【精品】數學與生活作文4篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的數學與生活作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學與生活作文 篇1
數學王國知識多多，我們在學習數學時應該認真仔細，善于思考。
我遇過這樣一題：環(huán)繞著公園的池塘邊栽著柳樹和海棠。每相鄰兩棵柳樹之間有2棵海棠，一共有240棵海棠。柳樹一共有多少棵？
我開始這樣想：柳樹之間有2棵海棠，共有240棵海棠。列式應該是：240÷2=120棵�？墒菋寢寘s說還要加上1才對，我似懂非懂，就依了她。第二天老師發(fā)下來的作業(yè)上卻改了是錯的，答案是不需要加上1。于是我和媽媽一起重新思考這個問題，原來“環(huán)繞著”的意思也就是說形成的圖形是封閉圖形，是不用加1的。假如把池塘邊看成是一條直的路，那么結果就要加1了。媽媽說，怎樣把這兩種情況結合起來看呢，我們冥思苦想。突然，我靈機一動，想到了一種方法，我說，一條線段有兩個端點，把一條路看成一條線段，結合上面那條題目，結果就要加上1，如果把這條線段彎成封閉圖形，也就是說小路變成池塘邊的形狀了，那么兩端的端點合成一個點了，那么另一個端點上的樹就多余了，所以就不需要加上1了。媽媽豎起大拇指直夸我聰明。
通過這題的思考，我明白了：做題一定要懂得方法，要認真審題，仔細推敲，全面懂得題目意思，才能保證做題準確無誤。
數學與生活作文 篇2
一年一度的美食節(jié)又到了，我拉著爸爸媽媽的手，隨著歡樂的人群，來到了美食廣場。節(jié)日的廣場是人的海洋，美食的天地。
可以坐著吃的地方已經沒有了，只能一邊買一邊吃，一邊吃一邊買。一串魚丸兩塊錢，媽媽給了我十塊錢，我買了三串，找回了4元。接著我要吃雞腿，媽媽又拿了100塊錢，站在旁邊看著我，我胸有成竹地跟湖北的女人買了三只，我想，三乘以五，等于十五，那么，用100減去15，就等于85了，我跟媽媽說，是不是要找回85塊錢呢?媽媽笑咪咪地看著我，“為什么呢?”我解釋了一下，接著，她果然找回了85塊錢給我。我心里樂滋滋地，原來學數學的作用這么大，處處用得著數學呢。吃完了美食，我們又去購物，媽媽一眼相中了一種暖色的被單，各買了大、小一床。大的38元，小的28元，媽媽給了100塊。媽媽說：“這下，要找回多少呢?”我歪著頭，掰著手指，算了算，低聲說：“找回34塊�！薄皨寢屨f：“為什么說的這樣低聲呢?”“因為我不知有沒有算對。”“自信是成功的第一步，孩子。
要想學好數學，除了興趣，還要有信……”我瞥見她給了媽媽35塊，正要說多了一塊，媽媽已經給了她1塊了。我皺起眉頭，但仔細想，就想明白了。這，就是生活中的數學。數學，跟生活息息相關。今后，我一定要更加認真地學好數學。
數學與生活作文 篇3
在生活中到處都可以感覺到數學，體會到數學，所以，數學是與生活同行，與我們同行。
數學與我們的生活息息相關。在馬路上，在市場里，在學校中，隨處都可以見到。例如：學生每天幾點上課？學生每天學習時間是多長？休息時間是多長？就像這樣簡單而又瑣碎的問題，卻在大千的世界里構成一連串美麗而奇妙的數學問題。從那高高的海岸紅木，那巨大的加利福尼亞美洲杉，都是地球上最古老的活在世上的東西。在它上面我們能夠發(fā)現一些諸如同心圓、同心圓柱、平行線、概率、螺線以及比，等數學概念。再比如生活中常見的例子。用一個普通的正方形就可以折疊出不同的形狀和式樣。華羅庚說過這樣一句話：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生活之謎，日用之繁，數學無處不在。”這句話的最后一句令我感受至深。生活中有數學，數學就在生活中，每天用的最多的還是數學。
