人敬佩解放軍，因?yàn)樗麄儽＜倚l(wèi)國(guó)。然而我卻敬佩作文課上的一位老師。
說到最幽默的老師一定是她了。她不像其他老師一樣，一看到不聽話的學(xué)生就對(duì)他大叫，而是溫柔地指出他的錯(cuò)誤，讓他改正。而且在的課堂上，所有人都會(huì)笑得前仰后合。
當(dāng)寒假班剛開課的時(shí)候，第一節(jié)課上課，老師帶我們玩了頂橘子大賽，當(dāng)時(shí)同學(xué)們看到臺(tái)上的人的動(dòng)作特別有趣，都哈哈大笑，整個(gè)場(chǎng)面都失控了。老師大聲地喊：“安靜�！笨墒菦]有一個(gè)同學(xué)停了下來。老師不僅沒生氣，反而猛地站到椅子上，用手一劃，大叫安靜。同學(xué)們才安靜下來，可是沒過一分鐘，同學(xué)們又大笑起來。老師真是拿我們沒有辦法，讓我們笑了三秒鐘才上課的。
今天上課的時(shí)候，有一位同學(xué)上課的時(shí)候一直在“哈哈”，周圍的同學(xué)們實(shí)在是坐不住了，老師也聽不下去了，叫他別說了，可是他還在繼續(xù)“哈”，同學(xué)們本以為老師會(huì)氣火冒三丈的時(shí)候，老師卻一反常態(tài)笑嘻嘻地說：“你剛說了十個(gè)哈字，那就把哈字抄1萬遍吧！”這下輪到我們哈哈大笑起來了。
她有烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，戴著一副黑框眼鏡，一雙水汪汪的大眼睛，身穿紅色的外套，個(gè)子高高的，身體瘦瘦的。
益達(dá)是不是特別幽默，有時(shí)間一定要來試聽她的課。
我的老師優(yōu)秀作文2
在教過我的老師中，我最喜歡教我學(xué)小號(hào)的尚老師。我不僅佩服他精湛的技藝，更敬重他作為人師的高尚品質(zhì)和敬業(yè)精神。
尚老師中等個(gè)子，不胖不瘦，一頭黑中摻白的頭發(fā)，兩片靈活的嘴唇，一雙炯炯有神的大眼睛每天都含著笑意，顯得那么和藹可親。
尚老師教課時(shí)總是親自來糾正我們每一位學(xué)生的錯(cuò)誤，一遍又一遍不厭其煩地為我們的口型做示范。他常常為了我們的小號(hào)練習(xí)而犧牲自己的休息時(shí)間。尚老師是我見過的最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
記得有一次，我在課上吹小號(hào)的口型不對(duì)，吐音不太清晰，尚老師便在課下為我進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。他先是用號(hào)嘴為我擺出了一個(gè)吹小號(hào)的正確口型，吹了一段吐音練習(xí)。然后用我錯(cuò)誤的口型又吹了一段吐音練習(xí)，讓我進(jìn)行比較。接著，他拿出一只小號(hào)，擺出正確的口型，輕輕地放在號(hào)嘴上，抖動(dòng)著嘴唇，吹出了響亮的、動(dòng)聽的聲音，我聽得如癡如醉，那優(yōu)美的旋律，在我的心頭上蕩漾……
老師，您像一盞明燈，照亮了我的前程，您像一葉扁舟帶我渡過了知識(shí)的小河。您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛的種子，我在這里再一次說一聲：老師，謝謝您！
我的老師優(yōu)秀作文3
我的“愛豆”既不是偉人，也不是名人，而是我的語文老師——吳老師。
吳老師長(zhǎng)得非常高，也非常壯，頭頂閃閃發(fā)光，一雙火眼睛睛能夠時(shí)刻看清我們的一舉一動(dòng)。如果不認(rèn)識(shí)他的人，第一印象以為他是體育老師。
吳老師上課幽默風(fēng)趣。他能讓平凡的課堂變得生動(dòng)、有趣，比如：有一次上語文課，吳老師在講第11課。他正講到這篇文章高潮的時(shí)候，教室外突然來了歌聲：“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都留下一首贊歌。”我們頓時(shí)就鼓噪了起來。吳老師就說“你們吵，外面就吵。你們不吵，外面就不吵。”說完他生氣地轉(zhuǎn)了過去，然后又轉(zhuǎn)了過來，臉上笑嘻嘻的說“那是不可能的！”頓時(shí)全班哄堂大笑，氣氛更加輕松了，大家很快就知道了要靜下來心學(xué)習(xí)，不能受到環(huán)境的影響。吳老師可真有辦法。
