我的青春擺渡人作文合集15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編收集整理的我的青春擺渡人作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的青春擺渡人作文1
在青春的路上,我們會(huì)迷路,會(huì)悲傷,會(huì)困惑,會(huì)痛苦,而此刻父母會(huì)站在身邊,為我們阻擋惡魔,照亮前行的路……
七年級(jí)的時(shí)光,總是難熬的。步入校園,面對(duì)新同學(xué),老實(shí),還是有些忐忑不安的。半夜做噩夢(mèng)被嚇醒,總是習(xí)慣性的呼喊“媽媽”,而得不到答復(fù)。一個(gè)人蜷縮在被窩里,眼中噙滿了淚水。
午休給你打電話,哭訴著我的悲傷。你的最終會(huì)常常說(shuō)著“忙,沒(méi)空”。但從這背后,我聽(tīng)到的是你的擔(dān)心。我想我需要堅(jiān)定自己的信念,不會(huì)在讓你為我操心,不會(huì)再讓你為了我頭上的銀絲再多一縷。謝謝你,我的擺渡人。
我喜歡玩游戲。在其中我也找到了所謂的“知己”。而你會(huì)告訴我,那些你所謂的知己,不過(guò)是幻像罷了,你可以去仔細(xì)觀察觀察,時(shí)間會(huì)給你答案的。
我本來(lái)不信,但是我還是開(kāi)始在意他們。時(shí)間一天天的過(guò)去了,我發(fā)現(xiàn),他們一個(gè)又一個(gè)致命的缺點(diǎn)一一暴露在我的眼前。久而久之,我開(kāi)始疏遠(yuǎn)他們�,F(xiàn)在回想起來(lái),那些所謂的“知己”,只不過(guò)是披著羊皮的狼罷了。謝謝你,我的擺渡人。
月考的失利,引起了你的注意,在半期前一周,你沒(méi)收了我所有的電子產(chǎn)品。把我關(guān)在房間里復(fù)習(xí)。我頓時(shí)認(rèn)為你是要讓我與世隔絕,于是心生不樂(lè)。但我也只好從愿。等到成績(jī)下來(lái)之后,我驚呆了。一位成績(jī)與我不相上下的同學(xué),正因?yàn)榭荚嚽隘偪裢鏄?lè),不管不顧學(xué)習(xí),與我的排名竟然拉開(kāi)了80多名,心中不由得一震,明白了你的良苦用心。謝謝你,我的擺渡人。
因?yàn)槁飞嫌心�,我的靈魂不再迷路,朝著你指引的方向走去。有你陪伴在我的青春旁,我真幸福。
我的青春擺渡人作文2
時(shí)間的河流,匆匆而逝。那夢(mèng)幻的、落霞與孤鶩齊飛的青春,已恍如隔世。校園里的綠柳仍在,荷塘依舊,卻沒(méi)有了那春泥般的青澀氣息,泛黃的記憶在黃昏的余暉里開(kāi)始清晰,熟悉的臉旁又似在眼前——是您,我的青春擺渡人。
校園里花香依舊,沁人心脾,在浮動(dòng)的暗香中,我仿似又看見(jiàn)了您的身影。
春之雅蘭——那是您的氣質(zhì)。一句句圓潤(rùn)、優(yōu)雅的聲音襲入耳中。只見(jiàn)初識(shí)您時(shí)那一塵不染的衣服和不起眼的身影,手中的白粉筆留下一片清晰的字跡,盡顯娟秀、儒雅。以蘭花為比,更顯出您絕俗的素雅。
夏之淡荷——那時(shí),我如熱鍋上的螞蟻,蟬鳴聲叫得人心發(fā)慌,陽(yáng)光刺眼,我的月考試卷名字出了問(wèn)題,又有誰(shuí)來(lái)幫我?這時(shí),那格外顯眼的,是您的身影,似荷塘中的一朵蓮花。我像抓住了救命稻草一般,告訴了您前因后果,您皺著眉,雖嘴上不停的說(shuō)我不仔細(xì),但您卻真的幫助了我,正如最后您說(shuō)的一樣“我會(huì)盡力的,快調(diào)整心態(tài)…”。淡淡的、清清的,飄渺又切實(shí),那個(gè)夏天的那份蓮香,正彌漫在我的記憶深處。
秋之艷菊——您所做的,雖沒(méi)有太多的轟轟烈烈,但每年的七八月份,您總是嘴角上翹,一反常時(shí)的面無(wú)笑跡。是�。∧菚r(shí)您成績(jī)驚人,在年級(jí)中順利成為了第一。在教育事業(yè)上,您也有著很多卓越的成就,絕非雅蘭、淡荷可比擬,那金黃的、芬芳的,當(dāng)是秋菊。
冬之傲梅——冬天時(shí)的凜冽可形容您對(duì)我的那份嚴(yán)厲,梅香正濃時(shí),我又不由的想起您那時(shí)的嚴(yán)厲。我那時(shí)傷了同學(xué),您表情似一塊生鐵,讓人心生寒意,您對(duì)我訓(xùn)斥之后的撫慰,像那潔白花瓣中裹的金黃花蕊般,又給予了我溫暖與改正的力量。梅——正是您名字上一個(gè)字,見(jiàn)到您,便又想起了朵朵傲然挺立的梅,一絲不茍的梅。
走出記憶的花叢,脫下青澀,那青春的潺潺河流旁的您,作為擺渡人的您,依然帶著那股芬芳,在我記憶深處化作一個(gè)不滅的亮點(diǎn),難忘您,我的青春擺渡人——周老師!
