精選老師的作文600字3篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的老師的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文600字 篇1
幽默老師是我的英語老師——費珊琳老師，之所以叫她幽默老師，就是因為她上課很幽默。
舉例說吧。
在一堂英語課上，費老師正在教單詞，陳語韜沒有認(rèn)真聽課，被費老師發(fā)現(xiàn)了，就有意戲弄他一下。她舉著一張單詞卡片，說：“陳語韜！”意思是讓他說單詞�！鞍。颗��！标愓Z韜慌忙站起來。剛剛張開嘴，只聽費老師又接著說道：“左邊的那個！”陳語韜一聽又連忙坐下去。我們班同學(xué)一陣大笑。
這回他可不上當(dāng)了，屁股都沒有離開板凳�！瓣愓Z韜！陳語韜！叫你呢！”費老師說�！鞍�？啊？”陳語韜鬧了個大紅臉，連忙站起來吞吞吐吐地說出了那個單詞。同學(xué)們見他這樣，笑得更歡了，笑聲差點要把教室的屋頂給掀掉了。
費老師上課還有兩個道具——黑板擦和教鞭。黑板擦有兩個功能，第一是當(dāng)同學(xué)們不認(rèn)真聽課時，她會把黑板擦扔到課桌上，給我們一個小小的警告，第二是做話筒，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)開小差時便拿起黑板擦走到他的面前，及時提問，這時候你就要小心吶，由黑板擦變成的話筒會因為你回答不出問題而越來越靠近你的臉，一直到碰在你的臉上，弄得你滿臉粉筆灰，像個舞臺上的小丑。下面的事情，不用說你也知道——全班同學(xué)哄堂大笑……下次你還敢不聽課嗎？
教鞭也有用武之地。顧子逸因為做小動作，被發(fā)現(xiàn)了。費老師原本想拿教鞭打他的頭，卻被顧子逸用手捂住了。費老師就先打了一下他的.腿，顧子逸連忙用手去捂腿，使費老師有了可乘之機(jī)，用教鞭輕輕打了一下顧子逸的頭�？蓱z的顧子逸呀，白挨了一下打……
幽默的費老師哦，在你的“文”教“武”育中，課堂上充滿了樂趣，也讓我們喜歡上了英語……
老師的作文600字 篇2
期末考試將近，我們也開始復(fù)習(xí)了。老師都拿出了自己的“必殺技”來對付我們這些調(diào)皮的“小怪物”。經(jīng)過，我們這些學(xué)生總結(jié)，總結(jié)出了老師的三大“必殺技”。
必殺技之一：拖堂（又名“不下課”）。老師偶爾拖堂，到也挺正常的。但是，自從這個學(xué)期有了羅老師，那就非常不一樣了。上化學(xué)課，羅老師聲音就像催眠曲一樣，我們都快睡著了。有一次，早讀是化學(xué)，還有同學(xué)說：“哎呀，我怎么忘帶枕頭和被子了呀！”以前，我們那一棟教學(xué)樓，只有五班衛(wèi)生區(qū)的一棵樹上有音響，現(xiàn)在我們班，一出門兒站在圍欄往下看就有個音響，這下鈴聲夠響的吧！可是，每次上化學(xué)課，下課鈴一響，老師就像沒聽見似的，接著，一直講到上課，別的班下課又上課了，我們班才下課。唉！無語。
必殺技之二：占課。期末考試即將來臨，老師占課也是偶爾的，我們也能忍受。但是，每節(jié)課上課都要把前幾節(jié)課的東西復(fù)習(xí)一遍，一般老師也就最多十分鐘就講完了，然后開始上新課。不過，羅老師不同，每次復(fù)習(xí)都會把相關(guān)的所有的東西全部講一遍，到最后經(jīng)常就是一節(jié)課還不夠她講復(fù)習(xí)的呢！有一個課時，本來一個星期就可以講完的，而羅老師卻講了四個多星期，然后現(xiàn)在來跟我們講說課不夠，要占課。于是，我們的美術(shù)課被占了，體育課被占了音樂課也是這樣。唉，而我們又能說什么呢，誰要她是我們的老師呢，只有聽她的了。
必殺技之三：瘋狂考試。平時一個星期最多也就兩場考試，可是上個周五我們一起一天考了三場，上午物理下午地理和數(shù)學(xué)，下午考了一下午呢�？歼@么多，我們都要“考”糊了。
期末考試來臨，老師們的必殺技都為我們而用上了，我們也能理解辛苦的老師們，我在這里說一聲老師，您辛苦了，最后我只希望期末我們能考好不辜負(fù)老師對我們的期望。加油！
老師的作文600字 篇3
記得剛開學(xué)時，我注意地聽課，因為我不想在第一節(jié)就給老師留下不好的印象�！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢憽Ｎ膴饰瘑T帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著。這時，吳老師笑容滿面的就走進(jìn)來。她走向講臺，親切地說：“上課�！薄袄蠋熀谩！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠……聽著老師生動的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現(xiàn)出美麗的江水，一個秀美的世界。老師讀得那么生動，一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時，總是比手畫、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問題，她就給一個提示，還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時，老師教我們懂得了一個道理——做一個中國人無論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到這樣的欺凌，到應(yīng)該頂天立地，不能低頭折節(jié)。 老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當(dāng)我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。
吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時候她還給我們講古時代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養(yǎng)。
吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種將永遠(yuǎn)燒燃！我們永遠(yuǎn)尊敬您！
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