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【精品】古詩的作文合集十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的古詩吧,古詩的格律限制較少。什么樣的古詩才經(jīng)典呢?下面是小編幫大家整理的古詩的作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
古詩的作文 篇1
賀知章說過:“少小離家老大回�!闭l都會回到那個(gè)陪伴你的地方——故鄉(xiāng)。無論腳步走多遠(yuǎn),在腦海中,只有故鄉(xiāng)始終相伴在心間。
緣始于相見,情長與陪伴。走進(jìn)“桃之夭夭,灼灼其華�!甭皆谔伊种�,不時(shí)飄來一陣花香,傳來一陣悅耳的歌聲。桃樹舒展著嫩綠的樹葉,開出一朵朵白里透紅的小花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片粉霞,把故鄉(xiāng)打扮得異常美麗,走近一聞,一股清香撲鼻而來,沁人心脾。
跟隨著風(fēng)的腳步走過池塘,連綿無盡與天相接的荷葉一片碧綠。與太陽相交輝映的荷花格外紅艷。青蛙前來問好,魚兒跳出龍門�!坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜”,多少人曾在你生命中來了,又走。多少歲月滄桑了你的容顏,可故鄉(xiāng)一直陪伴。
瓜果飄香,來到果樹林�!耙恢昀鏄鋱@中長,每逢春來開滿花�!背栂卤叹G的草叢中,一顆顆一串串像胖乎乎小頑童,咧著小嘴歡笑。月光下,大文學(xué)家東坡居士發(fā)出了祈求,“但愿人長久,千里共嬋娟�!痹诿髟碌呐惆橄�,親人雖相隔千里,但默然相伴。
“月上柳梢頭,人約黃昏后�!睍r(shí)間逐漸逝去,故鄉(xiāng)卻從未老去。朱生豪說過“我愿意舍棄一切,以想念你終此一生。”我的故鄉(xiāng),我永遠(yuǎn)不會忘記白雪彌漫的情景。
“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開�!钡拿谰傲钗姨兆怼Q┗ㄏ衩利惖奈迳莆枞缱�,像吹落的蒲公英似飄如飛,輕輕盈盈,無愧是大地的杰作。
獨(dú)在遙遠(yuǎn)異鄉(xiāng)的王維發(fā)出“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”的鄉(xiāng)音,故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在心頭召喚他的游子。
故鄉(xiāng),有你的陪伴,我不曾孤單。在我失散的童年里,有你陪伴,我亦晴天。
古詩的作文 篇2
春色撩人,愛花風(fēng)如扇,柳煙成陣�!便逶≈汗猓樦禾斓淖阚E,我懷著深切的自然與希望又來看春。
春天是充滿綠意的,“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。”伴著和諧的春風(fēng),萬物恢復(fù)了以往的生機(jī),“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。”小草破土而出,卻淡淡的,猶如剛剛出生的嬰兒身上的毛發(fā),一派朦朧的清麗;“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀�!睏盍l(fā)出翠芽,茂密的森林也變的一片綠色。
“芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼�!贝禾炀G的那么美,那么自然,那么和諧�!按宏幋挂安萸嗲�,時(shí)有幽花一樹明。”那是無渲染的綠,那是天然裝飾純真的綠,感動了人的心靈,浸透了人的思想。
春天是朦朧的�!罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L(fēng)�!贝禾斓牡絹硪鹆艘粓鼍d綿細(xì)雨。他半(這個(gè)字不準(zhǔn)確)著朦朧的天際如一根根晶瑩剔透的銀線,把春天連到了大地,把春天連到了人間�!盁熕蹁N見萬家,東風(fēng)吹柳萬條斜�!贝禾斓挠晔请鼥V的,沒有暴風(fēng)雨之前的烏云那么低沉,沒有大霧的那么迷茫,沒有閃電,也無雷聲。只是朦朧的天際迷亂著人的眼睛,只有晶瑩的露珠浸透著人的心,把春天的消息撒向人間。
春天是活潑的�!凹�(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜�!泵髅牡拇禾炖�,魚兒躍出水塘,燕子順著微風(fēng),雙翅滑破天際。“草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲�!贝禾焓且桓比f花筒,是一副生機(jī)勃勃的景象。春天的活力,那么富有生機(jī),表現(xiàn)在千物萬物。小草努力的將自己的身子穿出泥土,展示著自己翠綠的身姿�!袄蠘渲o丑枝�!贝髽浒l(fā)出新芽長出茁壯的身子,露出了自己茂密的綠葉,小魚兒爭相跳出水面,呼吸著春天的空氣。多么美好,和諧的一副多彩畫呀!
