關(guān)于老師作文匯編15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的關(guān)于老師作文,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師作文1
老師的“別稱",大家一聽(tīng)這個(gè)話題很有趣吧。這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)給老師起的。
語(yǔ)文老師---"笑里藏刀 "這是為什么呢?大家一定很疑惑。讓我來(lái)告訴你們吧。星期一下午,語(yǔ)文老師下了一個(gè)通知,全班同學(xué)要出小報(bào),星期五交上來(lái),。我們一聽(tīng)“啊“了一聲 ,語(yǔ)文老師生氣的說(shuō):“我?guī)湍銈兩俨家稽c(diǎn)作業(yè)!蔽覀円宦(tīng)“太好了"!歡快的笑聲響徹上空,但是沒(méi)過(guò)多久,語(yǔ)文老師有效這對(duì)我們說(shuō):“剛才我又算了一下,可能下個(gè)星期一收,作業(yè)還要布。不過(guò)少一點(diǎn)!蔽覀冋f(shuō)了一聲:“哦”。后,又開(kāi)始討論了。語(yǔ)文老師布作業(yè)了,我們一看傻眼了,“什么",作文一篇,抄寫(xiě)21課3——6段。”我們差點(diǎn)暈倒。[夸張了點(diǎn)]。我們開(kāi)始反駁。語(yǔ)文老師又笑著說(shuō):“還有兩天星期,我給你們少布一點(diǎn)做業(yè)。”語(yǔ)文老師說(shuō)完以后,同學(xué)們就給語(yǔ)文老師起了這個(gè)別稱“笑里藏刀!
英語(yǔ)老師---眼鏡蛇。我們的英語(yǔ)老師沒(méi)有戴眼鏡。我們給她起這個(gè)“別稱”是因?yàn)樗羌怃J的目光。一次英語(yǔ)課上,有幾個(gè)同學(xué)正趁著英語(yǔ)老師在黑板寫(xiě)字時(shí)講話,沒(méi)等一會(huì),英語(yǔ)老師一轉(zhuǎn)臉,拿起粉筆打中了那幾個(gè)人,而且正中眉心。{技藝高超}。我們真是害怕呀。英語(yǔ)老師的眼力真好,以后我們上英語(yǔ)課再也不敢開(kāi)小差。
大家聽(tīng)完以后有點(diǎn)疑惑吧,怎么沒(méi)有我們的數(shù)學(xué)老師。是因?yàn)槲覀冞沒(méi)有發(fā)現(xiàn)出來(lái),等我們發(fā)現(xiàn)以后,我一定會(huì)告訴你們的。
關(guān)于老師作文2
我喜歡的老師有很多,有語(yǔ)文老師,數(shù)學(xué)老師,還有英語(yǔ)老師……但是我今天要介紹的是我的幾位特殊的老師,他們分別是書(shū)、電腦和小草。
先說(shuō)書(shū)吧。有一次我要寫(xiě)作文,我絞盡腦汁,不知從何下筆。于是隨手拿起一本作文集看起來(lái),直到我看見(jiàn)一篇作文,靈感馬上來(lái)了。我趁熱打鐵,憑著這張“路線圖”,終于我找到了“出口”了。一篇優(yōu)秀的文章在我的筆下誕生了!書(shū),難道不是我的老師嗎?
電腦也是我的老師。一次數(shù)學(xué)作業(yè)里有一道難題,我百思不得其解,便去問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō):“自己想。”問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō):“不會(huì)。”怎么辦呢?沒(méi)辦法,我只好查電腦了。我把問(wèn)題輸入到電腦里面,過(guò)了一會(huì)兒,問(wèn)題的答案和解析在電腦屏幕上出現(xiàn)了。我看了答案,茅塞頓開(kāi),心里高興極了!電腦不就是我的老師嗎?
