你是我的老師作文(匯編15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的你是我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
你是我的老師作文1
在我浮躁之時(shí)，總有這樣的小溪從我心上緩緩流過(guò)；流過(guò)，心也逐漸靜下來(lái)。
夜深，我行走于云南的麗江古鎮(zhèn)。
一排排酒吧人聲喧嘩，杯盤(pán)相碰，霓虹燈在不知疲倦地閃爍著，亮了一片天空，恍若置身白晝般，原本失意的我心里益發(fā)浮躁起來(lái)。
古鎮(zhèn)，你的溫婉哪兒去了？
我撥開(kāi)密集的人群，奮力向前奔跑起來(lái)，仿佛只有這樣才能拋卻這種蕪雜喧囂，這種“無(wú)邊落木蕭蕭下”的哀傷。
“汨——汨汨——”一陣曼妙的低吟淺唱，如一闋厚重、平和的弦樂(lè)，牽住了我的腳步。
是水嗎？
一彎狹長(zhǎng)的小道邊，一股清溪不緊不慢地向前流淌，推動(dòng)著幾架水車(chē)吱呀地轉(zhuǎn)動(dòng)著，仿佛已在這里轉(zhuǎn)動(dòng)了幾個(gè)世紀(jì)，你能在其上觸到歷史心音的跳動(dòng)、歲月流逝的痕跡。一盞昏黃的燈影投在溪面，成了一團(tuán)濕漉漉的光影，仿佛是溪水孕育的金發(fā)嬰孩，那樣溫婉美麗。這條小溪雖沒(méi)有“飛流直下三千尺”的壯觀，卻有“小橋流水人家”的秀雅。有的地方高低錯(cuò)落稍大，便形成了一道小瀑布，好像一位少女蓮步輕移般悄然。
這樣的小溪，它道盡了一個(gè)古鎮(zhèn)應(yīng)有的魂——靜！
它就在這里，不為俗世歡愉而動(dòng)搖，不慌張，不匆忙，保留了本色在這里靜靜地流。
它說(shuō)：“不要被俗世撼動(dòng)心靈最初最本真的美，唯有靜�！�
溪聲依舊，不同的是，我的內(nèi)心逐漸平靜下來(lái)，一次失利，并不能代表太多，它只是投入水中的一塊小石子，濺起數(shù)點(diǎn)水花，終歸平靜；繼續(xù)行走，或許能收獲更多不一樣的精彩，又何樂(lè)而不為呢？
“梆——”一陣打更聲令我為之一顫，和靜相遇，沉靜的心靈終于得到了解脫。我釋然了。
水靜行于古鎮(zhèn)，人靜步于世間。學(xué)會(huì)靜，便是一大提升，便能如巍峨的大山，巋然不動(dòng)。
溪水，你是我的老師。
你是我的老師作文2
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己照亮著我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就像是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書(shū)，一本內(nèi)容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們?cè)S多知識(shí)。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立馬就能翻到那問(wèn)題的解析，讓我們仔細(xì)閱讀。那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種題型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì)十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話(huà)。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的嗎？”我和同學(xué)們互相對(duì)對(duì)眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)來(lái)來(lái)都圍在我身邊……”我們慢慢的走到老師身旁，正準(zhǔn)備聽(tīng)答案時(shí)，突然只聽(tīng)到一聲大喊：“啊！這也猜不著�。 崩蠋熣{(diào)皮的笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因?yàn)槠簌Z的手太短了，洗澡的時(shí)候只夠得著肚子，后面夠不著而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級(jí)的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
你是我的老師作文3
我不知道你究竟是誰(shuí)？但你是我的老師！你有李白‘安能折眉摧腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏’的高潔傲岸；你有杜甫‘安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏’的胸懷；你有文天祥‘人生自古誰(shuí)無(wú)死、留取丹心照汗青’的浩然正氣；你有蘇東坡的‘會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望、射天狼’的熱愛(ài)祖國(guó)。你是焚而不改其節(jié)的竹；你是碎而不改其白的玉；你是寒冬中唯一的點(diǎn)點(diǎn)紅梅；你是山頂上屹立的棵棵松柏。
