我心目中的老師作文(合集15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我心目中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我心目中的老師作文1
我心目中的好老師是平易近人、和藹可親的，她不但能教我們怎樣做人做事，還能教我們很多的知識，能和我們成為朋友。最主要的是她能以身作則，是個為人正直的老師。而我的班主任丁老師正是這樣的好老師。我們丁老師在教育崗位上工作了將近二十年，她把全部心血都無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)、獻(xiàn)給了她的學(xué)生……她是一個了不起的老師！丁老師對我們的學(xué)習(xí)非常重視。聽媽媽說，每周丁老師都會把我們在學(xué)校的情況告訴家長，讓家長及時了解我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活。每天丁老師都對我們的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真地批改，做得好的同學(xué)她表揚，有進(jìn)步的同學(xué)她鼓勵，不認(rèn)真的同學(xué)她批評。記得有次改錯，有些家長沒有認(rèn)真檢查我們的作業(yè)，就簽字了，丁老師再三叮囑我們轉(zhuǎn)告家長要認(rèn)真檢查，后來這些不負(fù)責(zé)任的家長越來越少了，認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長越來越多了，丁老師和家長之間的關(guān)系也越來越密切了。
丁老師對我們的紀(jì)律也非常重視。開學(xué)初，她讓班里的宣傳委員做了很多“獎票”，老師說只要集齊十張“獎票”就可以獲得一個獎品，而只要你遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)認(rèn)真就能得到“獎票”，其實這是丁老師為鼓勵大家而采取的一種獎勵形式。這事聽起來容易，做起來實際上很難。老師不會告訴你開始檢查紀(jì)律了，只是默默地觀察，過了半個學(xué)期，一部分同學(xué)拿到了獎品，這些獎品都是丁老師用自己的錢買來的。我想：丁老師給同學(xué)們發(fā)獎品不是最終目的，她主要是希望大家都能夠成為守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、爭先進(jìn)的好孩子。
這就是我的老師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，對學(xué)生像對自己的孩子一樣，關(guān)心愛護學(xué)生的好老師！
我心目中的老師作文2
老師，作為我們成功道路上的鋪墊石，一個偉大而神圣的職業(yè)，人們總是說“一個成功的男人背后有一女人。”我想，一個成功的學(xué)生背后，總會有一個令自己難忘的老師，或許有人會想到自學(xué)成材的人。但，那畢竟是少數(shù)每一個人總是會走上求學(xué)之路，正如《師說》中所說“古之學(xué)者必有師”是一樣的道理。
老師為我們“傳”道、授業(yè)、解惑。老師不但傳授一些課堂上學(xué)習(xí)知識，同時還為我們講述課外知識，老師使我們從無到有，從有再到精，我們就猶如一塊玉石，在老師的雕刻下成為發(fā)光的玉石。
我心目中的老師同時也是我們傾訴的對象，青春期的孩子心總是孤獨的，心中有一絲寂寞而不外表露，時刻品味著心中的一份寂寞，所以我們顯得多愁善感，我們需要傾訴對象，我們需一個能夠交流的朋友，而老師，不但為授業(yè)者，還是我們的朋友，老師與我們的關(guān)系是屬于亦師亦友。