吳老師教育很有方法。他設(shè)計(jì)了作業(yè)免卡：只要作業(yè)達(dá)到80個(gè)A+，且學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，就可以得作業(yè)免卡。當(dāng)然，有獎(jiǎng)也有罰。只要作業(yè)三次未交或上課表現(xiàn)不好，就得作業(yè)增卡一張。很快我們班級(jí)的作業(yè)和紀(jì)律為之一新，大家更加自覺了。吳老師可真有辦法！
吳老師是個(gè)可靜又可動(dòng)的老師。靜，他經(jīng)常帶我們?nèi)バD案館看書，讓我們沉浸在書海當(dāng)中，精心的享受閱讀；動(dòng)，他也可以帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打籃球或踢足球，既鍛煉了我們的身體，又開闊了我們的心胸。吳老師可真有辦法。
這就是我的“愛豆”，并且我要為吳老師瘋狂打CALL。
我的老師優(yōu)秀作文4
老師是我們的向?qū)�，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。所以我們這群未來的主人必須要有一個(gè)好老師做我們的向?qū)АＮ倚哪恐械暮美蠋熓沁@樣的
她首先會(huì)讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的源泉。她會(huì)要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。而且她會(huì)帶領(lǐng)我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每周必練繞口令，定期開“故事會(huì)”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。
然后她會(huì)改革課堂教學(xué)，為了給我們上好每一節(jié)課，讓我們掌握的知識(shí)，不惜犧牲自己休息的時(shí)間。為我們尋找的相關(guān)圖片和資料。決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。她會(huì)帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。誰的`建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？那我們?cè)跄茚劤龇枷愕募衙勰�？怎能做未來的主人�?/p>
在課間休息，她會(huì)在課間時(shí)和我們?cè)谝黄鹦蕾p音樂，偶爾會(huì)給我們出一些謎語和笑話，讓我們輕松一下。
當(dāng)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，她會(huì)及時(shí)地給與我們鼓勵(lì)，發(fā)給我們一些獎(jiǎng)品，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，他會(huì)伸出援助之手，給與我們最大的幫助。她會(huì)對(duì)擾亂課堂秩序和不尊重他人的學(xué)生從不計(jì)較和懊惱，總是不厭其煩地勸導(dǎo)，給同學(xué)們面子和改正的機(jī)會(huì)。
這樣的老師就是我心目中的好老師。
我的老師優(yōu)秀作文5
每個(gè)人都有自己的漫畫老師，而他們有的搞笑，有的有趣，而我的滿漫畫老師不是整天笑瞇瞇走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師，也不是上課時(shí)怪招迭出課后和同學(xué)打成一片的體育老師，而是上課時(shí)說話像連珠炮似的語文老師！
這位語文老師姓袁，我們都叫她袁老師，他穿著一雙花鞋子，穿著與平常人不同尋常的衣服，一雙黑溜溜的眼睛，他留著短發(fā)，背上背著一個(gè)小包，可愛極了！如果她穿上這身衣服，走上大街的話，還真有一個(gè)鮮明的對(duì)比呢。
現(xiàn)在我就讓大家見識(shí)一下，我們園老師的連珠炮到底來自哪里吧？平常在上課的時(shí)候，我們都非常乖巧，如果老師生氣了，我們的心臟都會(huì)跳出嗓子眼了，因?yàn)樵蠋熞坏┥鷼饬�，就像連珠炮一樣，第一喳喳說個(gè)不停的，我們聽得心驚膽戰(zhàn)的不得了了
還有一次，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，下面的同學(xué)嘰嘰喳喳說個(gè)不停，把老師惹急了，老師說說這個(gè)說說那個(gè)，我都有點(diǎn)為老師擔(dān)憂呢，但是下面同學(xué)還是不聽話！
