掌聲小學(xué)作文精選15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占恼坡曅W(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲小學(xué)作文1
每當(dāng)別人給我鼓掌時(shí)，我就想起那次，老師和同學(xué)給予我的掌聲，那一次，我永遠(yuǎn)也忘不了。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我很膽小，老師提的問(wèn)題，我三言?xún)烧Z(yǔ)就“打發(fā)”了，直到那一次。一天，老師在上課，問(wèn)道：“有誰(shuí)知道這篇課文講了什么？”老師話(huà)音剛落，就有幾位同學(xué)舉了起手，我也舉了手，但是我的手舉得很低，都快碰到桌面了。老師先叫了以為同學(xué)回答，但是那位同學(xué)答錯(cuò)了，老師又叫了一位同學(xué)，但是那位同學(xué)也答錯(cuò)了，老師接著又叫了幾位，但是他們都不會(huì)，老師開(kāi)始生氣，說(shuō)到：“難道我們班就沒(méi)有一位同學(xué)會(huì)嗎？”我聽(tīng)后，舉起了小手，老師看到了，就讓我站起來(lái)回答，我膽怯的答道：“這……這篇……文章講了……講了……”終于，我答完了，我話(huà)音剛落，教室里響起了掌聲，掌聲結(jié)束后，老師給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這一刻，我的腳下，仿佛踩上了一片幸福的云，使我激動(dòng)得無(wú)法自拔。因?yàn)檫@次的掌聲，使我變得勇敢起來(lái)。
“啪啪啪”鼓掌聲，每當(dāng)我聽(tīng)到這種聲音我就想起這一次的掌聲，大家給我的掌聲，我永遠(yuǎn)也忘不了它。
掌聲小學(xué)作文2
我在班級(jí)里雖然只是個(gè)生活委員，但從來(lái)都沒(méi)偷過(guò)一點(diǎn)懶．每回要收班費(fèi)的時(shí)候，就是我最＂難過(guò)＂日子的��！就像是去向他們＂要飯＂似的，如果碰上幾個(gè)“善解人意“的，那“日子“就好些。如果碰上幾個(gè)“胡攪蠻纏“的家伙。那就沒(méi)好“日子“過(guò)了。我可真想把這份“差事“給“辭“了，但又不想辜負(fù)老師對(duì)我的期望，所以我一直把這份“差事“做到現(xiàn)在。
我雖然已經(jīng)12歲了，已經(jīng)是個(gè)小大人了啊，但是在媽媽的眼中，我卻是個(gè)乳臭未干的小毛孩，離開(kāi)她們就不能獨(dú)立生存了，這是我一直否認(rèn)的事情，我一直想通過(guò)什么事情來(lái)讓媽媽對(duì)我刮目相看。終于有一天，爸爸去上班，媽媽閃了腰，在家休息。因?yàn)閶寢審澆幌卵�，所以一大堆的衣服也沒(méi)有洗，我便把“目標(biāo)“定在了這上面了。說(shuō)干就干，我把所有的臟衣服都拿到了洗衣盆里。不知道放了多少的洗衣粉，才把衣服給洗干凈。接著，我便把衣服給曬了起來(lái)。本來(lái)我想給媽媽一個(gè)驚喜的，但沒(méi)想這一切早被媽媽給看到了。媽媽走過(guò)來(lái)，拍這我的肩膀說(shuō)：“你終于長(zhǎng)大了!“這一刻，我是多么的開(kāi)心啊!
我把掌聲送給自己，同樣，我也希望你把掌聲送給自己。
掌聲小學(xué)作文3
晨會(huì)，我們來(lái)到操場(chǎng)上，大家聊得熱火朝天，根本沒(méi)有要看表演的意思，也不顧臺(tái)上演員賣(mài)力的演出。
我們看晨會(huì)表演應(yīng)該安靜地看，而不是“聊天脫口秀”。演員不管表演的好或不好，我們都應(yīng)該送上真摯的掌聲�，F(xiàn)在臺(tái)下聊天的聲音已經(jīng)完全淹沒(méi)了臺(tái)上演員的聲音。表演完以后，掌聲也非常小，大家都在“口吐芬芳”，制造噪著。
唉，這對(duì)我們一小部分同學(xué)來(lái)說(shuō)有多么的不公平啊!想看表演卻不能在安靜的環(huán)境下看，有時(shí)又因?yàn)榕_(tái)下聊天的聲音，臺(tái)上什么聲音都聽(tīng)不見(jiàn)，我們的掌聲又如蚊子呻吟般細(xì)微。
我們班的班主任肖老師一而再，再而三地提醒大家保持安靜，大家雖然能立刻安靜下來(lái)，但肖老師走后，大家又打鬧起來(lái)。這對(duì)于臺(tái)上表演的演員，下面的觀眾又是多么的不禮貌、不尊重呀!
