有趣的辯論會(huì)作文(匯編15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的有趣的辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的辯論會(huì)作文1
今天下午，五年級(jí)一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛，原來是在準(zhǔn)備一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。
“叮零零……”上課了，老師踏著沉重而有力的腳步，走上講臺(tái)，大聲地說：“辯論會(huì)，開始！”
首先正方先發(fā)制人，博覽群書的徐諾大聲地說：“我認(rèn)為‘開卷有益’，因?yàn)榭磿嗔�，可以增長(zhǎng)智慧，可以開擴(kuò)我們的視野，也可以增強(qiáng)我們的記憶力和理解力�！�
說完后正方得意洋洋，不過正方未免高興得也太早了吧！
“鐵嘴”王鍇樂突然站起來，極力反駁道：“你說得不錯(cuò)，但我認(rèn)為‘開卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，走上了違法犯罪的道路……”
頓時(shí)，正方鴉雀無聲，反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚(yáng)眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。
“安靜！”老師那洪亮的聲音出現(xiàn)在同學(xué)們的耳際。同學(xué)們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處，沒有對(duì)錯(cuò)之分。”聽了老師的話，正方的一名同學(xué)說：“我宣布!今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，正方和反方?jīng)]有勝負(fù)之分！”
��！這真是一場(chǎng)精彩又難忘的辯論會(huì)。
有趣的辯論會(huì)作文2
辯論會(huì)，我只是在電視、電腦上見過，但沒太在意。不過，我們馬上也要舉行辯論會(huì)了!
這次辯論會(huì)的辯題是”開卷有(未必有)益“。早在幾天前，我們就已經(jīng)開始醞釀準(zhǔn)備各方的論題了，我支持
辯論會(huì)開始了，我們分為兩組，正方四排，反方四排，我坐在反方的方陣?yán)�，拿著手中厚厚的一摞辯論稿，心里就像十八個(gè)吊桶打水---七上八下。在主持人劉羽琪宣布每方選一個(gè)主辯手后，大家都熱火朝天地談?wù)撈饋怼Ｎ易愿鎶^勇當(dāng)主辯，也得到了大家的認(rèn)可，我便順理成章成了反方的主辯手。
當(dāng)我看到正方主辯手是張晟寧時(shí)，心里想我一定能戰(zhàn)勝你。
首先是雙方主辯手的陳詞，在短短的三分鐘內(nèi)，我投了第一顆重磅”炸彈“---希特勒的《我的奮斗》，而正方主辯手張晟寧則引用了莎士比亞的一句話”書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品“。我又引用了漢代文學(xué)家劉向的一句話”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“并舉了好、壞書的例子，把對(duì)方辯手問得鴉雀無聲。這時(shí)，我真想面對(duì)鏡子，拍拍自己的肩膀說一聲：“劉羽琪，好樣的!”
