我的好老師作文(19篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的我的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的好老師作文1
我有一位敬愛(ài)的老師，她是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，我們都親切的稱(chēng)她為付老師。
付老師中等身材，既美麗又溫柔，大大的眼睛，白皙的皮膚，總是扎著馬尾辮。平時(shí)，一絲和藹的玩笑總是掛在嘴邊。
老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)有耐心。上課時(shí)，老師總是和我們一起討論課文的內(nèi)容，老師朗讀課文時(shí)，聲音優(yōu)美，會(huì)把我們帶到一個(gè)個(gè)美妙的意境中。我們對(duì)課文的理解不明白時(shí)，她總是結(jié)合生活中的小故事給我們分析明白，并且和我們一起討論。她總是那么耐心，一遍又一遍的和我們講解，直到我們明白為止。有時(shí)，老師還會(huì)和我們幽默一下呢，讓我們?cè)跉g笑中學(xué)到了知識(shí)。
她教學(xué)嚴(yán)厲，對(duì)我們嚴(yán)格要求。有一次，我寫(xiě)的字得歪歪扭扭，非常難看，老師把我留下來(lái)讓我重新寫(xiě)。一遍一遍地讓我把字寫(xiě)工整，規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很生氣，心想不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都一樣嗎？干嘛一遍一遍地寫(xiě)，真是浪費(fèi)時(shí)間�；氐郊�，我把回來(lái)遲的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“寫(xiě)好字非常重要，從寫(xiě)字能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)。你寫(xiě)一手好字是你自己的，誰(shuí)也搶不走�！甭�(tīng)了媽媽的話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。
老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活中也像媽媽一樣疼愛(ài)我們。下課時(shí)，我在玩耍時(shí)，不小心把手指劃破了，老師知道了便急忙帶我去醫(yī)務(wù)室處理傷口，血止住了并貼上了創(chuàng)可貼，看著我沒(méi)事了，老師才松了口氣。當(dāng)時(shí)，我特別激動(dòng)，為有這樣的一位好老師感到自豪。
付老師的幽默讓我們喜歡，付老師的嚴(yán)厲讓我們害怕，付老師的敬業(yè)讓我們感動(dòng)，因此，才能激勵(lì)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。
我的好老師作文2
我的好老師，他是我的爸爸。
我的爸爸，和別的爸爸愿望一樣，望子成龍，望女成鳳。但這位好老師對(duì)我來(lái)說(shuō)只能用一個(gè)字來(lái)形容“嚴(yán)”！
剛上小學(xué)一年級(jí)，爸爸對(duì)我可不像對(duì)別的父母對(duì)自己的孩子一樣，別的小孩上學(xué)放學(xué)都有爸爸媽媽來(lái)接送，可爸爸呢，只是對(duì)我教育了一番：“家里離學(xué)校不遠(yuǎn)，你已經(jīng)不是幼兒園的小朋友了，是不是可以自己走路回家了？”我聽(tīng)到了這句話，眼淚就忍不住跑了出來(lái)：“不嘛，爸爸，我就要你們接送！”“你不是已經(jīng)是小大人了嗎，怎么還是這樣任性呢？你要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立，長(zhǎng)大以后才會(huì)成功啊，不是爸爸媽媽不關(guān)心你，只是我們不想讓你從小太過(guò)依賴(lài)我們，欣玉，你要知道，我和媽媽所做的一切都是為了你啊……”
那天之后，我上學(xué)放學(xué)父母一般都不會(huì)來(lái)接送，于是，我明白了：一切不能太過(guò)依賴(lài)別人，否則，你將注定失敗。
在學(xué)習(xí)上，爸爸可是盯緊了我。
三年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)和科學(xué)我也開(kāi)始接觸，而爸爸也開(kāi)始了行動(dòng)，于是，一張計(jì)劃表誕生了：早晨起床，先復(fù)習(xí)，聽(tīng)英語(yǔ)，背語(yǔ)文，學(xué)科學(xué)。下午放學(xué)回家，每天學(xué)習(xí)課外的10個(gè)英語(yǔ)單詞，看課外書(shū)，做摘抄卡。這些討厭的學(xué)習(xí)計(jì)劃，天天都要實(shí)行，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)證明了實(shí)行這些計(jì)劃的好處。
五年級(jí)到了，這就意味著離畢業(yè)越來(lái)越近，爸爸可比我還緊張，所以，對(duì)我又實(shí)施了教育：身為一班之長(zhǎng)，當(dāng)然要起帶頭作用，以后每天早點(diǎn)到學(xué)校，早點(diǎn)晨讀，同學(xué)們有困難就要互相幫助，不要為了一點(diǎn)小事就去斤斤計(jì)較，聽(tīng)懂了嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爸爸，這個(gè)值得尊敬的好老師，千言萬(wàn)語(yǔ)也不能表達(dá)我的心聲，但我只想對(duì)您說(shuō)三個(gè)字：我愛(ài)你！
我的好老師作文3