小時候，記得那時還是小學(xué)生的時候，我們班轉(zhuǎn)來了一位新的語文老師，本來，自己的語文成績就不怎樣，所以自己很緊張，害怕轉(zhuǎn)來一個令人害怕的老師，那么自己的日子一定不會好過了。但是恰恰相反，是一位很有耐心的老師，她有一句座右銘，只要你想做，沒有什么事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵下，才使我的語文成績有所提高。
我相信，有許多人和我有一樣的經(jīng)歷，因為老師的一句話，一個眼神，一個善意的微笑，一句關(guān)懷的話語，而使我們的一生都會改變，我想，我們找到了自己心目中的老師，一個愛自己，給自己幫助，善良的老師。
我心目中的老師……
我心目中的老師作文3
他，個性十足，脾氣也十足得猛，誰得罪他，還不如有點覺悟地提前挖個坑把自己埋了，他以“河?xùn)|獅吼”而全校聞名全校，上班會課時只要聽他一個人高談闊論就可以了，其他老師就可在一旁歇著了。即使他本無兇相，但確有讓人敬而遠(yuǎn)之之勢態(tài)。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語文老師，所以可謂博覽群書，他讓我們改變了語文課的看法，也許語文書是我們的教科書，但它所包含的東西實在太少，老師也這么覺得，在課上他總是令為我們補充許多，雖然我們總是不太配合，因為的確沒有聽過嘛，他也會自己找個臺階下。也正因為這個，我們的知識而才會不斷地拓寬，這也多虧了我們的老師。僅管他有時會扯得太遠(yuǎn)，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規(guī)要好。我們語文不是局限于死記硬背之上，它還有更廣闊領(lǐng)域。
他不像其他語文老師，倒像一個話匣子，不定時不定點地冒出話，著實讓人嚇了跳，而且，一且找到了話題，這個匣子就徹底敞開，無人能關(guān)上，最重要的是，這些話都是很有內(nèi)涵的，可能因為這些話，我們班同學(xué)的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語文老師。
同時我不得不說，我們的語文老師兼班主任和其他老師真的不一樣。平時雖然批評得多些，但一旦考試過后，竟會主動安慰我們，鼓勵我們，而并不是像其他老師一樣拿我們比來比去說我們連哪個班都比不過，每當(dāng)此時，我們就覺得語文老師“不正常”了，他難道喜歡與常人逆著思維、反其道而為之嗎？后來我們大家逐漸明白了老師的作不支。因為我們至今已經(jīng)歷了無數(shù)場的考試，然而每到老師對考試做總結(jié)不免冒出讓人“厭惡”的話，然而我們英明的語文老師懂得嚴(yán)厲批評有時比忠言還逆耳，這的確也是事實，失敗并不可怕，可怕的是我們自己不敢面對失敗。
我想說，一個真正的老師不僅是傳輸知識，同時敢是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙，教我們?nèi)绾蚊鎸ι�、面對未來�?/p>
我心目中的老師作文4
到了初中要換老師了，這或許是件可怕的事——畢竟習(xí)慣了從前的老師。換了個平易近人，“諄諄如父語，殷般似友親”的，倒還好。若是運氣不好，碰上個不茍言笑，動不動就“怒目圓睜”的班主任。那初中三年，簡直就是噩夢。
第一次去初中部報名時，去二班——我現(xiàn)在的班級，看見了我未來三年的初中班主任，失望了一小會：不高，不帥。好懷念以前的周老師，又高又和藹。那一刻，我內(nèi)心是涼涼的。
后來和吳老師，哦，是芳哥——這么叫挺好，還是他同意的。相處一段時間后，發(fā)現(xiàn)他還是十分有趣的，幽默的談吐，雖然長的不高卻永遠(yuǎn)不失自信的微笑。就是狠起來讓全班欲哭無淚。