我的青春擺渡人作文3
一個(gè)擺渡人,日復(fù)一日地把岸這邊的人渡到對(duì)岸去。其實(shí),老師也是一個(gè)默默無(wú)聞的擺渡人。老師這樣一歌擺渡人,把我們從幼小無(wú)知的孩子,擺渡到了一個(gè)有知識(shí),有思想的少年,使我們長(zhǎng)大,成熟。
那三尺講臺(tái)上的擺渡人我的班主任王老師,我的青春擺渡人。第一眼看到,微胖的身材,微卷的頭發(fā),一雙炯炯有神的眸子說(shuō)到這里,你們應(yīng)該都覺(jué)得她是個(gè)溫柔和藹的老師吧。一開(kāi)始,我也這么覺(jué)得。但是,她其實(shí)是個(gè)嚴(yán)厲的老師:罵人的時(shí)候獨(dú)特的大嗓門,所有違規(guī)違紀(jì)都逃不過(guò)王老師的河?xùn)|獅吼;一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男宰�,全班同學(xué)在她的管理下,都比較聽(tīng)話,不敢隨意;平時(shí)對(duì)我們有很多要求等等。也因?yàn)樗巧鐣?huì)老師,我們還給她取了外號(hào),叫社會(huì)王或者社會(huì)紅姐。哈哈哈,噓!別被紅姐知道了!
雖然她很嚴(yán)厲,但她也有細(xì)心的一面:天氣冷了提醒我們多穿些衣服;跑操完或者上完體育課,感覺(jué)熱脫了衣服快穿起來(lái)別著涼,告訴我們現(xiàn)在感冒對(duì)我們得影響;有同學(xué)成績(jī)退步或者哪里做得不好就會(huì)叫去談心所有紅姐還是有好的一面的。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我的成績(jī)下降了,也不知道為什么。我自己有感覺(jué),王老師肯定耶會(huì)發(fā)現(xiàn)。于是她就找我去談心,語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我講了很多。具體說(shuō)什么記不清了,但是毋庸置疑是說(shuō)學(xué)習(xí)方面的。告訴我以后應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí),希望我能夠課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng),課后復(fù)習(xí)啊之類的總之和我說(shuō)了很久,她就像我的擺渡人,教會(huì)我知識(shí),教會(huì)我成長(zhǎng)。
老師踏著春夏秋冬的節(jié)拍,滿懷希望的,輕輕地?fù)u響播種收獲的風(fēng)鈴;老師帶領(lǐng)我們駛著小船,在波瀾壯闊地知識(shí)海洋航行;老師在晨露時(shí)迎接黎明,又在晚風(fēng)中送走夕陽(yáng)。
老師這位擺渡人,把我們從這一頭渡到那一頭,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。老師,不知疲倦地撒播文明火種,孜孜孕育光明人生。
我的青春擺渡人作文4
“起來(lái),別睡了,再睡就成豬了!”媽媽喊到:“怪不得比別人學(xué)習(xí)成績(jī)差。連起個(gè)早都做不到,那什么跟人家比!”這時(shí)還沒(méi)有睡醒的我十分不耐煩的說(shuō)道:“這才幾點(diǎn)啊”看看外面漆黑一片,我心中便喊道:”還讓不讓人活了,真討厭。”但我心中明白,媽媽這都是為我好。
其實(shí),在我從小到大,如果沒(méi)有這個(gè)能為我做出正確決定,能幫我堅(jiān)定信念,能讓我正確面對(duì)困難和挫折的擺渡人——我的媽媽,其實(shí)我已經(jīng)被拋棄了,是這個(gè)擺渡人陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)深海。
還記得我五年級(jí)時(shí),那時(shí)酷愛(ài)籃球,一次性把自己攢下的,三個(gè)月的零花錢都用來(lái)買了籃球,以及裝備,后來(lái)這件事被媽媽知道了,她竟然十分平靜的質(zhì)問(wèn)我那些裝備和籃球。是從哪兒來(lái)的,當(dāng)時(shí)我就蒙圈了,心想這可怎么辦呢?如果實(shí)話說(shuō)了,媽媽會(huì)打我的,我要是撒謊的話,我就不是好孩子了我左右為難了一會(huì)兒,最終心想好漢做事好漢當(dāng),不管了。于是我說(shuō)出了真相,結(jié)果媽媽還是打了我,并且剝奪了我一個(gè)月出去玩兒的機(jī)會(huì)。最終告訴我說(shuō),我也不忍心打你呀。這是為了讓你記住年紀(jì)這么大,就愛(ài)慕虛榮,這長(zhǎng)大了可怎么辦?如果你現(xiàn)在天天把我給你買早飯,晚飯和水的錢都攢起來(lái)去買一些與別人炫耀用的東西的話,那么既對(duì)你的身體不好,又讓你的心理變得愛(ài)慕虛榮,那這些錢又什么用呢?給你拿錢去買飯是為了讓你天天換換口味能讓你營(yíng)養(yǎng)均衡一些,以后你也想讓我給你辦張卡,天天就是一樣的東西嗎??jī)鹤樱M阋院蟛灰@么做了好嗎?好!我委屈的說(shuō)從此以后,我再也沒(méi)有這么做過(guò)。
媽媽之所以被我命名為青春擺渡人是因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S多道理。打孩子并不是一種家庭的暴力傾向,如果每個(gè)孩子都認(rèn)真學(xué)習(xí),樹(shù)立良好的品德,家長(zhǎng)還會(huì)打孩子嗎?至此,我想所有的孩子們也應(yīng)該有一個(gè)反思。每個(gè)人都有一個(gè)生命中最重要的人,而我的就是我的媽媽。你的呢?
