【精選】初中日記作文匯編八篇
轉(zhuǎn)眼一天又過(guò)去了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫(xiě)好日記了。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的初中日記作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中日記作文 篇1
我八歲時(shí)的日記：
20xx年9月1日星期一雨
開(kāi)學(xué)第一天
暑假里，我一個(gè)人在家好寂寞，我盼啊盼啊，終于盼來(lái)了開(kāi)學(xué)這一天！
一大早，爸爸送我來(lái)到了學(xué)校，進(jìn)了三年級(jí)五班。我見(jiàn)到了我的好朋友張涵，她摟著我的脖子對(duì)我說(shuō)“我好想你�。 蔽艺f(shuō)“我也好想你��！”我們聊起暑假的生活，我問(wèn)她暑假里報(bào)了什么藝術(shù)班，張涵說(shuō)“我什么也沒(méi)有報(bào)，只跟著我舅舅學(xué)寫(xiě)毛筆字了�！蔽覇�(wèn)“你沒(méi)有找你的弟弟妹妹玩去呀？”她說(shuō)“我媽媽只讓我在家里練毛筆字和寫(xiě)作業(yè)，不讓我出門(mén)�！�
“鈴鈴――”上課鈴響了，走進(jìn)教室的是一位年輕漂亮的女老師，她自我介紹說(shuō)姓孔，教我們語(yǔ)文，原來(lái)教我們的楊老師轉(zhuǎn)到了一年級(jí)教語(yǔ)文。我很想原來(lái)的楊老師，真想回到一年級(jí)跟著她上，可惜已經(jīng)回不去了。
我的同位變成了孔德政，上課時(shí)總是和我搶占桌上的空間，開(kāi)始我們還可以和平相處，后來(lái)我們不是吵架就是打架。希望我們能夠可以團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
20xx年9月2日星期二雨
“神醫(yī)”孔德政
我的同位叫孔德政，搶著和我坐在一起，擠的我身上熱乎乎的。吃菜的時(shí)候，我吃什么菜他們就吃什么菜。中午，我不睡覺(jué)，他們也不睡覺(jué)。我想喝酸奶，他們也要喝酸奶。
我走的時(shí)候，他倆對(duì)我難舍難分，千金扯住我的衣角，咧著嘴巴說(shuō)“不讓瀟瀟姐姐走！”浩浩哇地一聲哭了。
沒(méi)想到我好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)，他倆對(duì)我的感情還是這么深！
20xx年9月8日星期日陰
家有“開(kāi)心果”
我家的小狗叫貝貝。才剛滿(mǎn)兩個(gè)月，身上的毛有白有黑，是個(gè)很可愛(ài)的小哈吧狗。
晚上，我很孤單。就和貝貝捉迷藏，我一邊跑一邊叫“來(lái)呀貝貝，你追不上我！”貝貝跑起來(lái)一歪一歪的，象個(gè)走路不穩(wěn)的跛子，可它還是拼命地追，一點(diǎn)兒也不放棄。一邊追一邊“汪汪汪”地叫，好象在說(shuō)“等等我！等等我！”把我逗的樂(lè)呵呵的。
貝貝真是我的“開(kāi)心果”！
初中日記作文 篇2
1.《瘋狂的石頭》讀后感
在暑假里，我看了《瘋狂的石頭》。里面有一段情節(jié)深深的映在我的腦海中，至今還記憶猶新。
有一個(gè)提著皮箱的人，剛下飛機(jī)在路邊等車(chē)。突然一個(gè)人沖過(guò)來(lái)蒙住他的眼睛，問(wèn)道：“猜猜我是誰(shuí)?有三次機(jī)會(huì)，想好后再回答。”被蒙住眼睛的人說(shuō)：“先生，我想你大概是認(rèn)錯(cuò)人了。”“還有兩次機(jī)會(huì)�！北幻勺⊙劬Φ娜讼耄哼@個(gè)聲音這么的陌生，他肯定認(rèn)錯(cuò)人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，與此同時(shí)，有一個(gè)過(guò)來(lái)提走皮箱，攔了一輛的士走了。被蒙住眼睛的人說(shuō)：“先生，你真的認(rèn)錯(cuò)人了，請(qǐng)你把手拿開(kāi)�！薄昂玫�，我放開(kāi)，你不能偷看�！狈砰_(kāi)手的那一瞬間，蒙住他眼睛的人不見(jiàn)了。他正要提皮箱，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)皮箱不見(jiàn)了。
在日常生活中，有時(shí)一個(gè)很隨意的動(dòng)作，性質(zhì)居然是大相徑庭，一個(gè)是為了竊取東西，一個(gè)是為了保護(hù)幼小的心靈。這使我懂得了：我們的世界并不盡善盡美，正義有時(shí)也未必完全理性，邪惡有時(shí)也未必不能情有可原。謊言有時(shí)會(huì)騙人騙己，謊言有時(shí)也很美麗。
初中日記作文 篇3
“鈴鈴鈴……”考試鈴聲在我的急切盼望下終于響了!第一場(chǎng)是我的拿手好戲---語(yǔ)文，一發(fā)卷，我感覺(jué)到一股涼氣從背后直插而入，毛骨悚然，第一題就給我來(lái)了一記當(dāng)頭棒，我連一個(gè)最基本的生字都不會(huì)寫(xiě)，望著四周白璧，老師嚴(yán)肅的面孔和一張“長(zhǎng)長(zhǎng)”的試卷，我真是“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈”。我硬著頭皮答完，還想數(shù)學(xué)或許能帶給我好運(yùn)氣，卻不想更是一塌糊涂，慘不忍睹，室外的天仍是那么藍(lán)，但爐上的咖啡已過(guò)火。
初中日記作文 篇4
如果我問(wèn)，苦瓜和黃連，有什么共同特點(diǎn)？你可能還沒(méi)等我問(wèn)完就會(huì)搶著說(shuō)：苦！
答對(duì)了！但是，你落了一點(diǎn)沒(méi)答——————
第一次吃苦瓜在什么時(shí)候，我不記得了，我只記得，我吃進(jìn)嘴里后，馬上就吐了出來(lái)！只覺(jué)得比中藥都苦得離譜。當(dāng)然，在吃以前，老爸就提醒我這個(gè)東西很苦，但我卻不以為然，現(xiàn)在總算領(lǐng)略到了它的厲害，便再也不敢去動(dòng)它了�？粗习纸蚪蛴形兜爻灾喙�，一邊說(shuō)著“好吃”，我很奇怪：“他怎么不覺(jué)得苦？”
唉，那時(shí)的我，真是不懂，苦瓜這東西，除了讓人想吐，還有什么用？！