有人說(shuō)，老師就像園丁一樣，細(xì)心地培育我們，為我們澆水施肥，有人說(shuō)，老師就像慈母一樣，給我們母親般的溫暖。今天，我就用筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我的老師。
我們語(yǔ)文老師個(gè)子不高，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里藏著幾絲白發(fā)，一副眼鏡里透過(guò)出一雙炯炯有神的眼睛，偏扁的鼻子下有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
我的好老師她就像一本”百科全書(shū)”。我的語(yǔ)文老師凡是任何同學(xué)問(wèn)她問(wèn)她，她都能答對(duì)如流。一次，一位同學(xué)問(wèn)她一道數(shù)學(xué)難題，她拿起那位同學(xué)的練習(xí)本，仔細(xì)地掃視了一下題目，沉思一會(huì)兒，不一會(huì)兒，便靈機(jī)一動(dòng)，輕松搞定了這道題。有聲有色地分析給我們聽(tīng)。、
我們的老師不僅博學(xué)多才，而且愛(ài)學(xué)生如子。一次，下雨天的時(shí)候，我們語(yǔ)文老師真像一位慈母一樣，帶我們叨起來(lái)：”今天下雨，雨很大，有很多車(chē)，所有路上要小心。我那時(shí)上三、四年級(jí)，忘記帶傘，大雨傾盆，正巧，在校門(mén)口就碰到我們的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師見(jiàn)我沒(méi)帶傘，就把自己手上的傘借給我。，于是我接過(guò)老師的傘，來(lái)到屋檐下，風(fēng)很大，但想起語(yǔ)文老師溫和的話，我心又暖和起來(lái)。一股暖流涌上心頭。
我的老師也會(huì)大發(fā)雷霆。上次，我上課走神，總是心不在焉，而且經(jīng)常東張西望，語(yǔ)文老師讓我們讀書(shū)，別人正在用心地朗誦，而我卻呆呆地望著教室的天花板，老師掃視了一下全班同學(xué)，看到我心不在焉，使用那雙明亮的眼睛盯著我，我迅速地察覺(jué)到了，立馬回過(guò)神來(lái)，扯開(kāi)嗓子讀起來(lái)，才讀了幾句就結(jié)束了，老師非常嚴(yán)厲地批評(píng)我：”你上課東張西望，別人讀完了課文你才準(zhǔn)備讀，這樣怎么行呢？”我的臉”唰”的一下紅了，就像煮熟的蝦一樣，于是我暗暗地警告自己不要東張西望。
這就是我的好老師。一位知識(shí)豐富、溫和又嚴(yán)厲地老師。愿永遠(yuǎn)與我們相依相伴。
我的好老師作文4
在我的身邊，有一位陪伴我10年的老師——我的爸爸。他在永紅小學(xué)擔(dān)任五（2）班數(shù)學(xué)老師。爸爸已四十歲了，頭上長(zhǎng)滿了許多白頭發(fā)，臉上有許多皺紋。一雙明亮的眼睛，高高的鼻子前架著一副500度的眼睛，鼻下有張三寸不爛之舌。
關(guān)于上課，爸爸還有個(gè)座右銘：只有是上課，就要認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)查閱資料，精心設(shè)計(jì)課件，全力上好課。爸爸不僅是這樣說(shuō)的，還是這樣做的。
由于爸爸還兼任著學(xué)校的德育主任，所以每天要花很多時(shí)間去做學(xué)校的德育工作，與此同時(shí)，爸爸也要花大量時(shí)間和精力來(lái)上課、備課和批改作業(yè)。很多時(shí)間，爸爸在學(xué)校里工作繁忙，幾乎抽不出時(shí)間來(lái)備課，就只能下班回來(lái)備課。
回家以后，吃過(guò)晚飯，看完《新聞聯(lián)播》，休息一會(huì)之后，爸爸又開(kāi)始了他每天的例行公事：陪我做作業(yè)，指導(dǎo)我檢查作業(yè)。今天，我正好有一樣作業(yè)——手抄報(bào)。我拿出一張水粉畫(huà)紙，動(dòng)手開(kāi)始辦手抄報(bào)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我畫(huà)好了刊頭和板塊，結(jié)果因?yàn)闋�了一小塊紙而重辦。原本爸爸一直在旁邊守著我，鼓勵(lì)我，可此時(shí)卻忍不住走過(guò)來(lái)，拿過(guò)鉛筆，和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)！看我是怎么畫(huà)的！”爸爸迅速地畫(huà)完了邊框、刊頭以及所有版塊。我吃驚地瞪大了眼睛。此刻已過(guò)10點(diǎn)，爸爸應(yīng)該去備課、制作課件了，可爸爸還在陪著我辦手抄報(bào)。晚上10：30，我終于辦完手抄報(bào)，可以上床睡覺(jué)了，但是爸爸才開(kāi)始備課、制作課件。我上床后，沒(méi)多久，我便睡著了。那晚，我不知道爸爸是什么時(shí)候才上床休息的。只是第二天，看到爸爸的眼睛里充滿了血絲……
這，就是我身邊的好老師——我的爸爸。一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、一絲不茍；犧牲自己，成全他人的人。他的一言一行指引著我，是我人生路上的一位好老師！
我的好老師作文5
我有一位好老師，她教我們數(shù)學(xué)，不胖不瘦中等身身材，長(zhǎng)得很漂亮，還很關(guān)心人，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。我們班同學(xué)都很喜歡她。
