【精選】心中的樹(shù)作文合集9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的心中的樹(shù)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

心中的樹(shù)作文 篇1

　　在一個(gè)嚴(yán)重的霧霾天氣里，我戴著口罩去上學(xué)，突然，我注意到了立在道路兩旁的樹(shù)，行道樹(shù)，行道樹(shù)也不高，遠(yuǎn)不如深林里林林總總的樹(shù)。它們?cè)趺戳⒃诹说缆穬膳�？深林多么好的環(huán)境，它們卻扎根這里，應(yīng)該是為了幫助人們的，哦，它們立在城市的飛塵中，努力為城市里的人們創(chuàng)造新鮮空氣！它們不被理解，甚至被人無(wú)視。這時(shí)一群多么默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的樹(shù)��！

　　我們生活中也有很多這樣的人啊，那些去鄉(xiāng)村支教的老師們，用自己的青春年華去教山區(qū)里的孩子，在他們辛勤的培育下，山區(qū)里的孩子們漸漸走出村莊、走出大山。在祖國(guó)的各個(gè)崗位上做著自己的貢獻(xiàn)。這一切，都源于我們背后的老師們，他們就是我心中的行道樹(shù)！

　　還有我們城市的美容師——清潔工。他們是每天第一個(gè)起床的，又是最晚休息的。我們每天擁有這么干凈的環(huán)境。是他們?cè)诹胰债?dāng)頭、汗流浹背的清掃；雨絲綿綿、是他們?cè)诿坝旯ぷ��？墒牵�有些人就是不理解他們，不尊重他們的勞�?dòng)成果，甚至拿他們做反面教材教育自己的孩子。但他們毫不在乎這些，只是默默為人們奉獻(xiàn)著。他們是我心中的行道樹(shù)！

　　為人們的幸福犧牲個(gè)人幸福的人都是值得尊敬的、都是神圣的。他們都是我心中的行道樹(shù)！

心中的樹(shù)作文 篇2

　　雨水在天空中漸漸奏響了樂(lè)章。

　　我靜靜地坐在教室里，抒寫(xiě)著校園中的種種快樂(lè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)“嘀嗒“的雨聲，于是放下了手中之筆，舒服地伸個(gè)懶腰，慢慢地走出教室。哇，下雨了，一絲沁人心脾的泥土清香撲鼻而來(lái)。

　　我獨(dú)步在校園的長(zhǎng)廊上，欣賞著路旁的月季花，花兒甚是好看，嫩白的花瓣泛著點(diǎn)點(diǎn)紅暈，像害羞的小姑娘的臉蛋，兩邊的小草也紛紛探出腦袋，換上綠裝，在和煦的春風(fēng)下，窈窕動(dòng)人，風(fēng)度翩翩，但這盎然春意我卻渾然不覺(jué)。煩重的課業(yè)，父母的重托，似乎使我的心依然徘徊在寒冬的陰霾里。

　　不知不覺(jué)就來(lái)到了同學(xué)們常常嬉戲的老地方。我停下腳步，靜靜地坐在茵茵的草地上，細(xì)細(xì)品味這滿園春色，突然我的目光鎖定在前排的大樹(shù)上。高大的樹(shù)木像哨兵一般，筆直地排列在道路的一旁。我望著眼前的大樹(shù)，覺(jué)得它們比往年更高，更繁茂了。那是因?yàn)樗鼈兊母�須深深的掘進(jìn)了土壤，貪婪地吮吸著養(yǎng)分，心中的目標(biāo)只有一個(gè)——給同學(xué)們多一點(diǎn)濃蔭，少一點(diǎn)風(fēng)吹雨淋，想到這些，腦海漸漸浮現(xiàn)出平日里同學(xué)們?nèi)�五成群的在大�?shù)下讀書(shū)、嬉戲的畫(huà)面，那是因?yàn)橛写髽?shù)的庇護(hù)，們提供舒適的趕赴，它似一位老者，守護(hù)著、陪伴著我們，見(jiàn)證污染成長(zhǎng)。“鈴……鈴”一陣清脆的鈴聲打破了我的思緒，我起身準(zhǔn)備離開(kāi)，抬眼看見(jiàn)一群老師，手里拿著一疊講義匆忙趕往教室，我頓時(shí)肅然起敬，心想，這些匆忙趕往教室的教師們何嘗不是門(mén)前的大樹(shù)？他們每天起早貪黑，不分晝夜地努力工作學(xué)習(xí)，不就是為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，擁有一個(gè)更美好的未來(lái)么？

