【精選】成長作文合集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的成長作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長作文 篇1
一個假期，老師讓我們回家親手種一盆豆芽，然后寫一篇觀察日記。我苦惱了許久，依然不知從何入手。這時媽媽過來對我說：“先準(zhǔn)備一些豆和一個容器，然后把豆放在里面，每天給它‘洗洗澡’，豆芽就長出來了�！�
第一天，我手忙腳亂地把豆子安放在了小碗里，接了杯水，倒在了碗里。但是我沒想到小豆子們很不聽話，抓都抓不住，總想逃脫出來。還好后來一個一個“洗完了澡”，這可把我忙得滿頭大汗。
第二天，我換水為豆子們“洗澡”的手法比第一天好多了。豆子們雖說不聽話的壞毛病還沒有改掉，但是我“五指山”的力量可是加強(qiáng)了。我?guī)托《棺觽儭跋赐暝琛�，找了塊干凈的毛巾蓋在了碗上。
第三天，我的手法已經(jīng)變得麻利又熟練了。早晨，我打開毛巾一看，小豆子們已經(jīng)長出了小尾巴，我心里一陣激動，我又像往常一樣，接了些水，給它們“洗洗澡”。之后把毛巾蓋了上去，期待著它之后的樣子。
第四天，小豆子們已經(jīng)長出了又長又細(xì)的“小尾巴”了，我拿出從菜市場買來的豆芽和自己種的豆芽相比較，自己種的豆芽明顯比買來的精神多了，我心里樂開了花。
看！凡事經(jīng)過努力，是會有結(jié)果的！
成長作文 篇2
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹�！辈唤�(jīng)歷挫折，怎能隨隨便便成功。
人生旅途漫漫，失敗與挫折是成長路上必不可少的。人生的挫折有許多，但這些挫折會使我們變得堅強(qiáng)。
“叮鈴鈴”新學(xué)期的第一堂作文課開始了，老師布置好了寫作范圍與寫作題目，我們就開始寫，隨著鈴聲的結(jié)束，我們的作文陸續(xù)寫完了。下午，我就與同學(xué)去找語文老師批改的作文。
懷的忐忑的心邁上了最后一層樓梯，心都提到嗓子眼了。到了語文老師的辦公室，看著那滿臉微笑的面孔，心里頓時放松了許多。老師認(rèn)真的批改著作文，一面勾出好詞好句，一面寫著批語。
老師給我耐心的講解作文中的不足之處，又教我怎樣修改，讓我體會到寫作的快樂。雖然我第一次寫的不是很好，但老師似乎一點(diǎn)兒也不生氣，臉上反帶著一絲笑意。走出門的那一瞬間，我懸著的心終于像塊石頭一樣落地了，我松了一口氣。
挫折猶如攔路虎，時時刻刻都出現(xiàn)在我們生活中，我們應(yīng)該從容和自信的面對每一道難關(guān)，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇敢面對。
愛迪生發(fā)明電燈時，經(jīng)歷了一千多次失敗，可他不也是從容面對的嗎？
牛頓小時候讀書不用功，是班里成績較差的學(xué)生。一次，他把自己精心制作的小風(fēng)車帶到學(xué)校，同學(xué)們諷刺他雖然會造風(fēng)車，卻不懂其中的原理，還打碎了他的小風(fēng)車。
從那以后，他認(rèn)真的學(xué)習(xí)，肯動腦筋。成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。
如果牛頓面對挫折無動于衷，甚至是自暴自棄，那么他也不可能這么有成就。