正式開學(xué)的第一周，某天的早自修下課，芳哥十分勤奮得把昏昏欲睡的我們趕到一樓，要我們繞學(xué)校跑三圈。那個時候，我仿佛在他眼中讀到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的母愛的光輝，心疼從前的學(xué)長學(xué)姐，更心疼未來的我們。
多跑步，多鍛煉，體能就上去了，說真的，好累��！芳哥您“望子成龍，望女成鳳”我們理解，但能不能少跑兩圈，人家路過的小弟弟小妹妹，還以為我們被體罰了，一臉的……講真，我也是這么以為的。
不要以為班主任都十分注重成績——好吧，他的確有點注重。但是，考不好的，他不會責(zé)罵，考好的，他會說：“繼續(xù)加油吧！”講真，我還挺感動的，畢竟如此“淡泊名利”的班主任已是十分難得。
芳哥極少發(fā)脾氣，連咱們?nèi)椄傎惪鄣姆至魉频摹班оА蓖铝�，他仍淡定如初，神色不改，風(fēng)度翩翩。如果能忽略那略帶僵硬的微笑就更好了。芳哥說：“扣分交錢啊，放到后面的愛心捐款箱，獻(xiàn)！愛！心！”
不錯不錯，淡泊名利，富有愛心，頗有“君子之風(fēng)”真是諸師之楷模呀！
我心目中的老師作文5
我為什么會愛上朗讀呢?因為升上四年級時，老師說我的聲音很好聽，可以試試看校內(nèi)的朗讀比賽，爸爸也鼓勵我去參加比賽，于是老師每個星期二都會把我留下來指導(dǎo)朗讀發(fā)音、咬字、聲音的情感……。我第一篇要念的文章是大師的作品，再來我要念的是老師指定的文章，這一篇文章的氣氛很難表達(dá)，因為要表現(xiàn)出不同程度的心情，如：喜、樂、哀、哭，所以這篇文章對我來說真的是很艱澀。
后來我參加學(xué)校舉辦朗讀組的語文競賽，那一次我獲得了全校第一名，我真不敢相信。一放學(xué)，我馬上像一只飛奔的云豹快速的跑回家門，跟爸媽分享。一開始， 媽媽以為我在開玩笑，所以滿臉狐疑，最后我拿出獎狀，媽媽一看，馬上瞪大眼睛看著獎狀說：“是真的啊﹗”媽媽簡直不敢相信，而后笑得合不攏嘴，這回我讓媽媽對我刮目相看了呢﹗我也成為家中的大明星﹗這就是我會愛上朗讀的原因。
還有一次，老師請我在全班面前念課文，也順便教我要怎樣念才會好聽，真是一舉兩得啊﹗有人說我的聲音很像女生，可是我是我男生啊﹗怎么會這樣呢?還有人說我的聲音像一堆沙子裝在玻璃杯里搖來搖去的聲響，是什么樣的聲音呢?，那就是我低著頭時朗讀的聲音，你想到了嗎?
我覺得要愛上一項活動很簡單，但是學(xué)習(xí)的過程卻是艱難的，那是因為我們學(xué)習(xí)時，一方面會因為尚未學(xué)會而感到氣餒，另一方面是我們的努力不夠，所以才會覺得困難重重。所以在此鼓勵大家能了解自己，找自己有興趣和擅長的活動項目來學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)得很輕松哦﹗
我心目中的老師作文6
從我背上書包去上學(xué)開始，老師在我心中就一直變化莫測。
幼兒園的老師，在我心目中就像一個天真快樂的小姑娘成天歡快著開我們玩耍。也許你會問，那怎么行呢？幼兒園也上課��？沒錯，上幼兒園上課時，老師總是笑容滿面地走來，每天在備課前，要先準(zhǔn)備一個與課文相副和的小故事，然后在上課之前給我們講；在教我們上音樂時，總是把書本的那首歌教我們唱會后，帶著我們邊唱這首歌，邊玩游戲。
一年級的老師，在我心目中又像朵變化莫測的云兒，時而陰，時而晴，時而笑容滿面，時而又繃著個苦瓜臉。當(dāng)我們把她安排的任務(wù)完成了，她就會笑容滿面地頒發(fā)給我們獎狀——一節(jié)活動課；當(dāng)她脾氣爆發(fā)時，誰要是心里癢，不舒服，想挨罵，那就如姜太公釣魚——愿者上鉤了，正好給老師吊到一個發(fā)泄對象。
四年級的老師，在我心目中又像是一朵永遠(yuǎn)和藹的花，從不發(fā)脾氣，然而只要有人犯錯就會跟他講道理，而后無論誰也不敢再輕易犯錯誤了。但是如果班干部犯錯，老師只送給他一個禮物——“自己好好去想想吧！”這句話送出后就會每日送上一篇日記在老師的桌上。這就老師的絕招了。