有一天數(shù)學(xué)課下課的時(shí)候，她對(duì)我說(shuō)“王澤麒，放學(xué)后，你留一下�！狈艑W(xué)了，其他同學(xué)都走了，我一個(gè)人坐在教室里等老師。我想，這次一定少不了挨老師的罵了，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水--七上八下。聽(tīng)到老師的腳步聲，我更加緊張了。但是讓我沒(méi)想到的是，老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，還親切的對(duì)我說(shuō)：“你這次考試沒(méi)有考好的原因是，是對(duì)‘升’和‘毫升’還不明白，我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)一下，你可要認(rèn)真聽(tīng)呀！”
這時(shí)，我懸著的一顆心終于放了下來(lái)。然后，老師幫我講解“升”和“毫升”的知識(shí)。可她講了一遍，我還是似懂非懂。老師見(jiàn)我還不太明白，就回辦公室倒了一杯水拿過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這杯水大約300毫升，你現(xiàn)在喝兩口�！蔽野蠢蠋煹囊蠛攘藘煽冢蠋熣f(shuō)：“杯子里還剩下250毫升�！崩蠋熥屛矣�(jì)算一口水大約多少毫升。我立刻報(bào)出了答案：25毫升。老師又說(shuō)那么一瓶墨水大約是50毫升，一瓶飲料大約500毫升。這時(shí)我恍然大悟，一下子明白了毫升是什么意思。
接著，老師又給我講了“升”�！澳阗I(mǎi)過(guò)大瓶飲料嗎？一大瓶飲料大約2升，也就是20xx毫升，一升等于多少毫升？……”聽(tīng)了老師的講解，我明白了升和毫升的意義，還明白了升和毫升的進(jìn)率。老師見(jiàn)我明白了，就讓我訂正試卷。我覺(jué)得這些題目變得非常容易，很快，就全訂正對(duì)了。
這時(shí)，天已經(jīng)黑了，老師又把我送回家，我真的很感動(dòng)。
有了水的幫助，魚(yú)兒才能自由自在的游泳；有了陽(yáng)光的幫助，花兒才能開(kāi)得鮮艷；有了老師的幫助，我才能茁壯成長(zhǎng)。
老師，謝謝您！我一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)幫助更多的人。
我的好老師作文6
我的好老師，他，是我的爸爸。
我的爸爸，和別的爸爸愿望一樣，望子成龍，望女成鳳。但這位好老師對(duì)我來(lái)說(shuō)只能用一個(gè)字來(lái)形容“嚴(yán)”！
剛上小學(xué)一年級(jí)，爸爸對(duì)我可不像對(duì)別的父母對(duì)自己的孩子一樣，別的小孩上學(xué)放學(xué)都有爸爸媽媽來(lái)接送，可爸爸呢，只是對(duì)我教育了一番：“家里離學(xué)校不遠(yuǎn)，你已經(jīng)不是幼兒園的小朋友了，是不是可以自己走路回家了？”我聽(tīng)到了這句話，眼淚就忍不住跑了出來(lái)：“不嘛，爸爸，我就要你們接送！”“你不是已經(jīng)是小大人了嗎，怎么還是這樣任性呢？你要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立，長(zhǎng)大以后才會(huì)成功啊，不是爸爸媽媽不關(guān)心你，只是我們不想讓你從小太過(guò)依賴(lài)我們，欣玉，你要知道，我呵媽媽所做的一切都是為了你啊……”
那天之后，我上學(xué)放學(xué)父母一般都不會(huì)來(lái)接送，于是，我明白了：一切不能太過(guò)依賴(lài)別人，否則，你將注定失敗。
在學(xué)習(xí)上，爸爸可是盯緊了我。
三年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)和科學(xué)我也開(kāi)始接觸，而爸爸也開(kāi)始了行動(dòng)，于是，一張計(jì)劃表誕生了：早晨起床，先復(fù)習(xí)，聽(tīng)英語(yǔ)，背語(yǔ)文，學(xué)科學(xué)。下午放學(xué)回家，每天學(xué)習(xí)課外的10個(gè)英語(yǔ)單詞，看課外書(shū)，做摘抄卡。這些討厭的學(xué)習(xí)計(jì)劃，天天都要實(shí)行，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)證明了實(shí)行這些計(jì)劃的好處。
五年級(jí)到了，這就意味著離畢業(yè)越來(lái)越近，爸爸可比我還緊張，所以，對(duì)我又實(shí)施了教育：身為一班之長(zhǎng)，當(dāng)然要起帶頭作用，以后每天早點(diǎn)到學(xué)校，早點(diǎn)晨讀，同學(xué)們有困難就要互相幫助，不要為了一點(diǎn)小事就去斤斤計(jì)較，聽(tīng)懂了嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爸爸，這個(gè)值得尊敬的好老師，千言萬(wàn)語(yǔ)也不能表達(dá)我的心聲，但我只想對(duì)您說(shuō)三個(gè)字：我愛(ài)你！
五年級(jí):謝欣玉
我的好老師作文7
說(shuō)起我心中的老師那就是我的班主任侯老師，她也是我們的語(yǔ)文老師，她已陪伴了我們走過(guò)4年了，今年是第5年，這時(shí)我感到無(wú)比高興和自豪。
我的老師中等身材，走起路來(lái)箭步如飛，她有一頭烏黑卷發(fā)，有一對(duì)彎彎的眉毛，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，好像會(huì)說(shuō)話一樣。他的鼻子挺而直，給人一種堅(jiān)毅的感覺(jué)，侯老師還長(zhǎng)了一張唇紅齒白的嘴巴而且能說(shuō)會(huì)道，她笑的樣子也很好看起來(lái)
我還沒(méi)忘記第一次上語(yǔ)文課呢，當(dāng)時(shí)我們都害怕的`不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。侯老師突然微微笑溫和的對(duì)我們說(shuō)；你們說(shuō)錯(cuò)老師不會(huì)批評(píng)你們的，聽(tīng)完這句話，我的心里好像有一絲溫暖的陽(yáng)光照耀著我們，使我們都不由自主地舉起小手。