還有一次在一個(gè)班會(huì)課上老師給我們講了他的教師，袁老師還哭了，那個(gè)他的原來的老師的身影一直在他心里，忘也忘不掉，袁老師，竟然連他原來的老師最后一面也沒有見到，可能有些愧疚吧！
我喜歡這個(gè)跟別人不同尋常的老師，這個(gè)變化多樣的語文老師，這個(gè)性格多變的班主任，這個(gè)愛哭的老師，這個(gè)漫畫老師！
我的老師優(yōu)秀作文6
我的許老師，她有一雙濃眉大眼，高高的鼻梁，一頭清爽的短發(fā)，穿著樸素大方。一口準(zhǔn)的不能再準(zhǔn)的普通話。
許老師是一個(gè)很幽默的人。在上課的時(shí)候，她總是用一些幽默的語句。詞語來逗我們，我們?nèi)喽脊笮α恕５�，笑歸笑，玩歸玩，許老師也有一套教學(xué)方法的！
在她的課上，不許開小差，凡是被她捉到的人，都沒有好下場(chǎng)。有一次，我們班有兩位同學(xué)上課玩蚱蜢，正好被老師尖銳的目光掃視到了，于是老師就叫他們兩個(gè)不許再玩，如果下次被她捉到，我們?nèi)喽嫉戎脩蛄恕?/p>
老師叫我們練字，老師說：“我的教學(xué)方法就是寫不好的斯。別班的老師老讓她的學(xué)生練字，學(xué)生們練出來的字即沒有效果，也沒有效率，這樣不等于復(fù)制嗎！而我的教學(xué)方法沒她們那么愚蠢，不好就撕，撕了后在買�！蔽覀兟牶�，不敢練不好，大家都練得十分漂亮的字。
說實(shí)話，我也挺喜歡許老師您的，不是喜歡您在課堂上表揚(yáng)我，而是喜歡您那幽默的課堂，各種各樣的笑話，不過也喜歡您的嚴(yán)格要求。
我希望在您的輔導(dǎo)下，讓自己的語文成績(jī)?cè)偬岣撸蔀槟幕貓?bào)！
我的老師優(yōu)秀作文7
在我的心靈深處，我最喜歡的老師就是我們的班主任——華敏。她個(gè)子不高，兩眼炯炯有神，梳著一束“馬尾巴”的小辮子，顯得十分可愛！華老師給我的印象是：慈祥、幽默、嚴(yán)厲。
慈祥——每當(dāng)走進(jìn)教室時(shí)，她總是面帶微笑；課間休息時(shí)，她總像大姐姐一樣參加同學(xué)們的活動(dòng)；放學(xué)時(shí)，她總是緊緊地牽著同學(xué)的手，小心送我們過馬路。記得有一次，我在操場(chǎng)上奔跑，一不小心被松掉的鞋帶絆了一跤，華老師急忙跑過來，把我扶起，輕輕撣掉我身上的泥土，又彎下腰幫我把鞋帶系好，這感人的一幕至今還溫暖著我的心。
幽默——每次華老師與家長(zhǎng)短信溝通時(shí)，結(jié)尾都會(huì)用符號(hào)打成一張笑臉的圖案，讓大家覺得很輕松。在華老師的QQ上，總會(huì)出現(xiàn)鼓勵(lì)同學(xué)成長(zhǎng)的冷笑話。記得有一次我在網(wǎng)上與同學(xué)家長(zhǎng)聊得正起勁，忽然，華老師的QQ頭像出現(xiàn)在“聊天窗口”并對(duì)我說：“喲！你膽子不小嘛！”可把我嚇壞了，但華老師隨即又給我發(fā)了一個(gè)大拇指的QQ表情，夸獎(jiǎng)我能用拼音輸入法打字上網(wǎng)。
嚴(yán)厲——我有一個(gè)壞習(xí)慣，就是時(shí)常摳手指甲，指甲被我摳得禿禿的。記得有一次上語文課時(shí)，我的小動(dòng)作被華老師發(fā)現(xiàn)了，她嚴(yán)肅地走到我面前，抓起我的手說：“你看看你手上還有指甲啦？將來長(zhǎng)大捏東西都捏不��！”下課后，還把我留了下來，嚴(yán)厲地教訓(xùn)了我一頓，至今我都記憶猶新，再也不敢犯同樣的錯(cuò)誤。
華老師，您時(shí)時(shí)關(guān)注著我們，用“愛”讓我們健康成長(zhǎng)，真是我心目中的好老師，我們愛您！
我的老師優(yōu)秀作文8
有一位老師，明眸皓齒，眉清目秀，秀美的鼻子下面有一張妙語連珠的嘴巴，里面儲(chǔ)存了許多有趣的故事，那動(dòng)聽的聲音好像怎么也說不完這些故事，她就是我的語文老師——張老師。
張老師是一位性格溫柔的老師，美麗的臉龐經(jīng)常帶著微笑，讓人如沐春風(fēng)，看上去從不會(huì)生氣，總是和顏悅色、不厭其煩地教導(dǎo)我們，但偶爾也會(huì)嚴(yán)厲起來，這時(shí)再調(diào)皮的孩子也會(huì)乖乖聽話。張老師平時(shí)非常關(guān)愛我們，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，讓我深深感受到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。