五年級的老師，似乎很膽小，班級里的同學(xué)都給他取個外號“卓仔”，這個，我想她是知道的。但是她卻無動于衷，仍然該教什么教什么，該干什么干什么。但似乎又是不稱職的，我有難題去辦公室問她時，她總是會答“這個題目很簡單，自己去做�！庇袝r候我會打破沙鍋問到底的。但也是問出一句話：“明日上課在講”。
六年級的老師，似乎很兇，但又似乎很柔和，我犯錯時，吳；老師讓我想都不敢想，薛老師讓我頭埋得低低的。在我成績進(jìn)步時，想一想薛老師那表揚的話里，含著柔和、鼓勵。讓我心里美滋滋的。而吳老師只有看到笑容，那就代表著心情好。這一天，我就可以不用心驚膽戰(zhàn)地上課了。
初一的老師，可能又會在我心目中變成另外一種性格的老師吧！
哎！老師在我心目中真是一朵云��！
我心目中的老師作文7
媽媽是最愛我們的人，老師是第二愛我們的人。我能收集到許多老師給我們的陽光。
我們的語文老師有一丁點矮，看起來像20多歲的人。她是我們主課老師里最矮的（老師，我不想傷到你的心，但這是事實�。Ｋ念^發(fā)不長不短，平常是披著的。有一次，她走進(jìn)教室時，頭發(fā)是扎著的，看起來怪怪的，我現(xiàn)在回憶起來還有些不想回憶（老師，我還是更喜歡你披著頭發(fā)的樣子）。她還有雙銳利的眼睛，只要她在講臺上，教室里的一切動靜就被她盡收眼底，做小動作和竊竊私語的同學(xué)幾乎要嚇暈。
她上課時十分認(rèn)真，講一篇課文大概意思要講兩遍。有時她教我們生字，會不小心寫錯，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會大聲說：“老師，你那個字寫錯啦！”她會先改了字，再轉(zhuǎn)過頭來笑瞇瞇地說：“謝謝小老師呀！”我們就都笑起來，覺得這時的老師好可愛。她給我們講完一篇課文，會給我們看一些小視頻，讓我們知道更多，仿佛要帶我們走進(jìn)知識的大海里。
你現(xiàn)在肯定會說：“哇！你的老師好棒棒哦！我真希望我也有一個這樣的老師！”我跟你說，我們老師不僅上課很溫柔，下課也一樣。下課時學(xué)習(xí)好的同學(xué)，就會跑到她旁邊，和她說說笑笑，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)只能灰溜溜地跑走了。哦！我忘了說一件事了，這是我二年級時發(fā)生的。那次是語文小測驗，我所有題都做下了，只有一道題不會，我就在那兒一直想，直到同學(xué)們快走完時，老師走過來了，笑瞇瞇地看著我，我突然想起來，這道題老師以前講過的，我很快想出了答案。老師輕輕地說：“以后看見不會的題要靜心想，不能空下！”噢，幸虧老師救了我。
老師，我希望您一直溫柔，永遠(yuǎn)做我們心中的天使！
我心目中的老師作文8
匆匆地走過學(xué)生時代，走過了一段段或平擔(dān)或坎坷的道路。驀然回首間，欣賞自己腳印踏過的一段人生，總有一道目光，溫柔且有力量，照耀著我年少的心。
很久沒和老師貼心交流，在腦海中回顧我敬愛的老師，第一次發(fā)現(xiàn)，他們是驚人的相似。一樣的慈祥面容，一樣的淵博學(xué)識，一樣的激人話語……
那時的我，無知，叛逆�？粗谊J禍后你們皺起的眉頭，看著因我糟糕的成績你們著急的神情，看著你們?nèi)諠u稀白的發(fā)絲，看著你們揮灑在講臺上的汗水。你們是平凡的人，卻又如此偉大。
還記得嗎？籃球比賽時，你同我們一起在場外觀戰(zhàn)，看見我班同學(xué)進(jìn)球了，你像個孩子一樣，激動地同我們抱在一起，一起為班級加油助威。
還記得嗎？你對我說的一句句關(guān)切話語，這些都溫柔地烙印在我的心中，伴著我一路成大。你的一句“相信自己是一道風(fēng)景”伴我走過最艱難的歲月，洗去稚氣與無知。