“一庭春色惱人來,滿地落花紅幾片�!背靥吝叺拇菇z海棠開出了粉艷艷的花,一束,一撇,一枝,猶如滿樹緋紅的云,輕巧可人,那么美,美到令人忍不住屏息來觀看。風(fēng)過無痕,可是卻吹落了許些花瓣,隨風(fēng)飄落,打著一陣輕旋巧落進(jìn)碧波中,散入池塘,像個(gè)粉色的小船,飄呀飄,搖啊搖。
春天的空氣是美麗的,雖說好像不太合適,可是我想不出任何詞語能夠形容它,這就是所謂的“只可會意不能言傳”吧。
春林花多媚,春鳥意多哀。春風(fēng)復(fù)多情,吹我羅裳開。
春天是綠的,春天是朦朧的,春天也是活力四射的,生機(jī)勃勃的,她綠的鮮明,朦朧幽美活力中顯出幾分生氣共同展示出春意盎然的多彩畫,多么美的春!
這就是春,朦朧而又清晰。
這就是春,給人清爽和愉悅。
這就是春,隱約充滿了希冀。
古詩的'作文 篇3
古詩有很多種,如節(jié)約糧食類、送別類、景色類等等。我最喜歡惜時(shí)類的詩句。
小時(shí)候,爸爸給我買了一本《唐詩三百首》的書,剛剛拿到新書時(shí),心里美滋滋的,高興得不知道從何看起。我閉上雙眼,口中念叨“1、2、3,停!”我把手插進(jìn)書中,睜開眼睛,翻開書一看,唉,不認(rèn)識呢。嗯,沒關(guān)系,請教我的家庭老師——爸爸吧。爸爸抱起我,放在他的膝蓋上,細(xì)心地教我。我也聽得似懂非懂,不過我一會就會背這首詩了,樂得爸爸直夸我聰明,我高興得心花怒放。
至今我依然能滾瓜爛熟背誦這首詩:百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲。只是隨著年齡的增長,我漸漸懂得了詩句的教育意義:小時(shí)候不努力學(xué)習(xí),長大了就會白白地悲傷。
因此,我越來越喜歡這首詩了。
很多事情說來容易做起來難,何況我還是個(gè)貪玩的小屁孩呢?