又過(guò)了許久，我學(xué)了一些關(guān)于苦瓜的知識(shí)，知道它雖然苦，但還是有不少好處的。雖說(shuō)如此，我還是無(wú)法忍受苦瓜的苦。每每忍不住要張嘴再吃它時(shí)，卻被那“苦”給嚇得不敢再動(dòng)。
我也反思過(guò)，我天不怕地不怕，怎么就偏偏敗在了小小的苦瓜上？是我沒(méi)有決心嗎？還是抵制不了它的苦？思來(lái)想去，最后決定，一定，一定，一定要把這苦瓜，吃下去！
老爸知道了我的“堅(jiān)定決心”，當(dāng)晚就買(mǎi)了一大堆的苦瓜。我呢？雖說(shuō)下定了“吃苦”的決心，可看到那么多的苦瓜，還是有點(diǎn)發(fā)怵。硬著頭皮夾起那東西，放到嘴里，嚼都沒(méi)嚼，舌頭都幾乎沒(méi)碰，就趕緊往下吞，我害怕這東西一旦碰住舌頭，我就要———————吐了！
從那以后，我也開(kāi)始慢慢嘗試苦瓜的滋味，試圖把它變成一種享受。當(dāng)我“變”得差不多時(shí)，老爸發(fā)話(huà)了：“你多嚼嚼，看嚼到最后，也就是不能再嚼的時(shí)候，是什么味道？”我按著他說(shuō)的做了，猜猜看是什么味？哈哈！自己試試吧！
所以說(shuō)嘛，不經(jīng)歷苦哪來(lái)的甜？
初中日記作文 篇5
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個(gè)合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學(xué)習(xí)和探索的，在這一年里，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些經(jīng)驗(yàn)，以下是我在七年級(jí)教學(xué)中的心得體會(huì)。
一、把心貼近每一個(gè)學(xué)生
常言說(shuō)，寸有所長(zhǎng)，尺有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說(shuō)過(guò)：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西――自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)，沒(méi)有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語(yǔ)文天賦的兩位學(xué)生，她們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美潛力都很強(qiáng)，在平時(shí)的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭(zhēng)第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個(gè)學(xué)期的每次考試中，他們都能考出理想的分?jǐn)?shù)。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿(mǎn)足的同學(xué)也就樂(lè)于呆在這個(gè)位置，平平而過(guò)，懶懶散散，消極地對(duì)待自己的成績(jī)。針對(duì)這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵(lì)他們透過(guò)努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢(shì)，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進(jìn)心
在一個(gè)教師的眼中，學(xué)校中就應(yīng)沒(méi)有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類(lèi)學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處”。七（10）班有個(gè)叫陳欽鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會(huì)設(shè)計(jì)一些小東西，因此我常常在語(yǔ)文課上穿插一些設(shè)計(jì)靈感，讓他表演，獲得大家稱(chēng)贊，還有一位童欲堅(jiān)同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機(jī)會(huì)大肆渲染，鼓勵(lì)他，促使他上進(jìn)。這樣，這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭，也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。
二、把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界�！币虼耍恳粋�(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生
我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂，每個(gè)同學(xué)有所得。個(gè)性是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、課堂提問(wèn)針對(duì)每一層學(xué)生
重點(diǎn)難點(diǎn)提問(wèn)中我因勢(shì)利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺(jué)有挑戰(zhàn)性，而差生也不會(huì)因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類(lèi)學(xué)生
培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)的'重點(diǎn)，對(duì)待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類(lèi)學(xué)生真正優(yōu)起來(lái)，而對(duì)于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等到達(dá)一個(gè)鞏固過(guò)程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改
