高中優(yōu)秀作文集合7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的高中優(yōu)秀作文7篇，希望對大家有所幫助。
高中優(yōu)秀作文 篇1
中秋節(jié)的時(shí)候大家都要邊吃月餅邊賞月，你知道這是為什么嗎？我來告訴你吧！
中秋節(jié)中國傳統(tǒng)節(jié)日，為每年農(nóng)歷八月十五。八月為秋季的第二個(gè)月，古時(shí)稱為仲秋，因處于秋季之中和八月之中，故民間稱為中秋，又稱秋夕、八月節(jié)、八月半、月夕、月節(jié)，又因?yàn)檫@一天月亮滿圓，象征團(tuán)圓，又稱為團(tuán)圓節(jié)。
“中秋”一詞，最早見于《周禮》。根據(jù)我國古代歷法，農(nóng)歷八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故稱“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，三秋中第二月叫仲秋，故中秋也稱為“仲秋”。到魏晉時(shí)，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。《唐書·太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
根據(jù)我國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見于明代�！段骱斡[志余》中說：“八月十五謂中秋，民間以月餅相送，取團(tuán)圓之意”�！兜劬┚拔锫浴分幸舱f：“八月十五祭月，其餅必圓，分瓜必牙錯(cuò)，瓣刻如蓮花。……其有婦歸寧者，是日必返夫家，曰團(tuán)圓節(jié)。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，古人賦予月亮許多傳說，從月中蟾蜍到玉兔搗藥，從吳剛伐桂到嫦娥奔月，豐富的想象力為月宮世界描繪了一幅幅斑駁陸離的勝景。自漢至唐，墨客騷人紛紛吟詠月亮及月中之事，八月十五月圓時(shí)成為抒發(fā)感情的極佳時(shí)刻。至北宋太宗年間，官家正式定八月十五日為中秋節(jié)，取意于三秋之正中，屆時(shí)萬民同慶。中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，人們把月圓當(dāng)作團(tuán)圓的象征，把八月十五作為親人團(tuán)聚的日子，因此，中秋節(jié)又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。
在我睡覺時(shí)，我看著窗外，想起了一首詩：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩是想念家人的。
高中優(yōu)秀作文 篇2
人說，我要把足跡灑在走過的路上。 ——題記 氣宇軒昂，屏棄雜念，每個(gè)人都這樣被時(shí)間推著向前，執(zhí)著的或是迷茫的，成功的或是失敗的，痛苦的或是快樂的……但是每個(gè)人都想登上高聳的山峰，每個(gè)都想抵達(dá)最后的彼岸，在人生的每一個(gè)路口，都將留下遠(yuǎn)行人的足跡，走過漫漫長路，在人生的最后一刻，你大聲喊出：“我此生無悔，我畢竟曾經(jīng)執(zhí)著�！�
人的一生有太多的路要走，條條大道，雖然你可能曾為什么所拌倒，但也應(yīng)該明白：沒什么可后悔，因?yàn)樯砗蟮淖阚E可以證明，我曾經(jīng)走過。只有在徒步旅行在過程中，人才能感受到生命的真諦，樹葉不因?yàn)榭菸辉俪檠浚换ǘ洳灰驗(yàn)榈蛑x而不再開放；果實(shí)不因?yàn)閴櫬涠辉俪墒欤晃也灰驗(yàn)榻Y(jié)果而放棄前行，身后的足跡給予的鼓勵(lì)，讓我不再停留。 年年歲歲，歲歲年年，有人悄悄走過。也許，我們應(yīng)該感謝足跡，足跡，是人生的記憶，在人生的道路上，孤單的我們可能會(huì)突然迷失方向，在大霧彌漫的空氣里，可以沿著來的足跡，重頭再來，使生活再次充滿陽光。足跡永遠(yuǎn)陪伴，他是不會(huì)背叛朋友的朋友，在極度黑暗的時(shí)候，即使連你的影子都背叛了你，足跡也將永遠(yuǎn)相隨。它會(huì)不時(shí)的提醒你，努力，堅(jiān)持，希望緊隨著它，痛苦，磨難，坎坷伴隨著它，人生的足跡，就如九九八十一難，條條的道路通向遠(yuǎn)方，足跡，作為朋友，告訴你：“真經(jīng)”就在前方。
足跡，使我全身心投入，在你的陪伴之下，我勇往直前。 漫長的道路，一步一個(gè)腳印，讓我們明白了堅(jiān)持不懈，人生的道路有千千條，有數(shù)不盡的高峰等著我們?nèi)ヅ试�，往上走，即便一小步，也有新高度，爬到山頂，望著身后長長的足跡，悟出人生的真諦。努力過，堅(jiān)持過，并為之奮斗過，想必就不會(huì)有什么遺憾了！也許結(jié)果不盡人意——失敗，但其中我們經(jīng)歷了挫折，擁有那份斗志激昂的信念，永不放棄的決心，想必這個(gè)是比什么都珍貴的多，美的多。