還有一次，侯老師叫我們演狼和羊的故事。這時(shí)，侯老師讓我演狼這個(gè)角色，我聽(tīng)了很不服氣，便生氣的問(wèn)侯老師；‘‘為什么讓我扮演狼的角色？而且狼是個(gè)大壞蛋。我不當(dāng)!老師聽(tīng)了后，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：”狼雖然是壞蛋，但電視上的丑角不是一直演丑角嗎?不是也一樣得到觀眾們喜愛(ài)。再說(shuō)!’’如果你演的好也還可以獲得同學(xué)們的熱烈掌聲呢！你說(shuō)演不演老師問(wèn)我?”我聽(tīng)了，笑了笑說(shuō):“對(duì)，我來(lái)演!于是就由我演狼這個(gè)角色。還記得那次演的不咋的。但老師和同學(xué)依然給我鼓勵(lì)的掌聲，現(xiàn)在想起還很高興。
每當(dāng)侯老師上課的時(shí)候，老師就像一位天使一樣，解開(kāi)我腦中的謎團(tuán)，有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨滋潤(rùn)著我們，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，候老師不僅在教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。
這就是我心中的好老師——候老師
我的好老師作文8
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。從來(lái)的我，都是沉默的，不管對(duì)誰(shuí)，都是沉默的。
你是新老師，我也是新同學(xué)。因?yàn)槭切峦瑢W(xué)，我也便更加沉默。其實(shí)我原先成績(jī)還好，但是，在那時(shí)，那時(shí)，我不敢問(wèn)，成績(jī)也不怎么好，當(dāng)然，除了數(shù)學(xué)。
四年級(jí)的下學(xué)期，媽媽讓我在您那寫(xiě)作業(yè)。偶然一次，您布置我們做預(yù)習(xí)作業(yè)，也就是要朗讀課文、畫(huà)生詞。其他的同學(xué)一個(gè)個(gè)的讀完了，我猶猶豫豫的，你叫我到你那去朗讀，我擔(dān)心我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，便支支吾吾地說(shuō)：“我回家讀！”您不肯，硬要我在你面前朗讀。我只好拿起書(shū)，讀起來(lái)。
我讀著，您在旁邊聽(tīng)著，我本來(lái)很擔(dān)心，抬頭看到您的眼睛，便不再那么擔(dān)心了，您那鼓勵(lì)的眼神，讓我平靜了些許。
“最后，她……”我終于讀完了，不禁舒了一口氣。抬頭，便迎上你那贊許的目光，接著，你說(shuō)：“你的普通話很好，讀的特別標(biāo)準(zhǔn)，以后要多讀�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，你的那句話在我心中埋下了根。
那以后的語(yǔ)文課，我總是舉手朗讀課文，也漸漸不那么沉默，開(kāi)朗起來(lái)。成績(jī)也漸漸好了起來(lái)。您時(shí)常也鼓勵(lì)我，幫助我。
之后的我，是多么感激您說(shuō)的那番話，它讓我找到自信，照亮了我的心。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。這就是您，我親愛(ài)的向老師！
我的好老師作文9
我喜歡這樣一位女老師！
她年輕，所以活力四射；她嚴(yán)厲，是一個(gè)十足的完美主義，所以她有一批成績(jī)優(yōu)異的孩子；她積極、青春、活潑，所以她跟孩子們打成一片；她愛(ài)她所有的孩子，所以她的孩子會(huì)尊敬、愛(ài)戴、親近她！這就是我非常喜歡的一位好老師MissWang（王老師），我們特別有個(gè)性的一位英語(yǔ)老師！
王老師是我們四年級(jí)剛轉(zhuǎn)來(lái)的英語(yǔ)老師，她第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)我們，是那樣的霸氣，甚至還有點(diǎn)讓我們覺(jué)得有許些害怕：高跟鞋，中長(zhǎng)發(fā)，一身閃閃的衣服，真有點(diǎn)使我感到小緊張。她說(shuō)話語(yǔ)速有些快，但少不了那些令我們感到親切的詞語(yǔ)，印象最深的就是那句“我快要奔三了！”這句話雖然簡(jiǎn)單，可是我們不少同學(xué)都笑了。這樣一位霸氣側(cè)漏卻又十分有趣的老師，讓我對(duì)英語(yǔ)似乎更加感興趣啦！
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中，我們要上六年級(jí)了，可是王老師卻要在暑假被調(diào)走了，我們大家是有多么不舍得這位老師！在這兩年中，我們跟老師私下都打成了一片，開(kāi)完笑，送點(diǎn)小禮，可是時(shí)間總是在嘻嘻哈哈玩鬧中飛快流逝，讓人措手不及在這倆年中，我們的英語(yǔ)課上多了不少歡笑、執(zhí)著。獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我們大家對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣更加濃厚。在這倆年中，我們大家的收獲無(wú)數(shù)，感觸頗多，在我們對(duì)王老師好感爆棚��！
我喜歡與這樣一位特別讓人感覺(jué)溫暖，有趣的老師談笑，傾訴自己，我也特別慶幸自己有這么一位青春、活潑、樂(lè)于聽(tīng)自己說(shuō)話的好老師，么么噠！
我喜歡的這位老師王丹丹，她向上、可愛(ài)、有趣、善解人意，在我心中她是那么特別，無(wú)法取代！
我的好老師作文10
說(shuō)起來(lái)你們還不相信，我們班的同學(xué)最怕的不是班主任，也不是爸爸媽媽?zhuān)俏覀兊母卑嘀魅涡侠蠋煛?/p>