金老師在臺(tái)下看到了這一目，便在晨會(huì)結(jié)束后上臺(tái)說(shuō):“同學(xué)們你們?yōu)槭裁床辉诔繒?huì)時(shí)鼓掌呢?就算演員們表演得不好，我們也應(yīng)該給予演員們一點(diǎn)鼓勵(lì)呀!我希望大家能把之前的掌聲一次性鼓回來(lái)�！�
頓時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲雖然雷動(dòng)，但卻是討要來(lái)的，是被逼的，多少還是有點(diǎn)勉強(qiáng)。
掌聲小學(xué)作文4
在生活的大舞臺(tái)上，演藝著多彩的節(jié)目。在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，都會(huì)有掌聲的響起。生活需要掌聲。當(dāng)生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁；當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵(lì)，使生活不斷上進(jìn)；當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn)；當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨。 可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。倘若沒(méi)有掌聲，生活就不是那么完美的，正因?yàn)橛姓坡�，生活才因他而變得光彩奪目，像一個(gè)美麗的夜明珠。
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的＂如果感到幸福你就拍拍手＂，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎？ 生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。
掌聲小學(xué)作文5
生活中少不了一些掌聲，而這些掌聲可以是鼓勵(lì)的、表?yè)P(yáng)的、敬佩的……當(dāng)掌聲響起，總給人以溫暖。
當(dāng)熊熊烈火燃起，黑煙彌漫，炎熱的太陽(yáng)火辣辣地照著。所有人都急切切地向火場(chǎng)外跑去，而你卻穿著肥大的火警服，用你那枯木似的布滿(mǎn)繭的手拿起水管，不顧一切地往里沖。您就是令我敬佩的消防員。當(dāng)我們浸在烈火的恐懼中時(shí)，你卻用自己的生命為他人滅火；當(dāng)你們從火場(chǎng)中出來(lái)松了一口氣時(shí)，你還在烈火中生死拼搏；當(dāng)他人困在烈火中時(shí)，你鼓起了勇氣地向別人伸出生命中的一只手，你是被我們遺忘的城市保護(hù)者，因此，我要為你鼓掌。
當(dāng)路燈還在打瞌睡時(shí)；當(dāng)我們裹著棉被呼呼睡覺(jué)時(shí)；當(dāng)街上只有零零星星的幾個(gè)人時(shí)，你還是穿著單薄的保潔服，布滿(mǎn)繭的手握著枯木似的掃把。雖然你的樣子是那么的狼狽，但是你的心靈還是如蓮花那般清純高潔。在那炎熱的夏日；在那北風(fēng)呼嘯的寒天，你卻不知疲倦起早貪黑地打掃著街道，為了給他人一個(gè)舒適的環(huán)境。你便是城市的美容師清潔工，我要為你鼓掌。
生活中需要掌聲，因?yàn)樗敲篮玫摹?/p>
掌聲小學(xué)作文6
在20xx年五一期間，舞動(dòng)中原大賽在洛陽(yáng)舉行。
我參加了比賽。是單人跳舞的拉丁舞，我一上場(chǎng)感覺(jué)很害怕很緊張，甚至都快哭出來(lái)了，正當(dāng)我緊張的一刻，不知在誰(shuí)的帶動(dòng)下，觀眾們響起了掌聲，特別是老師、爸爸、媽媽……的那一片特別響，我聽(tīng)到了他們的掌聲我充滿(mǎn)了自信和勇敢，上場(chǎng)以后我一點(diǎn)也不緊張，把心里的大石頭放了下去，輕輕松松的吧舞跳完了，回到爸爸和媽媽的身邊以后對(duì)爸爸和媽媽說(shuō)：“我跳的很順利，不用擔(dān)心，”一個(gè)星期過(guò)去了，來(lái)到舞蹈班里，我想不到我得了第一名！我高興的跳了起來(lái)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽謝謝您的掌聲給我?guī)?lái)了自信和勇敢，我才能得了一等獎(jiǎng)，”媽媽說(shuō)：“真懂事�！崩蠋熞部湮艺姘簟�
原來(lái)掌聲對(duì)我們很重要的，我們以后一定要給別人鼓掌。
掌聲小學(xué)作文7
各位讀者，大家好：
我是掌聲。
