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學(xué)期計(jì)劃

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-26 19:11:27 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

【熱門】數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃3篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃3篇

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

  時(shí)間過得真快,一晃一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。這又是個(gè)充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期,我們忙碌著、我們收獲著。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我們教研組的老師繼續(xù)貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念,以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為核心,加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,提高了教學(xué)水平,培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力。

  第一,這學(xué)期我們繼續(xù)開展立項(xiàng)的市級(jí)課題《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“動(dòng)動(dòng)說說”教學(xué)活動(dòng)的研究》,進(jìn)一步深入開展學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力!耙寣W(xué)生做得有效,想的清楚,更要讓學(xué)生說得明白!边@是我們課題研究的最終目的。在課題實(shí)施過程中,我們也碰到過許多困難,部分學(xué)生在表述時(shí)語言含糊,意思表達(dá)不清,這與我們定的“用準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)煉的語言將有關(guān)數(shù)學(xué)概念正確”有一定距離。要讓學(xué)生能清晰地反映出他的思維過程,把理解的知識(shí)完整地展現(xiàn)出來,我們?cè)谡n題實(shí)施過程中,也費(fèi)了一番心思。

  第二,繼續(xù)開展“每周一練―數(shù)學(xué)小明星評(píng)比”活動(dòng)。在上個(gè)學(xué)期評(píng)比活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們又增加了一條“比態(tài)度”。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生作業(yè)時(shí)缺少細(xì)心與檢察的習(xí)慣,平時(shí)有許多作業(yè)都是由于粗心而導(dǎo)致這樣或那樣的錯(cuò)誤。在這種情況下,我們繼續(xù)開展了這項(xiàng)活動(dòng),目的是全面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這個(gè)活動(dòng)自開展以來深受家長(zhǎng)與學(xué)生的喜歡。

  第三,我們按計(jì)劃開展好每一次的教研活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)及教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)。在各類活動(dòng)中我們進(jìn)一步明確了新課程課堂教學(xué)的原則、原理、方法和評(píng)價(jià)理論及現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù),提高了教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。以教研組為單位的集體備課方式,使組內(nèi)的教師提高了分析、處理教材的能力,同時(shí)加強(qiáng)課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流,解決了在操作過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),教育教學(xué)水平也得到共同提高。今年4月在學(xué)校開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,我們教研組的統(tǒng)一教材,兩位老師分別執(zhí)教了《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課,得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

  第四,在一學(xué)期的教學(xué)中,我們又一次覺得能接受“新課程”的這批學(xué)生是快樂的,他們學(xué)得是那樣得輕松,那樣得靈活,也有一部分學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)就非常累,每次練習(xí),檢測(cè)都勉強(qiáng)及格甚至不及格。我們覺得這樣的學(xué)習(xí),過早的把學(xué)生分出優(yōu)劣,使一些學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),也給教師提出了更高的要求“新課程下,如何補(bǔ)差”。

  我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師面對(duì)出現(xiàn)的新問題,將繼續(xù)以素質(zhì)教育為本,大膽創(chuàng)新,努力拼搏,使教研工作開展地更加有聲有色。

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo)與技能:

 、偻ㄟ^學(xué)習(xí),學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題,六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃范文。理解稅率、利率、折扣的含義。

  ②學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

  ③學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。

 、艹醪秸莆沼梅较蚝途嚯x確定物體位置的方法。

 、輰W(xué)生在解決實(shí)際問題的的過程中,學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。

 、迣W(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,會(huì)看比例尺,會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

 、邔W(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

  2、過程與方法:

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動(dòng),獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中,理解數(shù)學(xué),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展形象思維,重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí),體會(huì)解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

 、倌芊e極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 、谠谔剿骱屠斫獍俜?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,比例的基本性質(zhì),圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志。

 、弁ㄟ^閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動(dòng),進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,培養(yǎng)民族自豪感,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),鍛煉實(shí)踐能力,工作計(jì)劃《六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃范文》。

  4、質(zhì)量目標(biāo):

  各單元測(cè)試平均分達(dá)83以上,期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)85以上,優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

  二、教材分析

  1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求:

  這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計(jì)算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測(cè)、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系,會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

  2、教學(xué)重點(diǎn):

  本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法,逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識(shí)和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí),不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的'準(zhǔn)備。因此,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念,學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題,是教學(xué)的重點(diǎn)。

  三、學(xué)生情況分析

  1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

  本班共有學(xué)生48人,其中男生28人,女生20人,從上學(xué)期考試成績(jī)分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績(jī)。

  2、學(xué)困生情況分析

  本班級(jí)學(xué)困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

  其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn),在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。對(duì)這些學(xué)生要求他們各單元測(cè)試平均分達(dá)70以上,期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)75以上,優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

  四、改進(jìn)教學(xué)的措施

  1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

  ⑴充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  ⑵認(rèn)真研讀教材,明確本冊(cè)課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

  研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

  一、基本情況

  本組有教師4人,1名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔(dān)高三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng),本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趨^(qū)里中等,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加之各班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基本素質(zhì)又較差,教學(xué)與管理均有一定難度。每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。

  二、工作目標(biāo)

  高三教學(xué)任務(wù)繁重,我們做到了早計(jì)劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,保證教學(xué)的深度與廣度,是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭(zhēng)取高考考出優(yōu)良成績(jī)。

  三、工作要點(diǎn)(具體措施)

  1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)工作為中心,明確任務(wù),加強(qiáng)管理,務(wù)求高效。積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的自查、互查、抽查,嘗試平時(shí)查與突擊查,認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,重點(diǎn)是上課,落實(shí)是輔導(dǎo),并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。

  2、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)。

  3、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,每周二下午為集體備課時(shí)間,注重相互協(xié)作,強(qiáng)化集體備課,做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一,資源共享;同時(shí),組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課,評(píng)課落在實(shí)處,改革課堂教學(xué),以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。

  四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

  第二階段[在3月初~4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí),再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),重點(diǎn)復(fù)習(xí),歸納遷移,發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主,分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)知識(shí)板塊”、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

 、僖芯ハ鲁?嫉闹R(shí)板塊,同時(shí)又要善于找出各部份知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系(如:方程、導(dǎo)數(shù)、不等式,三位一體的運(yùn)用)。力求舉一反三,觸類旁通,綜合應(yīng)用,開拓思路,發(fā)展思維。

 、趶(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到,貪多求全,平均用力。要精選題目,大膽刪減,不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)性要強(qiáng),不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù),也不能和第一階段脫節(jié),過早過難拔高,還應(yīng)在重點(diǎn)知識(shí)上下功夫。既要和第一階段有機(jī)銜接,又要適當(dāng)綜合提高,控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍,而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問題過一遍,以少勝多,以精取勝。

  ③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,和精選典型的例練習(xí)題,提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在,再點(diǎn)評(píng)提練展示重點(diǎn)知識(shí),后再一組練習(xí),靈活應(yīng)用加以鞏固,不可陷入大量綜合題的評(píng)講上,應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間,充分發(fā)展其思維能力,應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式,有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。

  ④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系,力爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的貫通和應(yīng)用。

 、菰撾A段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試,每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。

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