我的青春擺渡人作文5
你茫然的往前走,一望無(wú)際,當(dāng)你孤獨(dú)、寂寞、渴望幫助時(shí),一雙大手緊緊握住了你的肩膀,帶著你靜靜的往前走。停下來(lái),你在回頭,卻發(fā)現(xiàn)你已到了彼岸。
——題記
人生猶如一片汪洋大海,你站在稚嫩的此岸,眺望遠(yuǎn)方,看到了彼岸,卻又在岸邊停下腳步,因?yàn)槟銦o(wú)法跨過(guò)眼前一望無(wú)際的大海。這時(shí),一只船停在岸邊一個(gè)人手握竹竿,堅(jiān)毅的眼神中沒(méi)有一絲猶豫,因?yàn)樗獛泷傁虺墒斓谋税丁D莻€(gè)人就是老師。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�!币苍S一提起老師,眾所周知的便是這句詩(shī)了。有人說(shuō)老師是春蠶,無(wú)私奉獻(xiàn);有人說(shuō)老師是蠟燭,燃燒自己,默默無(wú)聞;還有人說(shuō)老師是石階,讓學(xué)生一步步走向更高的學(xué)習(xí)殿堂。而我認(rèn)為老師更像江畔上的擺渡人。你是否見(jiàn)過(guò)那擺渡人的模樣,如果沒(méi)有見(jiàn)過(guò),就請(qǐng)看看那三尺講臺(tái)上的老師。他們?nèi)鐢[渡人一般,整天埋頭苦干,風(fēng)雨無(wú)阻的揚(yáng)著布帆,劃著雙槳。直到光滑的臉龐被歲月烙下深深印痕,細(xì)嫩的雙手變得粗糙。誰(shuí)又知道,這一切的一切只是為了將我們送到彼岸。
一路揚(yáng)帆劃槳要多久?或許是三年六年甚至更長(zhǎng)。歲月讓我們變得成熟、睿智,讓我們從一個(gè)懵懂。、年幼無(wú)知的小孩蛻變成了充滿熱血與活力的少年,而一路渡江而來(lái)的風(fēng)雪卻給了擺渡人承受。
船到岸了,我們歡呼著上了岸,迎來(lái)的是新知識(shí)、新環(huán)境,等待我們的是一個(gè)全新的世界,這時(shí)擺渡人哪去了?他們卻又小心的駛著船,又去為下一批孩子擺渡了……
感謝您,我的青春擺渡人——敬愛(ài)的老師。
我的青春擺渡人作文6
擺渡人,我的擺渡人,我的青春擺渡人。
——題記
生我養(yǎng)我的人,我的擺渡人。母親,是您讓我從那黑暗的角落走出,見(jiàn)到這大千世界。數(shù)不清花紅柳綠,數(shù)不清樓臺(tái)煙雨。
在我苦惱時(shí),為我點(diǎn)睛的人;在我困難時(shí),給予我鼓勵(lì)的人;在我傷心時(shí),安慰我的人。是您,我的擺渡人。母親,我最親最愛(ài)的人。之所以您哺育我,鼓勵(lì)我,幫助我,把希望給予我。是因?yàn)槟鷲?ài)我。如果您是汪洋大海,我就是一片小帆。如果您是天上的太陽(yáng),那我就是小小的嫩芽。您就是我的母親,那汪洋大海,那天空上的太陽(yáng)。我在您的庇護(hù)下成長(zhǎng)。
母親,我的擺渡人。您給了我生命,教我走路,教我牙牙學(xué)語(yǔ)。一步一步,一點(diǎn)一滴。在我摔倒后,您并沒(méi)有馬上扶我起來(lái),而是在一旁說(shuō):“加油!靠自己!”在我膽怯時(shí),您在我的身旁說(shuō):“加油!靠自己!”您讓我勇敢起來(lái)。您教我認(rèn)識(shí)陌生人(這里陌生人指父母認(rèn)得到,而我卻不知道的人。),教我懂禮貌,講規(guī)矩……到現(xiàn)在,我明白了您的良苦用心,您要我先苦后甜,是為了鍛煉我。
母親,在我成長(zhǎng)的路上有許多坎坷。因?yàn)槟�,我懂得了�?jiān)持,努力,奮斗!
