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實(shí)用的記事的作文七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的記事的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
記事的作文 篇1
進(jìn)入中學(xué)，我結(jié)交了許多新朋友，
我們之間互相談笑、互相幫助。但給我映象最深的還是她了。
她有著一張?zhí)煺娴哪槪鞘制列銡獾淖�，讓我羨慕，更讓我敬佩；在我生氣時(shí)，一聲聲甜美的聲音，一聲聲的安慰，總讓我混亂的心平靜下來(lái)，聽(tīng)著那甜美的聲調(diào)，感覺(jué)著那雙緊握著我的手的溫度，我心中充滿了溫馨。她——一個(gè)平凡的女孩，卻把我徹底改變了。
記得在六年級(jí)，我不完全是個(gè)“好學(xué)生”，學(xué)習(xí)也不那么自覺(jué)。但自從進(jìn)入中學(xué)以后，結(jié)交了她這么一個(gè)朋友，我變了，我覺(jué)得我正在進(jìn)步。這要從那件事說(shuō)起。
那次周周清，我沒(méi)有考好我認(rèn)為我徹底失敗了，我第一次考這么差。這時(shí)，我非
常沮喪，我不想給自己機(jī)會(huì)。她好像看出了我的心思，于是走上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“張小旎，你不想給自己一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)嗎？”聽(tīng)了這番話，我心有感觸：對(duì)啊，人生難免會(huì)遭受>挫折，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？俗話說(shuō)得好：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后�，F(xiàn)在，我的心情又由沮喪化為自信了。
是她，給了我勇氣和自信；是她，在我孤獨(dú)和沮喪時(shí)，一聲聲的安慰縈繞在耳邊??
現(xiàn)在，我站在鏡子前，我發(fā)覺(jué)我長(zhǎng)大了，進(jìn)步了。這一點(diǎn)點(diǎn)的努力，完全出自她的一言一語(yǔ)，沒(méi)有她的幫助，我怎么會(huì)從失敗走向成功？
哦，對(duì)了，我差點(diǎn)兒忘了告訴大家，她就是虞如靜。
記事的作文 篇2
溫暖是什么？溫暖是冬日里的一束陽(yáng)光，使人感受到溫度；溫暖是沙漠里的一泓清水，使人感受到清涼；溫暖更是饑餓時(shí)的一塊面包，使人頓時(shí)感受到滿足。溫暖總是能夠在需要時(shí)，給你以貼心幫助。溫暖不只是只字片語(yǔ)，更是一個(gè)擁抱，一句溫暖的鼓勵(lì)。
體育課可不是我的強(qiáng)項(xiàng)，比人喜歡上體育，可我不喜歡。但周五的體育課如約而至，老師說(shuō)要測(cè)立定跳遠(yuǎn)。只見(jiàn)老師手中拿著記錄本，我怔住了，眼睛直愣愣地目向前方，心中的恐懼感油然而生，害怕自己會(huì)達(dá)不到及格的范圍。老師每說(shuō)一句話，我總是牢牢地聽(tīng)著，不敢輕易走神。只見(jiàn)老師拿起身后的量尺，緩緩向我們走來(lái)，輕輕地放在跑道上，用眼睛目測(cè)著1c和量尺，仿佛不敢出一絲差錯(cuò)。
“測(cè)試開(kāi)始，xxx！”叫聲引來(lái)班里許多同學(xué)觀看，“哇！”隨著同學(xué)的驚呼聲，第一位同學(xué)也雙腳落地�！皒xx同學(xué)開(kāi)始�！睕](méi)過(guò)一會(huì)兒，就該輪到我做準(zhǔn)備了，我的心里更是七上八下，于是立即跑到朋友們那里，隨便聊會(huì)天、說(shuō)些話，來(lái)緩解心里的壓力�！巴鹾迫唬 倍吢�(tīng)到我的名字，擰著不肯去，說(shuō)自己不會(huì)跳。朋友們一看我不敢去，于是拉著我的雙臂，把我拖過(guò)去了。旁邊的李文靜對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，閉上眼睛蹦一下就好了，別管成績(jī)?nèi)绾�，只要能登記在本子上就行了！”�?tīng)完這番話后，我的心里有一股暖流涌過(guò)，也許是她的這句話給了我力量，給了我溫暖，剛才的擔(dān)心拋到了九霄云外。照著她說(shuō)的我站在規(guī)定的位置，閉上了雙眼，深深地吸了一口氣，身體縱身一躍，我已經(jīng)落地了，成績(jī)還不錯(cuò)。只見(jiàn)李文靜看了我一眼，朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是對(duì)我的肯定。
溫暖讓我有了力量，讓我不再懼怕。
記事的作文 篇3
她，我初中的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋�，從剛邁入初中生活的那一刻，他的樸質(zhì)美就像磁鐵一樣牢牢的`吸引了我。隨著時(shí)間的流逝，那些記憶也成了我心中永遠(yuǎn)抹不掉的美好的回憶。
她，既是我的老師，卻又像一位和藹的母親，更像我的一位知心朋友!
