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【精華】美的作文7篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的美的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】美的作文7篇

美的作文篇1

　　有人贊揚橡皮，有人贊揚路燈，還有人贊揚蠟燭，我贊揚的卻是粉筆。

　　每次上課，當我看到老師拿走一根根粉筆，在黑板上吱吱地寫著。當快用完時它還用自己的身軀默默無聞的奉獻著自己最后的生命。它雖然經(jīng)歷了粉身碎骨，但是給學生送去了淵博的知識。它給我們卻獻出了一生的生命，我贊揚它默默無聞、無私奉獻的精神。

　　就拿清潔工人來說吧，她們起早貪黑，打掃著全市的衛(wèi)生，她們沒有一句怨言，也沒有說過一句辛苦的話，她們就像粉筆一樣默默奉獻著，雖然她們工作非常平凡，但是就是她們平凡的工作，為整座城市做出了偉大貢獻，是她們把我們的城市打掃的干干凈凈的，有了她們才有了美麗祖國的面容。

　　粉筆和清潔工人默默無聞，無私奉獻的精神值得我們?nèi)W習。

美的作文篇2

　　走進大自然，首先印入眼簾的永遠都是那些五顏六色的鮮花，而我們總是不會去關(guān)注那些被我們踩在腳底下的默默無聞的小草。

　　鮮花是需要精心培育，細心照料才能開出美麗的花朵，誰會去細心培育一棵小草呢？不會，也沒有人會把時間與精力白白浪費在一棵小草上。小草是平凡的，不受人關(guān)注的植物。

　　小草是堅強的，即使是生活在百花爭艷的環(huán)境中，它絲毫沒有一絲自卑，依然默默無聞的生長著，沒有人過問它的存在，可是無論是風吹、雨打，還是太陽的照射，它都沒有為此而倒下來，依然頑強的生存了下來。不是有句詩寫得好嗎？“野火燒不盡，春風吹又生”這句詩就是用來形容小草的精神的。

　　其實，我們就是小草，平凡的沒有人過問。當然，也有極少部分人是鮮花。不過，大部分的都還是小草，鮮花之所以鮮艷，美麗是因為身后那些默默無聞不求回報做出貢獻的人。當然，也可以說作是小草。

　　當你有一天覺得身邊的花開的鮮艷的時候，請別忘記低下頭看看那些被你踩在腳下的小草，它們或許沒有鮮花美麗，或許不受我們的關(guān)注；可它們默默無聞生長以及頑強生存下來的精神，值得我們?nèi)W習。

　　有一天，你或許會有所發(fā)現(xiàn)，鮮花是很美，不過那些平日不受人們重視的小草也美。

美的作文篇3

　　坑洼起伏的泥沙路上，被大雨擊打出一個個深深淺淺的坑洼，土地被浸洗得泥濘。母親雙手緊緊握著車把，吃力地踩著腳踏板，匍匐前進。我緊緊拽著媽媽的衣服：“媽，要不我下來吧�！薄皼]事，就快到了，你抓緊了，別掉下啊!”盡管冷風襲面而來，母親的后背卻早已濕透。

　　一場臺風過后，一切都平靜了下來，似乎“鲇魚”從未來過。而我們一家人摸黑起來，黑燈瞎火的就踏上泥濘的道路，為的就是趕緊趕到菜園里去解救困在薄膜里面的蔬菜。我們一路顛簸，總算趕到了目的地。眼前的場景，讓我有些傻眼，大薄膜下的菜在大薄膜的保護下完好無損，大薄膜被磚條緊緊的壓著，薄膜的上方有黑網(wǎng)覆蓋著，最后用繩子纏住黑網(wǎng)的一角和竹子綁在一起，固定住。一道道防線，防護層形成了堅不可摧的保護網(wǎng)，菜扎實地駐扎在里面安然無恙。如此繁多的程序，都是我的爸爸，媽媽一手一線做出來的，而他們?yōu)榈�，只是保護好菜，好有收成。有誰知道，我們一家的生計和我每學期5000元的學費就全靠它們了。

　　開始工作了，我分配的任務(wù)是拆開這一層層防護層，讓菜出來呼吸，這可真不是一件簡單的活。先把黑網(wǎng)上的結(jié)解開，扯下黑網(wǎng)，再搬開壓著薄膜上的磚條，沒幾輪下來，我就累得氣喘吁吁。看著自己原本細皮嫩肉的雙手被磚條磨破了皮，指縫里還殘留著泥垢，心底掠過一絲心疼，真想作罷手頭的工作�；仡^望向母親的方向，母親正雙肩扛著一條木棍，挑著兩桶沉甸甸的水澆菜，豆大的汗珠在她的臉上流淌，她的雙肩繃得緊緊的,抿著嘴唇，雙手緊握著桶口間的木條，絲毫不敢松懈。