每次放假回家,我就迫不及待地打開電視機(jī),津津有味地看起來,把學(xué)習(xí)拋到九霄云外。有時(shí)有小朋友來找我玩,我也會毫不猶豫地去玩得汗流浹背。直到媽媽看到怕我感冒,忙拿著一塊干毛巾為我擦汗,邊語重心長地說:“女兒呀,只知道玩,什么時(shí)候做作業(yè)呢?少壯不努力,老大徒傷悲呀。你爸爸小時(shí)候不努力念書,現(xiàn)在天天后悔都晚了。你要知道這世上可沒有后悔藥吃……”
“行了,行了,‘黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲’都成爸爸的口頭禪了。我知道自己該怎么做了�!蔽覙O不耐煩地打斷了媽媽的話。
回到自己的小房間,靜下心來想想媽媽的話,不由得臉紅了——是應(yīng)該好好完成學(xué)習(xí)任務(wù)才能去玩呀。我拿手出作業(yè)本,認(rèn)認(rèn)真真地做,做完了作業(yè),讓媽媽檢查合格了才出去玩,也不用再聽媽媽的嘮叨了。
現(xiàn)在,我用一張白紙工工整整地寫上“少壯不努力,老大徒傷悲”,把它貼在我的書桌前,每當(dāng)我想出去玩時(shí),一抬頭,看見它,便不去玩了。
古詩的作文 篇4
我一聽“古詩大王”,就讓我想起了我的表弟。我表弟今年8歲了,剛上二年級,個(gè)子矮矮的比我低很多,你別看他個(gè)子低,他的學(xué)問可比我還高呢,比如古詩他都會三百多首呢。
每當(dāng)過節(jié)的時(shí)候,他幾乎都要念幾句古詩,不然誰都別想阻止他,除非我叔叔來阻止他。每當(dāng)清明節(jié)時(shí),他會念道“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”,這詩用的真好,我每次都會夸他。在端午節(jié),他又誦到“五月五日五午,增我一支艾”。在隆重的春節(jié)里他又朗誦到“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”。他真是太有文化了,你說是不是?
我那表弟古詩量積累的那叫一個(gè)多,他不僅會在過節(jié)時(shí)說古詩,還會用古詩來勸告人學(xué)習(xí)。我記得我還被勸過一次呢!那時(shí)候我不好好學(xué)習(xí),他就說到:“少壯不努力,老大徒傷悲,哥哥現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),等長大了就會后悔的”。我聽了他的話以后,感覺說的非常有道理,從此以后學(xué)習(xí)再也不偷懶了。
我表弟肚子里的古詩儲量真是太多了,你想要一個(gè)這樣的表弟嗎?
古詩的作文 篇5
“誦古詩,學(xué)作文”是將誦讀古詩與小學(xué)生作文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,把古詩作為材料提供給學(xué)生做作文,運(yùn)用古詩的寫作技巧,指導(dǎo)學(xué)生作文,最終達(dá)到全面提高學(xué)生語言文字綜合能力的目的。這在一定程度上,一定范圍內(nèi)可解決學(xué)生不知道寫什么和怎么寫的難題。
一、提供材料,進(jìn)行練筆
古詩是我國古代文學(xué)的寶貴遺產(chǎn),它們大多內(nèi)容豐富,語言凝練,意境優(yōu)美,感情真摯。詩人根據(jù)表達(dá)的需要,語言高度濃縮、概括,情節(jié)跨度較大,具有很強(qiáng)的跳躍性。這就使詩中存在許多“空白”之處,為學(xué)生留下了想像的余地。引導(dǎo)學(xué)生抓住這些空白之處,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,根據(jù)自己的理解進(jìn)行合理的想像,把跳躍過的情節(jié)補(bǔ)充出來,把濃縮概括的語言具體化,就是很好的練筆。
1.拓展外延,練寫全文。