那是多年來(lái)一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪，雖然正值十一月份，但北京的天卻冷得讓人窒息。幾天的連續(xù)不斷、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小雪，讓人感到無(wú)奈。終于那天晚上，上帝被激怒了：整整一夜漫天飛舞的雪花覆蓋了整個(gè)北京城，整個(gè)城市陷入了一片潔白。早晨，樹(shù)枝上，房屋上，車頂上劃過(guò)了一條優(yōu)美的風(fēng)景線。只是雪后的地面，讓人無(wú)法涉足，足足五厘米厚的雪，一直延伸著，延伸著……
盡管天氣不容樂(lè)觀，但我們欣然的接受了自然地挑戰(zhàn)——按時(shí)到校。
下午放學(xué)后，雖說(shuō)雪已經(jīng)融化了，但經(jīng)太陽(yáng)照射過(guò)得“雪兒”們卻又凝結(jié)成了冰，依附在大地母親的懷抱中，說(shuō)實(shí)話，如果走路不小心，真的會(huì)展現(xiàn)出四腳朝天的“表演”，沒(méi)有辦法，我只能在這艱苦的考驗(yàn)下重新踏上回家的路，剛走出學(xué)校幾步，身后便想起了一陣?guó)Q笛聲，緊接著，一輛車便停在了我的旁邊，這時(shí)劉老師從車?yán)锾匠鲱^對(duì)我說(shuō)：“我送你回去吧，天這么冷，路又不好走，你自己走要費(fèi)很多時(shí)間的�！泵鎸�(duì)這春天般的溫暖，我輕輕的搖了搖頭：”您回去吧，我自己走可以的，反正也沒(méi)什么事。走走還熱乎……”我知道劉老師的孩子還小，作為一位母親，她怎能不急著回家照顧孩子呢?我又一次對(duì)老師搖了搖頭，經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)執(zhí)，我依舊決定走著回去，劉老師看著我那“倔脾氣”也只好笑了笑，然后消失在了淡淡的夜幕中，看著劉老師的車越來(lái)越遠(yuǎn)，突然有一股暖流涌上心頭，我不再感到那么冷，因?yàn)樾撵`的橋融化了我腳下的雪。
雖然，現(xiàn)在我轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校，但我和劉老師之間的心靈溝通依然通過(guò)不同的方式進(jìn)行著。
如今，我已經(jīng)不再是那個(gè)童心未泯的小孩子了，面對(duì)初三，迎接中考的到來(lái)，沉重的學(xué)業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)的壓力，堆積的作業(yè)，緊緊地包圍了我的每一天，時(shí)間被安排的滿滿的，盡管我也很努力的去追趕，但是理想的成績(jī)卻總是與我擦肩而過(guò)。正當(dāng)我感到彷徨時(shí)，我慶幸，因?yàn)橛袆⒗蠋煹墓膭?lì)，我又一次重新呼喚出了心底的信心。
我告訴劉老師：此時(shí)的初三已經(jīng)無(wú)法用疲倦和勞累來(lái)形容了，這種生活真的像被囚禁了一樣。
“面對(duì)現(xiàn)在的初三壓力，有時(shí)我甚至想到放棄，現(xiàn)在連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，一放松，就會(huì)被甩下來(lái)的�！�
“你可以為自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，向著那個(gè)方向去努力”
“是有目標(biāo)，可是每次都離目標(biāo)差的太遠(yuǎn)”
“只有這樣才能激勵(lì)你向前奮進(jìn)啊，其實(shí)你真的很優(yōu)秀，你不應(yīng)該對(duì)自己?jiǎn)适判�，你是我最�?yōu)秀的學(xué)生，曾經(jīng)你對(duì)困難視而不見(jiàn)的那種精神是多么讓人敬佩，現(xiàn)在，你同樣也應(yīng)該拿出勇氣與膽量去面對(duì)自己，說(shuō)服自己……”
聽(tīng)著一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我怎能有理由再去放縱自己呢?