所以我們面對挫折與失敗，應(yīng)敞開心扉，虛心接受，從容面對。我們把把每一次挫折與失敗作為一次磨煉，不灰心，不喪氣，不氣餒，作為動力的燃料，就像鼓起帆的船，在大海上自由航行。
成長作文 篇3
暑假，爸爸帶我去登山，快到山頂時，我已經(jīng)累得氣喘吁吁了，于是就一屁股坐在路旁的大石頭上，說：“爸爸，我們休息會吧�！卑职滞Ａ送�，指著那棵松樹說：“你看這棵松樹，長的多茂盛啊！但是，它小時候經(jīng)歷了無數(shù)次的風(fēng)吹雨打，才能有這么粗壯的樹枝和翠綠的葉子。它的成長過程雖坎坷，但它卻懂得迎難而上。而你呢？是多么的嬌氣！”我沉默不語。爸爸又說：“我們一鼓作氣沖上去吧！”
在上山的路上，我想：松樹不像其它樹一樣一到秋天就會落葉，而是四季常青，它的樹枝粗壯挺拔，比普通的樹都結(jié)實(shí)。到了下雪天，沉重的雪壓在樹干上，它不但沒有被壓彎，反而挺得更直了。潔白的雪和松樹融為一體，把松樹裝扮得更加美麗了。難怪有詩贊道“大雪壓青松，青松挺且直�！彼蓸洫�(dú)有的高潔正直的品格都應(yīng)源于它所經(jīng)過的磨練和成長，它的生命會因成長而美麗。
到了山頂，爸爸又對正在沉思的我說：“看著天空你能想到什么呢？”我說：“小鳥，白云，太陽……我看見了，還有老鷹�！卑职纸又f：“你知道老鷹是怎么成長的嗎？”我搖搖頭。爸爸又說：“老鷹的窩是由荊棘和樹枝搭成的。窩的下層是樹枝，而上層卻是荊棘，為的是讓小鷹剛生出來就適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)小鷹有點(diǎn)大時，老鷹就會把它從很高的窩中丟出，目的是為了能讓小鷹學(xué)會展翅高飛。只有這樣才能鍛煉出在天空中自由翱翔的老鷹�！�
聽了爸爸的話，我心里想：老鷹總能飛得很高，捕食能力也很強(qiáng)，這原來不僅是因?yàn)樗鼈冇幸浑p有力的翅膀，還因?yàn)樗鼈儚男【徒?jīng)受殘酷的訓(xùn)練。磨練會使它們成長，更使它們的生命愈發(fā)美麗。
爬山回到家，我若有所思：我也已經(jīng)十歲了。我的成長過程雖然不像松樹那樣艱難，也不像老鷹那樣嚴(yán)格，但我也有自己的成長故事。我的成長和爬山是那么的類似，一開始總是充滿斗志，但在經(jīng)過多次的磨難之后，我開始猶豫，開始彷徨，想選擇退縮，但在這次爬山后，我深有感觸。爬山的每個階段都是不同的，但是只要你堅持下去，你就一定能登上山頂，能獲得自己的成功。我學(xué)素描已經(jīng)學(xué)了三年了，我有想過放棄，因?yàn)橛袝r覺得它太花時間了，但現(xiàn)在我很確定地告訴自己，我要堅持下去，戰(zhàn)勝自己，一定要登上屬于自己的最高峰。
這次爬山給我的啟發(fā)就是：無論是植物，動物，還是人類，都應(yīng)該需要成長，因?yàn)樯虺砷L而美麗！
成長作文 篇4
盆中的花兒從種子長到花兒，這就是成長；一片嫩葉，從芽兒長到厚實(shí)的葉片，這就是成長。時光荏苒，桌子上的日歷打上一個個的叉，翻過，翻過，床頭上的風(fēng)鈴蒙上了一層薄薄的灰，但清風(fēng)吹過，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢琅f清脆、悅耳。
成長·改變
小時候認(rèn)為的成長很簡單，記得有一天早上起床，忽然發(fā)現(xiàn)自己長到比桌臺高，欣然，早上直向母親啰嗦，雖是擾了別人，卻為自己肉體上的成長而欣喜若狂，這就是兒時對成長的`期盼。期盼可以飛上廣闊的天空，沖向兒時向往的自由，長大后，成長改變了原來的模樣，模糊了最初的樣子。