除了這些老師,我還有一個(gè)特殊的老師——小草。在我還是稚氣的年齡,那年冬天,我曾在老家看過(guò)小草被火燒沒(méi)了,當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得很好玩,沒(méi)有很難過(guò),也沒(méi)有在意。但來(lái)年春天的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這些被火燒沒(méi)的小草又重新長(zhǎng)出來(lái)時(shí),我十分震驚。只是過(guò)了半年時(shí)間,這里居然又長(zhǎng)出了密密層層,又綠油油的小草來(lái)。真是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”!小草不就是我的老師嗎?
一個(gè)是給我思路的“書(shū)”老師,一個(gè)是給我智慧的“電腦”老師,一個(gè)是給我啟發(fā)的“小草”老師,我非常喜歡我的老師。我相信在生活中,你只要仔細(xì)去發(fā)現(xiàn),一定能找到更多的老師。
關(guān)于老師作文3
老師是一座燈塔,為我們照亮前進(jìn)的道路;老師是一把鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);老師是一艘船,把我們帶到知識(shí)的海洋,老師是一位辛勤的園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵。這就是我們的班主任----蓋老師。
從三年級(jí)到五年級(jí),她一直都是我們的班主任老師。蓋老師工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活,把我們當(dāng)成自己家的孩子一樣來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們。
記得有一次,我上課傳紙條,老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)輕輕地拍著我的頭說(shuō):“鑫月,跟我過(guò)來(lái)一下!崩蠋煱盐医械阶呃壤,對(duì)我說(shuō):“這是不是你干的!蔽业椭^小聲的說(shuō):“是我干的!蔽壹泵(duì)老師說(shuō):“老師對(duì)不起,我錯(cuò)了,下次不敢了。”老師并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)責(zé)怪我只是溫柔的對(duì)我說(shuō):“這次期末考試考到90分我就不告訴你媽媽!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,和老師拉了鉤。期末考試成績(jī)出來(lái)了,雖然沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo),但是我會(huì)一直努力的。
運(yùn)動(dòng)會(huì)快要開(kāi)始了,我發(fā)現(xiàn)蓋老師的腳受傷了,一瘸一拐的拄著拐杖來(lái)上課,當(dāng)時(shí)我都快哭了?瓷w老師受傷心里難過(guò)極了,就這樣蓋老師還堅(jiān)持給我們上課,為班里的運(yùn)動(dòng)會(huì)忙碌著,一天也沒(méi)有休息。
老師!您的愛(ài)是偉大的,是無(wú)私的。我會(huì)懷著一顆感恩的心,永遠(yuǎn)牢記您的諄諄教導(dǎo),努力學(xué)習(xí),將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
關(guān)于老師作文4
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在新的學(xué)校,新的環(huán)境學(xué)習(xí)了一個(gè)月,那一張張陌生的臉,在我的記憶里也漸漸成為了熟悉的面孔。
上學(xué)第一天,認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課的老師是冼老師。她胖胖的,矮矮的,臉色紅潤(rùn),有著一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā),就像一頂黑黑的帽子戴在她的頭上一樣。她唯一的缺點(diǎn)就是胖?山(jīng)歷了下面幾件事后,我改變了對(duì)她的看法,她成為了我心中最美的老師……
“轟隆隆”,巨大的雷聲響徹天際,嚇得我忍不住打了個(gè)寒顫。外面下著傾盆大雨,天就像被涂了墨水一樣黑。而我卻因?yàn)闆](méi)有帶傘而被迫留在學(xué)校。我正望著外面黑乎乎的天空發(fā)呆,心里想著:該怎么回家啊?正當(dāng)我在發(fā)愁的時(shí)候,冼老師看見(jiàn)了我,走過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn):“怎么了?還不回家呀?”“我沒(méi)帶傘,回不去!f(shuō)完只見(jiàn)冼老師猶豫了一下,也不知道她在想什么。她突然說(shuō)道:“你撐我的傘回去吧,我自己有辦法回去!庇谑牵褌氵f給了我。此時(shí),我的心頭涌上一股暖流。我說(shuō):“謝謝您,老師!”“不用謝。快去吧!”于是,我撐著老師的傘,消失在了雨幕之中。
冼老師不僅關(guān)心同學(xué),還對(duì)同學(xué)非常溫柔,有一次,我上課開(kāi)了小差,被冼老師發(fā)現(xiàn)了,她說(shuō)道:“梁俊軒,下課來(lái)找我!蔽毅读艘幌,心里想:死定了,怎么辦!下課鈴如期到來(lái),我去辦公室找到了冼老師。但她不僅沒(méi)有批評(píng)我,而且還把上課的內(nèi)容給我補(bǔ)了回來(lái)。我的心中突然對(duì)她起了敬佩之情。
看,這就是我心中的'最美老師!