有些古詩,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)完整,人物個(gè)性鮮明,可以作為學(xué)生作文的有機(jī)補(bǔ)充。練筆時(shí),為使學(xué)生更深刻地理解詩意,教師應(yīng)將詩的出處、背景、詩人的情感等詳盡地介紹給學(xué)生。在學(xué)生領(lǐng)悟了詩的內(nèi)涵之后,讓學(xué)生從多種角度進(jìn)行練筆,或擴(kuò)寫,或改寫,或?qū)懽x后感,或?qū)懹梢皇自娤氲降牡�。給學(xué)生以發(fā)揮想像的自由,學(xué)生就會放飛想像,趣味盎然,人詩境,悟詩情,寫出精美的文章來。如:我在教唐代詩人賈島的詩作《題李凝幽居》時(shí),學(xué)生了解了詩的由來后,仿照當(dāng)時(shí)正在上演的電視劇《戲說乾隆》,寫出了《戲說賈島》一文。
還有許多詩作,教師可以根據(jù)教材的需要,有針對性地進(jìn)行練筆。如:辛棄疾的《清平樂·村居》讓學(xué)生以《瞧這一家子》為題進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí);李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讓學(xué)生以《啊,朋友再見》為題,敘述出朋友間的依依惜別之情;盧給的《塞下曲》讓學(xué)生以《飛將軍李廣》為題進(jìn)行寫人文章的訓(xùn)練。類似這些可以進(jìn)行練筆的古詩還有很多,如:《石灰吟》、《回鄉(xiāng)偶書》、《七步詩》、《贈汪倫》等。只要悉心鉆研,許多古詩都可以拿來讓學(xué)生進(jìn)行整篇文章的練筆。
2.根據(jù)需要,練寫片斷。
學(xué)生的作文水平是不一致的,存在一定的差異,也具有一定的共性。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有目的、有步驟、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。這里所說的寫作訓(xùn)練是根據(jù)需要,有選擇地進(jìn)行片斷訓(xùn)練。如:《江畔獨(dú)步尋花》要求學(xué)生根據(jù)詩作,描繪出一幅鮮花盛開、彩蝶翩翩、草歌燕舞的春日江邊美景,對學(xué)生寫景進(jìn)行片斷訓(xùn)練。再如:《小兒垂釣》要求學(xué)生用細(xì)膩的筆觸描繪出一個(gè)頭發(fā)蓬亂,手持釣竿,掩映在河邊草叢中,行人問路,急忙擺手,但卻不應(yīng)聲的天真兒童自由自在、憨態(tài)可掬的可愛情態(tài)。古詩中可以作為片斷訓(xùn)練的詩作也有很多,像《宿新市徐公店》、《春夜喜雨》、《小池》、《聞官軍收河南河北》等。教師選擇合適的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行片斷訓(xùn)練,可以使學(xué)生的語感不斷加強(qiáng),詞匯不斷豐富,句子更加通順,條理更加清晰,最終達(dá)到熟能生巧,提高學(xué)生習(xí)作水平的目的。
二、吟誦理解,促進(jìn)感悟
作文本質(zhì)上的主觀性、形象性、人文性決定了作文必然是感悟的、品味的、揣摩的、咀嚼的。因?yàn)樵谧魑闹杏性S多東西,學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟了其中的意思,卻說不出來,然而從學(xué)生的作文中卻可體現(xiàn)出來。正因?yàn)檫@個(gè)原因,我們注重通過吟誦,促進(jìn)學(xué)生對詩作意境的理解和寫作方法的感悟,潛移默化地指導(dǎo)學(xué)生作文。