三年級(jí)時(shí)邢老師第一次來(lái)班級(jí)做“自我介紹”時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“邢老師的邢是一個(gè)開(kāi)加卩旁，所以上我的劉一定把耳朵帶來(lái)�！币晦D(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，可是同學(xué)們還當(dāng)初一樣，看見(jiàn)邢老師就像老鼠見(jiàn)了貓。
記得邢在三年級(jí)和五年級(jí)時(shí)都失聲過(guò)，但她還是抱病堅(jiān)持來(lái)上課。那天邢老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了：今天，我人不舒服，噪子痛發(fā)不出聲，相信同學(xué)們上課時(shí)能安靜自覺(jué)。話剛寫(xiě)完本來(lái)還有點(diǎn)聲音的教室，一下子就安靜了，就連平時(shí)很會(huì)說(shuō)話的同學(xué)也非常聽(tīng)話。就這樣那一堂數(shù)學(xué)課就不知不覺(jué)地在邢老師打手勢(shì)和書(shū)寫(xiě)中度過(guò)了。我還記得那時(shí)的幾堂課出奇的安靜，時(shí)間也過(guò)得特別快。
這樣的事件舉不勝舉，但件件事都體現(xiàn)著邢老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的無(wú)微不至的關(guān)心。
四年級(jí)時(shí)我們班的金鼎在上課時(shí)走到邢老師身邊，還不待邢老師問(wèn)他“你怎么了？”就暈倒了，邢老師抱著他就心急如焚地趕到醫(yī)務(wù)室，再給金鼎爸爸打了個(gè)電話就被送進(jìn)醫(yī)院了。過(guò)了一段日子金鼎出院了，但身體還是很虛弱，邢老師每天都會(huì)對(duì)他特別關(guān)愛(ài)，噓寒問(wèn)暖，直到他完全康復(fù)。像這樣的事還有很多。例如我們中間的許佳立到晚上就常常不吃飯，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，他爸爸媽媽打電話告訴老師，邢老師就把許佳立叫到辦公室說(shuō)了一些話，說(shuō)來(lái)也怪，許佳立從那天開(kāi)始每天晚上都按時(shí)吃飯。邢老師也每天打電話去問(wèn)，直到許佳立一定每天晚上都按時(shí)吃飯為止。
還有我們中的陳妍蓉晚上不肯一個(gè)人睡，每天到了一二點(diǎn)還在鬧，她的爸爸媽媽告訴了邢老師，邢老師就耐心開(kāi)導(dǎo)她，從那以后陳妍蓉就再也不怕一個(gè)人睡了，膽子也大了，獨(dú)立生活的能力也強(qiáng)了。
我的好老師作文11
她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書(shū)卷氣，有時(shí)仿佛還攙雜著微微的孩子氣，她愛(ài)笑，還總是笑得那么甜美。她就像玻璃，待人誠(chéng)懇卻容易破碎，有時(shí)她會(huì)被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時(shí)候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說(shuō)我們。這就是她--小穎老師。
有時(shí)我有不懂的問(wèn)題，她會(huì)把手輕輕搭在我的肩上，我心里就像有一只小兔一樣怦怦直跳，她似乎明白了我的心思微微向我笑了笑，我的心竟有絲甜甜的感覺(jué)，像吃了蜜一樣！她的發(fā)絲輕輕落在我的身上，輕輕浮過(guò)我的臉頰，有絲淡淡的清香。
在之前，卻發(fā)生了這樣一件事，你也許會(huì)大聲斥責(zé)我們吧......
“嘩--”教室里一片狼藉，吵鬧聲，尖叫聲，笑聲，嘶喊聲......在長(zhǎng)廊里回蕩，似乎沒(méi)人聽(tīng)到“刺耳”的鈴聲，她站在門(mén)口，一下子安靜了許多，可小聲議論卻是避免不了的。她那一雙難以置信的眼神盯著我，我竟有一種說(shuō)不出的難為情，臉漸漸的紅了起來(lái)，頭低了下去。她的眼里攙雜了什么？是淚，還是憤怒？她悄悄走進(jìn)來(lái)，很慢，很輕。仿佛帶著一股怒氣，卻又?jǐn)v雜了一些失望。我不知道她想什么，卻又能體諒她。我原本以為她進(jìn)來(lái)會(huì)狠狠得批評(píng)我們，可她卻只輕輕笑了笑。我原以為那是暴風(fēng)雨的前夕，卻誤會(huì)了她，想起還真是后悔耶，我們都低著頭等著那遲遲不來(lái)的批評(píng)，心里有一種說(shuō)不出的后悔，她什么也沒(méi)說(shuō)只是很用心的在上課，整節(jié)可我都聽(tīng)得很認(rèn)真，第一次那么用心，我不想讓老師總是操心，因?yàn)樗齻兊拇蟀肷荚跒槲覀儗W(xué)生服務(wù)！
老師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明透澈！
老師就蠟燭，點(diǎn)亮別人，燃燒了自己。
我的好老師作文12
書(shū)，是我們的好老師，我覺(jué)得特別貼切，書(shū)能豐富我們的知識(shí)，能給予我們幫助，老師也是這樣的。
像琴聲流過(guò)夜空，像花瓣飄過(guò)枝頭，每次讀書(shū)多是那么美好。讀書(shū)生活恰似一片波瀾壯闊的大海，也似百鳥(niǎo)棲息的森林。
有一次，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我去騎自行車(chē)，可以嗎？”其實(shí)，我想趁機(jī)好好閱讀那本新書(shū)。我偷偷把書(shū)塞到衣服里，假惺惺地下樓了。我找了個(gè)隱蔽的地方，坐了下來(lái)。哎喲，一只大蚊子叮了我一下，不管了，等一下爸爸要下來(lái)了，還是快點(diǎn)讀吧！我囫圇吞棗地讀起書(shū)來(lái)，不時(shí)用眼角的余光瞅著天空，估摸著幾點(diǎn)了。天色漸晚，我合上書(shū)，咽了口氣，依依不舍地上了樓。至今我印象深刻呢！