關(guān)于老師作文5
前幾天 ,我最愛(ài)的老師孫暢老師突然告訴我們他要離開(kāi)我們,這個(gè)消息如一個(gè)晴空霹靂進(jìn)入大家的耳朵里。
只見(jiàn)老師淚流滿面一邊哭一邊說(shuō)我知道你們舍不得我,你們大家也是我的心頭肉,我也舍不得你們!我們?nèi)嗟膶W(xué)生也和老師一樣淚流滿面,這時(shí)我想:每年我是主持人,今年老師要走了決不能讓老師哭著離開(kāi),主持人要發(fā)揮作用。想了一會(huì),我站了起來(lái)說(shuō):“同學(xué)們,今天老師要走了,我們不能讓老師哭著走,要讓老師笑著離開(kāi),我們?yōu)槔蠋熼_(kāi)一個(gè)歡送會(huì)吧!”同學(xué)們同意后,班長(zhǎng)把老師帶了出去我們?cè)诎嗬锞烷_(kāi)始了布置教室的工作。
班會(huì)前半時(shí)老師和同學(xué)互相講了可以感動(dòng)天[內(nèi)容來(lái)源于地的肺腑之言,哭也哭夠了,我說(shuō):“好了我們來(lái)表演一些快樂(lè)的節(jié)目吧!”之后我們表一了臨時(shí)編的節(jié)目,讓老師和大家哄堂大笑,這場(chǎng)班會(huì)開(kāi)了大約四節(jié)課,老師和我們的感情深似海。但是,這四節(jié)課就已經(jīng)足夠了這真是金色四節(jié)課。
最后,放學(xué)時(shí)我們?nèi)w同學(xué)異口同聲的說(shuō):“老師再見(jiàn),我們永遠(yuǎn)愛(ài)你,祝你永遠(yuǎn)快樂(lè),幸福,我們永遠(yuǎn)做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我們永遠(yuǎn)記得你!”
關(guān)于老師作文6
我相信每個(gè)人都知道,是老師從小就教給我們豐富的知識(shí)。老師不僅教我們知識(shí),還陪伴我們的親密朋友。讓我們介紹給我印象最深的老師。
她有一張張媛媛的臉,兩只明亮的眼睛像星星,一個(gè)又高又小的鼻子,還有一個(gè)櫻桃般的小嘴唇。這是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師王樂(lè)清老師。
我記得有一次在課堂上,我進(jìn)教室后不久就做了一個(gè)小把戲。這時(shí),老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看。她沒(méi)有責(zé)備我,而是用手敲了敲桌子,給了我一個(gè)暗示,這應(yīng)該意味著讓我仔細(xì)聽(tīng)。所以我很快坐下來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課。
另一次,老師給我們上體育課。在體育課上,有人突然打架,其他人受傷了。老師表現(xiàn)出嚴(yán)肅的表情,然后立即幫助學(xué)生處理傷口,然后教育這兩個(gè)學(xué)生并相應(yīng)地懲罰他們。
給我印象最深的是寫(xiě)作課。正在寫(xiě)作的老師走到我面前,看著我的話說(shuō),“這是我的。點(diǎn)必須寫(xiě)得短一點(diǎn),才能及時(shí)收到筆,不能像si那樣寫(xiě),否則看起來(lái)不會(huì)好。練習(xí)單詞也很重要。如果你寫(xiě)了一個(gè)好看的單詞,你也可以在考試中加分。”聽(tīng)完老師的講課,我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“老師,你放心,我會(huì)努力的!”