金錢(qián)是一種憐憫，金錢(qián)是一種恩賜，而我，是對(duì)別人的一份理解，一份尊重；是對(duì)別人無(wú)言的鼓勵(lì)，一種樸素的關(guān)愛(ài)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的心聲，體驗(yàn)別人的艱難，尊重別人的感受，欣賞別人的成就，給予別人一點(diǎn)掌聲，自己獲得的是一種快樂(lè)。讓我們?cè)趧e人退縮的時(shí)候，獻(xiàn)出一份愛(ài)，善待每一個(gè)人，珍惜每一天，體驗(yàn)我?guī)?lái)的快樂(lè)。
現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于我的故事:
一個(gè)上二年級(jí)的女孩，她很膽小，上課很少發(fā)言�；蛟S是老師想鍛煉她吧，每次都提問(wèn)她。她每次站起來(lái)心里都像踹了一只小兔子一樣“怦怦”直跳，吞吞吐吐的一兩句“打發(fā)”老師。她從未得到老師的掌聲。
那一次，老師給了她第一次掌聲：老師提出了一個(gè)問(wèn)題，她心里知道了答案�？墒菂s遲遲不敢舉手。老師這一回沒(méi)有叫她，叫了別人。其他人都沒(méi)答上。她舉起了手，可卻幾乎要貼到桌面上了。老師注意到這個(gè)羞澀的女生，投給她慈祥并充滿(mǎn)希望的目光。她如沐春風(fēng)，緩緩地舉起了手。她回答完了，老師說(shuō)：“好，給這位同學(xué)掌聲。”
從那以后，她在課堂上積極發(fā)言，成績(jī)大大提高。
可見(jiàn)，我能使一個(gè)懦弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)。
掌聲小學(xué)作文8
今天是個(gè)特殊的日子，游泳比賽將要從石油大學(xué)舉行。
一聲哨響后，比賽開(kāi)始了。首先游在前面的是下半身穿綠色褲子，頭戴泳鏡的小男孩，他的腳一伸一縮，像一只靈活的小青蛙，看來(lái)小男孩的游泳技術(shù)精湛。在最后面的是個(gè)身穿粉色泳衣，頭戴黃色泳鏡的小女孩，她的腳和手的動(dòng)作不對(duì)，顯然有些落后。
到了最后的階段，我使出九牛二虎之力往前游，才趕了上來(lái)。正在這時(shí)，那個(gè)小女孩的腳抽了筋，不幸落入水中。小男孩奮力向那邊游去，背著小女孩游完了后面的水程。掌聲突然響了起來(lái)，最后的勝利者是小男孩，因?yàn)樗活欁约壕攘藙e人的精神感動(dòng)了所有人。
比賽完成后，教練問(wèn)小男孩為什么要救小女孩。小男孩毫不猶豫地說(shuō)：“比賽只是為了快樂(lè)，如果比賽讓自己失去良心，那比賽就沒(méi)有意義了�！毙∧泻⒃�(huà)音剛落，掌聲再次響起來(lái)了。
是啊，比賽既是為了鍛煉自己的身體，也是為了促進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼。
掌聲小學(xué)作文9
生活是五彩繽紛的，不管你是一名學(xué)生，大人，公民都需要掌聲，掌聲能使人快樂(lè)，掌聲能使人高興，掌聲更能使人充滿(mǎn)信心面對(duì)困難。
第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時(shí)六年級(jí)第時(shí)候。
每次大會(huì)總結(jié)是，領(lǐng)導(dǎo)們講完話(huà)同學(xué)們就會(huì)“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽(tīng)死了 象下餃子 撲撲騰騰的。于是我就和同學(xué)們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說(shuō)過(guò)掌聲有很多含義比如：評(píng)價(jià)一個(gè)人的才學(xué)，評(píng)價(jià)一個(gè)人的品格，鼓勵(lì)一個(gè)人進(jìn)步——
但是沒(méi)有節(jié)奏的掌聲使人厭惡，而整齊且有規(guī)律的掌聲能使人充滿(mǎn)信心。
有一次上政治課的時(shí)候。有的同說(shuō)起來(lái)回答問(wèn)題后我們就都整整齊齊的鼓掌，同學(xué)們個(gè)個(gè)都無(wú)比激動(dòng)。爭(zhēng)先恐后起來(lái)回答問(wèn)題，就怕老師不叫他
老師互讓叫我起來(lái)，我出乎意料。但又欣喜若狂�？墒钦酒饋�(lái)卻啞口無(wú)言，而忽然而來(lái)的掌聲使我充滿(mǎn)信心。 因此我特別喜歡聽(tīng)到別人的掌聲，也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩
還有一次上語(yǔ)文課。小明回答問(wèn)題后我們第一次在語(yǔ)文課上用熱情的掌聲鼓勵(lì)他。語(yǔ)文老師和藹地說(shuō)“你們的掌聲既不可真大，充滿(mǎn)了鼓勵(lì)”
掌聲無(wú)處不在。掌聲使人快樂(lè)，掌聲使人高興，生活有了掌聲更精彩！
掌聲小學(xué)作文10
回憶小時(shí)候，那兩次掌聲在我的腦海里永久的回蕩著......