還記得嗎？你那活躍且富有激情的課堂，令人嘆服的文采，高超的解題技巧，廣博的知識。問你題目時，你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，直到后來我才知道，那樣的題目在你眼中，不過是小兒科。
還記得嗎？臨近畢業(yè)時。你的不舍，你總是在我們上課時，在后窗偷偷地注視著我們。你送我的畢業(yè)贈言，早已成我了我的人生格言，成為了我的奮發(fā)，我的追求，我的理想。
還記得嗎？我犯錯時，你嚴(yán)厲的目光，憤怒的神情，與淳淳教導(dǎo)。你寫過的一支支粉筆，你批改過的一篇篇作文，看著那時我們天真且美好的夢想，你嘴角那抹會心的笑。
還記得嗎……
如今的我已走過輕狂和年少，感謝你陪我走過的學(xué)生時代，感謝你所帶給我的一切，讓我變得成熟與自信。
獻(xiàn)給我心中的老師。
我心目中的老師作文9
師恩似海，老師的心胸寬闊無比。老師的每一句話語都滋潤著我們的心靈；老師的每一個眼神都鼓勵著我們前行。�。∥揖磹鄣睦蠋熝�，我多么希望永遠(yuǎn)都不會離開您，是您看著我從一個什么都不懂的小女孩，長成一個亭亭玉立的大姑娘。
老師，我愛您，愛您那溫柔的雙手。那還是二三年級的時候，我經(jīng)常生病。一天，我們正在操場上做間操，一陣大風(fēng)刮掉了我的帽子。我正想彎腰去撿，而那帽子又神奇般地戴好了�！鞍衙弊哟骱昧耍f別著涼！”老師輕輕地對我說。那一瞬間，我的心頭涌出了一陣暖流，“老師真的像媽媽一樣”，��！我的老師呀，有你我們是多么地幸福。
在我的記憶里，老師總是帶病為我們上課，幾乎都沒有請過假�？墒�，五年級的上學(xué)期老師病得很嚴(yán)重了，連續(xù)好幾天都沒有來。剛開始我們集體歡呼，慶祝不用上課了，終于解放了�？蛇^了幾天，我們都變得不點“失魂落魄”，班主任不在的日子真無聊。大家都你看著我，我看著你，異口同聲地說“咱們?nèi)タ纯蠢蠋煱�！”于是，我們對老師的兒子“軟硬兼施”，想打聽出老師在哪里住院，可怎么也沒問出個究竟來�？窗嗬蠋煱参课覀冋f：“你們好好學(xué)習(xí)，就是對老師最好的禮物了！”沒有辦法，我們幾個班干就組織全班同學(xué)把心里話寫在紙上，然后放進(jìn)一個大信封里托老師的兒子帶回去，那是我們對老師的思念，真心地祝愿老師早日康復(fù)！
為什么天上的星星這么多，因為每一顆星都是老師對我們的愛；為什么小樹那么挺拔，因為每一棵小樹都由園丁一樣的老師來修剪。
老師，您是我心目中的好老師！
我心目中的老師作文10
我已經(jīng)是鋼花小學(xué)四年級的學(xué)生了，教過我的老師有許許多多，其中我最喜歡的老師是叫我們數(shù)學(xué)的楊慧老師。她又親切又溫柔又嚴(yán)肅又有童趣。
她表揚我們有很多種方式。今天課堂上，她給我們布置了筆算題，一共有八小題。她一說：“開始做題目�！蔽覀兟牭胶罅⒖檀蜷_鉛筆盒，拿出我們的鋼筆，開始做老師布置的一道道題目。教室里安安靜靜的，仿佛連一根細(xì)小的針輕輕地掉在堅硬的地板上，都能驚嚇到我們。楊老師端坐在講臺后的藍(lán)色的塑料椅子上，用她那又親切，又溫柔，又充滿童趣的聲音說：“嗯，四（1）班的紀(jì)律比四（3）班的紀(jì)律好多了，你們寫作業(yè)壓根兒沒說話，他們寫作業(yè)嘰嘰喳喳的，像幾只小麻雀在叫，又像一群蚊子‘嗡嗡’叫，吵死啦�！闭f著說著，便伸出了大拇指。我們聽到后都心里暗暗高興，但魯華澤叫出了聲：“太好了，我們終于比四（3）班強了！”楊老師聽到后皺著眉頭看著魯華澤，沒好氣地說：“除了魯華澤�！边@句話像晴天霹靂，及其準(zhǔn)確地打向正在得意洋洋的魯華澤。“唉！”魯華澤垂頭喪氣的低下頭繼續(xù)做著他的題目……