我那些書(shū)已不夠我閱讀了，我苦苦地懇求媽媽給我買(mǎi)書(shū)，媽媽終于禁不住我的軟磨硬泡，給我買(mǎi)回了三本書(shū)。我曾看過(guò)一句名言：“溫故而知新。”我試圖從書(shū)中獲得新的知識(shí)。有些書(shū)很有趣，但笑過(guò)之后，會(huì)似乎明白一些被隱藏起的道理。有句子寫(xiě)得如夢(mèng)幻一般，會(huì)使我感到不現(xiàn)實(shí)。
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽医�(jīng)常讀書(shū)，寫(xiě)作文不算太難。一次，媽媽布置我寫(xiě)一篇《春天來(lái)了》，我就跑去觸摸春天，我是這樣寫(xiě)的：“春姑娘來(lái)了，她心靈手巧，用手織出一件翠綠的衣服，為大地披上。她又揮灑下希望的種子，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了。人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的生機(jī)勃勃，愛(ài)她的春光明媚�！眿寢屵�豎起大拇指呢！
讀書(shū)也讓我有了靈感。每當(dāng)我遇上一個(gè)傷心欲絕的人，我會(huì)編織他的悲傷故事；我望著月亮，經(jīng)常會(huì)感到內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；每看到太陽(yáng)時(shí)，我會(huì)感到無(wú)法形容的喜悅。
書(shū)，一位知識(shí)博的老師，她會(huì)不厭其煩地教你，有了她，你的一生將會(huì)受益無(wú)窮。
我的好老師作文13
每個(gè)人心中都有一位好老師，在我的心中也有一位好老師，如果有人問(wèn)我除了自己的父母，你還最?lèi)?ài)誰(shuí)？那么我就會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“老師”你們肯定會(huì)問(wèn)我為什么，而我會(huì)說(shuō)因?yàn)槭抢蠋焸魇诮o了我們知識(shí)，所以我愛(ài)老師。
從三年級(jí)開(kāi)始，他就成了我們的班主任，認(rèn)真的對(duì)待著我們每一個(gè)同學(xué)，一時(shí)之間成了我們的親人，每天都關(guān)心照顧我們，給我們溫暖，照亮我內(nèi)心深處的燈塔，也給了我知識(shí)的火焰，讓我對(duì)我自己更加有信心。一位老師在一位同學(xué)的眼里是一個(gè)偉大的人物，溫柔又嚴(yán)厲的人，我的老師也是一個(gè)這樣的人。我的老師有著不大不小的眼睛和耳朵，鼻梁上還有一副老花鏡，臉上帶著慈祥的笑容。我記得有一次，天上的大雨嘩嘩的下著，并且打著雷，放學(xué)了，我們站著隊(duì)回家，剛走出大廳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的忘見(jiàn)學(xué)校門(mén)口，有許多的家長(zhǎng)擠在一起，爭(zhēng)先恐后接孩子，我看了看我爸爸沒(méi)來(lái)接我，當(dāng)我正想自己走回家去，我的老師看見(jiàn)了問(wèn)：“你爸爸沒(méi)有來(lái)接你？”我回答說(shuō)：“嗯，沒(méi)來(lái)”老師說(shuō)：“打雷，不能給你爸爸打電話，只能等了。”于是老師和我一起等。過(guò)了一會(huì)媽媽來(lái)了，我和老師說(shuō)了一聲再見(jiàn)就和媽媽回家了。
老師您是辛勤的園丁，我們就是祖國(guó)的花朵。老師您是一只蠟燭燃燒自己，照亮我們。老師您是大海，我們就是其中的一滴水。老師您是天空，我們就是天空中的小鳥(niǎo)。
老師是引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的向?qū)�。如果沒(méi)有老師，我們就像在大沙漠迷失了方向的旅客；沒(méi)有老師，我沒(méi)就無(wú)法走上陽(yáng)光大道在我們追求知識(shí)的道路上，老師始終陪伴，指引我們探索科學(xué)的奧秘，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的大海。
我的好老師作文14
從幼兒園開(kāi)始，我遇見(jiàn)過(guò)許多老師，有幼兒園和藹可親的張老師，有一、二年級(jí)待人親切的饒老師，有三年級(jí)要求嚴(yán)格的葉老師，和現(xiàn)在認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任陳老師。其中，讓我感覺(jué)最好的不是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師陳老師。
陳老師中等個(gè)子，留著一頭干練的短發(fā)，鵝蛋般的臉上戴著一副大大的眼鏡。她對(duì)我們非常負(fù)責(zé)任，遇到我們表現(xiàn)不好的時(shí)候會(huì)比較嚴(yán)厲，遇到我們表現(xiàn)好的時(shí)候，她的臉上會(huì)露出燦爛的笑容。我們大家都很喜歡她。
我是一個(gè)寫(xiě)字比較差的人，陳老師為了讓我有所進(jìn)步，刻意的在寫(xiě)字上對(duì)我嚴(yán)格要求，所以我的字才有了一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)。平時(shí)，我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，刻在一次班干部競(jìng)選活動(dòng)時(shí)，本來(lái)我也想?yún)⒓痈?jìng)選的，但我卻提不出這個(gè)勇氣，就放棄參選了。陳老師看我這么內(nèi)向，為了培養(yǎng)我的自信心，讓我多參加對(duì)外活動(dòng)，就安排我當(dāng)了安全員。自從當(dāng)上安全員之后，我每次值日時(shí)都能做好具體工作，對(duì)不注意安全紀(jì)委的同學(xué)提出批評(píng)并要求改進(jìn)。慢慢地，我和同學(xué)們的溝通就多了起來(lái)。
