關(guān)于愛鳥節(jié)作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的愛鳥節(jié)作文8篇，希望對大家有所幫助。
愛鳥節(jié)作文 篇1
如果還能設(shè)立一個(gè)節(jié)曰，那么我想要設(shè)立”愛鳥節(jié)，為什么呢?且聽我細(xì)細(xì)道來吧!
星期六，我到小明家玩。一進(jìn)門，我就看到一只受傷的小烏，我下解地問：“小明，發(fā)生了什么事情，怎么無精打采的�！彼瘋卣f：“這只小鳥居住在我們家樹上，今天早上來了幾個(gè)人，把樹上的鳥窩弄了下來，會飛的鳥沒事，可是這些不會飛的鳥，摔了下來，還被那些人弄斷了翅膀，我很生氣�！蔽逸p聲說道：“小明，我們把它們埋到前面的土里，用兩根小木棍做成一個(gè)十字做記號吧�！毙∶骱鴾I點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，我們每天放學(xué)都來看它。
通過這件事，我想要設(shè)立“愛鳥節(jié)”，讓所有的人來保護(hù)鳥兒。節(jié)日當(dāng)天，人們可以用廢料做鳥窩，給鳥兒一個(gè)休息的地方;還可以把愛護(hù)小鳥的事情做宣傳，要讓他們知道，鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥�，沒有它們，大樹就會被害蟲吃掉了，就沒有大樹給我們擋風(fēng)沙，阻止洪水……所以請保護(hù)鳥兒吧!
鳥兒的生命一樣寶貴，請讓這些小精靈生活下去吧!
愛鳥節(jié)作文 篇2
有一天，我寫完作業(yè)就下樓玩了。以前聽到“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲沒有了，在仔細(xì)一看，周圍的大樹上幾乎沒有小鳥。我跑去問媽媽，疑惑不解地問：“為什么樹上一只鳥都沒有了呢？”。媽媽說：“我也不知道�！薄�
星期六，媽媽帶我去我去菜場買菜。我們來到家禽區(qū)，我看到好多麻雀被關(guān)在籠子里，我終于看到了真相。媽媽問我吃不吃鴿子，我拒絕了。我們坐車回家時(shí)，我看到許多小鳥在天空飛翔，我在心里默默祝愿它們別被獵抓走。
我真想設(shè)計(jì)一個(gè)愛鳥節(jié)，在六月十八日，誰也不許捕鳥，吃鳥，買鳥。
愛鳥節(jié)作文 篇3
我想設(shè)立一個(gè)愛鳥節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里老師、學(xué)生放假一天。
在這一天里我要請我的.好朋友李滋、吳蓉等同學(xué)，帶一些木板，到我家給鳥兒做小木房子。在房子側(cè)面打個(gè)洞當(dāng)作窗戶，在里面分三個(gè)房間，一個(gè)是客廳，一個(gè)是臥室，還有一個(gè)是洗手間，客廳里有小沙發(fā)，可以拿四塊木板做成的，臥室里會有個(gè)雙層床，做好了。我們拿個(gè)鉤子把它鉤到樹杈上，也可以找棵死樹，在樹竿上打個(gè)大洞，在里面鋪上棉花，還可以把好幾個(gè)房間拼在一起，放在一個(gè)樹杈桑，就像一座別墅。
造完房子我們可以來到公園，給賣鳥的大伯講個(gè)故事什么的，讓他們把鳥放了，讓它們回到大自然。
這將是多么美好的一天。
愛鳥節(jié)作文 篇4
有一次，我在鄉(xiāng)下的一棵大樹下看到遠(yuǎn)處有一群小男孩興高采烈地跑過來，每人手里還拿著五根竹棍和十五根打毛衣的針。只見他們把三根針綁在竹棍上，就開始掏鳥窩了，很快他們就把鳥巢給拿了下來;然后分了鳥蛋就興致勃勃地走了。
我目睹了這些心想：如果每個(gè)人都像他們一樣的話，那將來地球上的鳥兒將會滅絕;人們再也聽不到清脆悅耳的鳥鳴聲;大樹生病也沒鳥醫(yī)生來捉蟲治療——慢慢——慢慢地樹上的蟲子越來越多，樹就不能制造新鮮的空氣，人們會生病甚至?xí)赖?
噢!不行!我要倡議人類設(shè)立一個(gè)“愛鳥節(jié)”!就在“植樹節(jié)”的后一天!
這樣可以讓人們知道光植樹不保護(hù)鳥類還是不行的，我們還必須護(hù)鳥愛鳥才能讓我們生活得更健康更快樂……
在這天我要動員全校同學(xué),每人做個(gè)鳥窩放到樹上;再請同學(xué)們寫些宣傳單送到各單位`部門`居民小區(qū);讓市民一起尋找哪些人還在捕捉小鳥，違者重罰。
我相信，在我們的共同努力下，鳥兒一定會越來越多，空氣將越來越清新，人們也越來越健康快樂!
同學(xué)們，為了我們周圍的生態(tài)環(huán)境，為了能呼吸到更新鮮的空氣，為了人類生活得更美好，讓我們一起努力行動起來吧——每天都是“愛鳥節(jié)”!