對(duì)于不同層次的學(xué)生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個(gè)質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對(duì)課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)在做鞏固。
三、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要透過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我個(gè)性注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，為以后的語(yǔ)文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)
直到此刻，我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一齊成長(zhǎng)，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r。作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾取得的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果――不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭潛力。
1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選取學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)必須要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)明白自己就應(yīng)學(xué)什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從不同的角度探究，探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問(wèn)題解決。
3、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話(huà)，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話(huà)的過(guò)程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論，一個(gè)交流接一個(gè)交流，學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少，個(gè)性是學(xué)生的默讀、靜思、寫(xiě)作時(shí)間多被擠掉，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
4、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色，語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。
初中日記作文 篇6
我的課余生活豐富多彩，有滑冰、下棋、跑步、繪畫(huà)......尤其是繪畫(huà)。
其實(shí)我根本不喜歡繪畫(huà)，因?yàn)槭且患∈挛蚁矚g上了畫(huà)畫(huà)，是這樣的。
小時(shí)候，舅舅說(shuō)：“我教你畫(huà)一個(gè)好的大紅蘋(píng)果吧！”“好的�！蔽掖舐暤恼f(shuō)。舅舅拿 著我的手說(shuō)：“來(lái)，寶貝，我來(lái)教你�！闭f(shuō)完，舅舅開(kāi)始教我畫(huà)了。舅舅畫(huà)完了，我看了好像真的一樣哦。這時(shí)，舅舅又說(shuō)：“我再教你畫(huà)一條小可愛(ài)的小金魚(yú)�！本司四弥业氖�，時(shí)間不長(zhǎng)，很快的畫(huà)好了，畫(huà)的比大紅蘋(píng)果還要逼真。“好了，我教你畫(huà)了這兩樣，你自己也試試吧！”舅舅說(shuō)。我有自信的說(shuō)：“好�！蔽耶�(huà)呀畫(huà)，一直畫(huà)到了中午，媽媽說(shuō)：“寶貝，該吃飯了。”“嗯，知道了�！蔽耶�(huà)著畫(huà)著，就好像從時(shí)空隧道到了繪畫(huà)的世界。
媽媽一會(huì)又說(shuō)：“寶貝，吃飯了�！蔽也磐Ｏ铝耸种械墓P，去吃飯了。
沒(méi)過(guò)幾天，幼兒園里的老師說(shuō)：“我們舉行繪畫(huà)比賽�！钡搅苏奖荣悤r(shí)，我用心的去想，我終于想到了畫(huà)什么，就是舅舅教我畫(huà)的大紅蘋(píng)果和小金魚(yú)，我把它們畫(huà)到了紙上，還圖上了顏色。比賽的成績(jī)出來(lái)了，我得了第一名的好成績(jī)。我高興極了！回到家，家人都嘖嘖稱(chēng)贊。
從那時(shí)起我喜歡上了繪畫(huà)！
初中日記作文 篇7
揮揮手，告別小學(xué)的同學(xué).迎來(lái)新的初中生活,不一樣的環(huán)境,不一樣的同學(xué),不一樣的教育方式,使我非常感興趣而且又增添許多科目,大大地開(kāi)了我的眼界,使我收獲很多新知識(shí),從而增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí).
來(lái)到了新的學(xué)校,開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活.我和其他同學(xué)又站在了同一個(gè)起跑線(xiàn).拋開(kāi)以前失敗帶來(lái)的沉重壓力,也翻開(kāi)以前輝煌的篇章.人人平等,不要因別人以前的成績(jī)而退縮.只要勇往直前,相信自己并不比別人差.