你是魯迅‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛’、你是諸葛亮‘鞠躬盡瘁死而后已’、你是韓愈‘欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年’、你是楊炯‘寧作百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生’。
你從未認(rèn)得我，我也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你，但在電視上、在報(bào)紙上、到處都有你的身影：你是在汶川地震中用身體保護(hù)學(xué)生的老師譚千秋；你是在黑龍江用生命拯救學(xué)生的張麗莉；你是忍著劇痛拉起手剎保護(hù)了全車(chē)人生命的吳健波……你也是普通人：你是不缺斤少兩的小販；你是不懼怕欺詐而在路上扶起老人的學(xué)生；你是在公交車(chē)上讓座的打工妹；你是誠(chéng)實(shí)守信的考生；你是克己奉公兩袖清風(fēng)的干部。你沒(méi)見(jiàn)過(guò)我，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)你，但你讓我懂得了很多，你讓我懂得了克己奉公、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)國(guó)守法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、高潔傲岸、忠心耿耿、勤奮自強(qiáng)……。
你是我的老師、你不僅僅是我的老師、你教會(huì)了我很多；你是我永遠(yuǎn)的老師你也給了我很多教訓(xùn)，中國(guó)的貧困讓我懂得不要固步自封；秦國(guó)的強(qiáng)盛，讓我知道團(tuán)結(jié)就是力量；你像一盞明燈，指引著我前進(jìn)的道路，你告誡我孰對(duì)孰錯(cuò)，你勸勉我何是何否。你是我的老師但并沒(méi)有教會(huì)我學(xué)習(xí)，你教會(huì)了我做人、做事、怎樣在社會(huì)上生存，你比其他老師都高尚！
即使我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你，你依舊是我的老師，我要努力成為你最得意的門(mén)生，在人生的'道路上越走越遠(yuǎn)！
你是我的老師作文4
在我家的陽(yáng)臺(tái)上，你靜悄悄地站在那里，安靜得像一汪秋潭，沒(méi)有半分張揚(yáng)之色。你沒(méi)有玫瑰那么的嫵媚動(dòng)人，也沒(méi)有茉莉的清新淡雅，更沒(méi)有葵花的朝氣蓬勃，你是一株幼小的牽�；�。
起初，你的到來(lái)是不經(jīng)意間。是被風(fēng)吹來(lái)的嗎？是被鳥(niǎo)兒丟到這里來(lái)的嗎？我們?nèi)家粺o(wú)所知。
你冒出一點(diǎn)嫩芽后，終于在一次澆水中，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了你。嫩綠的芽?jī)�，仿佛是一個(gè)剛出身的嬰兒，一碰就傷到了你。我愛(ài)憐地看著幼小的你，細(xì)心地給你澆了一點(diǎn)水。
后來(lái)，粗心的我又忘記了你的存在。只是你的條兒纏繞了欄桿的某一天，我才發(fā)覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快呀！我無(wú)法想象一株嫩綠脆弱的芽?jī)涸跊](méi)有人照顧的情況下活下去，是多么的困難而又曲折的事情。你一定經(jīng)歷過(guò)泥土的嘲笑，石頭的阻擾，同伴的為難。但你仍不放棄，不放棄希望，也不放棄自己。此刻，當(dāng)我的目光重新回到你的身上時(shí)，發(fā)覺(jué)你的綠更明艷。因?yàn)槲抑�，你的綠灑遍了你奮斗的淚水，你比溫室的花兒多了一份自然的美。
我備受啟發(fā)的還有你的花兒告訴我的道理：
正是盛夏，這是你綻放自我的絕佳機(jī)會(huì)。那一定是全部開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的花吧！我支著腦袋不禁想到照片上的牽�；�，你也應(yīng)該是開(kāi)滿(mǎn)一片吧！但是，在我的期待下，你卻只結(jié)出了六個(gè)花骨朵兒，我失望極了，但仍靜候你的開(kāi)放。
一天清晨，散步完回家的我，無(wú)意間抬起了頭，看見(jiàn)你的花朵兒——你開(kāi)花了！我有些驚喜，連鞋都沒(méi)有來(lái)得及脫下就匆匆跑了過(guò)去，開(kāi)花的你像一個(gè)吃了糖的孩子，開(kāi)心而滿(mǎn)足。微風(fēng)輕撫著你的花，花兒在風(fēng)中微微搖晃。你對(duì)著太陽(yáng)，自信地吹著那六朵“喇叭”，仿佛在歌頌生命的喜悅。
不知怎么的，我想起了那些照片上的牽牛花。雖然那些花多，讓人眼花繚亂，卻失去了一份干凈，素雅。而你的花雖少，卻給人一種淡泊。你的循序漸進(jìn)，依次開(kāi)花，不急不躁，勝過(guò)了那繁華艷麗，多了一份淡泊。