而如今祖國的花朵們，卻以什么樣的姿態(tài)去面對生活中的數學呢？
銀行利率、股票的上漲與下跌、衣服打折、球賽記分……這些與生活聯系緊密的詞語出現在課本上。一些缺乏生活常識的學生紛紛犯難，常常連題目都不理解：什么是利率？是打4折的衣服便宜還是打6折的便宜？“閉門讀書的學生，想學好現在的數學，難�！贝蠹壹娂娬f道。
教育專家指出，以前考試過分強調解題技巧，試題人為編造嚴重，故意設置陷阱和障礙，造成數學教育變成解題訓練，學生陷入題海戰(zhàn)。
而現在的應用題不僅題長，有時達200多字，而且與生活聯系緊密，要求用數學思想解決生活中的問題。因此，學生需要培養(yǎng)這樣一種思維模式：了解生活常識，在讀懂了試題內容后，能把實際問題轉化為數學問題，建立起數學模型，最后把答案放到生活中來。學生要有“數學問題是幫助我們解決實際問題的”思想，注意生活中的數學問題，并通過相關訓練加以鞏固。
那么該怎樣培養(yǎng)學生的的生活實踐能力呢？我認為真正的學好數學，不是死記硬背書上的定義、法則，而是靈活運用知識，在生活中也能活學活用。僅僅常被人們忽略的東西，在考試時總是出其不意的出現在你的面前，讓你措手不及。所以，生活中的每一個東西，每一種物體都要留心觀察，仔細的觀察生活中的數學，與課本的知識結合起來，這樣才能達到事半功倍的效果。我在網上找到了答案。有的家長在培養(yǎng)孩子實際的'解決問題時，用的方法很簡單卻又很實用。在孩子一年級時，家長每天都帶孩子去買菜，讓他從生活中直接發(fā)現數學的存在，并要求孩子準確的算出買菜要付多少錢，哪一家的菜質量好又便宜；在孩子上三年級時，家長能夠主動要求孩子擔任家里的“小小計算員”來負責家里的水、電費計算以及交款；在五年級時，讓孩子獨立解決實踐問題，充分發(fā)揮孩子的潛力；在六年級時，家長出門逛街總要拉著孩子一起逛，是打八折便宜，還是買一贈一實惠？等等的一系列問題。
只有真正的認識數學，發(fā)現數學，才會愛上數學。
數學與生活作文 篇4
在放學回家的路上，我問爸爸：“為什么我們要學習數學呢?數學在生活中有什么作用呢?爸爸大聲說：”數學的作用可大啦!比如說在我們用的人民幣上就有數字，還有……我知道還有時鐘，電話，日歷上都有現在我終于知道數字的作用有多大了!哈哈!我們開心的笑了。
記得有一次，爸爸單位組織去公園游玩到了公園，游玩到了公園，門牌上寫著：“個人票每張5元，10人一張的團體票每張30元，購買5張以上的團體票可以優(yōu)惠百分之十。我們有37人，怎樣買最合算呢?媽媽問我說：“當然買團體票合算。而團體票每人只要3元!我們可以買3張團體票再買7張個人票!媽媽說：”不對!買4張團體票更合算，只花30×4=120元!而你的要花3×30?5×7=125元!爸爸說。我靈機一動說：”我們可以請其他的幾位游客一起來買票呀!30×5×9/10?3×13×9/10≈100元�！皩ρ�!”爸爸說著便請了13位游客，一起買了票。開開心心的玩了公園。
還有一次，我們全家一起烙餅吃，要烙3塊，一人一個，：”爸爸，我們最少要多長時間才能烙完3塊餅呢?每塊餅要烙2分鐘�！鞍职肿砸詾槭堑恼f：”當然是6分鐘??≌饈悄巡壞轎業(yè)模?“是嗎?”媽媽說：”應該是3分鐘吧!怎么可能?2×3=6分�！蔽掖蠼�。“不信，我弄給你看!”只見媽媽先放進二塊餅烙一分鐘，再放第三塊和第一塊烙1分鐘，最后再放第二塊和第三塊烙1分鐘，”好了，完成!媽媽大聲歡呼。只見3個金燦燦的大餅展現在我們的眼前，我忍不住口水直流，我拿了一塊，哇!“好吃!我們大喊。我們三人都沉浸在歡樂的海洋中了。
經過了這幾件事后，我更加熱愛數學了，生活中處處有數學，只要你用心去發(fā)現并感受數學，數學的快樂就展現在你的眼前!
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