在小學(xué)共同生活了6年的同學(xué)是無(wú)法從記憶抹去的.在初中的校園里我也同樣見(jiàn)到了小學(xué)同學(xué)的身影,他們也笑逐顏開(kāi),可能也是高興自己進(jìn)入了初中了吧!因?yàn)槲覀円呀?jīng)不再是小學(xué)生了,以前的回憶固然是美好的,但我們不能總停留在小學(xué)的時(shí)光.我們要帶著小學(xué)是美好回憶進(jìn)入初中,進(jìn)入一個(gè)新的升華!
開(kāi)學(xué)第一天給我?guī)?lái)的并不是比以前更大的壓力,反而是快樂(lè),因?yàn)?我可以?huà)侀_(kāi)以前沉重的包袱重新起跑,只要我肯努力,就一定不比別人差.初中開(kāi)學(xué)日記200字五
這個(gè)周是開(kāi)學(xué)以來(lái)最快樂(lè)的一周，因?yàn)槲矣纸涣诵屡笥�，開(kāi)學(xué)以來(lái)在這個(gè)新的大家庭里我一開(kāi)始還不太適應(yīng)，但現(xiàn)在我已經(jīng)完完全全的適應(yīng)這個(gè)新家庭新環(huán)境，只不過(guò)是我的同位的脾氣有一點(diǎn)爆罷了，不過(guò)他學(xué)習(xí)比較好，只不過(guò)是喜歡常常在背后議論別人，我還交了幾位好朋友，她們都特別活潑· 可愛(ài)· 特別是我們班的一位女生，她天生活潑可愛(ài) 一股子純爺們的氣概，可我們相處得很融洽就連上個(gè)wc也一起共不用講吃飯啦，我們?cè)谝黄鸪燥埖臅r(shí)候總有一種沒(méi)名其妙的感覺(jué)
開(kāi)學(xué)以來(lái)我覺(jué)得比在家好多了， 比在家開(kāi)心多了。 開(kāi)學(xué)萬(wàn)歲!開(kāi)學(xué)萬(wàn)歲! 朋友萬(wàn)歲!學(xué)校萬(wàn)歲!
初中日記作文 篇8
鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了飛翔，卻仍拼命展翅高飛。因?yàn)樗呀?jīng)愛(ài)上了藍(lán)天熱切的擁抱，并癡想著飛過(guò)珠穆朗瑪峰。
——題記
自習(xí)課終于在一陣清脆的鈴聲中結(jié)束了，身旁陸續(xù)有人走過(guò)，教室頓時(shí)人聲鼎沸，充斥著喧囂。同桌拍了拍我的肩膀，然后從我身后跨過(guò)，和著講臺(tái)上的幾個(gè)同學(xué)，搗鼓著電子白板。
我稍稍松了下手，揉捏著右手中指上因用力過(guò)大而磨腫的繭子，抬起疲勞酸痛的眼眸，瞥了一眼講臺(tái)上，他們又要放電影了。前排已經(jīng)快坐滿(mǎn)了，有男有女，都是等著看電影的，他們上揚(yáng)的嘴角，溢于言表的期許與激動(dòng)，像剛出囚籠的飛鳥(niǎo)，比起上課時(shí)的奄奄一息，簡(jiǎn)直是天壤之別。
如果這是在上期的話(huà)，我大概也會(huì)像他們一樣。但是……如今不一樣了。我?jiàn)A掖著書(shū)，握緊筆，離開(kāi)了教室。外面下著纏纏綿綿的秋雨，一滴兩滴，滴滴拉成一條條銀線(xiàn)，陰冷的風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)。我半倚半靠在陽(yáng)臺(tái)上，瞭望著遠(yuǎn)方，心里算了算還有273天就中考了。
眼前凋零的枯葉與一如既往翠綠的松柏和著秋雨倒有些朦朧，迷迷糊糊，若即若離。再默念著很喜歡的一句七堇年的話(huà)：要有詩(shī)和遠(yuǎn)方，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。
然后感覺(jué)教室也沒(méi)那么吵了，似乎也被這浪漫寂靜的秋雨感染了。低頭翻看著書(shū)卷，好似聞到了一股蘭花的清幽。
【初中日記作文】相關(guān)文章：
歌頌老師的日記初中作文01-28
冬日記趣初中作文06-19
初中隨筆日記05-22
初中除夕日記11-15
初中隨筆日記春天03-28
初中寒假日記07-03
初中軍訓(xùn)日記07-09
初中軍訓(xùn)日記05-26
初中寫(xiě)春節(jié)的日記12-13
春節(jié)的初中日記10-25