　　“比起媽媽，我這又算什么?”我喃喃著。心里泛起一圈一圈的酸澀，緊緊地被包裹著。眼前仿佛浮現(xiàn)出在臺風來臨之際，燥熱的空氣在田野里蔓延，平靜得似乎一點生機都沒有，幾片落葉蕭蕭地飄零，父親和母親扛著長竹竿，一圈一線地纏緊，再纏緊，將磚條重重壓緊，再壓緊，嘴里喃喃著什么，似在祈禱。我的眼眶有些濕潤，喉嚨似乎被什么堵住似的，我長吁一口氣，抬頭繼續(xù)苦干。

　　一番辛苦完畢，太陽早已高高掛在天空多時，每個人的臉上都是汗珠滑過的笑容。金色的陽光揮灑在棵棵健康成長的菜上，綠油油又夾帶著閃爍光芒的一大片菜地，在陽光下笑顏逐開。好美，好美的一片綠地啊!它飽含著父母親多少的汗水，多少的愛，裝載著我們一家人多美的希望!父母親用他們粗糙的雙手，一顆樸實到只是為了子女的心灌溉了它，美麗的又何止是這片綠油油的菜地呢?

美的作文篇4

　　語文是生活美的一種再現(xiàn)，一堂好的語文課就是一種藝術(shù)，自始至終充滿著藝術(shù)的魅力，給人以美的享受和啟迪，令人回味無窮。作為語文教師就應(yīng)讓每一堂課煥發(fā)著光彩，充溢著美的魅力。

　　一、課堂語言洋溢著美

　　語文課是一門語言因素和美學因素都很強的課程。新入選的作品，大多是名篇名作，思想健康、語言典范，作品中那些美的情操、美的思想、美的意境，通過美的語言都淋漓盡致地展現(xiàn)出來。語言教師以“舌耕為業(yè)”，憑借著語言去傳道、授業(yè)、解惑，因此，教師必須講究課堂教學語言，在引導學生讀與聽的過程中讓學生感知語言的魅力，使自己的教學語言符合美學的要求。

　　1、教學語言應(yīng)力求感念清楚、條理清晰、系統(tǒng)完整，具體講就是干脆利落、從容不迫、清清楚楚、實實在在，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這樣的語言對學生來講具有強烈的吸引力。語文教學還應(yīng)講究節(jié)奏。快慢交錯、急緩相間、快而不亂、慢而不散，充滿音樂美，渲染出與課文內(nèi)容相吻合的富于變化的課堂氣氛。如《聽潮》一課的“漲潮”部分，表現(xiàn)出溫柔寧靜的美，宜用慢節(jié)奏的語言講述。

　　2、教學語言要充滿感情。教學中最忌感情淡漠以及枯燥乏味、單調(diào)、重復(fù)和支離破碎的講解。經(jīng)驗證明凡是學生有興趣，學得實且學的活的課，無一不是教學傾注了強烈感情的課，教師在教學過程中，師生的感情交流即使在平靜的語調(diào)里，在顧盼之間，也是一定程度上師生在分享共同的喜悅，這是一種美感的交流。

　　3、教學語言要含蓄和幽默。教學中教師要善于適度運用各種巧妙的、出人意料的或引人發(fā)笑的語言、動作和表情，這樣不僅能活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，增強學生求知的快感，啟迪學生的智力，而且能使抽象的道理具體化、深奧的道理淺顯化、枯燥的內(nèi)容情趣化。當然在含蓄與幽默中要注意將莊重與和諧，科學性與思想性、靈活性有機統(tǒng)一起來，做到教學語言有趣而委婉、含蓄而凝練、幽默而機智，這樣就能使學生在輕松愉快的'氛圍中去學習。

　　二、文章賞析充滿著美

　　在語文教學中，還應(yīng)從分析作品中讓學生得到美的熏陶，教師可以邊閱讀邊分析邊講解邊品賞。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，“三拳”的精彩描寫，教師學生聽錄音、范讀、再分析，“魯提轄是如何拳打鎮(zhèn)關(guān)西的？”（劃動作、語言），接著賞“三拳”，設(shè)計：為什么這三拳最精彩？這三拳分別打在什么部分，怎么比擬的？從哪些角度寫的？最后再聽錄音。這樣在引導學生聽、讀、析中感知其語言的優(yōu)美、和諧，從中體會作品的藝術(shù)境界，學生品評后不僅為三拳喝彩，而且從中感受到中國文學的魅力，同時也為自己今后寫作提供了一個很好的典范。