陳老師給我們安排了豐富的活動(dòng)。上學(xué)期陳老師組織了閩南小吃活動(dòng)，活動(dòng)那天，我們帶來(lái)了許多美味的閩南小吃，有炸扁食、肉粽、五香、土筍凍等，我?guī)У氖怯箢^糕，大家看到這些美味的閩南小吃，口水都快要流下來(lái)了。我們用許多張小桌子拼成了四個(gè)大桌，在介紹完自己帶的小食品后，我們就大吃特吃起來(lái)。事后，我問(wèn)了別班的同學(xué)有沒(méi)有組織這樣的活動(dòng)，他們都說(shuō)沒(méi)有，他們好羨慕我們班能有這么精彩的課外活動(dòng)。
課堂教學(xué)一絲不茍，課余活動(dòng)豐富多彩，這就是我們敬愛(ài)的陳老師。
我的好老師作文15
最近我在看一本小學(xué)生讀本叫《老師您好》。老師的崇高人格就像“隨風(fēng)潛八夜，閏物細(xì)無(wú)聲”的春雨，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。里面的好多位老師就有著如此高貴的精神，比如在地震中舍己救人的向倩老師，把青春年華獻(xiàn)給山村孩子的曲鳳琴老師其中我印象最深刻的是晏才宏老師！
晏才宏老師是一名大學(xué)講師，他患有肺癌，但他卻依然堅(jiān)守望在三尺講臺(tái)前，同學(xué)們含著淚聽(tīng)他講課。癌細(xì)胞擴(kuò)散后，晏才宏住院了，他更是把學(xué)生叫來(lái)，在病床前給學(xué)生講課，晏才宏老師在平凡的崗位上恪盡職守，執(zhí)著追求，用自己的行為，成就平凡中的卓越。
讀到這些我被深深地感動(dòng)了，也不由地讓我想到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師莊老師。一副濃眉大眼，鼻梁上架著一副眼鏡，高高的個(gè)子像棵大樹(shù)，剛認(rèn)識(shí)他的人可能會(huì)覺(jué)得他很?chē)?yán)厲，但其實(shí)他是平易近人的老師！
莊老師上課嚴(yán)謹(jǐn)，批改作業(yè)認(rèn)真，更重要的是他擁有一把平衡的尺子。莊老師的“詞典”里，從來(lái)沒(méi)有“差生”二字，在他眼里，學(xué)生沒(méi)有好壞，先進(jìn)與后進(jìn)之分，以前我老是羨慕班級(jí)里的優(yōu)秀生，因?yàn)樗麄円恢贝┧笤诶蠋煹纳磉�，每堂課上都有表?yè)P(yáng)他們的名字，我漸漸有點(diǎn)自卑。但莊老師就不同，他不會(huì)特別表?yè)P(yáng)誰(shuí)而討厭誰(shuí)，他讓我們每個(gè)學(xué)生都有了新的角色，他讓我們懂得了一個(gè)人既是某一方面的教育者，又是另一方面的被教育者，因?yàn)槊總�(gè)人都是個(gè)體，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人都有被再挖掘的潛力！是莊老師的平等對(duì)待，消除了我的自卑，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的信心。
教師和學(xué)生既是師生關(guān)系，又是合作伙伴關(guān)系，希望我們?cè)诶蠋煹淖鹬睾唾p識(shí)下，快樂(lè)地成長(zhǎng)！
我的好老師作文16
“顧海青，都快考試了，你怎么沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)？”老師對(duì)我吼叫著，什么，你們問(wèn)我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，是不是壞學(xué)生��？不是，這都怪老師，因?yàn)槔蠋熜瞧诹�、星期日留�?張卷子，我從星期五中午就開(kāi)始寫(xiě)了，我以每小時(shí)3張卷子開(kāi)始寫(xiě)，可最后還是沒(méi)寫(xiě)完。還有好幾次，我都沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我已經(jīng)是第一了，因?yàn)槠綍r(shí)老師至少留5張卷子。我從4點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)到第二天7點(diǎn)也寫(xiě)不完啊。我給你講講我的老師有多壞吧。
鏡頭一：偏向。
星期一早上，我們班升旗，我們想，這回應(yīng)該我升旗了，因?yàn)槲簩幰呀?jīng)升過(guò)2次了，誰(shuí)知老師又讓魏寧升旗，我都快氣瘋了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都議論紛紛。老師怎么這樣啊!
鏡頭二：討厭。
我們每次看見(jiàn)老師都說(shuō)，老師好，老師卻不理，我們有了經(jīng)驗(yàn)，每次見(jiàn)老師也都不理。我們同學(xué)給她取一個(gè)綽號(hào)叫“討厭”。
鏡頭三：偏科。
一個(gè)星期只有一節(jié)勞動(dòng)課，可老師一節(jié)也沒(méi)上過(guò)，可把我們氣壞了，我們每次都去“評(píng)理”，希望能上一節(jié)課，可老師好像有一顆鐵心，怪不得同學(xué)都叫他鐵石心腸。你們說(shuō)我們的老師是不是偏科啊，只上主課，不上副課。
鏡頭四：冷，如果我們誰(shuí)要是寫(xiě)不完作業(yè)，她就用她那又“冰冷”的眼睛盯著你。讓你身上好像撒了一瓢涼水一樣冰冷。
哎，你們說(shuō)我們的老師好不好啊!我真希
望換個(gè)好老師啊!