我們班上現(xiàn)在正在流行翻花繩。下課了，同學(xué)們在走道上玩得不亦樂乎。上課鈴響了，同學(xué)們才及不情愿地回教室。一天，我對楊老師發(fā)出挑戰(zhàn)。下課后，我和楊老師開始pk，我出大橋，她出漁網(wǎng)，我出筷子，她出蝴蝶……幾個回合下來，我最終敗給了翻花繩技術(shù)高明的楊老師。
我還喜歡許多老師，李老師、馮老師、溫老師……她們都是我們的好老師，而楊老師就是她們中間的代表呢！
我心目中的老師作文11
三年級的第二學(xué)期，我們班迎來了一位新班主任——丁老師。她30來歲，文雅、大方、和藹可親又充滿活力。平時，在學(xué)習(xí)上，她對我們要求可嚴(yán)格了，就像教練員訓(xùn)練運動員那樣一絲不茍；但在生活上，她又是那樣的體貼入微，像媽媽一樣關(guān)心、愛護著我們，使我們住校生倍感溫暖。
記得有一次，我生病了，在家休息了2天，再來到學(xué)校的時候，心里惴惴不安的，落下的功課可怎么辦呀？ 丁老師好像猜透了我的心思，拉著我的手安慰我說：“不用急，功課老師會幫你補上，你的病好些了嗎？” 聽到丁老師這么說，望著她關(guān)切的目光，我心里一下子就踏實了，病也好象減輕了許多。當(dāng)天下午放學(xué)后，丁老師就認(rèn)真地給我補習(xí)功課。在丁老師的細(xì)心幫助下，我很快就把耽誤的課程補了上來。丁老師對我們的學(xué)習(xí)一向要求嚴(yán)格、認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們平時的作業(yè)和測驗試卷，她都仔細(xì)地批改，對我們一點點的微小錯誤都不放過。特別是作文作業(yè)，丁老師批改得更是認(rèn)真，她不光給我們指出精彩段落和錯詞病句，還從選材、題目、內(nèi)容、段落、描寫和文章的意義各方面給我們做詳細(xì)的批注。每次作文發(fā)下來，我都會迫不及待地閱讀老師的評語，從中欣賞老師的夸獎，和尋找自己的不足。
丁老師的認(rèn)真態(tài)度也深深感動了我的父母，記得有一次，測試卷子發(fā)下后，丁老師讓我們回家改錯，并要求家長檢查簽字。我改完后給媽媽看，媽媽由于當(dāng)時有事，只草草的看了一遍就簽字了。事后丁老師發(fā)現(xiàn)我改后的卷子仍有錯誤，又給我認(rèn)真地批注，讓我再次修改。媽媽知道這事后慚愧地說：“丁老師比媽媽還負(fù)責(zé)任呢�！�
這就是我們?nèi)┌嗟亩±蠋�，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的好老師。我喜歡她！
我心目中的老師作文12
校園的秋葉落下了，我不禁感嘆秋天即將離開，冬天來了，而這時你也將隨著秋風(fēng)離開校園嗎？
還記得我們剛步入校園嗎？當(dāng)我們正在教室里嘰嘰喳喳的說話時，就像一群鳥望著到處陌生的面孔。這時你來了，一個與我們年齡相仿的姐姐，一邊說著話，一邊走上講臺，用和藹，燦爛的`笑容看著我們，我認(rèn)為可能是哪個同學(xué)的姐姐，也猜測我們只有一面之緣，可你卻是“我們的姐姐”，陪伴了我們一年多的姐姐，在這一年之中，我們有歡笑，有傷心，有激動，有哀傷，有舊同學(xué)走了，有新同學(xué)來了。在一年中，許多同學(xué)都變了，可唯一不變的，是你對待每一位同學(xué)的燦爛的笑容。
有一次，我作業(yè)沒有完成，被你叫到辦公室，心想：唉！這次肯定逃不了了，大不了就是一頓打，一頓罵唄，有什么好怕的�？赡悴坏珱]有打我，也沒有罵我，只是一直在跟我講道理，講作業(yè)的重要性，以及不完成作業(yè)的后果，可能我當(dāng)時并沒有表現(xiàn)出來，但我當(dāng)時心里真的很難受，簡直比受了酷刑還難受。從那以后，每當(dāng)我不想寫時，我腦海中就會浮現(xiàn)出你那時與我說的話，我就必須要寫。
你會體諒我們。有一次，我們特別希望上一節(jié)體育課，可體育老師請假了，你就帶我們上體育，陪我們玩，給我們拍照片，那時在我們面前的仿佛不是一位高高在上的老師，而是我們的朋友，可以陪我們玩的朋友，是了解我們的朋友。