有一次，一個(gè)同學(xué)受傷了，血一直流個(gè)不停，張老師知道后立即沖進(jìn)教室，給他做了簡(jiǎn)單的消毒后，又帶他一起去了醫(yī)務(wù)室，包扎好傷口回到教室時(shí)，張老師又問還疼不疼，直到他覺得不疼了，張老師才放心了許多。張老師下課在走廊里導(dǎo)護(hù)時(shí)，經(jīng)常與我們一起聊天，甚至和我們一起做游戲，一點(diǎn)兒也不像老師和學(xué)生，更像一對(duì)兒好朋友。我最高興的時(shí)候就是睡前聽張老師在喜馬拉雅講的故事，柔美的聲音再加上有趣的情節(jié)，聽著聽著就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，度過了快樂而又美妙的一晚。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”老師用一生的心血來培養(yǎng)我們，難道這還不值得尊敬嗎？這就是我的老師，一個(gè)溫柔而有愛心的人，你喜歡嗎？
我的老師優(yōu)秀作文9
麥老師是我的語文老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，在腦后盤成了一個(gè)發(fā)球，一雙炯炯有神的大眼睛，麥老師經(jīng)常穿著鮮艷明麗的碎花長(zhǎng)裙，美麗的裙擺總是翩翩起舞。
麥老師十分嚴(yán)格。她做事井井有條，一絲不茍的要求著我們，希望我們?nèi)巳硕寄芙鸢裉崦�，有一次，班中一位同學(xué)的作業(yè)字跡潦潦草草，粗枝大葉，漏洞百出。老師叫他走，讓他重寫，在麥老師的督促提醒下，結(jié)果新作業(yè)工工整整，老師說：“看吧，其實(shí)你的作業(yè)還能更完美，可你總是不用心！聽過嗎？一份耕耘，一份收獲，態(tài)度決定一切，往后的日子，你要加油啊！”
麥老師很慈愛。有一次，我生了一場(chǎng)大病，整整一個(gè)禮拜都沒來上學(xué)呢！等我回來上學(xué)，功課已經(jīng)落下了一大半，麥老師把我叫到一邊，語重心長(zhǎng)的說：“羅伊，你太久沒上學(xué)，功課落下了好多，老師給你補(bǔ)補(bǔ)課�！闭f著，翻起了課本，細(xì)心為我講起重要的知識(shí)點(diǎn)，我默不作聲的聽著，一一牢記在心。老師把課本翻的嘩嘩作響，給我看那些畫滿紅圈圈與紅道道的課文片段，我有些感動(dòng)了，忽然，我看見了夾雜在老師黑發(fā)中的幾根銀絲，我想：真不該麻煩老師�。�
老師，您是路燈，點(diǎn)燃自己，照亮我們。您是春蠶，食幾片蠶葉，吐萬斤蠶絲。愿我與桃李滿天下的您的師生情，永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
我的老師優(yōu)秀作文10
巫老師是班的語文老師，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感感人，她上的課像磁鐵充滿了吸引力，都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語言說：請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓一欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你它在流動(dòng)我靜靜地聽著、想著、覺得老師暢游著漓江，欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)仔細(xì)地觀賞桂林的山。巫老師的每形象生動(dòng)的語言，每有趣的手勢(shì)，都在面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著。
記得五年級(jí)時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著的感情，讓情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂當(dāng)中。印象最深她教《小音樂家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是悲慘��！同學(xué)們被老師真切的感染了，可憐的小楊科就在面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在面前，也涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起。