成長中，開始有了擔(dān)憂，有了顧慮；在時光的流逝之中，不知不覺發(fā)現(xiàn)自己在不斷成長，不斷的改變。站在鏡子前，正視著自己，早已變得不像自己；怔怔地看著窗外，悅耳的風(fēng)鈴依然響著，什么時候，自己越來越不像自己，曾經(jīng)如一塊平滑的鵝卵石，無一絲棱角，現(xiàn)在尖銳的鋒角傷害著別人，我不清楚，這種叫堅強(qiáng)，還是叫偽裝，就這樣懵懵懂懂的�，F(xiàn)在退卻了稚氣的臉龐，披上了一絲成熟，一層冷漠，曾經(jīng)清澈的眼底，蒙上了淡淡的污垢。
成長·叛逆
走在燈紅酒綠的大街上，我成為了其中的一員，孤獨(dú)的走著，影子被路邊昏暗的路燈拉地很長很長；任咸澀的淚水肆意，啜泣隱沒在喧囂的人聲中。抹掉失落孤獨(dú)的眼淚，融進(jìn)那個喧鬧的街市。
成長·心未改
記得那天在游樂園里，陪著弟弟玩。一位姐姐拉住我，指指遠(yuǎn)處一位慈祥的阿姨，問道：“你還……記得她嗎？”我順著她的指尖看去，頓時怔住了，幾秒后，我緩緩上前，我當(dāng)然記得，是趙老師，幼兒園時候我很喜歡的那個趙老師，在我不�？摁[時，是她抱著我輕聲哄著，是她在我撒嬌不吃飯時，端起我的碗，一勺一勺喂我……我微笑上前，在離她一米多處站定，微微點(diǎn)頭道：趙……老師，老師好！
“……”
“還好嗎？”
“嗯！老師呢？”
“還好�！彼业难劬Α澳阌珠L大了�。∥铱粗芟衲�；還是像原來一樣乖巧，善良呢！”她定眼看看我右手拉著的弟弟。
……
再記不清后面說了些什么，心里亂了；我還是如往常一樣善良？成長之中早已忘記了這個詞眼，忽然朦朧之中，看到了那個天真，善良，純真的女孩��！這次的偶遇，接起絲線般小時朦朧的回憶，回憶起曾經(jīng)的善良，雖是再也拼不完整，但回味著僅存的記憶嘴角還是會微微上揚(yáng)。
翻出影集，一幕幕映入眼簾，看著，思索好久之后，鄭重的合上，囔囔道：原來我曾經(jīng)善良過；眼中水晶般的東西在眼眶里打轉(zhuǎn)，臉上卻露出微笑。
成長之中跌跌撞撞改變了原本的微笑，真實(shí)的自己藏在心中。成長不能迷失了自己，改變之中，依是往如原來，純凈的心靈才是真正的自己，不能讓迷茫埋沒了真正的自己。
成長中，容顏雖改心不能改。
成長作文 篇5
答應(yīng)站長幫寫序已經(jīng)有好些日子了，記得那時還是春光明媚，百花爭艷，而如今早已充滿了夏的氣息。在這些日子中，天氣變化了，小樹長高了，孩子們懂事了，我們收到的作文也越增越多了……欣喜的同時亦是在回憶，跟著我們可愛的孩子回顧了成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這是何等幸福的事情！
在我的心中，孩子是最有靈性的，他們的身體一天比一天高大，他們的眼睛一天比一天明亮，他們的知識一天比一天豐富，他們的智慧一天比一天增多……如果說照片記錄的是他們的身軀，那么作文記錄的就是他們思想的足跡。跟著他們翻閱那封存已久的往事，我仿佛又經(jīng)歷了一次精神的洗禮，那久違的童心又重新回歸身體，那打開的記憶猶如一壇散發(fā)著香醇的味道的美酒，不由得將自己陶醉多次……
讓我們靜下心來，慢慢去品味那一份純真，那一份簡單的感動，那一些司空見慣的自然景觀……讓我們跟著他們重新成長，讓我們重新將自己的童心飛揚(yáng)！
成長作文 篇6
不到20分鐘的演講，臺下的業(yè)界精英、教育界權(quán)威們掌聲爆棚，“世界上最聰明的孩子”“美國文壇小巨人”，面對如此殊榮，人們不禁要問：是什么讓這個13歲的華裔女孩震驚了世界？