下面一個(gè)環(huán)節(jié)是自由辯論，一開始，同學(xué)們都非常有紀(jì)律，語言也非常的文明，可是一到后面，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，有的甚至還在背地里用了暗語。我們各自找對(duì)方的缺點(diǎn)，互不相讓。
時(shí)間如流水，一節(jié)課的辯論就要過去了，我們依然誰也說服不了對(duì)方，最后還是老師給我們做了總結(jié)。
這次辯論會(huì)體現(xiàn)了我們班很有激情，希望以后還能參加更多這樣快樂的辯論會(huì)。
有趣的辯論會(huì)作文3
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是社會(huì)發(fā)展的需要，是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹�，但是否開卷有益，今天展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，看是誰贏誰輸。
我方認(rèn)為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會(huì)陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿。”我心想：哼，吃梨對(duì)肺有好處，吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會(huì)兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請(qǐng)問你多少歲了？”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力�。 彼Z氣中帶著歧視和疑問，臺(tái)下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會(huì)，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì)像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。
有趣的辯論會(huì)作文4
“開卷有益，開卷未必有益………”這是從哪傳來的喧嘩聲呢？哦！原來是我們班的同學(xué)正在舉行著一次別開生面的辯論會(huì)。
“叮呤呤”上課鈴一響同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，過了一會(huì)兒，老師來了，對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，這次辯論的主題就叫作開卷是否有益�！崩蠋熯@一句話讓原本安靜的教室立馬變得嘈雜起來，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撈饋恚骸笆裁词寝q論會(huì)，如果我們是正方辯手那該怎么辯呢？……”教室中安靜下來后，老師宣布五（四）班開卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開始，女生為正辯方男生為反辯方�？诓帕胬奈蚁劝l(fā)制人，站起來就說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類的“長(zhǎng)生果”書對(duì)我們有很大的幫助。”我說完便響起了一陣熱烈的掌聲，主持人梁老師也說我說得好，有些飄飄然的我坐下來靜觀其變。
反辯方鄭凱園站起來說：“讀書當(dāng)然不錯(cuò)，可是我們還小，禁不住誘惑力會(huì)買一些讓我們身心受傷害的書，最終走向犯罪的道路�！彼q完后臺(tái)下又一陣熱烈的掌聲，我怔住了，看來男生的力量不可低估啊，有些驕傲的我又立馬調(diào)整緊張狀態(tài)。……整整一節(jié)課，大家你一言我一語辯的不亦樂乎，真可謂是八仙過�！黠@其能啊！最后老師收住了這唇槍舌劍，對(duì)大家說：“開卷有益，必須開益卷，讓好書伴隨我們成長(zhǎng)吧！”
這一次辯論會(huì)既鍛煉了我的語言表達(dá)能力，又增長(zhǎng)了我的見識(shí)。這真是一次有趣的辯論會(huì)��！
有趣的辯論會(huì)作文5
上課了，五年段其他班都安靜了，可是我們五（2）班還是吵吵嚷嚷，“今天的辯論會(huì)真讓人期待��！”啊原來要開辨論會(huì)！
只見黑板上寫了幾個(gè)蒼勁有力的大字：開卷一定有益嗎？老師先叫了我方（開卷未必有益）的王學(xué)昆同學(xué)上場(chǎng)，她面帶微笑的走上講臺(tái)說：“開卷必有益，盲目開卷甚至有害！”可是這句話引起了甲方（開卷有益）的強(qiáng)烈反對(duì)，甲方派陳浩堯上場(chǎng)，他神情激動(dòng)的說：“讀不良的書，只要自覺不會(huì)受影響的！”這句話就像一把刀，刺中了我方每一個(gè)人的心，我想：陳浩堯是去年的最佳辯手，要獲勝難了。