　　一般濃濃的敬意在我心底油然而生，我回頭深情地看了看那排大樹(shù)和那些匆忙趕往教室的老師們。

心中的樹(shù)作文 篇3

　　又到周六，上午要學(xué)習(xí)舞蹈課。今天的舞蹈課有一點(diǎn)特別，因?yàn)樗�后半�?jié)課是公開(kāi)課，會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，觀看上課情況。

　　我們進(jìn)入教室，跟往常一樣，先開(kāi)始練基本功，又練習(xí)了上節(jié)課的舞蹈動(dòng)作。到了最后半小時(shí)，公開(kāi)課開(kāi)始了，家長(zhǎng)們依次進(jìn)入了教室，在小凳上坐成一排。面對(duì)這么多家長(zhǎng)，我不禁害羞起來(lái)。老師讓我們站好位置，開(kāi)始復(fù)習(xí)考級(jí)動(dòng)作。音樂(lè)一起，我也跟著緊張起來(lái)，平常熟悉的動(dòng)作也跟不上節(jié)奏了，一會(huì)兒快一拍，一會(huì)兒慢一拍，這立刻吸引了老師的注意，馬上走到我跟前糾正我的動(dòng)作，這讓我有些尷尬。老師用幽默的語(yǔ)氣一邊說(shuō)我一邊指導(dǎo)，引起了家長(zhǎng)們的陣陣笑聲，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)這是家長(zhǎng)對(duì)我的嘲笑，心里特別難受，動(dòng)作更加僵硬了，想著這該死的公開(kāi)課快點(diǎn)結(jié)束吧！這時(shí)，另一位同學(xué)，因?yàn)轶w形偏胖，完成小跳動(dòng)作時(shí)，落地聲音太大聲，又引來(lái)家長(zhǎng)們的大笑。我悄悄看向她，發(fā)現(xiàn)她并沒(méi)有表現(xiàn)出不開(kāi)心，依然笑著完成后面的動(dòng)作，絲毫不受影響。

　　下課后，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的不愉快，我也向媽媽表達(dá)了我的想法，我不喜歡家長(zhǎng)嘲笑我。

　　媽媽說(shuō)：你們這班同學(xué)，是很小就在一起跳舞的，家長(zhǎng)們都把你們當(dāng)成自己的小孩，怎么可能會(huì)嘲笑你呢？總不能你們出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)都愁眉苦臉吧，那會(huì)讓課堂氣氛更緊張。所以你也調(diào)整好心態(tài)，當(dāng)老師糾正你的動(dòng)作時(shí)，要虛心聽(tīng)著，認(rèn)真做好，只有自己做好了，才會(huì)贏得你想要的表?yè)P(yáng)。

　　我想了想媽媽的話，確實(shí)是我自尊心太強(qiáng)。其實(shí)公開(kāi)課沒(méi)有那么可怕，只是向家長(zhǎng)們展現(xiàn)這幾個(gè)月以來(lái)的訓(xùn)練成績(jī)，如果舞蹈考級(jí)是一張?jiān)嚲�，那公開(kāi)課就如同試卷上必不可少的大題一樣，保持平常心，功夫不負(fù)有心人。

心中的樹(shù)作文 篇4

　　在我心中一直生長(zhǎng)著一棵樹(shù)，它在河的盡頭，經(jīng)風(fēng)吹雨打卻不曾低頭。它默默地吸收著河水的營(yíng)養(yǎng)，守護(hù)者河岸。

　　初三的生活是如此的焦慮，看著時(shí)間一天天過(guò)去，自己的收獲卻少之又少。往往壞消息還沒(méi)有傳來(lái)，我就有不祥的預(yù)感。有什么辦法呢，就只有承受吧。