通過(guò)這些事情,我發(fā)現(xiàn)我的老師是一個(gè)溫柔,公正和敬業(yè)的老師。我很榮幸遇到這樣的老師。
關(guān)于老師作文7
周老師是我們班的班主任,她長(zhǎng)得十分漂亮,宛若天仙下凡?墒茄,周老師卻似乎有兩副面孔:一副是兇神惡煞的老狼;另一個(gè)呢,是溫柔幽默的小羊。接下來(lái)讓我?guī)闳タ纯催@位“雙面”老師吧!
周老師和我們大多數(shù)女生一樣愛(ài)美、潔癖。周老師有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的偏棕色的波浪卷頭發(fā),她經(jīng)常會(huì)披著頭發(fā),再在頭發(fā)上別一個(gè)發(fā)卡;周老師也有長(zhǎng)睫毛大眼睛,然而她真正讓我羨慕的是她那白里透紅的、仿佛輕輕一壓就能滲出水來(lái)的皮膚。每天,周老師都會(huì)精心化上一點(diǎn)淡妝,穿上一身時(shí)尚的衣服,來(lái)到學(xué)校給我們上課,而且每次下課,周老師都會(huì)到洗手間里仔細(xì)地將手洗得干干凈凈。
說(shuō)實(shí)話,周老師的性格著實(shí)有些古怪,時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)厲,好像有兩副面孔,甚至有時(shí)候翻臉比翻書(shū)還要快,而這種情況就經(jīng)常體現(xiàn)在發(fā)試卷上了。說(shuō)老師溫柔吧,的確。當(dāng)我們考得好時(shí),老師便會(huì)滿面春風(fēng)、腳步輕盈的走進(jìn)來(lái),柔聲對(duì)大家說(shuō):“告訴大家一個(gè)好消息……”說(shuō)老師嚴(yán)厲吧,倒也沒(méi)錯(cuò)。當(dāng)我們考得不好時(shí),便是“悲劇”的開(kāi)始……說(shuō)老師翻臉快也是有證據(jù)的。比如,有一次,老師在點(diǎn)評(píng)考試的情況,就在大家因?yàn)榈玫奖頁(yè)P(yáng)而沾沾自喜時(shí),老師突然像會(huì)變臉一樣,話鋒一轉(zhuǎn),沉下臉來(lái),開(kāi)始批評(píng)我們,教室里頓時(shí)“萬(wàn)馬齊喑”、鴉雀無(wú)聲……
這就是我們親愛(ài)的“雙面”老師。
關(guān)于老師作文8
吳老師是我的英語(yǔ)老師,也是我們的班主任。我們都親切地稱她為Cici。她樣貌平平,個(gè)頭不高,小巧玲瓏,不過(guò)在我心中她是最美的老師。
上課時(shí),她的眼睛像雷達(dá)一樣,當(dāng)看到有人在神游,就將粉筆分成兩段,瞄準(zhǔn)了神游人的頭,然后使勁扔過(guò)去,心還在大草原游玩的人,馬上回到了課堂。因?yàn)榘敫酃P“飛”到了上頭上。過(guò)了一會(huì)兒,神游的人突然跳了起來(lái),在那兒嗷嗷叫道:“這粉筆的攻擊力為什么如此之大啊!似乎不是粉筆,是子彈啊!”全班頓時(shí)哄堂大笑,后來(lái)Cici再準(zhǔn)備丟粉筆時(shí),我們都互相悄悄地說(shuō):“招牌動(dòng)作要來(lái)了,這次又是扔誰(shuí)呢?”