巫老師的語文課，她用的情感，生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)在人生與知識(shí)的海洋中遨游。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
我的老師優(yōu)秀作文11
我們的語文老師是個(gè)男教師，他教學(xué)已經(jīng)有很多年了。是一個(gè)資深的老教師，但是他一點(diǎn)也不慈祥，對(duì)我們還很嚴(yán)厲。
我們的語文老師年級(jí)不算特別大，但是可以從他的頭發(fā)中看到有些許的白色。他一雙劍眉看起來讓人覺得他很嚴(yán)厲，不過他是個(gè)很細(xì)心的老師。他對(duì)我們很是關(guān)愛，和他那平常的面容根本不符合，于是我們底下給他起個(gè)綽號(hào)”假面人“。不過這個(gè)假面人是和電影里不一樣的，這個(gè)假面人是不會(huì)超能力的。不過，他和假面人一樣很受各位同學(xué)的愛戴。
他不僅在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們很關(guān)心，而且在生活等方面對(duì)我們也是很關(guān)心。我還記得有一次，那是我的同桌，他生病了。我們老師二話沒說立刻把他送到了醫(yī)院，連住院費(fèi)都是老師先給墊上的。就是從那時(shí)候開始的，我們對(duì)這個(gè)語文老師的看法，才有了新的變化。以前我們一直覺得，他只是為了工資在工作。沒想到，他是個(gè)非常值得我們尊重的老師，我們對(duì)自己以前的看法很自責(zé)。于是在我同桌的帶領(lǐng)下，我們幾個(gè)還給老師寫了一封信。
那封信老師并沒有對(duì)我們有什么評(píng)價(jià)，只是一如既往的讓我們學(xué)習(xí)。我們都知道，他是一個(gè)有責(zé)任心，有學(xué)問的好老師。盡管他年紀(jì)大了點(diǎn)，但是我們和他還是有話說，并沒有因?yàn)槟挲g的差距而去討厭這個(gè)老師。
我的語文老師是個(gè)有責(zé)任心，懂得關(guān)愛體會(huì)學(xué)生的好老師。希望你們也能碰到這樣的好老師，祝我們的老師身體健康。
我的老師優(yōu)秀作文12
這學(xué)期快要開學(xué)的時(shí)候，爸爸告訴我，說我們班來了一位新班主任，可是很嚴(yán)厲的哦。所以我就忐忑不安起來，心想這個(gè)老師是什么樣子呢？她到底有多“兇”呢？
開學(xué)了，終于見到了爸爸嘴中“很嚴(yán)厲”的老師了，原來她姓馮，臉圓圓的，講話嗓門也有點(diǎn)大。剛開始的時(shí)候，我都不敢抬頭看她，更是害怕她點(diǎn)我名讓我回答問題，下課了也乖乖的坐在教室里不敢亂跑。結(jié)果細(xì)心的馮老師走過來問我：“范靖睿，你是不是不舒服��？”我搖了搖頭，沒敢回答她，她笑了笑，走過去倒了一杯水給我，說：“來，喝杯水吧，別緊張，有事就告訴馮老師吧！”我看著笑瞇瞇的馮老師，點(diǎn)點(diǎn)頭。
后來，我發(fā)現(xiàn)馮老師原來一點(diǎn)也不“兇”，相反她更像媽媽一樣無微不至的關(guān)心照顧著我們：每次去食堂吃飯，她總要提前五分鐘，怕我們被高年級(jí)的同學(xué)擠到碰到；吃飯的時(shí)候，她總是細(xì)心的檢查我們飯有沒有吃完；放學(xué)了，她總是要等到最后一個(gè)小朋友的家長(zhǎng)來了她才回去；天冷下雨的時(shí)候，她更不會(huì)忘記給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)去短信通知我們注意保暖。
這就是我的新老師------馮老師，她不但教育我們知識(shí)，還教育我們做人的道理，是她讓我們漸漸懂事，慢慢成長(zhǎng)。謝謝您，馮老師。
我的老師優(yōu)秀作文13
我的范老師是我的沙游寫作老師，她對(duì)我非常溫柔，我非常喜歡她。
她有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，兩條粗粗的眉毛，有一雙大眼睛，一個(gè)小鼻子和一張小嘴。她的個(gè)子高高的，看起來非常瘦。