　　放學(xué)路上，在朦朧的雨中，我看見(jiàn)一棵細(xì)弱的楊樹(shù)，在風(fēng)雨中搖搖欲墜，每一顆豆子大的雨滴都敲打著它剛生出的嫩芽。我想它一定很疼吧，畢竟瘦弱的身體怎能經(jīng)受得起這樣的折磨呢？可是它不滿意被風(fēng)雨擊敗，依然用自己全部的力量堅(jiān)持著。也許，是因?yàn)樗鼒?jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后吧。

　　望著楊樹(shù)風(fēng)雨中挺立的身姿，我的心被深深地觸動(dòng)了。也許，這點(diǎn)挫折并不算什么，但若是我，能否挺住呢？能，我相信我能夠做到！于是我擦干眼淚，揮別昨日的傷心，決心重迎明天的太陽(yáng)。

　　于是，每天我早早地起床，坐在桌邊大聲地背著英語(yǔ)。沐浴初陽(yáng)的淡淡的溫暖，我背著書(shū)包走在放學(xué)的路上。在經(jīng)過(guò)那棵楊樹(shù)時(shí)，我不禁停下了腳步。昨日被風(fēng)雨沖刷過(guò)的它，仿佛更加堅(jiān)強(qiáng)。它好像長(zhǎng)大了，粗壯了，已經(jīng)舒展開(kāi)了青枝嫩葉。金色的陽(yáng)光在它的梢頭閃過(guò)，也顯得格外地耀眼。它似乎正對(duì)著天空在歡樂(lè)地歌唱！

　　經(jīng)歷風(fēng)雨，再見(jiàn)陽(yáng)光，是一件多么美麗的事情！我加快了腳步，走進(jìn)學(xué)校。我感覺(jué)一切都是嶄新的。于是我暗暗下定決心，我要努力努力在努力，我要像楊樹(shù)那樣看到太陽(yáng)！

　　終于在久經(jīng)汗水的澆灌后，在我心中也發(fā)芽了一棵樹(shù)芽。看著越來(lái)越接近的成功，我暗暗地高興。但是我知道，我心中的這棵樹(shù)芽，還會(huì)經(jīng)歷更加艱苦的磨煉，才能長(zhǎng)得像河邊的楊樹(shù)那樣高大。

　　我一直努力著，磨煉著我心中的樹(shù)芽。

　　心中的樹(shù)，我將永遠(yuǎn)感謝你，是你在我脆弱的時(shí)候給了我鍛煉，在我傷心的時(shí)候給了我安慰。你在風(fēng)雨中挺立的身姿，已經(jīng)扎根在我的心中了。因?yàn)樾闹杏心悖�我的人生將變得精彩�?/p>

　　在河的盡頭，生長(zhǎng)著一棵楊樹(shù)，堅(jiān)韌的樹(shù)，在風(fēng)雨的伴奏下起舞……

心中的樹(shù)作文 篇5

　　教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！在我們準(zhǔn)東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹(shù)——吳開(kāi)英老師。

　　世上有很多東西,給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我奉獻(xiàn)。吳老師就是把這種愛(ài)奉獻(xiàn)給了一批又一批的學(xué)生。從接手懵懂無(wú)知的一年級(jí)孩子開(kāi)始，她手把手地教孩子們寫(xiě)字，認(rèn)讀生字，學(xué)唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識(shí)。如今，又一批六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛(ài)和知識(shí)跨入更高的學(xué)府。而吳老師，還將繼續(xù)她熱愛(ài)的教育事業(yè)。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見(jiàn)證了她無(wú)私奉獻(xiàn)的全過(guò)程。我跟著吳老師學(xué)習(xí)，向她討教，請(qǐng)她指導(dǎo)，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹(shù)。

　　疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。吳老師關(guān)心班里的每一個(gè)孩子的生活與成長(zhǎng)。哪個(gè)孩子生病了，哪個(gè)孩子情緒有波動(dòng)了，哪個(gè)孩子家里有困難而影響了學(xué)習(xí)了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著解決。比如他們班里的艾米爾丁、李涵等學(xué)生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學(xué)出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購(gòu)牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛(ài)吃的零食或者藥品親自去探望或者請(qǐng)人轉(zhuǎn)交。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，班里已經(jīng)有十幾位同學(xué)受到過(guò)這樣溫暖的問(wèn)候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學(xué)生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學(xué)生注意增減衣物，陪著學(xué)生一起鍛煉身體。這些潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了孩子們的心田。學(xué)生與老師的關(guān)系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學(xué)經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)時(shí)都到辦公室來(lái)看一看，為的就是見(jiàn)到吳老師叫一聲“吳老師好�！薄皡抢蠋熢僖�(jiàn)！”也許，在他的心中，這是最能表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的一種方式。古話說(shuō)“不以善小而不為”，我今天想說(shuō)“不以平凡而不為”，孩子的進(jìn)步才是對(duì)我們最大的回報(bào)。吳老師關(guān)懷學(xué)生的事跡感動(dòng)著我們，也感染著周圍的人們。