愛鳥節(jié)作文 篇5
一天，我去公園里散步，走著走著，突然，有一個(gè)“不明物體“砸到了我的腦袋，我俯身一看，是一只受了傷的小鳥。我想一定是有人用槍或彈弓這樣的武器傷害小鳥的，我輕輕地把它捧起，趕快送到寵物醫(yī)院急救。那些醫(yī)生看我著急的樣子，還以為是我的寵物呢。很快，傷口就包扎好了，可是要把小鳥送到哪里呢，媽媽又不同意養(yǎng)寵物。于是，在我的再三懇求下，醫(yī)生叔叔同意暫時(shí)代為照管。
回家的路上，我在想鳥兒們真可憐，人們?yōu)E砍濫伐已經(jīng)讓很多鳥兒無家可歸了，現(xiàn)在難得有公園這塊凈土，也不讓他們自由生活。想到這里，我想建立一個(gè)愛鳥節(jié)，向人們宣傳愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的主義，動員人們愛護(hù)鳥類，讓所有鳥重歸家園，也讓鳥給大自然帶來生機(jī)。同時(shí)告訴人們，鳥兒也是人類的朋友，應(yīng)該和它們和睦相處。讓鳥兒在人們的關(guān)愛下，不再逃避�。�！
愛鳥節(jié)——期待你的早日到來！
愛鳥節(jié)作文 篇6
在我們生活中，有很多的節(jié)日：春節(jié)、植樹節(jié)、護(hù)士節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)……我想設(shè)一個(gè)節(jié)日為：愛鳥節(jié)。我想把這個(gè)節(jié)日定為六月二日，因?yàn)檫@一天剛好過完六一兒童節(jié)，可以提醒小朋友們保護(hù)小鳥。
星期五下午放學(xué)的時(shí)候，我看到了這樣的情景：有兩個(gè)小男孩，手里不知道從哪里捉來了兩只小鳥，小鳥倒立著，掙扎著，嘰嘰的叫著，兩只圓圓的小眼睛淚水往往，驚恐的看著四周，我連忙去勸說，一個(gè)胖胖的小男孩罵了我一句：“哪兒來的丫頭呀？我們玩的好好的，管你什么事？去玩你的去�！庇谑悄莻�(gè)胖胖的男孩把我推到了一邊，我眼睜睜地望著小鳥被他們折騰玩耍，心理難受死了。
所以我要設(shè)立這個(gè)節(jié)日，希望小鳥也有自己快樂的天堂，我們是小鳥的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
愛鳥節(jié)作文 篇7
每當(dāng)聽到鳥兒在幸福地歌唱，我就陷入了沉思。
記得有一天，我和爸爸去郊外游玩，突然看見前面有幾個(gè)人在捕鳥，一個(gè)人拿著彈弓在打鳥，一個(gè)人拿著網(wǎng)去捉飛翔的鳥兒，還有一個(gè)人敏捷地爬上了樹掏鳥窩，去抓剛出生的小鳥。他們把剛抓到的小鳥裝到一個(gè)大黑袋子里。這時(shí)一個(gè)學(xué)生模樣的人一把抓住一個(gè)人的手臂，大喊道：“不許你傷害小鳥！”誰知，那人卻把她推倒在地，怒氣沖沖地說：“你是誰？竟敢擋我的道的！”其他幾個(gè)捕鳥的人附和道：“就是，竟敢擋我們的道！”說完，便揚(yáng)長而去。此時(shí)此刻，我萌發(fā)了想法，就是建立一個(gè)愛鳥節(jié)。
在愛鳥節(jié)這一天，我們可以向鳥類保護(hù)協(xié)會捐款，當(dāng)志愿者，幫忙宣傳保護(hù)鳥類的知識。通過愛鳥節(jié)，呼吁人們愛護(hù)小鳥，比如：看到有人捕捉鳥兒應(yīng)該制止；看到受傷的鳥兒應(yīng)該出手相救等。森林是鳥兒的家，我們還應(yīng)該保護(hù)森林，不亂砍濫伐，給鳥兒一個(gè)寧靜的家。
相信不久的將來，會有很多鳥兒整天圍著我們唱歌，我們的生活一定會變得更加豐富多彩。
每當(dāng)聽到鳥兒在幸福地歌唱，我就盼望著愛鳥節(jié)的到來。
愛鳥節(jié)作文 篇8
我們從大自然中得到的啟示有很多。比如模仿雞蛋的外形的特點(diǎn)，建造了拱形橋。向我們暗示著一個(gè)個(gè)做人的奧秘。
魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，以木漿仿鰭。相傳早在大禹時(shí)期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而動、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木漿。通過反復(fù)的觀察、模仿和實(shí)踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動力，掌握了式船轉(zhuǎn)彎的手段。這樣即使在波濤滾滾的江河中，人們也能夠讓船只航行自如。
在企鵝的啟示下，人們設(shè)計(jì)了一種新型汽車“企鵝牌極地越野汽車�！庇幂喩淄苿忧斑M(jìn)，這樣不僅解決了極地運(yùn)輸問題，而且也可以在泥濘地帶行駛。
通過觀察大自然各種有趣的現(xiàn)象，使我們從中學(xué)會了不少知識，應(yīng)用到人們的現(xiàn)實(shí)生活中，造福于人類，讓我們珍惜大自然，愛護(hù)大自然吧！
【愛鳥節(jié)作文】相關(guān)文章：
愛鳥節(jié)的作文07-07
愛鳥節(jié)作文03-17
小學(xué)作文愛鳥節(jié)03-19
愛鳥節(jié)作文【推薦】07-28
愛鳥節(jié)小學(xué)作文09-28
愛鳥節(jié)作文【熱門】01-19
【熱】愛鳥節(jié)作文01-19
【熱門】愛鳥節(jié)作文01-19
【精】愛鳥節(jié)作文01-19
【薦】愛鳥節(jié)作文01-11