如人教版小語六年制教材第十冊第七單元的作文,要求學(xué)生寫一篇記敘文,夸夸自己的爸爸或媽媽,選擇一兩件能表現(xiàn)爸爸或媽媽關(guān)心愛護(hù)自己、讓自己深受感動的事來寫。這類題材可以說是一個(gè)寫了千百遍的老題材了。遇到這類題目,學(xué)生的選材不外乎是媽媽送自己上醫(yī)院,爸爸幫自己補(bǔ)功課之類老生常談的材料,既無新意,也沒有真情實(shí)感。其實(shí),最能體現(xiàn)父母之愛的往往是些小得不能再小的事情,甚至說是一幕場景,一個(gè)眼神,一個(gè)動作。怎樣讓學(xué)生選擇合適的、新穎的事例來表達(dá)自己對父母的敬意是本次作文的關(guān)鍵。這些,教師心里是明白的,但教師如果只一味地強(qiáng)調(diào)要選小事,找細(xì)節(jié),在學(xué)生沒有感悟,只知其表,不知其里,對究竟選什么樣的小事,找什么樣的細(xì)節(jié)不理解的情況下,恐怕是難以在選材上有所突破的。為促進(jìn)學(xué)生感悟,我在這兒引入了唐代詩人孟郊的《游子吟》一詩。通過引導(dǎo)吟誦理解,使學(xué)生明白這是一首贊頌?zāi)笎鄣那Ч偶炎鳎Z句樸實(shí)自然,親切感人。這里既沒有言語,也沒有眼淚,但一片母愛的純情卻從普通的場景中沖溢出來,撥人心弦,催人淚下。通過誦讀,學(xué)生一臉肅穆,很容易地領(lǐng)悟了本次作文選材應(yīng)做到“小處落筆,大處著眼”,也選出了精彩鮮活的材料:父母為了接送自己上學(xué)在風(fēng)雪中成了一個(gè)雪人的情景;因自己暈船,不能進(jìn)船艙睡覺,母親不顧帶病的身體抱著自己在甲板上坐了一夜;父親因自己考試不好,失手打了自己,后悔得淚流滿面;由于自己的頑皮,不安生,將腳伸入了自行車輻條處被絞傷,而父親卻一個(gè)勁地自責(zé),說是他的不小心等等。在后來匯報(bào)材料時(shí),許多學(xué)生因?yàn)榧�,在敘述時(shí)流下了幸福激動的淚水,學(xué)生之所以有這些表現(xiàn),與學(xué)生的感悟和理解是不無關(guān)系的。情動而辭發(fā),作文也就自然而然,水到渠成了。
“誦古詩,學(xué)作文”是一個(gè)內(nèi)涵豐富的體系,有許多東西值得我們?nèi)ヌ骄俊V灰覀內(nèi)グl(fā)掘其中的寶藏,踏實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練,相信學(xué)生作文水平與語文素養(yǎng)一定會有一個(gè)較大的提高。
古詩的作文 篇6
我喜歡古詩。小時(shí)侯,經(jīng)常浸泡在古詩的韻律里。每天晚上,聽著錄音機(jī)里播放的古詩,伴隨著窗外蟬鳴聲,一陣微風(fēng)吹過,我感到前所未有的快樂。
伴隨著古詩,我詩意的生命開墾出豐美的田園。我會背的第一首古詩是《詠柳》�!氨逃駣y成一樹高,萬條垂下綠絲絳”,我問爸爸“綠絲絳”是什么意思,爸爸說,“綠絲絳”是柳條垂下來像一條條絲帶,就像妹妹頭上扎的綠色蝴碟結(jié),這就是“綠絲絳”了,哦,懂了。
我就這樣一首首背了下來,讀了許多有關(guān)春天的詩,“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”。這首詩讓我們看到了:春天陽光普照,江山秀麗,春風(fēng)拂面,春風(fēng)送來了花草香氣,春回大地,泥土松軟,燕子來飛飛去銜泥做巢,鴛鴦在暖和的沙地上睡著了,這一定是一幅非常甜美的春景圖��!
“黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)”。這首詩仿若把我們帶到了黃師塔前,望著滔滔江水向東流去,心中的煩憂也隨之而去,春風(fēng)吹來,頓覺又懶又困,我明白了人們常說的“春困秋乏”。
古詩不僅給我的生命田園抹上了綠色,而且讓我的心靈騰飛,融入那千年唐風(fēng)宋詞中,遙望天外云卷云舒,聆聽海天相接處漁歌唱晚,更讓我這個(gè)北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。
古詩,讓我的生命豐富多彩!我愛古詩!