你雖然只是一個(gè)平平凡凡的喇叭花，但卻讓我受益匪淺。你雖然不是我的老師，但卻勝似“老師”。
你是我的老師作文5
在我們的校園里，隨處可見(jiàn)一些好老師的身影，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、循循善誘，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。在我的心目中，一直有這樣一位老師，她心中裝著學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生的精神給我留下了深刻的印象。
一頭烏黑的卷發(fā)下，戴著一副眼鏡下的眼睛總是瞇著笑，那“愛(ài)笑的眼神”里，我看到了一份關(guān)愛(ài)，一份親切，有時(shí)又有點(diǎn)懼怕。她就是我們六（8）班的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師。萬(wàn)老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求十分地嚴(yán)格，而且態(tài)度十分嚴(yán)肅。班里每個(gè)同學(xué)只要犯了錯(cuò)誤都會(huì)及時(shí)的批評(píng)，耐心地教育，會(huì)“春風(fēng)化雨”般讓你感到慚愧，所以我們大家都有點(diǎn)懼怕萬(wàn)老師，我也不例外。
記得有一陣子，我自己感覺(jué)語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。一次，我趁萬(wàn)老師不注意，和后面的同學(xué)說(shuō)起了“悄悄話(huà)”�？墒�，并沒(méi)有逃過(guò)萬(wàn)老師的“火眼金睛”。萬(wàn)老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“林曉沐，你在干什么？”我做賊心虛，連忙狡辯，“我在借橡皮的。”萬(wàn)老師聽(tīng)了，并沒(méi)有再說(shuō)什么。我心想：能從萬(wàn)老師手里逃過(guò)“一劫”，真是不容易呀！心里剛感到慶幸，不料下課后，萬(wàn)老師喊我去辦公室，還是那“愛(ài)笑的眼神”，可是我感到了一種嚴(yán)厲：“林曉沐，老師早就想和你談?wù)�，你難道沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)有點(diǎn)反常，幾次考試成績(jī)你覺(jué)得理想嗎，這樣下去怎么行呀？”我聽(tīng)了萬(wàn)老師的話(huà)，覺(jué)得簡(jiǎn)直是小題大做，就說(shuō)了一點(diǎn)話(huà)，就給我思想教育，太不給情面了，好歹我也是語(yǔ)文課代表。但一想，是啊，最近我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)確實(shí)不佳，真辜負(fù)了萬(wàn)老師給我的“語(yǔ)文課代表”的稱(chēng)號(hào)。后來(lái)，我漸漸地改掉上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，自以為是的壞毛病，語(yǔ)文成績(jī)又上升了，我才知道了萬(wàn)老師的苦心，那及時(shí)的批評(píng)使我進(jìn)步，她對(duì)學(xué)生一絲不茍的負(fù)責(zé)態(tài)度使我敬佩！
萬(wàn)老師，你如燈塔不斷指引著學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)的方向，你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
你是我的老師作文6
一位平平凡凡的清潔工，在其他人眼里可能身份卑微，但在我這個(gè)中學(xué)生眼中卻是一位不平凡的人。
我平時(shí)不在家吃早餐，通常是在大街上吃的，那天是NIIT第一次出現(xiàn)在我的視野中。那時(shí)你推著灰黃色的上面滿(mǎn)是污漬的三輪車(chē)，從我的身邊經(jīng)過(guò)，你低著頭，我沒(méi)能記下你的面孔，可就在下一分鐘，你那蒼白的臉龐卻永遠(yuǎn)的深刻在了我那經(jīng)不起驚嚇的幼小心靈里。
還未完全清醒的我正在早餐鋪里，吃著胡辣湯和包子，從人群中望見(jiàn)了你。你還未走出原地幾步，就從那個(gè)地方傳出了異常刺耳的爭(zhēng)吵聲。于是我放下了筷子急忙跑過(guò)去探個(gè)究竟。在那嘈雜的爭(zhēng)吵聲中，我聽(tīng)出了事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)你從原地走出了幾步，不小心把那位急急忙忙去上班的小姐買(mǎi)的早餐撞到了地上，你不僅向她道了歉，還愿意再賠她一份，可她卻在強(qiáng)詞奪理，謾罵不停。在周?chē)藗兊膭窠庵�，你們終于停止了爭(zhēng)吵。你也開(kāi)始了你的工作。