甲方高興時(shí)，劉艷清自高奮勇，她說：“孔夫子說過任何事都有利和弊，那么我問陳浩堯，看不良的書是利大于弊，還是弊大于利？”幸好甲方的郭凱文把話題支開了，要不然我方可早已取得勝利了。
后來我方的莊語敏又轉(zhuǎn)移了話題，競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，簡(jiǎn)直是唇槍舌劍，打的難解難分，最后以平局告終。
這次辯論會(huì)讓我明白，讀不良的書，只會(huì)讓我們走上歧途。
有趣的辯論會(huì)作文6
今天下午，五年級(jí)一班里彌漫著緊張的氣氛。怎么回事，原來是要進(jìn)行“開卷是否有益”辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響過，辯論會(huì)正式開始。要求：正反方從自己的意見進(jìn)行辯論，雙方互相尊重，做到以理服人。
要求剛說完，正反方的隊(duì)友已經(jīng)躍躍欲試了。正方李藝哲首先發(fā)言：“俗話說，書中自有黃金屋，即使不好的書也有好詞好句可以摘錄，并且可以增長(zhǎng)知識(shí)�！崩钏囌軇傉f完，便迎來正方的陣陣掌聲。接下是反方的徐建豪，也是和李藝哲同年同月同日生的死對(duì)頭發(fā)言：“雖然書中自有黃金屋，可書中也有食人虎，看了一些令人心理不健康的書可能會(huì)整天在幻想中游離，不務(wù)正業(yè)�！痹拕傉f完，反方朋友連連喝彩，老師也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這下可激怒了正方的人。劉柯又站了起來，說：“書是人類文明的必需品。古今中外，有多少人贊賞讀書，連外國(guó)人也離不開書。再說，如果古人不把發(fā)明的東西記下來，那么今天我們還生活在古代。我認(rèn)為，開卷有益�！狈捶揭才�。趙業(yè)華說：“話雖這么說，可是有了武器，才導(dǎo)致世界各地有了戰(zhàn)爭(zhēng)，使地球成了戰(zhàn)場(chǎng)，使死亡的人們不計(jì)其數(shù)。不好的書也會(huì)把人變壞。所以，我認(rèn)為開卷未必有益�！�
再后來，雙方都陳述了強(qiáng)有力的`辯詞，教室里的氣氛一下子火爆了起來，雙方你一言，我一語，一聲比一聲大。辯論異常激烈。
終于，緊張的辯論結(jié)束了，老師點(diǎn)評(píng)了雙方的觀點(diǎn)：“開卷有益，要取之精華，但不健康的書盡量不要看�！卑。∵@真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
有趣的辯論會(huì)作文7
昨天上午最難忘的一天，因?yàn)楦Ｖ萆賰侯l道來我校拍攝《暑假要不要布置額外作業(yè)》辯論會(huì)，更令我高興的，張恭哥哥也來為我們現(xiàn)場(chǎng)主持。我也幸運(yùn)地當(dāng)選為觀眾。
在一陣熱烈的掌聲中，辯論會(huì)開始了。首先是選手們自我介紹。八位選手都十分優(yōu)秀，說話流利、大方，贏得觀眾們的陣陣掌聲。
要正式開始辯論了，雖然不是我去辯論，但我的肚子里似乎躥進(jìn)了一只小兔子，砰砰地跳個(gè)不停，為八位選手捏了一把汗。正反兩方各持己見。各位唇槍舌劍正方認(rèn)為暑假兩個(gè)月的時(shí)間，如果沒有老師布置的額外作業(yè)，暑假過的是那么無聊，也會(huì)忘記了所掌握的知識(shí)，所以更應(yīng)該在家里閱讀書籍、掌握的知識(shí)和獲取新知識(shí)。反方則認(rèn)為暑假就是放假，如果有了老師布置多余的作業(yè)，學(xué)習(xí)游戲就不能兩全，玩著就不想做作業(yè)，有了作業(yè)就玩著不盡興；做著老師那些一成不變的作業(yè)倒不如去外面看看世界或上上網(wǎng)多了解外面的知識(shí)。
自由辯論開始，選手們辯論的更加激烈了，他們各抒己見，像是幾挺機(jī)關(guān)槍在互相掃射。正方提出反方的漏洞，反方指出正方的缺漏。我像風(fēng)中的小草吹過來倒過去，搞得我不知支持哪一方好
最后我覺得，兩方都有道理。正方都是些乖乖兒和乖乖女，在家里認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，從中鞏固知識(shí)；反方則都是些想讓生活變得豐富，多去外面瞧瞧的孩子。
有趣的辯論會(huì)作文8
今天，我們班圍繞著“學(xué)習(xí)作文有沒有好處”這個(gè)問題展開了一次激烈的辯論會(huì)。認(rèn)為“學(xué)習(xí)作文好”的同學(xué)為正方，認(rèn)為“學(xué)習(xí)作文不好”的同學(xué)為反方，老師選了3位同學(xué)為一方，看哪一方的論據(jù)具有說服力，哪一方就獲勝。