Cici的課也十分有趣,我被她稱為“宇宙大明星”,哈哈!或許是因?yàn)槲业闹R(shí)廣泛吧!而劉東凱被叫做“字母界大明星”,簡(jiǎn)稱“劉!,因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課時(shí)英語(yǔ)字母中會(huì)有彎彎鉤鉤,所以Cici說(shuō):“不能少了劉海哦,如果少了就對(duì)劉東凱不尊重了。”
下課時(shí)Cici跟我們聊天、講笑話,無(wú)論從外表、語(yǔ)氣、口吻都像變了個(gè)人似的,從20多歲變成了我們的小學(xué)同學(xué),又更像是朋友,跟我們打成了一片。
她也很敬業(yè),每天加班到很晚,都是為了給我們批改作業(yè),第二天又很早到學(xué)校。
我很慶幸有一位敬業(yè)、幽默、嚴(yán)格的英語(yǔ)老師。我很喜歡她!
關(guān)于老師作文9
有一棵大樹(shù),我們?cè)诖禾煲兄孟耄谙奶煲兄泵谇锾煲兄墒,在冬天倚著她沉思……這棵大樹(shù)便是給予我們無(wú)限關(guān)愛(ài)的老師。
記得有一天,外面下著傾盆大雨,而我忘記帶雨傘了,就在書(shū)店避一下雨,而我沒(méi)有想到的是雨越來(lái)越大,我眼看著時(shí)間一分一秒的過(guò),生怕上學(xué)會(huì)遲到。突然,有一位漂亮的老師,溫柔地對(duì)我說(shuō):“你好,小朋友,你這是沒(méi)有帶雨傘嗎?”我吞吞吐吐地說(shuō):“是的,我原本以為今天會(huì)出很大的太陽(yáng),結(jié)果呢?又下雨了,就害得我沒(méi)有帶雨傘!崩蠋熡H切的回答:“小朋友,來(lái),跟我一起走吧!我送你去上學(xué),剛好我從你學(xué)校那兒經(jīng)過(guò)!蔽覝厝岬卮鸬溃骸斑@,這不太好意思吧!老師又摸了摸我的頭,對(duì)我說(shuō):“這有什么不好意思的呀!沒(méi)事,來(lái)吧!闭f(shuō)著,那位老師就把我送到了學(xué)校。
到了學(xué)校,我的心里總是浮出那位老師的身影,心想:那位老師可真善良!她不僅把我安全的送到了學(xué)校,還給我打了一會(huì)兒傘。長(zhǎng)大以后,我如果再見(jiàn)到了他,我愿用我無(wú)私的關(guān)愛(ài)來(lái)溫暖她的心。經(jīng)過(guò)這件事后,我一直把那位不知名地老師銘記于心。
老師您的身體是一座橋梁,引我們來(lái)到這個(gè)充滿寶藏的知識(shí)世界;老師您的臉龐是永不落的太陽(yáng),給我們生生不息的能量。
老師您把愛(ài)給了我們,讓我們踏著健康,充滿關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)。感謝您老師,感謝您對(duì)我們無(wú)限關(guān)愛(ài),感謝!