充滿(mǎn)好奇心的我，跑向你的身邊，問(wèn)你為何忍吞聲，聽(tīng)任對(duì)方無(wú)理取鬧，你只是淡淡一笑“讓讓她吧，她還小，而且是個(gè)女的�！睆哪愕脑�(huà)語(yǔ)中，我沒(méi)有聽(tīng)出一絲的怨恨，一絲的委屈。你讓我懂得了一個(gè)如何讓人們可以化解矛盾的方法——“換位思考”，顧名思義，就是站在他人的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)替對(duì)方著想，在我以后的成長(zhǎng)中我會(huì)把這件事這句話(huà)永遠(yuǎn)的記在心間，改掉我曾經(jīng)那一兩句談不到就生氣的壞脾氣，現(xiàn)在能靜下心沉住氣來(lái)思考生活中的不快和困惑。
雖然你只是一名普普通通的清潔工，但的的確確是我的“老師”。
你是我的老師作文7
在我的小學(xué)生涯里，接觸過(guò)許多的“菜”，我覺(jué)得每一個(gè)老師的味道都不同，但變化最無(wú)常的，還是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
第一道菜：涼拌苦瓜絲
“同學(xué)們，我們開(kāi)始上課了�！眲⒗蠋熀皖亹偵刈哌M(jìn)教室。劉老師知識(shí)淵博，常常是講著講著就擴(kuò)展出去了，大家都聽(tīng)得非常認(rèn)真，可我卻閑不住，開(kāi)起了小差。這時(shí)候，劉老師銳利的眼睛便飛快地照到我身上，我連忙低下頭，臉在火辣辣地?zé)�。老師的目光終于走了，我才敢抬起頭，我相信劉老師一定是一名優(yōu)秀的偵查員。放學(xué)后，我被老師叫到了辦公室，“你知道今天自己犯了什么錯(cuò)嗎？”老師的聲音不大，卻極有分量，我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤�！皠⒗蠋�，我以后一定認(rèn)真聽(tīng)講”。劉老師也就放我回家了。
第二道菜：酸辣土豆絲
這段時(shí)間，班里的男生都迷上了游戲，有幾個(gè)因?yàn)橛螒蜻B學(xué)習(xí)都退步了，甚至有人往游戲里充錢(qián)。下課了，一群人圍在一起聊游戲，十級(jí)偵探劉老師終于出現(xiàn)了，她把這些男生全部叫到外面，“狂風(fēng)暴雨”地教育了一番，還使出了“必殺技”，請(qǐng)家長(zhǎng)！這事兒可鬧大了。果不其然，劉老師公開(kāi)在班里警告，我深深地替他們可憐，“早知今日，何必當(dāng)初”呢？
第三道菜：蜜汁雞翅
由于在那一段時(shí)間，我學(xué)習(xí)特別用功，成績(jī)不斷的上升，我自己都不相信。果然，在期末考試?yán)镂铱剂巳嗟谝�，劉老師沒(méi)有過(guò)于表?yè)P(yáng)我，只是希望我能保持。但我還是開(kāi)心極了。
我不會(huì)忘記是誰(shuí)給了我人生的哲理；也不會(huì)忘記是誰(shuí)帶我進(jìn)了知識(shí)的海洋；更不會(huì)忘記是誰(shuí)讓我進(jìn)入文學(xué)的殿堂。在我的腦海里，總有一位身材中等，頭發(fā)微卷的人在記憶中若隱若現(xiàn)……她是誰(shuí)——
你是我的老師作文8
那是我?guī)啄昵叭蛬寢屬I(mǎi)的時(shí)候。街上，人山人海，十分熱鬧。忽然，一個(gè)帶著幾分嘶啞的“女高音”傳來(lái)，打破眼前一片平靜：“快來(lái)人啊，抓賊啊！”
原來(lái)是有人在街上偷東西。霎時(shí)間，街上所有人的目光都被吸引過(guò)去，但卻沒(méi)有任何一個(gè)人上前抓賊，甚至還讓出一條“光明大道”，似乎都有有一種“事不關(guān)己高高掛起”的默契。我是有自知自明，我只是一個(gè)中學(xué)生，追上去不安全，看定情況再做幫忙。
正在這時(shí)候，一個(gè)背影，“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過(guò)去，瞬間即逝。雖然很快，但我還是模糊地看到那個(gè)人滿(mǎn)頭白發(fā)。他是誰(shuí)？好樣的，他最勇敢�。∵@個(gè)疑問(wèn)就留在了我心里。后來(lái)，聽(tīng)別人說(shuō)，那個(gè)人并沒(méi)有發(fā)揮太大作用，甚至自己還受了輕傷。而故事的結(jié)局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個(gè)人依然是我心中的英雄，他的勇氣讓我敬佩。
第二天，我放學(xué)回來(lái)，隔壁那個(gè)年近花甲的大爺給我們送來(lái)別人送給他的水果，說(shuō)他一個(gè)人吃不完。此時(shí)，我感覺(jué)這個(gè)身影有點(diǎn)眼熟，還看到他的右眼是淤青的�？粗濐澪∥〉纳碛昂湍菨M(mǎn)頭花白頭發(fā)，我瞬間想起他不就是那個(gè)抓賊的“勇者”嗎？我將心里的疑惑跟他說(shuō)了出來(lái)，他擺擺手，說(shuō)道：“唉，沒(méi)幫上忙，不值得一提！”我好奇心作祟：“那你自己也受傷了，你沒(méi)有后悔嗎？”“不后悔，能幫上一點(diǎn)就一點(diǎn)，只是那賊也太狡猾了……”