從我上了沙盤作文以后，我的作文水平提高了很多，我和媽媽都覺得我的作文寫得越來越好，贊不絕口。這都是因?yàn)槲矣羞@個(gè)好老師。
記得上一節(jié)課，范老師說出了“古詩”兩個(gè)字，我就很驚訝，還以為老師讓我們根據(jù)沙盤編一首古詩呢。后來我怎么聽也聽不明白，范老師就仔細(xì)認(rèn)真的一遍一遍的給我講，她有耐心極了。一點(diǎn)也不像我姥姥，一點(diǎn)耐心都沒有，只因?yàn)橄丛杷睦錈嵴{(diào)節(jié)就會(huì)說給我洗澡很累。
范老師可比我姥姥有耐心多了，老師棒棒噠！
每次寫完作文，老師會(huì)約好時(shí)間跟我視頻一對(duì)一輔導(dǎo)。八月一號(hào)視頻通話，老師教我怎樣進(jìn)行作文修改，老師從來不給我修改，而是啟發(fā)我讓我自己修改，每次修改完，一篇完美完美的文章就誕生了！我太開心了！
這是我的沙游寫作老師——范老師。我愛她，她也愛我！
我的老師優(yōu)秀作文14
在我的記憶中，張老師是我的啟蒙老師，也是我記憶最深刻的老師。
張老師是我上幼兒園時(shí)候的老師，記得第一天去上幼兒園是奶奶帶我去的。奶奶和老師說了一會(huì)兒話就走了，我也想跟奶奶一起回去。忽然，一只大手拉住了我，我心頭一驚，猛然回頭，是張老師。等我再回頭，已不見奶奶的身影了。我一個(gè)人是多么的孤單，害怕呀，于是我就放聲大哭�！肮裕豢�！奶奶走了，還有老師和小朋友呢！你叫王霞，是嗎？多好聽的名字啊！你爸爸、媽媽希望你聰明、能干。你看，這么漂亮的小臉哭花了，老師都心疼死了�！闭f著，張老師眉頭一皺，手摸心口�？吹嚼蠋熯@滑稽的表情，我不由破涕為笑。看到我笑了老師便把我領(lǐng)到教室，就這樣我記住了我的啟蒙老師張老師。到了午睡的時(shí)間，我翻來覆去睡不著。好不容易睡著了一次，可我的腿不斷抽筋，疼死了。張老師發(fā)現(xiàn)后，關(guān)切地問我：“王霞，你怎么了？你是不是做噩夢(mèng)了？”可是我背對(duì)著她，聲音像被什么卡住了，豆大的汗珠從頭上掉下來。老師見我抱著腳，立刻明白了，幫我揉腳，還一個(gè)勁地安慰我，我覺得就像是媽媽在撫摸女兒的腳，一會(huì)兒就不疼了。這就是我的啟蒙老師。
我的老師優(yōu)秀作文15
在我的記憶里，幼兒園開始，老師就像媽媽一樣呵護(hù)著我，跌倒了老師把我扶起來，拍拍我身上的泥土，關(guān)心的問我，摔痛了嗎？
吳老師是我現(xiàn)在的班主任老師，嬌小的身材，和藹的笑臉，樸素的穿著，一雙會(huì)說話的大眼睛時(shí)刻在關(guān)注著我們。
有一次我和班上的雙胞胎兄弟產(chǎn)生了矛盾，打起來了，場(chǎng)面失控，我拼命的追趕，我沖向校門口的馬路，吳老師緊追我后面，邊跑邊喊，“成亦暢，別跑了，危險(xiǎn)！”我的沖動(dòng)沒有停下，吳老師放下平日的文靜，大步流星的追上來，抓住了我的胳膊，把我拉回了學(xué)校，對(duì)我進(jìn)行了一番耐心的教育，我也懂得了怎樣去冷靜的控制自己情緒，怎樣與同學(xué)相處，吳老師叮囑我，沖動(dòng)往往伴隨著危險(xiǎn)與意外。
一段時(shí)間，我因貪玩放松了學(xué)習(xí)，上課有開小差的小毛病，成績(jī)開始下滑，吳老師察覺了我的變化，電話與我媽媽進(jìn)行了溝通，針對(duì)我的情況，他們進(jìn)行了對(duì)策，與同學(xué)換了座位，并及時(shí)找我進(jìn)行了談話，從吳老師平時(shí)和藹的眼神里我察覺到了幾分嚴(yán)厲與激勵(lì)。
男孩的調(diào)皮也許給吳老師帶來了更多的麻煩，記得有一次課間休息時(shí)間，我和小伙伴們嬉戲吵鬧，不小心被絆倒了，膝蓋上擦傷比較重，吳老師看到我走路的樣子，急忙趕過來，把我領(lǐng)到醫(yī)務(wù)室，親自幫我消毒、上藥，像媽媽一樣的關(guān)愛著我。
吳老師的關(guān)愛伴隨著我的成長(zhǎng)。
【我的老師優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
我的老師的優(yōu)秀作文精選02-27
優(yōu)秀作文:我的老師06-23
我的老師-優(yōu)秀作文07-13
我的老師的優(yōu)秀作文10-02
我的老師優(yōu)秀作文01-04
我的老師優(yōu)秀作文05-23
我的老師作文優(yōu)秀04-14
寫老師的優(yōu)秀作文：我的老師01-08
我的老師我的班優(yōu)秀作文01-19