關(guān)于老師作文10
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候;再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候;再自信的人也有失望的時(shí)候。當(dāng)你疲軟的站在成功于失敗的門(mén)檻上時(shí);當(dāng)你的付出被化為烏有時(shí);當(dāng)你開(kāi)始陷入絕望的深淵時(shí)。你期盼這什么、此時(shí),我多么希望有人扶我一把,鼓勵(lì)一下……
我以前是膽小而又內(nèi)向的,而正是老師一次又一次的期待與鼓勵(lì)中變得開(kāi)朗,這就是我的語(yǔ)文老師。
每當(dāng)我安于現(xiàn)狀時(shí),正是他告訴我:“孩子,前方有更美的風(fēng)景等著你,你怎能貪于小風(fēng)景而停止不前呢?人的潛力是無(wú)限的,你怎么能小看自己呢?祝你百尺竿頭,更進(jìn)一步!笨梢哉f(shuō)我是在他的一次次鼓勵(lì)、提醒與一次次期待中脫胎換骨的。
記得我上四年級(jí)時(shí),他叫我去投稿,我信心滿滿的答應(yīng)了,一天……兩天……三天……,我的稿子如泥牛入海不復(fù)返,我吃飯不香,睡覺(jué)也不好,我變得沒(méi)精打采。而這一切都沒(méi)逃過(guò)他的眼睛。
那一天,他找到我,對(duì)我說(shuō):“今天等等好嗎?”放了學(xué),他找到了我,牽著我的手,什么也沒(méi)說(shuō),只是用一種深不可測(cè)的目光望著我,那目光的堅(jiān)定中含有鼓勵(lì),威嚴(yán)中又透出體貼,好似一潭清澈的泉水,閃閃發(fā)亮。我明白了,我打起了精神,沖他笑笑;氐郊,提起筆,文如山泉一般泄出。
終于,我的征文成功了,這時(shí),我想高聲對(duì)他說(shuō):“老師謝謝了,是你讓朽木中長(zhǎng)出了‘愛(ài)迪生’,是你讓差生中出了‘瓦特’感謝你在成長(zhǎng)路上給我的鼓勵(lì)!
成長(zhǎng)路上,老師!是你牽著我的手。
關(guān)于老師作文11
我的班主任李紅老師多才多藝:舞姿非常優(yōu)美,毛筆字叫人贊不絕口,歌聲更是令人陶醉……她簡(jiǎn)直就是我心中的偶像。
一年一度的校園歌手比賽開(kāi)始了。在班級(jí)的選拔中,我被同學(xué)們推薦參加學(xué)校的比賽。在唱歌比賽前,最關(guān)心我唱歌的就是李老師了。
唱到“霹雷震天響”的時(shí)候,我總是記不住后面的歌詞。一下課,李老師便讓我到辦公室去,給我一邊做動(dòng)作一邊講解,我終于記住后面是“狂風(fēng)卷巨浪”。
當(dāng)我學(xué)會(huì)整首歌時(shí),李老師對(duì)我豎起了大拇指,激動(dòng)地說(shuō):“唱得真好聽(tīng),要是加上動(dòng)作會(huì)更有氣勢(shì)的。”于是李老師一邊唱一邊跳,我也跟著一邊唱一邊跳。跟著李老師一起跳時(shí),我感覺(jué)自己真的成了馬良,手中揮著神筆,書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)神奇的故事。
李老師一天又一天地陪著我。下課時(shí)、做操后甚至放學(xué)后,李老師都會(huì)不厭其煩地給我指導(dǎo):這一句要唱得干脆利落,那一句要唱得風(fēng)趣詼諧;這個(gè)動(dòng)作手要抬高,那個(gè)動(dòng)作幅度要大。
終于到了比賽那一天,李老師給我化完妝,拍拍我的肩膀說(shuō):“程康睿,你就是大家心中的神筆馬良,你一定可以唱好的!碑(dāng)我走上表演臺(tái),看到李老師那鼓勵(lì)的眼神時(shí),我的心里踏實(shí)多了。唱完神筆馬良,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
我要把這掌聲送給李老師,讓李老師和我一起分享成功的喜悅。
關(guān)于老師作文12
嚴(yán)肅下的慈祥,幽默下的認(rèn)真,構(gòu)成了一個(gè)傳奇般的人物——張明清老師。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中,英語(yǔ)老師的幾件事令我難以忘懷。
時(shí)光追溯到去年寒冬,老師的身體在一節(jié)節(jié)課的勞累下,她的嗓子不堪重負(fù),啞了起來(lái)。至今,我還記得英語(yǔ)老師用那沙啞的嗓子伴著清咳艱苦的講完的那堂課,那么辛苦!那么勞累!老師用行動(dòng)證明了自身的付出勝過(guò)一切繁瑣的話語(yǔ)!那堂課,我雖然忘記了老師為了講課揉了多少次嗓子,但我不能忘記同學(xué)們?cè)谀翘谜n的認(rèn)真聽(tīng)講,在那堂課努力學(xué)習(xí)!