　　吳老師曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)叫兵兵學(xué)生。他特別調(diào)皮，上課不專心聽(tīng)講，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，時(shí)常在班上鬧事，是一個(gè)令人頭疼的“問(wèn)題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因?yàn)樗�有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳老師通過(guò)了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無(wú)暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務(wù)。同時(shí)，吳老師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會(huì)的問(wèn)題就很愛(ài)發(fā)言，在學(xué)校參加勞動(dòng)也很勤快。于是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關(guān)注，在她回答問(wèn)題時(shí)，適時(shí)地給他表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，引發(fā)了同學(xué)對(duì)他的認(rèn)同和喜愛(ài)。還在平時(shí)讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過(guò)的自豪感。那是一個(gè)孩子得到認(rèn)可和尊重時(shí)莫大的幸福感。大家發(fā)覺(jué)他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以往有了改變，開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí)了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。在一次課外活動(dòng)中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地說(shuō)了一句：“老師，我喜歡你！”，說(shuō)完便很快地跑開(kāi)了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個(gè)課間活動(dòng)時(shí)間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽(tīng)到一聲充滿熱情的招呼：“老師�！眳抢蠋熁仡^一看，原來(lái)是兵兵，只見(jiàn)他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅�！� 老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗�！彪m然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時(shí)，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對(duì)老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對(duì)一位問(wèn)題生的仁愛(ài)和感化之心，也預(yù)示著一個(gè)可愛(ài)的生命正健康地成長(zhǎng)起來(lái)�！�

　　學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。吳老師總是善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。

　　吳老師性格開(kāi)朗，她愛(ài)把知識(shí)靈活地傳授給學(xué)生，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中掌握知識(shí)。在她的課堂上，總是充滿著歡聲笑語(yǔ)。吳老師對(duì)我們說(shuō)：“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責(zé)就是讓他們生活在這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠(chéng)與學(xué)生相處，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“咱們?cè)谡n堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢�！� 在她的教育下，學(xué)生們都養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，興趣廣泛的好習(xí)慣。她所帶班級(jí)的學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，家長(zhǎng)普遍反映，把孩子交到吳老師手里，就是放心。一個(gè)人工作的優(yōu)秀并不是一朝一夕就能有所成績(jī)的，這必須要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時(shí)候就特別勤奮好學(xué)，她總是找各種時(shí)間，用各種方式到處向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)各種方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。日積月累，她就積累了一整套教學(xué)和管班級(jí)的辦法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業(yè)、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)吳老師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數(shù)老師最為頭痛的練習(xí)冊(cè)的書(shū)寫(xiě)，督導(dǎo)老師的.評(píng)價(jià)是：無(wú)可挑剔。在這看似簡(jiǎn)單的四個(gè)字背后，凝結(jié)著吳老師多少心血呀。正是由于吳老師對(duì)工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽(yù)。吳老師曾多次被評(píng)為公司級(jí)、市局級(jí)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)。她輔導(dǎo)學(xué)生的作文獲獎(jiǎng)率很高，其中有十幾篇登在了國(guó)家級(jí)作文刊物中，而自己撰寫(xiě)的論文也多次獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中有3篇刊登在國(guó)家級(jí)刊物上。吳老師，是我們小學(xué)優(yōu)秀教師的代表，她以身示范的榜樣作用影響著我，影響著更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學(xué)習(xí)的榜樣，她的精神，她的作風(fēng)讓我明確了自己奮斗的目標(biāo)，吳老師是我心中的那棵常青樹(shù)。