那天，我像往常一樣去幼兒園，剛吃完早點(diǎn)，老師就問(wèn)我們什么是快樂(lè)。很不幸，第一個(gè)就是我，于是笑著答道吃喝玩樂(lè)這四個(gè)字，但老師臉上并沒(méi)有露出預(yù)想的笑容，而是繼續(xù)讓另一個(gè)同學(xué)回答。我低下了頭，緩緩地坐下了。
另一個(gè)同學(xué)想了想，說(shuō)是幫爸爸媽媽做家務(wù)。這時(shí)，老師的笑容才露了出來(lái)，并示意其他同學(xué)鼓掌。這次掌聲，好似一根隱形的刺刺穿了我的心靈，我沉默了。想著為什么都講述的是快樂(lè)，卻會(huì)被區(qū)別對(duì)待。
放學(xué)了，回到家里，我問(wèn)父母快樂(lè)是什么。他們回答說(shuō)“隨你心意”，我把幼兒園發(fā)生的事和自己的想法小聲地講了出來(lái)，怕被一票否決。沒(méi)曾想他們居然點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著肯定了我的觀點(diǎn)，為我鼓起了掌。那掌聲，每掌都是那么得響亮而又有力，似乎貫穿了我的思想，不好的事情全震飛，讓我重拾信心。事后，父母對(duì)我說(shuō)，快樂(lè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能使你愉悅，開(kāi)心的事或物就是快樂(lè)。
現(xiàn)在再回想起那件事，如果沒(méi)有父母的那次掌聲，這條成長(zhǎng)之路上可能就再也嘗不到甜，得不到真正的快樂(lè)了。
掌聲小學(xué)作文11
生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考了100分，老師為我鼓掌，同學(xué)為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我有一道選擇題錯(cuò)了，不應(yīng)該考滿(mǎn)分的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌；當(dāng)然，不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)。還有一次，我語(yǔ)文只考了78分，正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過(guò)的時(shí)候，我的好朋友為了鼓了鼓掌，對(duì)我說(shuō)：“下次加油！”。聽(tīng)了這句話(huà)我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結(jié)果后來(lái)的一次考試，我考了99分。生活需要掌聲，掌聲的魔力多大��！
如果一個(gè)人有了很大的成就，卻沒(méi)有人為他鼓掌，他可能會(huì)氣餒，會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>
掌聲小學(xué)作文12
我聽(tīng)到過(guò)許多同學(xué)給我的掌聲，但是，令我最難忘的還是那一次。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們的英語(yǔ)老師——Miss Li讓我去參加英語(yǔ)風(fēng)采大賽。我精心準(zhǔn)備了幾天后，盼星星，盼月亮的風(fēng)采大賽終于到來(lái)了，也就是說(shuō)，到了我一展身手的機(jī)會(huì)了。經(jīng)過(guò)前幾個(gè)選手的比賽，我有了穩(wěn)穩(wěn)的把握，終于輪到我了！我輕松地走到國(guó)旗下，先向大家鞠了一躬，就開(kāi)始了我精彩的英語(yǔ)演講。剛一講完，我們班里響起了熱烈而持久的掌聲。我坐回我的座位上，周?chē)耐瑢W(xué)，都說(shuō)：“行啊！李孟璽。”“李孟璽，你真能干。”“有兩下，李孟璽……”這時(shí)英語(yǔ)老師走來(lái)了，說(shuō)：“李孟璽，不要驕傲，要繼續(xù)努力！這時(shí)一股暖流涌進(jìn)我心頭。
這次掌聲給我了巨大的信心和力量。
掌聲小學(xué)作文13