兩方的辯手做完自我介紹后，一場(chǎng)激烈而又緊張的辯論賽現(xiàn)在開始。只見，正方辯手說道：“我方認(rèn)為學(xué)習(xí)作文很好，因?yàn)榭梢蕴岣呶覀兊某煽?jī)，還可以鍛煉我們的語言能力。”話音剛落，對(duì)方辯手馬上振振有詞地說：“學(xué)習(xí)作文即成為了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還占用我們的休息時(shí)間。”可正方選手毫不示弱說：“學(xué)作文還可以增加我們文化知識(shí)，又能懂得如何做人的道理�！�
反方的氣勢(shì)瞬間被壓了下去，突然，反方辯手腦袋一亮，想到了方法說：“如果雨天出行，被雨滑倒了怎么辦，還有如果表現(xiàn)不好，挨批評(píng)的機(jī)會(huì)也會(huì)很多�！狈捶睫q手松了一口氣。
正方辯手看到反方咄咄逼人，不禁滿頭大汗。第一局比賽為正方輸，反方勝利！
我們就一直這樣辯論，同學(xué)們聽得津津有味，辯論賽就這樣持續(xù)進(jìn)行著……
有趣的辯論會(huì)作文9
今天，我們班開展了一次有趣的辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是“開卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。
辯論開始了，周江月首先代表正方發(fā)言，她說：“人一生下來就像一張潔白的紙，要學(xué)知識(shí)才能變滿。”我一聽，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書，白紙就會(huì)被污染。”我一說完，臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。這時(shí)，正放有人說：“古人說過：‘書猶藥也，善之可以醫(yī)愚。’一本好書就像一劑良藥，一本壞書就像一劑毒藥，要有選擇性地看書�！蔽覀兎捶铰犃耍谛睦锇蛋底韵�，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。
這時(shí)，陳俊霖說：“一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路�！蔽衣犃�，十分不滿地說：“如果一本好書就像一盞明燈，那么一本壞書不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會(huì)是一片黑暗嗎？”同學(xué)們對(duì)我投來了贊許的目光。接著正方劉雨松又說：“如果你吃魚，刺卡在喉嚨里，你不會(huì)以后都不在吃魚了吧。讀書也是這樣，不能讀到壞書就再也不讀了�！边@時(shí)，我方的李玉涵站了起來，說道：“我反對(duì)劉雨松的觀點(diǎn)，我們吃魚還會(huì)接二連三的碰到魚刺卡在喉嚨里，我們不能說因?yàn)轸~刺卡喉嚨就不吃魚了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨書的好壞，選擇適合我們看的書來讀�！�
最后，雙方各派出一名代表來總結(jié)了觀點(diǎn)，結(jié)束我們打了平手，同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)辯論隊(duì)員的精彩辯論。
這次辯論會(huì)真是太有趣了！
有趣的辯論會(huì)作文10
咦？教室里怎么有人在吵架？不對(duì)，你再仔細(xì)聽聽！哈哈，這是興趣班組織的一場(chǎng)辯論會(huì)！
這次辯論會(huì)的主題是——上學(xué)時(shí)小學(xué)生能否帶零用錢。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會(huì)開始之前，我們有五分鐘時(shí)間為辯論會(huì)作準(zhǔn)備。我奮筆疾書，寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準(zhǔn)備充分，寫了很多。
辯論會(huì)開始！我方一號(hào)代表主動(dòng)出擊，先是明確了帶零用錢的意義，再列舉了一些上學(xué)時(shí)可能需要用到零用錢的事情，我聽著不禁佩服她的口才。我方一號(hào)話音剛落，反方一號(hào)代表就站了起來，大聲說：“帶著零用錢上學(xué)只會(huì)助長(zhǎng)小學(xué)生之間的攀比，甚至亂買東西，白白浪費(fèi)了錢財(cái)。”
“這樣的現(xiàn)象只是一小部分，絕大多數(shù)同學(xué)帶零用錢的目的也只是為了應(yīng)急。要是身邊連一點(diǎn)錢都沒有，萬一有什么事，那可怎么辦？”終于可以用到我的理由了，我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁說：“學(xué)生遇到的急事一定不會(huì)需要很多錢，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時(shí)傻眼了……