我心里對(duì)他的敬意更上一層，覺(jué)得他就是我的老師，他教會(huì)了我人生哲理，能幫上別人也是一種幸福，也是一種能力，他教會(huì)了我活著的另一個(gè)價(jià)值，不僅為自己活著，能為社會(huì)做一點(diǎn)事情，為別人提供一種幫助，這些也是一種價(jià)值。而且對(duì)自己所做的選擇無(wú)怨無(wú)悔，這也是一種成長(zhǎng)的能力和素質(zhì)。當(dāng)然，我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙才是更合適有效的幫忙，不能盲目幫忙。
那個(gè)“勇者”，你就是我的老師，教我大寫(xiě)的道理，我只愿自己平常在點(diǎn)滴生活中做起，做一個(gè)既為自己，也樂(lè)于助人的人。
你是我的老師作文9
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書(shū)，一本內(nèi)容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們?cè)S多知識(shí)。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問(wèn)題的解析。讓我們仔細(xì)閱讀，那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類(lèi)型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等一些稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì)十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話(huà)。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的呢？”我和同學(xué)們互相對(duì)對(duì)眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)，來(lái)，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準(zhǔn)備聽(tīng)答案時(shí)，突然聽(tīng)到一聲大喊：“��！這也猜不著啊�！崩蠋熣{(diào)皮地笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因?yàn)槠簌Z的手太短了，洗澡的時(shí)候只能夠著肚子，后面夠不著而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級(jí)的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
你是我的老師作文10
螞蟻，看起來(lái)一個(gè)微小的生物，看起來(lái)是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。
當(dāng)時(shí)，空氣很潮濕，蜻蜓成群結(jié)隊(duì)地低飛著。我心情很不開(kāi)心，因?yàn)檫@星期小組被扣分，沒(méi)獲得優(yōu)秀小組，作為組長(zhǎng)的我心情也是失落的。我走到家門(mén)口，發(fā)現(xiàn)一群螞蟻圍著一塊淺黃色的小東西，忙碌著。我駐足仔細(xì)看起來(lái)。
螞蟻的數(shù)量還很多，原來(lái)是圍著一塊小餅干。只見(jiàn)一只螞蟻首領(lǐng)一聲“令下”，一群螞蟻就默契地圍了上去。有的鉆到餅干下面，有的在餅干邊沿�？粗浵伕灨审w積對(duì)比懸殊，我替螞蟻捏著一把汗，它們?cè)趺纯赡馨岩粔K餅干搬得動(dòng)呢？正在我好奇，納悶的時(shí)候，這塊“巨型”餅干被慢慢抬了起來(lái)，向前挪動(dòng)，沿著墻邊一直送進(jìn)了洞里。放大來(lái)看，這螞蟻不就像一群群拉纖的工人？不就是一個(gè)個(gè)個(gè)體？只要集體同時(shí)出力，團(tuán)結(jié)一致，就可以做成一件事，就可以搬動(dòng)眼前的大物，實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)。
我看到這一幕后，心里更不是滋味，因?yàn)槠匠５奈�，作為組里的小組長(zhǎng)，卻沒(méi)有盡到自己的責(zé)任，團(tuán)結(jié)組員，組織組員共同學(xué)習(xí)，解決難題。因?yàn)槲乙恢币詾椋瑒e人的學(xué)習(xí)，不關(guān)自己的事，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我渺小得連一只螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會(huì)了我認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
每個(gè)組有4個(gè)組員，不同層次的個(gè)人，四號(hào)可以幫助三號(hào)，三號(hào)可以請(qǐng)教二號(hào)，二號(hào)還可以跟一號(hào)商量，四個(gè)組員之間還可以互相抒發(fā)己見(jiàn)，提出各自想法，出謀獻(xiàn)策，思想交流，不也是共同努力，集體協(xié)調(diào)嗎？而我這個(gè)組長(zhǎng)就更應(yīng)該帶領(lǐng)和組織他們來(lái)完成。所以我要與組員積極互動(dòng)，自己遇到不會(huì)的題目，也要不恥下問(wèn)，積極向周?chē)瑢W(xué)和老師詢(xún)問(wèn)。