付出就會(huì)有收獲,在這位一絲不茍的老師身上體現(xiàn)的淋漓盡致。對(duì)此,請(qǐng)讓我代表全班同學(xué)向張老師致以真誠(chéng)的謝意。
在老師那嚴(yán)肅的面容下,深深地藏著一顆有責(zé)任的心。那是一個(gè)凄涼的深夜,老師為了不耽誤明日的學(xué)習(xí)進(jìn)程,從凌晨三點(diǎn)幫我們打英語(yǔ)《快樂(lè)閱讀》翻譯,我可以想象出老師那認(rèn)真工作的辛勤,那么無(wú)私!那么偉大!
老師,您用無(wú)聲的行為來(lái)體諒學(xué)生的勞苦,用辛勤的汗水來(lái)灌溉未來(lái)的花朵,用工作的一絲不茍來(lái)升起祖國(guó)的太陽(yáng)!雖然歲月洗刷了您的臉,但淵博的知識(shí)令您的心靈如此美麗,雖然生活摧殘了您的意志,但一絲不茍的責(zé)任感成就了您輝煌的一生。
在我們眼中,張老師永遠(yuǎn)是美麗的,無(wú)論外表,還是內(nèi)心。
關(guān)于老師作文13
你看這個(gè)題目是不是以為我要畫(huà)畫(huà)?那可不是的。我是要寫(xiě)我的架子鼓老師,劉老師。
他每天都穿著黑色的西裝,搞得每次我們?nèi)ド险n都以為自己在銀行。他特別高,站起來(lái)已頭都要頂?shù)椒宽斄耍ㄎ覀兘淌沂且粋(gè)兩米高的矮房子),他每次進(jìn)教室只好低頭。對(duì)了,他還很黑,我要是不說(shuō)你指定以為他是非洲來(lái)的。
他可是個(gè)很幽默的人。那天早上我七點(diǎn)就出門(mén)了,可是路上堵得水泄不通,能動(dòng)一米已經(jīng)是萬(wàn)幸了。我在車上恨不得想下來(lái)走路。車子像蝸牛一樣蠕動(dòng),過(guò)了一個(gè)小時(shí),我終于到了。他黑著臉,站在那兒,我以為他會(huì)立馬批評(píng)我,但他卻說(shuō):“確實(shí)挺堵的。但你也不要像小說(shuō)里的男主,以為自己一下車就會(huì)被綁架吧?在離二十米的時(shí)候,你就可以下來(lái)走了,這反而更快!蔽夜α艘宦暎瓉(lái)我在別人眼里是這樣的。
在之后的練習(xí)中,因?yàn)槲以缟蠜](méi)吃飯,打鼓使不上勁。劉老師立馬聽(tīng)到了異常,皺著眉頭進(jìn)來(lái)說(shuō)了一聲:“沒(méi)吃飯嗎?聲音這么低?”但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我說(shuō)了一句:“確實(shí)沒(méi)有吃飯!眲⒗蠋熇懔艘粫(huì)兒,說(shuō):“出來(lái)吧!我請(qǐng)你。你不能這么搞啊,豬也得喂肥了再殺!”我一時(shí)語(yǔ)塞,這話好像哪里怪怪的。
我們出去了,到了隔壁面館,他立馬說(shuō):“下次還我!”我笑了一聲答應(yīng)了下來(lái),心想:老師在網(wǎng)上買一個(gè)鼓都要幾萬(wàn),還省這點(diǎn)錢?面來(lái)了,我吃得很快,他坐在一旁:“連吃飯都和你的姓一樣!蔽覀z相視一笑,我又繼續(xù)吃面了。
這就是我的“漫畫(huà)”老師,幽默風(fēng)趣。
關(guān)于老師作文14
今天,我很快就做完作業(yè)了,和媽媽坐在沙發(fā)上,爸爸在掃地。突然,媽媽問(wèn)我和爸爸:”什么樣的老師才叫好老師?”