我經(jīng)常與父母提起你，父母總夸贊說：年紀(jì)輕輕就當(dāng)上班主任，這老師絕對很厲害，你跟著你們老師絕對錯不了。你身上散發(fā)的“香氣”是其他人沒有的，如果可以的話，我希望你不要離開校園，這不僅是我的希望，也是全班的希望。
秋風(fēng)離去時，帶走了片片落葉，而你離去時，又能否帶走我們對你的絲絲思念呢？
我心目中的老師作文13
老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當(dāng)我想起時，心理總是涌上一股叫作感動的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴(yán)格的，也可以是幽默的。學(xué)習(xí)累嗎？那是因為老師的嚴(yán)厲與作業(yè)的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴(yán)厲轉(zhuǎn)換成幽默來溝通教導(dǎo)呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學(xué)習(xí)溝通起來也不需要那么古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當(dāng)我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發(fā)覺老師其實很可愛呢？
我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學(xué)生更好。老師，在學(xué)生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學(xué)生。
我心目中的老師，她是關(guān)愛學(xué)生，仁慈善良的。我希望當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當(dāng)我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當(dāng)我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏云。
我心目中的老師，她是默默奉獻(xiàn)著一切。我了解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭發(fā)，我深深的知道那根頭發(fā)為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學(xué)生。也許在您教過眾生當(dāng)中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！
我心目中的老師作文14
在學(xué)校各個科目中，我最喜歡的就是科學(xué)了，這主要歸根于我的科學(xué)老師——岳老師。她講課語言生動活潑，方法獨特，常常有出人意料的舉動。
那天科學(xué)課下課后，老師對我們說：“下一單元的課程我想聘請我們班的同學(xué)作為小老師，自己做好課件來講課。”聽完這句話后，我們有些遲疑：講課不是老師應(yīng)該做的事嗎？不過一會，這種想法就一掃而光了，大家的心中滿是激動。是啊，當(dāng)老師多威風(fēng)啊，可以站在在講臺上講課，還可以提問題讓同學(xué)們回答。我和好朋友段晶煜也不甘示弱，一起報了名。
回到家中，我們便對著電腦敲敲打打。我們本來以為只要查查資料，裝飾一下就大功告成了。但是事實是殘酷的，我們兩個人無論如何也找不到這方面的資料，就連圖書館關(guān)于這方面的書也只記載了寥寥無幾的幾句話。我們只好硬著頭皮找到了岳老師，借來了她的教輔用書才熬過了這一關(guān)。