母親,就那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“加油!靠自己!”在我豆蒄年華的青春里,卻讓我懂得許多。在這時(shí),我也應(yīng)該為自己而奮斗!不負(fù)這大好時(shí)光。同時(shí),我也懂得了感恩,我感恩我的母親。沒(méi)有您就沒(méi)有我。沒(méi)有您的教導(dǎo),我也不會(huì)懂得奮斗!
青春,讓人激情澎湃。在這美好的時(shí)光里,我追逐青春的腳步。有人說(shuō):如果把青春比喻成一壇蜂蜜,那么你就是那只辛勤勞作的蜜蜂,而叫你勞作的是你的母親。在我的青春里,我的母親就是為我指引方向的人。我的母親就是我的擺渡人。即使黑夜,也能行走。因?yàn)槟�,我知道了人生的意義。
是您給我生命;給了我支持;給了我希望。您就是我的母親,我愛(ài)的人!我感恩的人!
我的青春擺渡人作文7
有人說(shuō),人的一生就像一艘船在海上漂泊,迷失方向很容易,想要撥開(kāi)迷霧,到達(dá)成功的彼岸,卻很難。若真是如此,那您便是我這艘船的擺渡人吧。
每個(gè)人都有每好的青春歲月,而每個(gè)都有決定青春的去向。而在這條船上,有傷心,有害怕,也有孤獨(dú),但也有這無(wú)形的擺渡者。那一片海,是天的藍(lán)在草原上的投影,金色的搖擺蕩漾出血色的波浪,每一滴水都投射出你擺渡的身影,你默默的陪伴與愛(ài)讓我無(wú)法從岸邊逃遁。手中的槳從未停止,這四年來(lái)的微笑與淚水,讓我心存感激,老師,謝謝您!
我的小學(xué)老師中,讓我記憶最深的是羅老師,她很漂亮,又很溫柔。六年級(jí)下半期,那是我們相處的最后一期中,有歡樂(lè),也有悲傷,記得那一次。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,鳥(niǎo)兒在迎春樹(shù)的枝頭賣弄喉嚨,葉子上的露珠越聚越多,耀映著太陽(yáng)的光輝。教師里,書(shū)聲瑯瑯,同學(xué)們正在給老師背書(shū),很順利背出了全文,但老師好像很失望�!霸懔耍y道我背錯(cuò)了嗎?不會(huì)吧,我被自己的眼睛騙了?不會(huì),我明明背得很順利?”一會(huì),老師開(kāi)口了:“背書(shū)也要有感情,沒(méi)有感情,有感情才能走進(jìn)作者的內(nèi)心”就那樣,我以后背書(shū)都滿懷感情,在寫(xiě)文章方面有了些許的章法。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教師就是捧著一顆心來(lái),不帶根草去的人�!笔前。蠋熑绻麤](méi)有紅燭那種燃燒自己,照亮別人的奉獻(xiàn)精神,又怎會(huì)有如今的祖國(guó)棟梁。
老師用火一樣的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光。
我的青春擺渡人作文8
擺渡人,這是一個(gè)新鮮的名詞,擺渡人原本是一本書(shū)的名字,作者在原著中寫(xiě)到擺渡人,其實(shí)就是你靈魂深處的那個(gè)人。,在網(wǎng)絡(luò)上人們常說(shuō)擺渡人,生命中的過(guò)客,有過(guò)交集但不會(huì)走到一起。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)也許有那么一個(gè)人可以稱為我的擺渡人,確切的說(shuō)是青春的擺渡人。
人潮川流不息的地鐵站,永遠(yuǎn)是那么擁擠,伴隨著巨大的齒輪聲地鐵來(lái)了,站在擁擠的人潮之中,門開(kāi)了,車上車下,人們都盯著冰冷的手機(jī)屏幕,上車之后我驚訝的發(fā)現(xiàn)有一位大約二三十歲的上班族沒(méi)有玩手機(jī),而是現(xiàn)在看一本書(shū),我便出于好奇,仔細(xì)的打量著此人,他似乎有著人們所說(shuō)的福相,先入眼的是是那引人注目的大耳,尤其是那耳垂令人驚訝,其次才是他的臉頰以及他的富貴鼻。繼續(xù)再看看是他的一身西裝革履,隱約給人一種感覺(jué)這個(gè)人很可靠。
一會(huì)過(guò)去,我打開(kāi)了買的一罐汽水,可能是因?yàn)榭诳拾桑冶阋恢焙�,過(guò)了四五分鐘,那位上班族突然說(shuō)道:喝的完嗎?,我突然蒙圈了,迄今為止似乎還沒(méi)有陌生人問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題,我正在思考如何回答之時(shí),他便又開(kāi)口道:喝不完就扔了吧。一直在人面前喝水好嗎?有家教嗎?一霎時(shí)我滿臉通紅道:不好意思啊。便將水拿在手上一口未喝,尷尬的我只好轉(zhuǎn)過(guò)頭去,發(fā)現(xiàn)墻壁上赫然寫(xiě)著一條標(biāo)語(yǔ):地鐵內(nèi)請(qǐng)勿飲食。我頓時(shí)心中充滿了愧疚之感,門又開(kāi)了,我走下去,似乎如枯萎的黃葉一般隨著人群飄蕩。