小小的螞蟻，卻在這次教會(huì)了我這個(gè)道理，也讓我豁然開(kāi)朗：事在人為，團(tuán)結(jié)力量大。以后，我要盡好小組長(zhǎng)的責(zé)任，帶領(lǐng)組員走向成功，共同進(jìn)步。
世上萬(wàn)物，我們只要善于觀察和學(xué)習(xí)，它們都有自己擅長(zhǎng)的東西，有值得我們學(xué)習(xí)的地方，都可以成為我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。
你是我的老師作文11
大千世界，蕓蕓眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來(lái)之不易的緣分，我會(huì)用心去品味這來(lái)之不易的緣分。
我清晰記得兩年前，我死活不要去你當(dāng)班主任的班級(jí)，畏懼于你的嚴(yán)厲，我害怕我的調(diào)皮會(huì)使我吃不消你的“棍棒”。當(dāng)然，這只是我起初的想法。
然而，悲劇的是我換班未成功。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得，最悲哀的事莫過(guò)于此。
開(kāi)學(xué)初，你病假的消息先從各處小道“火速”傳來(lái)，又從主任的嘴里加以確認(rèn)。正當(dāng)我拍手叫好之時(shí)，突然冒出來(lái)一個(gè)極其“變態(tài)”的老師。使我們的上課氣氛變得異�！盎钴S”。但是，不幸的是他只教了一個(gè)月就“告辭”了。所以，月考后的風(fēng)波只有我們自己去“體會(huì)”了。
您的歸來(lái)，我們散漫，分?jǐn)?shù)不及格的末日……
您的第一節(jié)課是在別的講的，中途沒(méi)有下課。可是門(mén)口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光�；匕嗪�，我們還在研究，您好像并沒(méi)有傳說(shuō)中的那么可怕。不知不覺(jué)中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。
我沒(méi)想到，我會(huì)是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的心思去認(rèn)真完成您給我的任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)傳說(shuō)中的您，有很多都是虛傳。雖然，您有時(shí)會(huì)打人，時(shí)不時(shí)的大發(fā)雷霆一下。但那都是我們嚴(yán)重的錯(cuò)誤使你情非得已。
通過(guò)您和我的談話(huà)，我有點(diǎn)感受到了慈母的感覺(jué)。雖然我缺點(diǎn)無(wú)數(shù)，但是您都是細(xì)心的幫我改，沒(méi)有一絲責(zé)備的意思。
現(xiàn)在，我真心覺(jué)得您沒(méi)當(dāng)我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學(xué)生，也是一種莫大的幸福了。
我在您的培育下學(xué)習(xí)的時(shí)間屈指可數(shù)了。但這種師生情誼將會(huì)毫無(wú)保留并長(zhǎng)久的存在我的心里。
有點(diǎn)暴力、有點(diǎn)慈愛(ài)、有點(diǎn)自戀、有點(diǎn)苛刻。你是我的語(yǔ)文老師。
你是我的老師作文12
我有一位特殊的老師，她是我的母親。她教給我許許多多的人生哲理，教導(dǎo)我如何面對(duì)困難與挫折，更教會(huì)了我如何保證自己的誠(chéng)信度。
小學(xué)里，有一次語(yǔ)文考試我出奇的得了100分，在語(yǔ)文考試中作文至少扣1分，我因?yàn)檎Z(yǔ)句優(yōu)美而填補(bǔ)了這個(gè)缺憾�；丶液螅�(xì)心地母親在閱覽考卷時(shí)發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)錯(cuò)別字“敵”的反文旁寫(xiě)成了欠字旁。當(dāng)時(shí)，我和媽媽都沉默了。我那時(shí)心想：“就一錯(cuò)別字，不說(shuō)不就行了。”可誰(shuí)知，媽媽一開(kāi)口，就讓我氣得差點(diǎn)哭了出來(lái)。她說(shuō)：“一分也是分?jǐn)?shù)，明天讓老師把分?jǐn)?shù)改成99分，下次努力點(diǎn)就行了。”
第二天，我很不情愿地告訴了老師，誰(shuí)知，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而在全班面前表?yè)P(yáng)我，贊美我十分誠(chéng)信。那時(shí)我心想：原來(lái)媽媽是在培養(yǎng)我的誠(chéng)實(shí)守信，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠沸邪?