又一次，那條無(wú)形的繩線悄悄地搭建在我和劉老師的心靈之間。
停下手中的筆，放下手中的活兒，用內(nèi)心的深處去體會(huì)心靈的交流，讓彼此的心靈搭建成連綿的長(zhǎng)城，用無(wú)盡的愛(ài)去構(gòu)筑心靈的橋!
記事的作文 篇4
今天下午有數(shù)學(xué)課!要知道，這可是我們的‘‘末日課’’，可今天，卻上演了一場(chǎng)好戲!
上課鈴一打，同學(xué)們處于了緊張狀態(tài)，因?yàn)�，�?shù)學(xué)老師是‘‘魔鬼’’，咦!這是，數(shù)學(xué)老師的助手來(lái)了，同學(xué)們都樂(lè)了。因?yàn)檫@個(gè)老師不厲害，我們都不怕。有的水瓶往上拋，有的在‘‘打牌’’，有的在歡呼!
好戲開(kāi)場(chǎng)了!教室里一片沸騰，男生們個(gè)個(gè)下座位，打的打，說(shuō)的說(shuō)。則我們女生，有的在畫畫，有的在寫作業(yè)，有的在打鬧。其實(shí)，我在緊盯著門，生怕數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)查我們作業(yè)!不一會(huì)兒，我們班的一個(gè)女同學(xué)和一個(gè)男生打起來(lái)了，‘‘刷’’的一聲，那個(gè)女生的水灑了，弄得我們一身水，那個(gè)男生的身上也濕了。又打起來(lái)了!人多進(jìn)不去，我出來(lái)了，一看，有的同學(xué)在勸架，有的在胡言亂語(yǔ)，有的在嬉戲打鬧。我有點(diǎn)不知所措，慌忙之中，我拿出了紙，遞給了那名女生，又去打別的男生，等都趕走之后，才平靜了下來(lái)。
這時(shí)，我看了看表，還有十五分鐘下課。我又去寫了作業(yè)。又樂(lè)了一會(huì)。什么!老師去找董老師了，完了，完了，死定了!，老師來(lái)了，班里鴉雀無(wú)聲，老師當(dāng)讓要抄我們了，加作業(yè)!
今天數(shù)學(xué)課上真快樂(lè)，又和同學(xué)們結(jié)下了深刻友誼!