在回家的路上我瞥見(jiàn)一群螞蟻在草地上行走,令我驚訝的是螞蟻們并沒(méi)有亂跑而是整齊的列隊(duì)行走,一切井然有序,我頓時(shí)明白了,規(guī)則就是規(guī)則,規(guī)則是用來(lái)遵守的,不是用來(lái)打破的,同時(shí)規(guī)則對(duì)世間萬(wàn)物都是有效的,萬(wàn)物平等。沒(méi)有特殊,沒(méi)有特權(quán)。
大風(fēng)刮著,大樹(shù)也跟著在風(fēng)中搖曳,一片楓葉隨風(fēng)飄著,在空中舞出了美麗的華爾茲,我想我明白了擺渡人的意思,而那位上班族就是我的擺渡人,確切的說(shuō)是我青春的擺渡人,最后那片楓葉掉落在水面之上,激起一片粼粼的水波,安靜的躺在水面之上,直到被它的的擺渡人帶走。
我的青春擺渡人作文9
青春,像一棵小草從土地里探出頭來(lái),萌發(fā)新芽。這時(shí),也是我們從懵懂走向成熟的重要時(shí)刻。在我的一生中,或許會(huì)遇到很多我的青春擺渡人,但我的那個(gè)她,總是在背后默默為我付出,卻沒(méi)抱怨過(guò)我的一句。
您,長(zhǎng)發(fā)飄飄,宛如仙女下凡;您,身材瘦小,卻為我撐起了整片天;您,默默付出,總是將最好的給我;您雖然沒(méi)上過(guò)學(xué),可您是我最好的啟蒙老師,您就是那個(gè)即使和我吵架了,還會(huì)一心一意的去關(guān)心我,辛辛苦苦懷胎十月將我生下的母親。
我的印象中,母親是個(gè)勤勞,辛苦,為了我而不惜累垮身體的那個(gè)人。在我很小的時(shí)候,母親就離開(kāi)我外出打工了,每當(dāng)看見(jiàn)別的小朋友有媽媽來(lái)接回家時(shí),我也會(huì)想起遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親。有時(shí),聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)媽媽嘮叨,可我又是多么想母親在我身邊。
還記得小時(shí)候,我生病了,當(dāng)時(shí)家里比較窮,您就背著我到醫(yī)院,在回家的路上,我高興地對(duì)您說(shuō);“我的病好啦呀!”您似乎忘記疲勞,也欣慰地對(duì)我說(shuō):“好了就好,好了就好。”一路上,我們有說(shuō)有笑,我很享受當(dāng)時(shí)您背著我的感覺(jué),我怕有一天您老了,我長(zhǎng)大了就不能再這樣了,您的樣子看起來(lái)比實(shí)際年齡還要達(dá),也許您經(jīng)歷過(guò)有些女人一輩子也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事。原本的你應(yīng)該貌美如花,可為了我,卻喪失了女人一輩子最重要的,母親!你手上的繭子看得我心疼,您對(duì)我太好,可我不但不領(lǐng)情還跟您吵,惹您生氣。您是我生命中最重要的人。
我所理解的青春,是一個(gè)放肆,瘋狂,無(wú)人管制的一個(gè)時(shí)期�?晌义e(cuò)了,我生命中的每部分都需要您,您教會(huì)我您畢生所經(jīng)歷的道理。我總覺(jué)得您對(duì)我不夠好,可誰(shuí)知道,您將一生中最重要的東西給了我。有您,真的很幸福,我的青春,我們一起度過(guò)。
我的青春擺渡人作文10
我成長(zhǎng)的路上,遇到許多困難,也有時(shí)感到迷茫。可就有這么一個(gè)人,她有時(shí)化作明燈指引我方向,有時(shí)又變成一個(gè)擺渡人伴我成長(zhǎng),有時(shí)又幻作一把大傘為我遮風(fēng)擋雨。她,就是我小學(xué)的班主任。
她好似是萬(wàn)能的,有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),在上課是甚至?xí)v一點(diǎn)其他課的知識(shí),有時(shí)又會(huì)岔開(kāi)話題與我們開(kāi)個(gè)玩笑。她是那么的和藹可親,與所有同學(xué)都那么親近。在她的`課上永遠(yuǎn)洋溢著一種快樂(lè)的氣氛。
不僅如此,她還是位懂得寬容的老師。