　　教師的工作是充實(shí)的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學(xué)生身上的時(shí)候，沒(méi)想到自己的身體卻出現(xiàn)了一些病癥。最初，吳老師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫(yī)生檢查出了她的胸部?jī)?nèi)有腫物，并做了切除手術(shù)。經(jīng)過(guò)切片檢查，初步診斷為導(dǎo)管內(nèi)有癌細(xì)胞，她意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，更擔(dān)心是惡性癌細(xì)胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受著巨大的壓力與家人往返于烏市幾家醫(yī)院請(qǐng)專家會(huì)診，最后確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經(jīng)過(guò)這樣的精神打擊，連治療帶修養(yǎng)僅僅十幾天時(shí)間，吳老師放心不下她的班級(jí)，她的學(xué)生，不顧家人的反對(duì)，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛(ài)的講臺(tái)上。在這期間，吳老師的親朋好友、學(xué)生及家長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事都給予了她真心的關(guān)懷和安慰。這些愛(ài)也是吳老師愛(ài)心付出的又一種回報(bào)。

　　吳老師熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心自己的學(xué)生，她對(duì)生活同樣充滿著熱情。她喜歡在休閑的時(shí)候看看自己喜歡的書(shū)充實(shí)頭腦，聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)放松心情，與朋友聚會(huì)增進(jìn)友情，與家人購(gòu)物跟進(jìn)潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調(diào)劑方法。吳老師說(shuō)：“只有不斷地充實(shí)自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更新的知識(shí)�！�

　　是呀，作為一名新時(shí)代的教師，我們不能只滿足于做一個(gè)教書(shū)匠。我們要置身于新時(shí)代的文化浪潮中，不斷充實(shí)自己，完善自己。為學(xué)生提供更好的知識(shí)的源泉。“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土�！� 樹(shù)是最最平常的，但在平常之中又蘊(yùn)藏著偉大。老師就如同這些樹(shù)，正因?yàn)橛辛怂�，我們的世界才有了綠色，正因?yàn)橛辛怂�，我們的世界充滿了生機(jī)；正因?yàn)橛辛怂�，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹(shù)。

心中的樹(shù)作文 篇6

　　月光下的洋槐樹(shù)，漫天飄著的槐花香，還有樹(shù)下小小的餛飩攤，至今都深深刻在我心中。

　　小區(qū)巷子的盡頭，有一家餛飩攤。攤小小的，在洋槐樹(shù)下。攤主是一位慈祥的老伯伯，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿了歲月留下的皺紋。盡管在巷子盡頭，生意卻總是那么好。

　　又是一個(gè)夜晚，下了晚自習(xí)的我孤身一人行走在回家的小路上。清冷的月光灑在身上，頓時(shí)一陣哆嗦。別樣的孤寂才下心頭，卻掛月頭。

　　我走著走著，不知不覺(jué)中嗅到了一股淡淡的香味，抬頭一看，哦，又是那棵老洋槐樹(shù)�。�樹(shù)下的老伯伯正在忙活著，我聞著槐花的香味，不由自主地坐在了樹(shù)下。

　　“小姑娘，來(lái)吃碗餛飩吧！”老伯伯似乎注意到了我，笑著問(wèn)我，眼睛彎彎的很是慈祥。“不，謝謝伯伯，我不吃�！薄跋峦碜粤�(xí)該餓了吧？來(lái)吧，伯伯請(qǐng)你吃碗餛飩，熱乎著呢！”伯伯熱情地對(duì)我說(shuō)，話語(yǔ)中帶著槐花的香。

　　我便坐到餛飩攤上，邊吃著熱乎乎的餛飩，邊聽(tīng)老伯伯講他的故事。原來(lái)，老伯伯的老伴過(guò)世得早，他沒(méi)有子女，老伯伯就靠政府微薄的補(bǔ)貼和餛飩攤的利潤(rùn)維持生計(jì)。盡管生活不是很富裕，但每每看到路邊有流浪漢或乞丐，他總是會(huì)熱心地捧上一碗熱乎乎的餛飩，給他們帶來(lái)一份溫暖……聽(tīng)著聽(tīng)著，一股暖流從我心中流過(guò)。

　　老伯伯說(shuō)著他的經(jīng)歷，一直笑著。他還對(duì)我說(shuō)，看到別人吃得噴噴香，他、自己吃了還要舒服。

　　皎潔的月光灑在洋槐樹(shù)上，透過(guò)樹(shù)葉照在老伯伯微微佝僂的腰背，他的身影被拉得悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)……