還有一次，媽媽給我做課外練習(xí)題，本子后有答案的，自己出去辦事了。我很疑惑，平時(shí)媽媽都用訂書(shū)機(jī)訂死，為什么現(xiàn)在不訂了?我沒(méi)有那膽子去翻看，于是我就老老實(shí)實(shí)地做了起來(lái)。媽媽回來(lái)看著我全對(duì)的本子，說(shuō)了一句：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨什么該做什么不該做，其實(shí)我在后面的答案上做了手腳，只要你一偷看，我就會(huì)知道。你沒(méi)有看答案說(shuō)明你已經(jīng)懂得分辨黑白了，我相信你以后也不會(huì)�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我才明白了她的良苦用心。
媽媽是我生命中的一個(gè)重要的角色，就像歌詞中所唱的那樣“你是我的眼，帶我越渡浩瀚的大海;你是我的眼，讓我看見(jiàn)這世界就在我的眼前�！�
媽媽?zhuān)闶俏业膯⒚衫蠋煟俏疑兄匾慕M成部分，是你讓我懂得永不放棄，真理長(zhǎng)存等的人生哲理。也是你，讓我的生存變得更有價(jià)值，誠(chéng)信度不失分。我很感謝你，媽媽。
你是我的老師作文13
“世上只有媽媽好……”每當(dāng)這首老歌在我耳邊回響時(shí)，我總想說(shuō)：“世上只有楊老師好�！�
楊老師，您是陽(yáng)光和雨露，滋潤(rùn)我們這些小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)；您是一把傘，而我們是雨中的行人，您給我們遮風(fēng)擋雨……
楊老師，您是我的好老師。我以前的時(shí)候總是上課做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)講。終于有一天，您把我叫到了辦公室，問(wèn)我為什么不認(rèn)真聽(tīng)講，我答不上來(lái)，您越說(shuō)越生氣，您拿起了尺子對(duì)著我的手就是一下，我受不住這如針一般的疼痛，我“哇”地一聲哭了起來(lái)。突然，你的尺子掉到了地上，您輕輕地揉揉我的手，問(wèn)道：“涵涵，還痛嗎？剛才是老師的不對(duì)，我下手重了。我知道你喜歡玩……”聽(tīng)著您耐心地教導(dǎo)，望著您那雙布滿(mǎn)血絲的眼晴，我知道了您對(duì)我們成為棟梁之材的期望……那天后，我漸漸改掉了做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。
楊老師，您是我的好老師。記得暑假開(kāi)學(xué)后的早上我執(zhí)意吃了一根冰棍后來(lái)到了學(xué)校，第一節(jié)上課后，我忽然感到不舒服。這時(shí)，您見(jiàn)我眉頭緊皺，手捂著肚子，難受地趴在桌子上。于是，您來(lái)到了我的身邊，問(wèn)我怎么了。我剛一開(kāi)口，只聽(tīng)“嘩”的一聲，我吐了，您一看，趕緊給我捶背，又用紙給我擦嘴，別的同學(xué)望著那令人惡心的東西，有的捂著鼻子，有的說(shuō)：“臭死了，臭死了……”而您卻拿起紙把我吐的東西給擦干凈了！隨后您又領(lǐng)著我去辦公室倒水喝，又給我媽媽打電話(huà)來(lái)接我。我住院時(shí)，您還來(lái)看我，給我補(bǔ)課。那時(shí)，我下決心一定不再貪玩，要好好學(xué)習(xí)。期中考試時(shí)，我的成績(jī)不錯(cuò)，您表?yè)P(yáng)了我，我學(xué)得更起勁了……
楊老師，我今天的出色表現(xiàn)離不開(kāi)您的辛苦栽培，我真想大聲對(duì)您說(shuō)：“楊老師，謝謝您，您是我的好老師！”
你是我的老師作文14
我有一個(gè)值得尊敬的老師——宋老師。他高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，有點(diǎn)帥氣，走起路來(lái)昂首挺胸，能吸引同學(xué)的眼球……
恩，恩。不拍馬屁了，還是說(shuō)點(diǎn)真實(shí)的吧。說(shuō)出來(lái)那可是相當(dāng)?shù)牧钊肆w慕啊!在以往的“六一”兒童節(jié)里，學(xué)校最多也是開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，別的就沒(méi)什么了。我們對(duì)今年的“六一”也不抱有太大的希望。果然，不出我們所料，一個(gè)聯(lián)歡會(huì)就把我們給打發(fā)，回到宿舍后不是抱怨還是抱怨�！笆裁础弧瘍和�(jié)啊，一點(diǎn)意思也沒(méi)有”“就是，學(xué)校以為一個(gè)聯(lián)歡會(huì)就能吧我們打發(fā)呀!”“聯(lián)歡會(huì)也是一年不如一年了，今年的聯(lián)歡會(huì)還不如叫頒獎(jiǎng)晚會(huì)呢�！薄�
可沒(méi)想到的是第二天早上我們回到教室，卻發(fā)現(xiàn)我們的桌上都放了一份一樣的禮物，我們都以為是進(jìn)錯(cuò)了教室。我們出去一看，沒(méi)錯(cuò)呀!沒(méi)進(jìn)錯(cuò)教室呀!啊原來(lái)是老師送給我們的禮物，太令人感動(dòng)了，當(dāng)時(shí)我們感動(dòng)得要哭。宋老師真是我們的知音呀!怎么樣，令人羨慕了吧!不過(guò)這下老師要“虧本”了。因?yàn)橥跣ｉL(zhǎng)知道后笑著說(shuō)：“宋老師，下次你給我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都買(mǎi)一份吧!”