記得有一次,我偷拿了同桌的《狼王夢(mèng)》。這本書(shū)我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們天天談?wù)�,而且老師的辦公桌上也有這本書(shū)。同桌回來(lái)后發(fā)現(xiàn)了他的書(shū)不見(jiàn)了,一番查找后將我人贓俱獲,對(duì)老師說(shuō):“老師他拿走了我的書(shū)還不承認(rèn)!”我的聲音小得連自己都聽(tīng)不見(jiàn):”不是的,那是我買的�!贝藭r(shí)的我正想著,老師肯定會(huì)痛罵我一頓,今后,我在班里就會(huì)背上小偷的罵名,在同學(xué)面前永遠(yuǎn)抬不起頭來(lái)。“那本狼王夢(mèng)是他買的吧,同學(xué),我剛撿到一本《狼王夢(mèng)》,這才是你吧�!崩蠋熣f(shuō)出了讓我難以置信的話,使我驚訝不已。同桌看了看老師的那本《狼王夢(mèng)》,猶豫了一會(huì)兒:“好像……是我的吧。”同桌像向我道了歉,走了。
這時(shí),我的眼淚流了出來(lái),哽咽著對(duì)老師說(shuō):“謝謝您,老師,我錯(cuò)了�!崩蠋熌昧藦埣垖�(duì)我說(shuō):“擦擦眼淚吧,老師不怪你,你是太愛(ài)那本書(shū)了。我知道你很要面子,說(shuō)出去了對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的打擊。老師希望你像故事中的狼王一般,機(jī)智,勇敢,長(zhǎng)大后成為一個(gè)人才。知錯(cuò)就改還是好孩子。這本《狼王夢(mèng)》就當(dāng)做你努力學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)吧。”
這件事過(guò)了好久,如今上了初中仍然忘不了這件事。感謝老師幫我渡過(guò)了難關(guān),我一定要將她寄托在我身上的希望完成。
我的青春擺渡人作文11
他義無(wú)反顧地舉起漿,風(fēng)干自由的過(guò)往,載我到青春的對(duì)岸上。
——題記
在困難來(lái)臨之前,他總提醒我?guī)铣岚�,突兀的一天,他意外現(xiàn)身在我眼前,他站在熟悉的路口等我,輕輕地拉起我�!霸趺磥�(lái)接我?”我見(jiàn)他摸摸生著銀絲的腦袋,又把手插進(jìn)肩包里翻動(dòng)�!皫闳マr(nóng)貿(mào)�!彼贸鲆槐緝�(cè)子,塞到我手上。一本公交路線圖,充盈著油墨味。
他把我拉上一條我從未坐過(guò)的線路,車上人不多,我們到窗邊的兩座位上坐下,他又突兀地給我講起窗外的景色,講起城市的變遷,連續(xù)不斷的話句引人側(cè)目。我心不在焉地聽(tīng)著,大西路,橫街……到了農(nóng)貿(mào),他買了些雞蛋,青菜,就匆匆?guī)一厝�。我邊�?tīng)他喋喋不休地談起線路,疑惑他小題大做地大動(dòng)干戈,我們繞了大段路回家,我按捺不住的疑惑盡在那日解開(kāi)——
那個(gè)冬天,來(lái)得莽撞,天空中彌漫的雪花幾時(shí)已經(jīng)落下,遠(yuǎn)處的工地喧囂嘈雜,冬季停工前的收工,無(wú)時(shí)無(wú)刻不吐露他的熱情,我像往常一樣走在回家的路上,躲在站牌下等車,一輛輛呼嘯而過(guò),但都不是我所乘的線路。凜冽的寒風(fēng)要把人凍成冰雕似的,回頭看向站牌,因施工改道的標(biāo)牌映入眼簾,我頓時(shí)不知所措起來(lái),站在雪地里茫然之時(shí),一輛車停在我身邊,我回想起來(lái)幾個(gè)月前曾坐過(guò)的公交,這種感覺(jué)在我心中無(wú)限放大,我跟上人流,像以前一樣守在車窗旁,窗外的景色又熟悉,又陌生,大西路,橫街,農(nóng)貿(mào)……
頂著雪回到家中,我心中思緒萬(wàn)千,回想剛出差的父親,他似乎一直在找一個(gè)理由,默默地將青春換得白發(fā)蒼蒼。
那天,在遙遠(yuǎn)的某處,我把你曾經(jīng)那隱沒(méi)的愛(ài),折成紙船,跨越千山萬(wàn)水而去,我的青春不是多孤獨(dú)的河流,透過(guò)霧氣之下,有許多擺渡者載我到對(duì)岸去。
我的青春擺渡人作文12
青春像一杯茶,苦澀中帶著一絲清甜;青春像一本書(shū),有讀不完的故事與哲理;青春像一首歌,歌唱著歡樂(lè)與悲傷。青春有五彩斑斕的夢(mèng),青春有淋漓盡致的愁;青春有我們跋涉的腳印,青春有我們燦爛的笑容,青春是一曲熱情洋溢的樂(lè)章,青春是一首婉約典雅的詩(shī)詞,但青春又像是日頭下如棉的雪一般,慢慢的,就融化了。文學(xué)就像青春的“保鮮膜”,是對(duì)時(shí)光的挽留,讓我們的青春永遠(yuǎn)不老。
青春文學(xué)可以是曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》,可以是楊沫的《青春之歌》,也可以是王勃的《滕王閣序》;青春文學(xué)可以是“慈恩塔下題名處,十七人中最少年”,可以是“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書(shū)生意氣,揮斥方遒�!币部梢允恰袄戏蛄陌l(fā)年狂,左牽黃,右擎蒼,酒酣胸膽尚開(kāi)張,鬢微霜,又何妨!”青春可以用畫(huà)筆去描繪,去涂抹,同樣可以用文字去記錄。