爸爸放下掃帚,自豪地摸了一下頭,臉上露出得意的笑容,說(shuō):“教學(xué)方面要好,同時(shí),也要教學(xué)生怎么做人,就像我……”
沒(méi)等爸爸說(shuō)完,我就哈哈大笑起來(lái),說(shuō):“就你?拉倒吧!”一陣笑聲過(guò)后,繼續(xù)回答媽媽的問(wèn)題。我說(shuō):“一個(gè)好老師,爸爸有一些說(shuō)對(duì)了,但是除了教書(shū)育人,一個(gè)好老師還要去了解自己的學(xué)生!
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“是的,你們說(shuō)的都對(duì)。其實(shí)你們說(shuō)的幾條,全部能用一個(gè)字概括,那就是——愛(ài)。因?yàn)閻?ài),他努力去鉆研自己教的科目;因?yàn)閻?ài),他努力去了解學(xué)生,理解他們;因?yàn)閻?ài),他除了教知識(shí),還教做人。”
被媽媽這么一總結(jié),我頓悟:原來(lái),這一切都源于是愛(ài)。媽媽見(jiàn)我明白了其中的道理,便又問(wèn)道:“那么你們班的俞老師是好老師嗎?”
這回,爸爸不再搶答了。我說(shuō):“算!俞老師非常了解我們,教學(xué)水平又高,而且教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈,這是她表達(dá)愛(ài)我們的一個(gè)方式!”
媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了,她的臉上就仿佛就寫(xiě)了一個(gè)大大的“愛(ài)”字!
關(guān)于老師作文15
在我的班里面有許多愛(ài)管閑事的人。有一個(gè)人,是和其他人不一樣的多管“閑事”,在我的眼里,她管的“閑事”都是對(duì)我們有好處的事,她為了我們,每天都會(huì)管許多“閑事”,可我們?cè)S多同學(xué),都不識(shí)好人心。對(duì)她的好意置之不理。
今天上午王老師從辦公室一到教室,這就開(kāi)始管“閑事”了。郭昱、王小申、劉玉,為了一件小事,吵起架來(lái)。原因是王小申覺(jué)得好玩,就把郭昱。劉玉的文具盒放入了他們倆的帽子里面,當(dāng)他們發(fā)覺(jué)時(shí),王小申的一個(gè)紙團(tuán)炮彈就飛了過(guò)來(lái),郭昱火上來(lái)了,他也扔了一個(gè)紙團(tuán),向王小申扔了過(guò)去,接著,這紙團(tuán)戰(zhàn)的斗爭(zhēng)打響了,他們?cè)饺釉郊ち。還有一個(gè)炮彈打到做在郭昱前面正在寫(xiě)作業(yè)的卓卓。劉玉開(kāi)始到處亂跑。打掃衛(wèi)生的李于認(rèn)為他們破壞環(huán)境衛(wèi)生,便和他爭(zhēng)吵了起來(lái)……
紙團(tuán)戰(zhàn)仍然在持續(xù)......
就在這時(shí),王老師大步流星地走進(jìn)教室,厲聲說(shuō):“都給我住手”!他們幾個(gè)一看是王老師來(lái)了,嚇了一跳,個(gè)個(gè)心驚肉跳,王老師開(kāi)始詢問(wèn)了,“你們幾個(gè)誰(shuí)先扔的紙團(tuán)?”
“是郭昱”
“不對(duì),明明是你!”
“錯(cuò),是王小申”
“……”
“……”
王老師開(kāi)始一個(gè)個(gè)詢問(wèn),就像在審問(wèn)犯人。他說(shuō)話的語(yǔ)氣非常嚴(yán)厲。使他們更害怕了。
王老師終于查出了是誰(shuí)先扔的紙團(tuán),破了這個(gè)謎。
王老師是一個(gè)受人尊敬的人,也是一個(gè)愛(ài)多管“閑事”的人。
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