就這樣你一言我一語，辯論會(huì)很快結(jié)束了。我們得出的結(jié)論是：可以在上學(xué)時(shí)帶少量零用錢。
有趣的辯論會(huì)作文11
一次關(guān)于“開卷有益”的辯論會(huì)，帶給我從未體驗(yàn)過的快樂與思考。
作為正方，我們不僅查閱了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭(zhēng)做到“知已知彼百戰(zhàn)不貽”。
辯論會(huì)終于開始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點(diǎn)：“關(guān)于開卷有益，我們都知道一代詩(shī)圣杜甫曾說過”讀書破萬卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學(xué)好像早已經(jīng)知道我們的策略，站起來不緊不慢的說：”俗話說得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書才對(duì)你有益。因此我的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’。“這時(shí)，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學(xué)，如果你們不讀書，那今天與我們辯論的知識(shí)又從何而來呢？“反方同學(xué)立刻毫不示弱的答道：”現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情小說、書刊，有時(shí)候達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“
此時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針鋒相對(duì)。
最后，還是張老師及時(shí)平息了“戰(zhàn)斗”，并肯定了同學(xué)們?cè)谶@場(chǎng)辯論會(huì)上的精彩表現(xiàn)。
雖然，辯論會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我的思考，卻遠(yuǎn)不止這些。
有趣的辯論會(huì)作文12
“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響后，老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室。于是，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)就正式開始了。
一、二大組為反方，三、四大組為正方。我方率先“出兵”，給了正方一個(gè)下馬威：“我覺得開卷不有益，因?yàn)橛行┤司褪强戳四切┎唤】档臅�，漸漸走上了犯罪之路�！睂�(duì)方辨手也不甘示弱，“我認(rèn)為讀書要讀好書，我們說的‘開卷’是指看那些對(duì)人身心無害的書，難道開卷是不有益的嗎？”這句話可就難倒了我方的幾位得力干將了，但幸虧我方的辨手急中生智，從中找出了破綻。“我反對(duì)，比如一則新聞上說，一個(gè)小孩因?yàn)榭戳艘槐旧裨挄�，為了模仿，�?9樓跳了下去，摔死了。”其中一位辨手得意地瞟了對(duì)方一眼。
而對(duì)方的吳昕蕾同學(xué)卻毫不在意，充滿信心地站起來說：“高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，偉大的詩(shī)人——杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。不讀書，就不會(huì)有聰明的大腦�！蔽曳揭埠敛贿d色地說：“但是也要安排合理的時(shí)間讀書。而且，有一個(gè)高材生，他媽媽總是強(qiáng)迫他讀書，結(jié)果，他連一個(gè)小小的雞蛋都不會(huì)剝呢……”
就這樣，正、反方你一言我一語，正當(dāng)爭(zhēng)辯得最精彩最激烈的時(shí)候，老師發(fā)言了：“同學(xué)們，我認(rèn)為你們正、反方都說得有道理，所以，我們要杜絕不良書籍，多讀一些好書，將來報(bào)效祖國(guó)�！币粓�(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，就圓滿地結(jié)束了。
有趣的辯論會(huì)作文13
主持人：這次，我們大家一起來講一講看書，俗話說得好，讀書破萬卷，下筆如有神。而我們這次討論的則是開卷是有益還是無益，而開卷是有益的同學(xué)則為正方，開卷是無益的同學(xué)則為反方。
正甲：主持人說的十分的對(duì)，讀書破萬卷，下筆如有神，那么讀書可以提高我們個(gè)人的修養(yǎng)，知識(shí)的增加，那么請(qǐng)問反方同學(xué)你們認(rèn)為開卷未必有益的道理對(duì)嗎？那么你們就一直不看書嗎？難道你們就不叢書中汲取前人的經(jīng)驗(yàn)嗎？（如同山呼海嘯一般的掌聲）