青春是創(chuàng)作源泉的不竭動(dòng)力,而《紅樓夢(mèng)》正是這青春文學(xué)的代表之作。
《紅樓夢(mèng)》讓林黛玉永遠(yuǎn)停留在十四五歲的敏感多疑,十六七歲的多愁善感,盡管她充滿了悲觀的情緒,但她的青春犀利,有靈性,她的詩(shī)歌創(chuàng)作,也比別人來(lái)得高級(jí)。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》的存在,讓薛寶釵永遠(yuǎn)是那么可愛(ài),她的教養(yǎng),她的風(fēng)度,她的節(jié)奏,她在各個(gè)方面的妥當(dāng)處理,定格在人們心目中。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》的存在,讓史湘云喝醉了酒,躺在石頭上,滿身落花的模樣,永遠(yuǎn)印在讀者腦海里。這就是文學(xué)的魅力。
王蒙老師說(shuō):“青春給了文學(xué)活力、熱力,奮斗的內(nèi)驅(qū)力。”雖然我們現(xiàn)在還寫(xiě)不出多么驚人的曠世之作,但處于青春期的我們,也有自己的優(yōu)勢(shì):我們敏銳,我們多情,我們初生牛犢不怕虎……這些都是文學(xué)創(chuàng)作的有利條件。讓我們提起筆來(lái),書(shū)寫(xiě)我們的時(shí)代,書(shū)寫(xiě)我們的生活,書(shū)寫(xiě)我們的青春。
文學(xué)留住青春,讓我們永遠(yuǎn)不老。
我的青春擺渡人作文13
如果我真的存在,也是因?yàn)槟阈枰摇?/p>
——題記
“女兒來(lái),幫媽剪下白頭發(fā)�!薄罢O,來(lái)了。”我站在她身后,一手摸著她似綢緞的發(fā),一手拿著剪刀,看著那染上銀霜的幾根白發(fā),就突然想落淚:“原來(lái)在不經(jīng)意之間,我那青春的擺渡人已經(jīng)老了啊。
“咔嚓”一聲,一根白發(fā)落地,再回看她的青絲,那白發(fā)就如同蜻蜓一樣點(diǎn)過(guò)我的湖心。媽媽老了,我卻長(zhǎng)大了,可是還有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的妹妹,她怎么可能再次承受蒼老呢?我的擺渡人的再次返程又該耗費(fèi)多少心血呢?
突然眼前的一切景象突然模糊起來(lái),時(shí)間的齒輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),回到了五年前的那個(gè)夜晚。那天很冷,雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著,我只希望趕快回家,吃媽媽做的飯菜,但一踏進(jìn)家門就傻眼了桌上滿是剩菜剩飯,而造成這一切的“罪魁禍?zhǔn)住眳s都在沙發(fā)上優(yōu)哉游哉的看電視,我生氣了,:為什么不等我?然而,這時(shí),站在桌旁的媽媽拉了拉我的衣服,說(shuō)“我陪你吃飯�!蔽鍌€(gè)字,卻讓我感到異常親切,異常溫暖。那頓飯,雖然不是什么山珍海味,但,很好吃,我喜歡。
估計(jì)也就是從那個(gè)夜晚開(kāi)始吧,我的擺渡人就老了,就又有了白發(fā)吧,可笑我還不知,依舊任性,依舊帥小脾氣,依舊不懂她的疲倦與蒼老。白駒過(guò)隙,時(shí)光已是匆匆。媽媽的白發(fā),是不是還會(huì)白的更多?此時(shí),我恨,恨那似頑童般的歲月,它將雨凍得僵白,變成雪,將柳絮氣得吐出白白的柳絮,它為何不能放過(guò)媽媽呢,放過(guò)媽媽那烏黑的長(zhǎng)發(fā)?反倒將她的長(zhǎng)發(fā)吹成帶著滄桑感的白。那不是屬于擺渡人的顏色啊!
我愿時(shí)光倒流,讓媽媽回到二十歲,但是她不愿意啊,因?yàn)槟菢訒?huì)讓我們相見(jiàn)時(shí)尷尬,所以她寧愿像現(xiàn)在這樣,慢慢變老,慢慢彎了腰,慢慢白了發(fā)。
“時(shí)光時(shí)光慢些吧,不要再讓你變老了,我愿用我一切,換你歲月長(zhǎng)留……”我的擺渡人啊,我愿歲月如故,你眉眼如初,青絲依舊,不負(fù)韶華。
如果命運(yùn)是一條河流,誰(shuí)又是你的擺渡人?
我的青春擺渡人作文14
在每個(gè)人的一生之中,總有一個(gè)擺渡人,他會(huì)帶著你穿過(guò)一條一條的河流,領(lǐng)著你向前去,而你的那一個(gè)擺渡人會(huì)是誰(shuí)?