本文章，純屬虛構(gòu)。希望老師不要介意!
我的好老師作文17
在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識(shí)，我十分感謝他們。仔細(xì)想來(lái)，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任李老師。
李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們是寬容對(duì)待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。
有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。周一到來(lái)了，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補(bǔ)起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)忘記了，要注意！”
從那次以后，我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了。
李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著我們。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細(xì)。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰！
多年來(lái)，李老師最體諒我最了解我，他語(yǔ)言流利、通暢，教學(xué)方法也獨(dú)特，真是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，是我最敬愛(ài)的班主任！
我的好老師作文18
課堂一開(kāi)始，我悄悄注意起老師來(lái)。這眼睛有特別的地方：亮，特別的明亮。那一對(duì)水汪汪的大眼睛飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)里滑。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，跟我的目光相對(duì)時(shí)，我趕緊低下頭來(lái)，真的，那目光已經(jīng)照到心底去了。我忽然心頭一震，像起了電影里的日光燈，想起了童話里的寶鏡。
“好，現(xiàn)在開(kāi)始默寫(xiě)！”老師的話如電擊般讓我猛然一顫。慘了，要默寫(xiě)！現(xiàn)在才反應(yīng)過(guò)來(lái)。完了，昨天忙著背書(shū)，單詞還一個(gè)都沒(méi)有記呢！心頭的惡魔跑了出來(lái)，還能怎么辦？作弊吧！我想到：就把書(shū)放在抽屜里以防萬(wàn)一吧！于是，我手忙腳亂地翻著書(shū)，好容易才翻到那頁(yè)。面對(duì)那一個(gè)個(gè)陌生的單詞，我將書(shū)放入抽屜中。
看著大部分同學(xué)“刷刷刷”地寫(xiě)著，我頓時(shí)一陣眩暈，只覺(jué)得眼前一黑，頭頂上的空氣不斷向下壓，令人窒息，不敢直視老師的眼睛生怕從目光中暴露出內(nèi)心的不安于恐慌。我茫然了，不經(jīng)意間看看抽屜里的情況。
此時(shí)，耳畔傳來(lái)老師那帶著怒氣的聲音：“你覺(jué)得成績(jī)比誠(chéng)實(shí)更重要嗎？”我漲紅了臉，半天吐不出一句話。頓時(shí)，我有種泰山壓頂般的憋氣，悔恨飛也般地?cái)U(kuò)散著，漸漸充滿了全身�！�0分”老師粗著脖子，青臉說(shuō)道。
下課后，她找到我單獨(dú)談話。
“你真的覺(jué)得成績(jī)比誠(chéng)實(shí)更重要嗎？”她重復(fù)到同一個(gè)問(wèn)題。
我沉默了，不知道該如何作答，但又不想錯(cuò)上加錯(cuò)，說(shuō)道：“不是的�！�
老師也十分有耐心的對(duì)我做了許多的思想教育，讓我從此不再犯同樣的錯(cuò)誤。
這就是我的好老師，如母親的余老師。我終生難忘的余老師，感謝您！
我的好老師作文19
有人說(shuō)：“老師是靈魂的工程師”，沒(méi)錯(cuò)！老師在我們心中永遠(yuǎn)是那么高大。她的語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽(tīng)、循循善誘，令人佩服不已。之所以老師那么偉大，是因?yàn)槔蠋熛褚话谚�匙，打開(kāi)了我智慧的大門(mén)，老師像一條船，把我擺渡到了知識(shí)的彼岸。
在知識(shí)的海洋里，我揚(yáng)起風(fēng)帆搜索著，搜索著知識(shí)。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了我的啟蒙老師，見(jiàn)到了她那和藹可親的面容——王怡老師。
記得五年級(jí)的時(shí)候，大家都很調(diào)皮，一下課就打打鬧鬧，甚至我們班的男生還在學(xué)校外和高年級(jí)同學(xué)打架，經(jīng)常受傷。是王怡老師告訴我們，一個(gè)孩子因該有的品德和責(zé)任。因此，我們不再打打鬧鬧，一下課，我們沉浸在知識(shí)里。在每一個(gè)機(jī)會(huì)中，王怡老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。我們的學(xué)習(xí)一下進(jìn)步了很多。
王怡老師并沒(méi)有讓我們每一件事都做到他人無(wú)法匹敵，只是讓我們盡全力去做好。
記得我們班的陳鈺最?lèi)?ài)哭，有什么事情都用哭來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。有一次，陳鈺又沒(méi)有掃地，并且覺(jué)得自己是正確的，錯(cuò)怪老師。老師并沒(méi)有生氣，而是細(xì)心教導(dǎo)。并告訴陳鈺，老師怎么做的原因是什么，你應(yīng)該怎么做。
在王怡老師的教導(dǎo)中，我們進(jìn)步了許多，也許不是最好的，但是我們的成績(jī)我們并不失望。因?yàn)槲覀儽M了全力。
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對(duì)老師的感激，紡出我對(duì)老師的思念，紡出……千言萬(wàn)語(yǔ)，都難以表達(dá)！
王怡老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)兒報(bào)酬，我只能用李白的三分詩(shī)情，齊白的三分畫(huà)意，來(lái)描繪我的好老師，來(lái)描繪老師那可親的笑容！
在我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星——王怡老師。
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