　　踏上了回家的小路。一路上，月光不再清冷，變成了可愛(ài)的孩子，在空中調(diào)皮地玩耍。洋槐的香氣彌漫著，久久沒(méi)有散去。

　　月光下的洋槐樹(shù)，是永遠(yuǎn)刻在心中的那一份溫暖與感動(dòng)！

心中的樹(shù)作文 篇7

　　人的心是一個(gè)無(wú)底洞，這句話一點(diǎn)也不夸張，每個(gè)人都會(huì)設(shè)法絞盡腦汁使自己感到滿足。盲目的追求新潮流、毫無(wú)意義的花錢(qián)、漫無(wú)目的的“血拼”，最好是能擁有一棵許不完愿望的神奇許愿樹(shù)，這樣才能讓那無(wú)底洞得到所謂的“滿足”吧！

　　吾人相信每棵大樹(shù)里都有一個(gè)小樹(shù)精靈，而且還有分等級(jí)呢！例如像是參天入云的巨大神木里的樹(shù)精靈是長(zhǎng)老階級(jí)的，大家一定會(huì)問(wèn)：“為什么巨大的神木是長(zhǎng)老而不是酋長(zhǎng)，神木不是大樹(shù)王嗎？”，簡(jiǎn)單的說(shuō)，神木雖是很威風(fēng)，但還有一種神秘而神奇的樹(shù)比他更加威風(fēng)凜凜的，那就是你我都?jí)裘乱郧蟮脑S愿樹(shù)。

　　假如我真的能擁有那棵神奇的樹(shù)，我會(huì)許下三個(gè)最迫切的愿望，第一就是全家人、健健康康。這能使我們?nèi)�家人相處愉快，這能使我們?nèi)�家人沒(méi)有煩惱，這更能使我們?nèi)�家人�?jié)省支出、和樂(lè)融融。

　　第二則是幫助社會(huì)上需要幫助的人，例如孤苦無(wú)依、獨(dú)居老人、街友……等等，使他們不再孤單、寂寞，使他們不再挨餓、受凍，使他們快樂(lè)、健康，更能使他們有一個(gè)遮風(fēng)避雨的住處。俗話說(shuō)：“助人為快樂(lè)之本”，希望大家不要以過(guò)街老鼠般的對(duì)待他們。

　　接下來(lái)是一個(gè)最天馬行空的愿望，那就是——吾渴望擁有一雙如白雪一般白的大翅膀。使吾能像老鷹一般，在藍(lán)色的天空中，自由自在的翱翔著。吾也可以一邊享受飛翔的自由感，一邊俯看著大地的浩瀚。

　　許愿樹(shù)只存在心地善良的小朋友心里，而不會(huì)存在心存歹念的人心里，很重要哦!

心中的樹(shù)作文 篇8

　　心中的大樹(shù)

　　您已屹立在此千百年，千百年如一日守護(hù)這片土地，不曾有任何的怨言。

　　——題記

　　已不知上一次來(lái)這里是什么時(shí)候了，只依稀記得我已好久不曾來(lái)看過(guò)你了，直到今天才想起有個(gè)地方已好久沒(méi)去過(guò)，想著該去看看了，于是我欣然起行。此時(shí)我已站在你身旁，這里的一切依然是那么地熟悉，您還是那么地高大，葉子在相互拍打著，發(fā)出沙沙響聲，我想這應(yīng)該是您迎接我的方式吧！我用我稚嫩的手撫摸著您的軀干，曾幾何時(shí)，你又增添了幾道滄桑。

　　記得十年前的9月1日，那是我初次見(jiàn)您的時(shí)候，我踏進(jìn)校園第一眼看見(jiàn)的就是您——皂角樹(shù)。您與學(xué)校肩并著肩，您的高大足以與學(xué)校相較，如果要抱住您，若沒(méi)有四五個(gè)人還真不能做到，在您軀干里平直地伸出幾十條蒼老的胳膊，好像在托起大自然的重荷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，您就像一頂綠色的大帳篷。