古詩的作文 篇7
年少的我們總愛依依呀呀淺吟幾句優(yōu)美的古詩。
“春花秋月何時(shí)了,往事知多少”,這是古詩的精美綺麗;
“怒發(fā)沖冠憑欄處,瀟瀟雨歇”這是古詩的豪放壯闊;
“采菊東籬下,悠然見南山”,這是古詩的超然。
古詩猶如美麗的彩虹散發(fā)著四季般奇妙的光芒。
我說,我們的古詩有著春天般的清新明麗�!凹�(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜”,綿綿的細(xì)雨輕輕打落在水面上,魚兒們調(diào)皮地伸出腦袋,吐著泡泡。和煦微風(fēng)帶來了一切美好的事物,燕子斜飛著,享受這美好�!按猴L(fēng)又綠江南岸”,春天的到來,萬物都將復(fù)蘇,風(fēng)兒將那江南兩岸吹得美麗無比。美妙的古詩總能呈現(xiàn)出一幅幅清新的畫面,或淡,或濃,或雅,都是一種如同春天般極美的享受。
我說,我們的古詩有著夏天般的綺麗優(yōu)美�!昂谠茐撼浅怯荨�,作者以濃厚的色彩來描繪戰(zhàn)爭來臨前的緊張,軍隊(duì)就好像大片片的黑云一樣籠罩人心,似不能呼吸。“春花秋月何時(shí)了,往事知多少”,李煜的詞總能讓人讀出個(gè)中滋味,那抹憂愁如同絲線一般纏繞心頭,越纏越緊,愁也就越來越深。卻也讓人不禁沉醉于他的憂傷,為他的痛而痛。試問,這樣色彩濃厚的古詩,這么讓人牽腸掛肚的古詩,難道不像夏天那般色彩鮮艷,讓人印象深刻嗎?
我說,我們的古詩有著秋天般的淡雅,明麗。田園詩人陶淵明的詩中總會透露出對田園生活的喜愛之情。“采菊東籬下,悠然見南山”,仿佛看到了一位神情悠閑的老者伴著一路的野菊花開,悠然而上。秋天的淡雅不正如此嗎?不事雕琢,不加粉黛,閑適安寧,給人一種淡雅明麗之感。
我說,我們的古詩有這冬天般的純潔高尚之氣。“不隨夭艷爭春光,獨(dú)守孤貞待歲寒”。這是王禹偁的正氣凜然;“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,這是詩人的錚錚鐵骨;“長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄�!保@是李白的堅(jiān)毅。古詩所呈現(xiàn)的是正義之氣,同樣如同冬天那般的純潔高尚。
我說,古詩是有魅力的,古詩的魅力是無所不在的。愿人們都愛古詩,都盡情的享受著無與倫比的魅力。
古詩的作文 篇8
一年一度的古詩詞大賽開始了!老師提前一周給我們發(fā)了張紙條,讓我們背上面的詩詞。為了這個(gè),前天晚上我到十一點(diǎn)才睡。
星期五下午的兩節(jié)課,比賽正式開始。老師在黑板上貼了大大的四個(gè)字大浪淘沙。完了完了,我的末日要到了。我眉頭緊鎖,牙齒咯咯響,兩眼瞪著老師,心里直打鼓。每五個(gè)人上,依次抽簽,看看抽到的是哪一首,在教室外準(zhǔn)備。什么?這么說第二輪就是我了!我只能聽天由命了。
第二輪到了,我在心里暗暗祈禱:希望抽到我會的呀!一看,是《念奴嬌赤壁懷古》。幸虧幸虧,我要再復(fù)習(xí)一下,可來不及了,已經(jīng)到我了。沒辦法,看著辦吧。
故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁怎么卡殼了?以前我背得可熟了!面對眾人的目光,我的臉上一陣熱,心砰砰直跳,恨不得找個(gè)地縫鉆下去。我不急,同學(xué)們可急了,給我在空中比劃著。誰提醒呢?老師大吼一聲。突然,我腦袋靈光一閃,想出來了!我高興地差點(diǎn)跳起來。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪背完之后,我走下了講臺,期待著下一輪小組賽的競選。
能過初賽的人水平自然不差。下午的第二節(jié)課,小組賽開始了。我突然覺得自己其實(shí)不算什么,第一組的勝出者祝子健,他說的很多詩句我都沒有聽過。強(qiáng)大者就在我身邊,我該怎么面對?想不了這么多,我們是第二組,很快就到我們了。
