精選黑板的作文300字4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的黑板的作文300字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

黑板的作文300字 篇1

　　“老伯，今天又寫點(diǎn)什么呢？”這是我們小區(qū)進(jìn)進(jìn)出出的人，經(jīng)常與一位老爺爺打招呼的話。

　　也許大家覺得這樣的招呼有點(diǎn)怪怪的，其實(shí)，等你了解了這位老爺爺，你就不會(huì)奇怪了。原來，在我們小區(qū)的門衛(wèi)那兒有一塊黑板，這塊黑板本來是小區(qū)門衛(wèi)用來寫公告用的。但不知那天起，小區(qū)里的老爺爺把這張黑板分成了兩半，一半留給門衛(wèi)做公告用，一半留給了自己。他每天把天氣預(yù)報(bào)和一些名人名言寫在上面。

　　老爺爺還不滿足現(xiàn)成的名言抄在上面，有時(shí)，他自己也創(chuàng)作一些順口溜之類的作品抄在上面，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都會(huì)把自己的名字工工整整地寫在上面，我想這時(shí)他一定很有成就感。

　　但是老爺爺?shù)某删透羞h(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。有時(shí)，老爺爺費(fèi)時(shí)費(fèi)力的`把天氣預(yù)報(bào)抄上去的時(shí)候。我就不止一次的聽到有人對(duì)他說：“老伯，要不是你的天氣預(yù)報(bào)，昨天我早就成落湯雞了！”這是老爺爺就會(huì)爽朗的笑著說：“沒淋著就好。”

　　正是因?yàn)樾�區(qū)里有一位樂于助人的老爺爺，小區(qū)里的笑聲才永不斷。

黑板的作文300字 篇2

　　今天，我們?cè)谕趵蠋煹膸��?dòng)下，來了一次歷史上最瘋狂的語文課。我們的“藝術(shù)創(chuàng)作”即將開始。

　　王老師先把抹布再水里泡了一泡，然后擠掉了一些水，并且揉成一團(tuán)，用力向黑板砸去，“叭”的一聲，抹布被黑板推了下來，但留下了一朵玫瑰，好像是給黑板的見面禮。

　　接下來便是我們上場(chǎng)。我們一個(gè)個(gè)手握抹布，摩拳擦掌，躍躍欲試。沒過多久，黑板上就留下了，一個(gè)個(gè)吻痕，而且形狀愈來愈奇特，好似一只海馬；又像一只鸚鵡。真是形態(tài)各異呀！

　　只過了一會(huì)兒，黑板就成了花的海洋，非常漂亮，讓人充滿了想象！

　　到我上場(chǎng)了。我也把抹布揉成一團(tuán)，像一個(gè)小球，眼睛盯著黑板上的一快空地，想在那里完成自己的藝術(shù)作品。我瞄準(zhǔn)了目標(biāo)，擺好了姿勢(shì)。用力一扔，抹布就像離弦的箭一樣沖了出去�？山Y(jié)果卻出了我的意料之外，扔歪了，而且還歪得還很遠(yuǎn)，仍在了水最多的地方。我頓時(shí)就像一個(gè)懈了氣的皮球。抹布也好像對(duì)自己十分失望，直接從黑板上滾了下來。

　　直到我們51位同學(xué)都扔完后，黑板還是太空了。王老師又叫同學(xué)上來補(bǔ)充點(diǎn)東西。有的畫了一只腳丫，有的畫了一只鳥，韓舒怡有拿水潑了潑。

黑板的作文300字 篇3

　　原來，他倆因?yàn)檎l的功勞大而爭(zhēng)吵起來。粉筆妹妹說：“主人沒有我，永遠(yuǎn)也寫不了字！”“可是，主人寫錯(cuò)了字，沒有我也擦不掉！”黑板擦哥哥說道，他倆你一句我一句的，越吵越兇，聲音把黑板叔叔給吵醒了�！罢l呀？吵得我睡不好覺�！薄笆俏覀儌z�！狈酃P妹妹和黑板擦哥哥一起回答道�！皐o,什么事？”黑板叔叔問道，“我們?cè)谡f誰的功勞最大。”黑板叔叔想了想說道：“那你們來場(chǎng)比賽吧！”

　　第一場(chǎng)比賽，比誰擦得干凈。黑板擦哥哥很快就把黑板擦的干干凈凈。可粉筆妹妹越擦越白，黑板都快成“白板”了。第二場(chǎng)，比誰寫的好看。粉筆妹妹不慌不忙的寫，可是，黑板擦可就沒有那么容易了，費(fèi)了半天的力氣不但沒有半個(gè)字出現(xiàn)，還越擦越黑，比賽結(jié)果是各勝一場(chǎng)，黑板叔叔趁現(xiàn)在說“你們只有齊心協(xié)力才力量大！”從此，他們倆和平相處再也沒有吵過架。

黑板的作文300字 篇4

　　那是寒風(fēng)呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著黑板為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。俞老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的步子走進(jìn)教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡較真的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒有忽視到她，乖巧地叫了一聲俞老師好！她點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開了。那一天，我黑板擦得特別干凈，不為什么，只為下一節(jié)課是俞老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽光，俞老師的關(guān)心和她給予的溫暖與愛憐都深印在了我的腦海。

　　你可曾愛過一塊黑板，可曾有個(gè)黑板上的記憶，可曾有過一位時(shí)刻關(guān)心你的，疼愛你的師長？我幸福，因?yàn)槲铱梢曰卮疬@三個(gè)問題-----我有。說我愛過一塊黑板，還不如說我愛上的是那因?yàn)楹诎宥�與我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內(nèi)心記憶里最美，最溫暖的記憶。

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