記事的作文 篇5
從小到大，走南闖北，吃過(guò)拉面、刀削面、擔(dān)擔(dān)面、炒面，還有掛面……然而，唯有老家奶奶的手搟面，最是情味俱全、自然親切，難以忘懷。
那時(shí)候，是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，農(nóng)村實(shí)行生產(chǎn)隊(duì)集體耕作。村里的山地大部分只能種地瓜、花生一類農(nóng)作物，鄉(xiāng)間極少的一些平原地用來(lái)種小麥，農(nóng)家只能像盼星星盼月亮似的盼到麥?zhǔn)蘸髲纳a(chǎn)隊(duì)分到不多的小麥才能吃頓手搟面條。這手搟面其實(shí)一年中是吃不上幾次的，并不是因做法如何難，而主要是每家分到的小麥不多太金貴，只能逢年過(guò)節(jié)或老人、孩子過(guò)生日時(shí)才能吃到。兒時(shí)的我，能吃一頓奶奶的手搟面，是一種不小的誘惑和期待。
奶奶做手搟面很有講究：先是用石磨將新小麥磨成面粉，再在面粉里加入三分之一的黃豆面，這樣制成的面條耐煮，面條吃起來(lái)有咬頭；和面時(shí)，要用淡淡的食鹽水，以防煮面條時(shí)渾湯，面要和得硬一些，奶奶說(shuō)這叫“軟面餃子硬面條”；將揉成面團(tuán)的面先放入盆里蓋上蓋需要醒面約半個(gè)小時(shí)，再往面團(tuán)里撒一些干面醭，反復(fù)揉翻，使面硬柔均勻后，再開(kāi)始搟面餅；用搟面杖將餅卷起來(lái)?yè){，每搟一個(gè)回合，就要撒點(diǎn)干面醭，以防面餅粘在一起；搟面用的是巧勁，需要十來(lái)個(gè)回合，一直到面餅厚薄相宜約在2毫米以下時(shí)，方可抬起面杖，將卷到面杖的大圓餅來(lái)回疊加至手掌寬度的面餅墻；最后一道工序是切面，同樣講究技巧，如果用刀切開(kāi)的手工面條均勻且中間不斷，功夫就算到家了。
這時(shí)，奶奶將事先從集市買來(lái)的雜色蛤蜊煮熟，把蛤蜊肉扒出，再將從自家菜園摘來(lái)的鮮嫩蕓豆切成小薄片，與蛤蜊肉一起在鍋里加鹽、蔥、姜用油炒成半熟，加入煮蛤蜊的湯一起燒開(kāi)后，打上兩只雞蛋攪成花，最后在湯里放少許香菜沫，一鍋鹵子就做成了。那時(shí)海里和地里都沒(méi)有污染，蛤蜊和蕓豆都是純天然的，就連雞蛋也是山雞蛋，面條和鹵子的味兒，聞起來(lái)都是那樣鮮美。
當(dāng)煮好的面條，加上兩勺蛤蜊蕓豆鹵子，吃到嘴里，總在品著這鮮美的味兒舍不得往下咽……確實(shí)太好吃了！
奶奶已過(guò)世數(shù)十年了，但奶奶的手搟面至今讓我難以忘懷，它寄存著奶奶的愛(ài)和我的鄉(xiāng)愁。
記事的作文 篇6
每一張相片都記下了一個(gè)精彩的瞬間。每當(dāng)我打開(kāi)相冊(cè)，看到那數(shù)不清的照片時(shí)，就進(jìn)入了美好的回憶：在媽媽攙扶下的我，邁出了一大步，這是我邁出的人生第一步；燭光中拍手唱歌的我正在慶祝生日呢；瞧！這個(gè)站在氣球中的女孩多得意呀！她就是我。
每當(dāng)我看見(jiàn)這張相片時(shí)，就會(huì)情不自禁地大笑起來(lái)，瞧！我身后的大氣球團(tuán)足足有100多個(gè)呢！有粉紅色的兔巴哥，好像在向我招手；有綠色的小衛(wèi)星，好像在向我點(diǎn)頭；還有紅色的大鯉魚(yú)，正在向我搖尾巴表示親熱……這么多的氣球我多想有一個(gè)呀！可是媽媽就是不給我買，說(shuō)：“太貴了，可以買一本書(shū)了。”真掃興！