炫目的成績對應(yīng)的是令人難以置信的低齡，不是這成就太耀眼，而是這年齡太幼小。閱讀、寫作、出書、演講，這些看似只有成功人士標(biāo)配的社會行為，卻集中在一個小小女童的身上。當(dāng)大多數(shù)孩子還在“幼稚”的批評聲中摸索成長時，鄒奇奇卻在從事著許多看似與其年齡不符的事情。“幼稚”，是多少成年人在批評孩子時脫口而出的詞語，也許是針對孩子一個“異想天開”的想法，也許是指責(zé)孩子一個“無法無天”的舉動。這種批評天然帶有年齡歧視，當(dāng)成年人面對一個孩子時，似乎天然就有了一種高高在上的權(quán)威感，孩子的任何舉動只要不符合成人的判斷就會被輕易扣上“幼稚”的帽子。殊不知，就在這指責(zé)聲中，成人們在不經(jīng)意間扼殺了多少孩子的天性，那些看似無聊的想法有多少閃爍著創(chuàng)新的火花。我們一方面驚嘆于鄒奇奇的聰慧，另一方面我們難道不應(yīng)該羨慕為她提供成長沃土的環(huán)境嗎？
真正的成熟應(yīng)該是永葆一顆“幼稚”的心，真正的教育應(yīng)該是為“幼稚”提供一片成長的沃土。不要再用帶有年齡歧視的詞語對孩子的行為橫加指責(zé)，俯下身來，耐住性子，懷揣一顆愛心，傾聽他們稚嫩的想法，欣賞他們笨拙的行為。
像鳥兒一樣翱翔于藍(lán)天，像魚兒一樣潛游于海洋，像馬兒一樣馳騁于草原，上天入地，九天攬月……如果一個孩子在向你述說他的這些夢想時，你是兜頭一盆冷水，斥責(zé)他的“幼稚”呢，還是面帶微笑，夸獎他的志向呢？還記得那個被學(xué)校開除的“笨孩子”嗎？那個整天胡思亂想的孩子，那個因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)差點(diǎn)引發(fā)大火的孩子，這樣的孩子估計在很多人眼中就是一個不成器的典型。但是當(dāng)我告訴你，這就是愛迪生時，你還會覺得他的那些想法和行為“幼稚”嗎？正是這些看似“幼稚”的想法和行為，最終徹底改變了人類生活的方式，為無窮的黑夜帶來光明，將人類從繁重的家務(wù)勞動中解放出來。很慶幸愛迪生有一位寬容的母親，慶幸這位母親沒有因?yàn)楹⒆拥摹坝字伞倍艞壛藢λ慕逃�，慶幸這位母親沒有像其他成年人那樣將孩子那些“幼稚”的想法扼殺在搖籃中。其實(shí)，豈止是愛迪生，史上那些偉大的發(fā)明家哪一位在少年時不愛胡思亂想，不愛調(diào)皮搗蛋？
可惜，成年人太急于給孩子戴上成熟的標(biāo)簽，于是乎我們的社會過早地將成人世界的條條框框強(qiáng)加在孩子們的身上。少年老成、舉止莊重、深思熟慮，為了滿足成人的標(biāo)準(zhǔn)，多少孩子早早地未老先衰，失去了童真的孩子自然不再“幼稚”，可也從此失去了孩子該有的快樂；失去了活潑的孩子自然不再“幼稚”，可也從此失去了孩子該有的生活；失去了胡思亂想的孩子自然不再“幼稚”，可也從此失去了孩子該有的奇特想象。每當(dāng)看到身邊那些被眾人吹捧的“小大人”時，我的心卻是隱隱作痛：他們就像揠苗助長里被人為拔高的莊稼，起初看起來長勢喜人，但不久后就會過早凋零。
不要再用“幼稚”這個充滿了年齡歧視的詞語來批評孩子，不要再用“成熟”這個成人臆想出來的狀態(tài)要求孩子，給孩子一片自由成長的空間，讓那些看似“幼稚”的嫩芽自由生長吧。耳邊不禁響起魯迅先生的大聲疾呼：救救孩子！
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