怎么樣?夠讓你們羨慕了吧!如果還不夠我再講一個(gè)事例給你們聽(tīng)吧。
我們已經(jīng)還有不到一年的時(shí)間就要參加畢業(yè)考試了，好多學(xué)校都搞什么題海戰(zhàn)術(shù)，天天緊張得要命，但是我們班就不同了，只要學(xué)完應(yīng)學(xué)的課程，做一點(diǎn)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就可以了，每次活動(dòng)課時(shí)只要我們表現(xiàn)好，老師保證會(huì)把我們?nèi)慷稼s出去玩，他也會(huì)和我一起打籃球、打乒乓球……，我們都親切地叫他“老大”。
怎么樣，讓你們羨慕了吧!有一個(gè)這樣的老師真好!
你是我的老師作文15
老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向。既然這篇文章要寫(xiě)老師，那么我就寫(xiě)寫(xiě)我的初中班主任—數(shù)學(xué)老師吧。在升上初中之前，我做好了一切的構(gòu)思，想象我的班主任會(huì)是什么樣的。能否帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)更上一層樓。
開(kāi)了學(xué)，進(jìn)到了這個(gè)陌生的班級(jí)里，看到了我的班主任。顯然，讓我吃驚了，我沒(méi)有想到班主任是個(gè)男的，我的想象錯(cuò)誤了�？吹搅诉@個(gè)班主任，感覺(jué)很是嚴(yán)厲，讓我很久之后才緩過(guò)來(lái)。這個(gè)數(shù)學(xué)老師和小學(xué)的數(shù)學(xué)老師教課方式不同，講課速度不同。
這個(gè)數(shù)學(xué)老師講課很快，卻能夠完全讓我們掌握。數(shù)學(xué)老師對(duì)我們的看管也很盡職，總是在上課前好幾分鐘就來(lái)到了。并且，在講課的過(guò)程中，從來(lái)不會(huì)接電話(huà)。數(shù)學(xué)老師也不偏心，該訓(xùn)誰(shuí)就訓(xùn)誰(shuí)。數(shù)學(xué)老師是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的。在講課的過(guò)程中，我們班多多少少總有那么幾個(gè)同學(xué)不太理解，這時(shí)候，老師就出幾道例題，自己走下來(lái)，看看我們的掌握情況，如果還是不明白，這時(shí)，老師就會(huì)細(xì)心的在旁講解，生怕我們不明白。我們的老師也有嚴(yán)厲的一面，老師從來(lái)不會(huì)放過(guò)那些遲到的人和不完成作業(yè)的人，這時(shí)候，老師或許是因?yàn)橹�，皺起眉頭，會(huì)讓那些人罰站，并會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)。當(dāng)然，這或許是對(duì)的，但是，我還是希望老師能夠以勸說(shuō)的態(tài)度管理。
但數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲確實(shí)對(duì)我起到了作用，因?yàn)槲移谥锌荚嚨某煽?jī)下降了很多，我被老師訓(xùn)了一頓，老師告訴我，掌握正確的學(xué)習(xí)方法才是重要的，而不是一味的抄和寫(xiě)。因?yàn)檫@樣，我第二次月考的成績(jī)上了幾名。我還是感謝這個(gè)“嚴(yán)厲”的老師的，因?yàn)檫@樣，我才能及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
不管怎樣，老師都為我們付出了很多，不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
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