　　花開(kāi)無(wú)聲

　　春天到了，百花競(jìng)相爭(zhēng)艷，千紅萬(wàn)紫入人眼簾，您開(kāi)的花在這百花之中是最不起眼的一朵，可我卻一眼就注意到了您，我順手拾起一朵您開(kāi)的花，捧在手心，看著，花是那么地潔白無(wú)瑕，淡淡的清香撲鼻而來(lái)，我沉醉了，并喜愛(ài)上了這潔白的小花。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

　　夏天到了，酷暑也隨之而來(lái)，這意味著我們不能到戶外玩了，大家不禁愁了起來(lái)，就在此時(shí)，有人提議去皂角樹(shù)下玩，于是我似乎看見(jiàn)了您在向我招手……就這樣我們每天都在您的身旁玩耍，在您的庇護(hù)下，我們擁有了一個(gè)充滿笑聲、色彩的夏天。

　　秋天來(lái)了，到處都是碩果累累，您給我們帶來(lái)了甘甜的果實(shí)，雖小，但吃起來(lái)別有一番滋味，剛?cè)肟谟悬c(diǎn)苦澀，但之后又有甘甜的味道彌留在口中，這似乎跟我們的人生很相似——苦盡甘來(lái)。

　　葉落有聲

　　到了畢業(yè)的時(shí)間了，心中滿是不舍，舍不得老師、同學(xué)、學(xué)校，更舍不得那曾經(jīng)為我遮烈日擋風(fēng)雨的皂角樹(shù)，記得當(dāng)時(shí)我還特地去抱了皂角樹(shù)，那時(shí)我聽(tīng)到了樹(shù)葉沙沙響聲，似哭亦似笑，似哭——因?yàn)樵斫菢?shù)守護(hù)的我們即將要離開(kāi)她的身邊，將很難再見(jiàn)到我們；似笑——因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了向成熟一步一步地靠近，我們將會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，因此她為我們高興著。

　　皂角樹(shù)您那雄偉高大的軀干我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，您生長(zhǎng)在我母校的旁邊，更生長(zhǎng)在我心中。

心中的樹(shù)作文 篇9

　　每個(gè)人都有自己的生活態(tài)度，所以構(gòu)成了這個(gè)多彩的世界。裝飾漂亮的花，是一片片花瓣。裝飾多彩的世界，是各式各樣的人。

　　我們是學(xué)生，所以沒(méi)有大人們養(yǎng)家糊口的壓力。但是我們也是辛苦的。各行各業(yè)，沒(méi)有真正的輕松。

　　一只小鳥(niǎo)，靠著一截樹(shù)枝飛過(guò)了大洋。為什么它選擇的只是一截樹(shù)枝呢？是因?yàn)樗�懂得取舍。如果說(shuō)它選擇的不是樹(shù)枝，而是整個(gè)鳥(niǎo)窩，那它是否還能飛過(guò)大洋呢？所以說(shuō)它懂得取舍。

　　再想想蝸牛，它背著家，負(fù)擔(dān)著許許多多的壓力，因此使得它只能緩慢爬行。

　　兩者一對(duì)比，可以看出小鳥(niǎo)的聰明。但站在現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看，現(xiàn)在的我們是小鳥(niǎo)，父母是蝸牛。我們之所以能輕快飛捷，是因?yàn)橛懈改钢�撐著這個(gè)家。

　　那再說(shuō)說(shuō)那一截樹(shù)枝代表什么呢？

　　我認(rèn)為那一截樹(shù)枝代表的是追求，對(duì)人生的追求，對(duì)理想的追求，對(duì)未來(lái)的追求。每個(gè)人心中那一截樹(shù)枝都代表不同的選擇，但不論是什么選擇，我們終有一天會(huì)成為蝸牛，為了家，不得不選擇慢慢的爬行。

　　但我覺(jué)得我們不會(huì)后悔，因?yàn)槲覀冊(cè)�飛翔過(guò)。所以我們會(huì)更加珍惜自己心中的那一截樹(shù)枝。生活當(dāng)中所遇到的難題，挫折，不是正如同大洋么？只要我們肯堅(jiān)持的飛下去，就一定能飛過(guò)大洋，到達(dá)人生的理想之地；變成蝸牛，為了后代而放棄飛行。將那截樹(shù)枝留給后代，繼續(xù)完成人生的追求。

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