花、水、山、月我們抽到了花�;�?我的大腦快速地尋找之前學(xué)過的詩詞。下一個(gè)!老師的話語把我從幻想中拉了回來。春去花還在。我不由自主地說道。第一輪刷下了兩名同學(xué),第二輪該怎么辦?這說明臨時(shí)抱佛腳是沒有用的。
嗯我的頭想炸了也沒有想出來,眼看時(shí)間就要到了。五、四、三、二、一。時(shí)間到。涂智想獲勝了。我哭喪著臉回到座位上,只能看著決出的六名小組勝者再進(jìn)行決賽。最后。周鎮(zhèn)宇、祝子健和涂智想三名男生獲勝,參加年級總決賽。古詩詞大賽也告一段落了。
這件事告訴我做什么事情都要在平常一點(diǎn)一滴地積累、努力。古語有云:不積跬步無以至千里。俗話也說:臺上一分鐘,臺下十年功。臨時(shí)抱佛腳是沒有用的。現(xiàn)在在課余時(shí)間,我經(jīng)常在背《飛花令》里的詩詞。下一次古詩詞大賽,我一定會卷土重來!
古詩的作文 篇9
在我們身邊,我們經(jīng)常接觸許多的文章,但我們接觸最多的仍是古詩,從我們小的時(shí)候已經(jīng)接觸了,不知大家是否記得第一首學(xué)的古詩呢?我記得我學(xué)的點(diǎn)一首古詩是《關(guān)雎》,這首古詩在我小的時(shí)候已經(jīng)給我定下了愛是什么。
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。
這首詩講的是一個(gè)男子追求一個(gè)女子的故事,男子為追求心儀的女子睡覺睡不著,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。為追求女子想盡千方百計(jì),最后追求到了。但是聽老師說追求到是假的,我有一點(diǎn)失落,但是我仍相信這是真的,到現(xiàn)在我仍沉醉在古人的愛情,一生一世,永不分離,相較之下,我們就是與古人的思想相背而行,現(xiàn)在的人為一點(diǎn)微不足道的小事就說分手,離婚。我覺得他們只是為了結(jié)婚而結(jié)婚,不是因?yàn)閻鄱Y(jié)婚,我希望現(xiàn)在的人可以學(xué)習(xí)古人的精神,讓愛情長長久久。
廣東江門蓬江區(qū)怡福中學(xué)初三:文冠曄
古詩的作文 篇10
前幾天看到中央衛(wèi)視出臺了一個(gè)新的節(jié)目,是董卿主持的,關(guān)于古典文化傳頌的一檔節(jié)目。
看了沒幾期,我就已經(jīng)被它深深的吸引了。節(jié)目中來自全國各地,各大高校的同學(xué)前來參賽,出口成章,對于古典文化很是了解,看得我心生羨慕,滿滿的古詩的味道。
其實(shí)我一直很喜歡中國的古典文化,也很喜歡那些有故事的古詩詞。因?yàn)樗麄兇碇湃藢τ谏畹乃娝勊校渤休d著中國傳統(tǒng)文化,讓人怎能不心生喜愛。
想起“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)�!本拖肫鹑说谋拘远际巧屏嫉模總€(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),我們不能聽信他人的一面之詞而對某個(gè)人產(chǎn)生一定的見解,同樣的,也不能因?yàn)樗鲥e(cuò)過事情就從此揪著不放。
想起“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”就會想李白在寫這首詩歌時(shí)候是什么心情,明月皎潔,窗前靜立,一定很美好很有趣。
想起“采菊東籬下,悠然見南山�!本蜁肫鹛諟Y明隱居山外,悠然愜意的生活,那是多少人所向往的啊,遠(yuǎn)離都市喧囂,內(nèi)心寧靜。
古詩的味道,能夠帶給人心靈安寧的味道。
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