相信我們每個(gè)人在生活中都聽(tīng)到過(guò)掌聲。表演結(jié)束時(shí)，掌聲是對(duì)演員們的贊許；演講結(jié)束時(shí)，掌聲是對(duì)演講人的肯定；玩游戲時(shí)，掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì)，今天我終于體會(huì)到了掌聲的魔力。
游戲的規(guī)則是先挑選一位“探索者”讓他先離開(kāi)教室，然后老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之后，讓“探索者”走進(jìn)來(lái)尋找卡片，同學(xué)們要用掌聲來(lái)幫助“探索者”，最后找到卡片，即為勝利。
第一個(gè)上臺(tái)的是蘇晉城。蘇晉城依依不舍地離開(kāi)了座位到了門(mén)外，老師小心地把紅心卡片放到了自己的.書(shū)里，然后大聲說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧！”“探索者”立馬開(kāi)始尋找紅心卡片，他先走到了張兆博的旁邊，全班似乎都變成了螞蟻的世界，一下子都鴉雀無(wú)聲了，這聲音好像在對(duì)他說(shuō)：“不在這里，再去別的地方找。”這時(shí)“探索者”向四處望了望，立馬走向老師，這時(shí)掌聲如排山倒海一般，好像在和他說(shuō)：“就在這里，就在這里�！痹谶@一剎那，張兆博急得都開(kāi)始打墻了，好在“探索者”在張兆博的指引下，成功找到了紅心卡片。
我忽然明白了，原來(lái)掌聲真的是有魔力的，它傳播的是肯定，是贊許，是喝彩，也是鼓勵(lì)。
掌聲小學(xué)作文14
雨肥梅，亭臺(tái)初夏，曇花開(kāi)向前夜�！}記
俯身在窗臺(tái)，凝視著這典雅的曇花，整珠綻放開(kāi)的花，透著幽靜的清香，雖說(shuō)沒(méi)有牡丹亭亭玉立，也沒(méi)有梅花姿態(tài)奇麗，卻有著它獨(dú)有的端莊高雅的氣質(zhì)，不禁默默為它鼓掌。
在它開(kāi)放的剎那，很難忘卻，皎潔的月光下，它就那樣輕盈地展開(kāi)自己的雙臂，擁抱這看似美麗的世界，如同超凡脫俗的精靈，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美但卻是如此短暫。
一切都如奇跡一般，皎白的千層花瓣莜地一顫，繼而又在目光迷眩中緩緩閉合，花開(kāi)雖然短暫，但是在這一瞬間，它卻傾其所有去致力于那一瞬間的生命的升華，這是何等可貴！
曇花擁有屬于自己的性格，它耐心而且平靜的等待，即使被急性的人丟在一角，但它只屬于自己的夜晚，靜靜地開(kāi)出世界最美的花，放出世間最誘人的香，然后以最快的速度靜靜的凋謝，它并不炫耀，也不驕傲，只為懂得自己的人開(kāi)放。
曇花怨恨嗎？曇花憂(yōu)傷嗎？是的。但它不為憂(yōu)傷而自尊，它只將憂(yōu)傷作動(dòng)力，她總是選在黎明時(shí)分朝露放的那一刻，把一生絢麗都凝聚在開(kāi)花的一瞬，才綻放，是自信，是堅(jiān)強(qiáng)，是毅力撐起了曇花的風(fēng)景。
曇花一現(xiàn)，流芳百世，為它的孤傲美麗而鼓掌。
掌聲小學(xué)作文15
我盼望已久的班干部競(jìng)選終于到來(lái)了,意想不到的是我還獲得了三次掌聲呢!
競(jìng)選開(kāi)始了，可是我不敢舉手。
下午，上臺(tái)的同學(xué)更多了，我怕沒(méi)機(jī)會(huì)了，就鼓起了勇氣，高高地舉起了小手。
來(lái)到了臺(tái)上，我非常的緊張也非常激動(dòng)，緊張的連腳都軟了，心想：我可不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)啊!因?yàn)檫@可是一個(gè)鍛煉自己膽量的時(shí)候啊!又想想剛才同學(xué)們的表現(xiàn)，我又大膽地讀了起來(lái)。
“ …… 我希望大家多多投我一票。”話(huà)音剛落，大家立刻拍起了熱烈的掌聲。
我繼續(xù)往下讀：“請(qǐng)大家再支持我，投我一票。相信我，肯定沒(méi)錯(cuò)！”這時(shí)，我才慢慢地抬起了頭，看了看大家的眼神，又看了看鄭老師，這時(shí)，我的心簡(jiǎn)直就像跳蚤一樣怦怦地跳。沒(méi)想到同學(xué)們又拍起了像雷聲一樣熱烈的掌聲。
我又接著往下讀，很平靜很快地就把演講稿讀完了 。這時(shí)，教室里又響起了一片片歡樂(lè)的掌聲，真像一片片掌聲的海洋啊！
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