也許你要問(wèn)：那你照片上怎么有這么多氣球呀？事情是這樣的：記得那是一個(gè)星期天的下午，媽媽帶我去廣場(chǎng)玩，我們剛來(lái)到石凳上坐下來(lái)，一個(gè)賣氣球的叔叔就笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“小朋友，你好，看看這花花綠綠的氣球多好看，買一個(gè)吧！”的確是呀！真好看，我心動(dòng)了，忙問(wèn)媽媽哪個(gè)好看點(diǎn)�？蓩寢屨f(shuō)：“不買！”“哼，也不值幾個(gè)錢！你真小氣”我埋怨道！“你真的很想要嗎？”媽媽問(wèn)。我一聽(tīng)有戲，馬上說(shuō)：“那當(dāng)然了�！眿寢屨f(shuō)：“那好吧，我把他那兒所有的氣球都買過(guò)來(lái)吧！”我高興得又蹦又跳。“可是不花一分錢。”媽媽神秘地說(shuō)�！鞍。咳思也挪毁u呢！天底下哪有這樣的好事？”我說(shuō)。“我有妙計(jì)！”媽媽說(shuō)。她讓我站在欄桿那兒。兩秒鐘之后，那位叔叔來(lái)了，正好走到我身后，媽媽按下快門兒，“咔嚓”一聲照了下來(lái)。于是所有的氣球永遠(yuǎn)留在了我的身后。
事后我想：媽媽可真有辦法！做事兒，要像媽媽一樣，多動(dòng)腦筋，多思考，這樣會(huì)越來(lái)越聰明的。媽媽的主意夠妙的吧？
記事的作文 篇7
在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，發(fā)生過(guò)許許多多的事情，有開(kāi)心的，難過(guò)的，讓人驚奇的，也有令人回味的。但是，讓我印象最深的是，一把難忘的雨傘，它在那個(gè)秋雨綿綿的下午，深深溫暖了我的心。
記得那是一個(gè)深秋的下午，天陰沉沉的，秋雨淅淅，冷風(fēng)陣陣，滿街都是翻飛的落葉，連路邊的小狗都低著頭，收起尾巴，象怕冷似的蜷在墻角。
不巧的是，剛放學(xué)，雨更大了！風(fēng)更急了！我站在校門外，冷得直打哆嗦。更不巧的是，我沒(méi)有雨傘，我剛試著跑進(jìn)雨里，頭發(fā)就淋濕了，我又只好灰溜溜地跑回屋檐下。此時(shí)我心里充滿了焦慮：爸爸媽媽在上班，家里也沒(méi)有其它人，沒(méi)有傘啊，這么遠(yuǎn)的路，走回家，肯定自己要淋成落湯雞，更重要的是，頭發(fā)濕了，衣服濕了，很容易感冒，影響我第二天上課喲！
雨越下越大，風(fēng)越來(lái)越冷，天越來(lái)越暗，我站在校門外的屋檐，飛濺起的雨水都把我的衣服和鞋子弄濕了。眼看同學(xué)們都被家長(zhǎng)接走了，而我，還孤獨(dú)地站在那里。
就在這時(shí)，一把雨傘遮在我的頭上，啊，原來(lái)是一位阿姨，她身著單溥的衣服，手里還提著笨重的物品，臉上卻帶著笑容說(shuō)：“孩子，拿我的傘回家吧，一會(huì)兒天黑了，你走在路上就不安全了！”，我愣住了，來(lái)不及說(shuō)話，但她已轉(zhuǎn)身走進(jìn)雨霧，瘦削的身子漸行漸遠(yuǎn)了。
我拿著這把雨傘，早已熱淚盈眶，心里有一股熱流涌動(dòng)。雖然阿姨已走遠(yuǎn)了，但我還是用顫抖的聲音對(duì)著她的方向說(shuō)了聲：“謝謝！”
那個(gè)秋天的下午，雖然雨很大，風(fēng)很涼。但我的心使終熱乎乎的。雖然，我與這位阿姨素不相識(shí)，但她卻在我最孤立無(wú)援的時(shí)候幫助了我，她的這把普通的雨傘，卻讓我感到了慈母般的溫暖，我想，我以后也要象她一樣，樂(lè)于助人，向需要幫助的陌生人及時(shí)地伸出援助之手！