我的生命中的那個(gè)擺渡人是我最親愛(ài)的父親,他領(lǐng)著我穿過(guò)河流、越過(guò)山川;還在我想放棄的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):“你看到了嗎?到了前面我們就成功了,一小步,只要邁出一小步,就到了。”
雖然我知道還要很久,但我心里就像他說(shuō)的一樣,只要一小步就到了。
在這個(gè)暑假里,我的生活陷入了一片低谷之中,我很迷茫,不知所措;原因就是一次考試,并不理想;而我不知道我的未來(lái)是否和這次考試一樣,落入了深淵之中,但我只知道我現(xiàn)在的生活找不到光明。而我的擺渡人如同一束光出現(xiàn)在我的身旁,讓我看到了腳下的路;讓我知道了這次考試并不重要,但如果我一直逃避現(xiàn)實(shí),躲在那虛擬的夢(mèng)中世界,那我的世界才是真正的黑暗了。在擺渡人的激勵(lì)之中,我朝著那光明找去,雖然在哪途中我跌倒了,但我一次又一次的站了起來(lái),終于離開(kāi)了深淵,沐浴著陽(yáng)光我的內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)。雖然我傷痕累累,但我知道,我終于振作起來(lái)了。在擺渡人的引領(lǐng)下,我的小船又開(kāi)上了正軌。
在半期考試后,我又一次跌入了谷底,我試著讓我的內(nèi)心平靜,但那負(fù)面情緒的惡魔還是影響了我,而擺渡人還是耐心的引導(dǎo)著我讓我一單一點(diǎn)點(diǎn)振作起來(lái)我的狀態(tài)也回來(lái)了。我十分的感謝擺渡人,擔(dān)任總有生老病死,擺渡人也一樣,到最后你還是只有一個(gè)人,。在平靜的夜里我總會(huì)想,那個(gè)白天還在引導(dǎo)你的人,會(huì)不會(huì)悄然無(wú)息的就離你而去?于是就在不安中度過(guò)了一夜,而每當(dāng)早晨看到你對(duì)我微微一笑時(shí),我的不安立即就煙消云散了。
在人的一生中,誰(shuí)是你的擺渡人?他幫助你擺渡過(guò)了幾個(gè)春秋?而在這期間,你是否成長(zhǎng)了?命運(yùn)如同一條孤獨(dú)的河流,這定將不是一馬平川的,你又愿意為誰(shuí)做擺渡人?
我的青春擺渡人作文15
窗外的雨,那么突然,那么意外,頃刻間撕碎著天地,無(wú)情地?fù)舸蛑o鎖的窗欞,碎在這迷蒙的世界里……
房間里充斥著一聲聲怒吼,空氣中彌漫著失望和痛苦的味道,我狠命地捶打著書(shū)桌,向著天空發(fā)泄著自己的痛苦。為什么?難道我付出的還不夠多?難道我就這么一落千丈,頹廢了嗎?考試失利的場(chǎng)景一次次在我的心頭縈繞,仿若一只夢(mèng)魘,扼住我命運(yùn)的喉嚨。已記不清這是第幾次考試失敗了。想到這,我不爭(zhēng)氣的眼眶再次濕潤(rùn)。
“孩子,”我不情愿地回過(guò)頭來(lái),正好迎上媽媽擔(dān)心的目光�!叭タ纯创巴獍桑纯茨侵晁苫ò�。”“水仙花?”我不耐煩地說(shuō)道�!班�,難道你就不想看看它在雨中的樣子嗎?”一邊說(shuō)著,媽媽輕輕地幫我推開(kāi)窗戶。
漫天的雨紛然又漠然。透過(guò)漫天的雨簾,一片白光直沖進(jìn)我眼簾。那一株水仙花仿若一位素衣女子,翩翩起舞在這混沌的夜間,把這黑暗的世界暴露得一清二楚。當(dāng)大地都在遭受雨的摧殘之時(shí),為何似乎唯獨(dú)只有它在雨里綻放?
“知道為什么水仙花能在雨中綻放嗎?”媽媽輕聲地說(shuō),“因?yàn)�,它�?jīng)歷了蛻變�!薄巴懽�?”我大吃一驚,驚愕地看著媽媽。
“嗯,水仙花在每次開(kāi)花后,它的表面就會(huì)生成一層硬殼,阻礙著它下次開(kāi)花。但它渴望開(kāi)花,于是突破枷鎖,開(kāi)成了如此美麗的花�!�
是啊,水仙花也經(jīng)歷了開(kāi)花絢爛之后的低谷,那層層的殼,對(duì)于水仙來(lái)說(shuō)本是一種毫無(wú)回旋的境地,而,它并不放棄,而是默默地積蓄力量,沖破層層枷鎖,走出低谷期。這,是多么一種偉大的力量,多么一種堅(jiān)定的信念呀。而這信念,我卻不及花。只有經(jīng)歷了這挫折的花朵,才能經(jīng)得起風(fēng)雨的摧殘,生命的考驗(yàn)!
那日之后,我突然明白到了生命的真諦——人的一生總不是一帆風(fēng)順的,當(dāng)你在低谷時(shí),不要就此沉淪,而是積蓄力量,為下一次爆發(fā)做準(zhǔn)備。感謝你,水仙花,你是我青春的擺渡人,幫我渡過(guò)失敗的險(xiǎn)灘,到達(dá)成功的彼岸。
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