　　三、教學板書體現(xiàn)著美

　　語文教學板書是無數(shù)語文教育家、語文教育工作者用他們的心血培養(yǎng)和澆灌出來的一朵教學藝術(shù)之花。

　　美的教學板書，首先要求書寫的字體俊美。從審美教育的角度看，教師在黑板上演示一手好字，便是向?qū)W生提供了一個審美客體，使學生產(chǎn)生一種愉悅感，進而學生對教師增加了一份親近，教師的一手好粉筆字是溝通師生之間那條情感小河的閘門，其次，注重板書設(shè)計。讓板書不僅反映課文正確、完整、簡潔的內(nèi)容，具體針對性、啟發(fā)性、計劃性、條理性的特質(zhì)，還要使板書設(shè)計具有欣賞品味的價值。如一位教師教學《春》一課時，在上課過程中，抓重點、難點，并恰當?shù)匕鍟�，產(chǎn)品那個“中間開花�！卑颜n文里春的美景，濃縮于“花瓶之上”，課文分析完，黑板上的花瓶和花束也充盈著無比的光彩，呈現(xiàn)在同學們面前，頓時整個教室春意盎然，給人一種明媚之感，學生從中既感到春之美，也感受到境之淳。

美的作文篇5

　　千古以來，贊美老師的詩歌不計其數(shù)，“隨風潛入夜，潤物細無聲�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師養(yǎng)育出了多少英雄人物，老師成就了多少輝煌，老師又是何其偉大！

　　在我記i憶深處，最難忘的便是我的啟蒙老師—郭老師。

　　她很漂亮，靈氣的眼睛，甜美的笑容，我們總愛圍著他，聽她講故事，一起穿越到書中的森林小溪中，和小紅帽一起采蘑菇、聽百靈鳥在歌唱。他帶著我們到過許許多多奇妙的地方。

　　最難以忘懷的事，應(yīng)該是剛走進幼兒園的那幾天。從小，我就是個戀家的孩子，到了幼兒園，即使知道晚上還是會回到家，即使其他小朋友都熱熱鬧鬧的，可我還是害怕的不搭理別人。直到有一次上寫字課，我無助地看著老師的嘴一張一合，淚水又涌下來模糊了我的眼，就連老師漂亮的鵝黃色裙子也模糊起來。

　　郭老師通過我媽媽終于理解我為什么這么喜歡掉眼淚。我記得她牽著我的手到園里的滑滑梯上玩我從來不曉得幼兒園還有這么美麗、這么好玩的地方，我樂此不疲地奔跑著。后來老師又拉著我的手說了許多，內(nèi)容我已經(jīng)不太記得了，可那以后，我變的活潑開朗，成了一個人見人愛的小女孩。我發(fā)現(xiàn)了更多美的地方，我們的小操場、小舞蹈室，鑲藍邊的連衣裙校服，我通通愛上了它們，愛上這個五彩繽紛的世界。

　　老師經(jīng)常和我們在一起。睡覺時，她和我們一起躺在小木床上，我們都愛擠到他身邊去睡，好似在她身邊入睡會做一個好夢，會睡得沉沉的。事實上，郭老師身上淡淡的幽香真的讓我們睡得踏實、安穩(wěn)。

　　老師是我們成長中重要的伴侶，是人生中指引我們到達彼岸的燈塔，是不斷發(fā)光發(fā)熱給我們能量的太陽。在幼時的我小小的世界里，我永遠忘不了郭老師，忘不了記憶中那抹淡黃的身影。

美的作文篇6

　　記得以前，只要是節(jié)假日爸爸和媽媽就會帶著我去鄉(xiāng)下的姨奶家，目的是想多讓我了解一下淳樸的農(nóng)村。那里風光秀麗，鳥語花香，百花盛開，連綿起伏的山川也好像披了一件綠色的衣裳，遠處觀看宛如一幅美麗的圖畫煞是好看。山下的小河清澈見底還不時的發(fā)出叮咚叮咚的聲音，并且還有小魚在那里來回游動仿佛是在歡迎我的到來。

　　可是，現(xiàn)在哪里卻呈現(xiàn)了另一番景象。天空也不再是蔚藍的了，河水變得烏黑起來，上面還飄著許多垃圾并且還發(fā)出陣陣的惡臭味，山川也不再綠了；鳥兒也不在歌唱了；也再也聞不到花兒的香味了。我想知道是什么原因造成的？于是我順著隆隆的機器聲向前走了一會兒，發(fā)現(xiàn)前面不遠處有幾家工廠正在向天空排放著滾滾狼煙；有的再往河里排放污水；還有的把垃圾直接倒進河里；我看了以后頓時感到心特別的難受，原來罪魁禍首竟是我們?nèi)祟愖约涸斐傻?.....

　　我忠心的想告訴大家，請你們醒一醒吧！不要再傷害她，應(yīng)為我們只有一個地球，我們應(yīng)該好好的愛她、保護她，就像愛護我們的媽媽那樣去關(guān)心她、呵護她，讓我們快速的行動起來一同加入我們的環(huán)保小衛(wèi)士吧！

　　請你不要埋葬它的美！