反甲：請(qǐng)問正方同學(xué)，如果一個(gè)人他看的書是一些不健康的書呢？那也是開卷有益嗎？（反方同學(xué)猶如給正方同學(xué)當(dāng)頭一棒）主持人雖說了讀書破萬卷，下筆如有神，但是大家想一想，如果在以前時(shí)代，沒有那么多書，那古時(shí)候的先人圣子雖沒有讀那么多書，但他們依舊名垂青史�。。ɑ靵y的場(chǎng)地頓時(shí)變得鴉雀無聲）
主持人：辯論會(huì)到此結(jié)束不管是誰勝誰負(fù)，大家都要學(xué)會(huì)判斷書的好壞，這樣才能做到開卷有益，當(dāng)然，總結(jié)大家的意見則是開好卷則而有益。
有趣的辯論會(huì)作文14
上個(gè)星期，王老師讓我們開一次辯論會(huì)，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方，三四組為反方，經(jīng)過我們一二組同學(xué)的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽(yù)生為代表，我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。
第一次我們正方拿到了優(yōu)先權(quán)�！拔覇柲銈�，如果你們不讀書怎么獲取知識(shí)。如果你們不獲取知識(shí)怎么能進(jìn)步�！币敝行裾f。周北辰說：“是，我們是要讀書，但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了，那就對(duì)我們不利了。所以我覺得開卷未必有益�！薄案郀柣�(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。請(qǐng)問你們不讀書怎樣才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)�！蔽曳浅Ｉ鷼獾卣f。就這樣這場(chǎng)激烈又有趣的辯論會(huì)就由此拉開了序幕。
反方總是就抓著這一個(gè)問題不放手，就是關(guān)于讀書的選擇，我們回答一遍他們又說一遍。最后王老師宣布比賽結(jié)束�！按蠹叶贾篱_卷有益。其實(shí)一場(chǎng)辯論會(huì)是要守住自己的觀點(diǎn)，如果你同意了對(duì)方的觀點(diǎn)，那你就輸了�！�
這場(chǎng)有趣的辯論會(huì)是多么讓我印象深刻��！
有趣的辯論會(huì)作文15
今天上午第二節(jié)課,我們班里彌漫著一股緊張的氣氛，因?yàn)檫@里要舉行一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。
“叮零零——”上課鈴聲響了，王老師宣布：“辯論會(huì)正式開始！”我們先舉手決定正方和反方。“正方只有一組，而我們反方卻有三組，我們贏定了�！蔽倚睦锵胫�，暗暗地笑了起來。
首先，正方辯手尤圣軍用響亮的聲音說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樵S多作家就是多讀書才寫出好文章來……”我方辯手徐諾聽了尤圣軍的話，立刻反駁道：“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)橛械娜司褪强戳瞬缓玫臅抛呱狭朔缸锏牡缆贰蔽覀兎捶铰犃诵熘Z說的話，立刻變得信心十足了。隨著時(shí)間的推移，雙方辯手提出的問題越來越尖銳，辯論也越來越激烈,同學(xué)們都屏氣凝神地注視著對(duì)方的辯手，空氣似乎都凝固了。我方不斷地抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方也不斷抓住我方的漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌戰(zhàn)，各抒已見，教室變成了沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。
下課鈴響了，王老師說：“這次辯論會(huì)同學(xué)們都準(zhǔn)備得很充分，大家也都很積極地進(jìn)行了辯論，表現(xiàn)都很不錯(cuò)。所以我宣布，這次辯論會(huì)打成平局！”班級(jí)里馬上響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會(huì)雖然沒有分出勝負(fù)，但是我覺得這已不再那么重要，重要的是通過這次活動(dòng)，提高了我們分析問題的能力，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又鍛煉了口才，真是一舉多得！
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