做完了課件，我們開始串“臺詞”了。就這樣，我們你一言，我一語的說開了。不一會我們就可以自如的把這節(jié)課的重點內(nèi)容說出來了。為了能吸引同學(xué)們，我們還特地的準(zhǔn)備了一個相關(guān)的神話故事來活躍氣氛。可謂是沒有想不到，只有做不到�。�
為了避免在講課時被一個同學(xué)的問題給問倒了的尷尬事情，我們特地去查閱了許多相關(guān)的資料，硬著頭皮給看了個遍，還能用自己的話概括下來。
其實，到了最后，講課的成功與否已經(jīng)不重要了，重要的是我們從這件事里有所收獲，有所進(jìn)步，有所提升，更是明白了老師的良苦用心。
當(dāng)然，并不是所有人都能理解老師的用心。當(dāng)我把這件事當(dāng)作一個故事將給我的一個朋友時，她十分不解的問：“你們的老師這不是在糊弄你們嗎？講課是老師應(yīng)該做的事啊，她卻讓你們來做，這不是偷懶嗎？”聽了她的疑問，我回答道：“不，不是你說的那樣�！薄�
我心目中的老師作文15
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求，深沉的愛，我們常說春天是美麗的，富有生機的；太陽是偉大的，無私的；大海是浩瀚而又壯麗的，可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？此時此刻我可以自豪地說：“是我的班主任，因為她盡職盡責(zé)，幾乎每天都為我們操勞著，就像一支燃燒的燭火，也像一位人類靈魂的工程師，我愛我的班主任�！�
我們的涂老師，她說起話來和藹可親，條條有理，但涂老師對我們嚴(yán)格了，上起課來特別認(rèn)真。記得有一次，一位同學(xué)可能是開小差，走神了，就在這時，涂老師就點了他來回答問題，自然是回答不出了，涂老師認(rèn)真教育了他一番，這位同學(xué)上課再也不敢分神了。
涂老師上課很有趣，同學(xué)們聽得津津有味，如癡如醉，就連平時最調(diào)皮的男同學(xué)也認(rèn)真聽課。
還記得有一次，涂老師叫人回答她的問題，可是我們膽子小，都不敢積極發(fā)言，有的剛舉手，又放了下來，有的低著頭，靜靜地坐著……我心里就像揣著一只小兔子，怦怦跳跳生怕叫到我，不過真的是怕什么就來什么。
此時只聽見老師叫到：“唐麗！”我一聽，心想，完了，怎么辦？頓時腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答，這時我的臉就像紅蘋果一樣，我偷偷瞄了一下老師，老師用慈母般的眼睛看著我，好像在說沒事的，大膽回答，我一下子鼓起勇氣，有條有理的回答老師的問題，從此以后，我不會再害怕，再恐懼被提問了。
在與涂老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無知，留下了五光十色的過往，她那孜孜不倦的教誨一直印在我的腦海中。謝謝你，我最愛的班主任，你給予我的，不僅是知識的甘露，成長的快樂，疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛。是你，讓我明白：面對失敗，只要勇敢地站起來，一定可以擁有燦爛的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蓖坷蠋熅拖翊盒Q一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人，你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。
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