足跡，永遠(yuǎn)深藏在人心的腳底，向遠(yuǎn)行的人折射出了生命的真諦，生活的意義。 遠(yuǎn)行的人兒，應(yīng)該感謝足跡所帶給你的一切，漆黑的夜，孤單的人，沒有什么比他更加忠誠。也許，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)擦亮我們的腳跟，在人生的道路上將足跡小心地印上，讓不管風(fēng)吹雨打都不褪色。這樣，當(dāng)我們走過人生的漫漫長路，在離起點(diǎn)遙遠(yuǎn)的盡頭回過頭來，與最真摯的朋友握手。最美麗的足跡，向您致謝。
高中優(yōu)秀作文 篇3
高中是另一個(gè)世界，沒有小學(xué)時(shí)候的閑暇，沒有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品嘗。
開學(xué)已經(jīng)一周了，我對新的環(huán)境有了一定的了解。面對高一生活也有許多感受。 上高一了，既激動(dòng)又期待還緊張。
但無論如何，我們都要從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對初一生活。在人生道路上書寫一段新的篇章。
上高一了，第一個(gè)感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;這一切與小學(xué)都有著很大差異
是我感到無比新鮮、有趣。
上高一了，第二個(gè)感覺是對未來的憧憬與向往。開學(xué)典禮上，我們各自樹立了人生理想。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂家，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界;有的希望做個(gè)記者，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽到社會(huì)角落里的弱小聲音……
理想要通過行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，高中這三年，我們會(huì)給未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。
上高一了，再有的感覺便是緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松
要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績。
高中是一個(gè)全新的開始，高中的感覺也是別有一番滋味的。
高中優(yōu)秀作文 篇4
月輝不再顯得那么重要，都市霓虹用七彩的蓋頭蒙住了它的臉。星空不再顯得那么璀璨，濃厚的云層中增添了人心的功利，星星也為之蒙蔽。驕陽在彌留之際，放聲嘶吼，無盡的悲哀染紅周遭的云霞，像是控訴，像是悲泣。因?yàn)�，它縛上了枷鎖。
沿山路曲折前行，昔日林蔭下那份恬靜被聒噪的電鋸聲無情的剝奪，兒時(shí)與三倆玩伴攀爬的大石，也已悄然逝去。那條溪，我再也找不到，路過一條排水溝時(shí)。我隱約聽到那聲音在啜泣，我不敢回頭，生怕認(rèn)錯(cuò)了。因?yàn)檫@樣的事太多了
我在繞過一片荊棘后，找到了令我欣慰的記憶。那是一個(gè)爬滿青苔，刻滿時(shí)光的石堆。這早先是一個(gè)廢棄的磚窯。我每次來這地方總是來這逛逛，那時(shí)這里很清幽。我發(fā)現(xiàn)了些新的面孔——一些建筑垃圾。我原本以為，它只是被限制了，不料想，枷鎖竟套的這樣牢固。
我被這“物是人非”無情的放逐了，看著一路的繁華，我逃走了。想要找回那些被流亡的它們，不愿相信曾經(jīng)歷經(jīng)錘煉的它們，竟會(huì)這樣輕易的被剪碎，連留念的就會(huì)也吝嗇不給。我一點(diǎn)一點(diǎn)的拾起那些支離破碎的點(diǎn)滴，努力的拼湊起那記憶深處的蒙娜麗莎。
那時(shí)的天，是藍(lán)的。稚嫩的云彩在湛藍(lán)的天庇佑下，顯得那樣純潔。斜靠在搖椅上，庸懶的汲取太陽的呵護(hù)。蒲扇輕搖，我嗅出那一縷雨后春泥的芬芳，纏繞在視野的那端，深深陷入幼小的心房。雨后的夜晚，悶熱中回蕩著它的淺吟。墻角的蛙鳴，是那么笨拙。草縫間的蟲鳴，是忘我的陶醉。不知在哪鉆出的鳥，也將它的音符譜寫在樹的葉脈上，讓風(fēng)去奏鳴。零落散亂的雅致匯成了它的摸樣，徑直淌入夢鄉(xiāng)。
驚醒的夢，總是帶著遺憾。夜深了，站在陽臺(tái)上，凝視喧鬧的街市，浮夸的音律充斥擁擠的巷弄，看著看著，流露出些許的不快。轟鳴的廠房在嘲笑，北風(fēng)撫起黃沙、糾集起塵埃剽掠著殘喘的它。它的無私才孕育出這些貪婪的“現(xiàn)代”和那些自私的“強(qiáng)盜”。它傾注一切，為了它們的蓬勃。它大度的容忍，它們在它身上肆意的涂鴉。他曾一再謙讓，它們索取的野蠻。它是一位母親，一位年老且縛上枷鎖的母親。
它的臉頰被貪婪刮花，它的肢體被自私重創(chuàng)，它的心靈被野蠻。還它一個(gè)笑容，就在太陽升起的時(shí)候！
高中優(yōu)秀作文 篇5
大家也許記得前些年有一個(gè)高考題目是“假如記憶可以移植”，十幾年來，這是第一個(gè)以科幻為題材的題目，在當(dāng)時(shí)獲得了不少好評(píng)。可看看今年的題目：“心靈的選擇”。若是憑空來寫，也算說得過去，可給出了一個(gè)毫無道理的例子來作為引導(dǎo)，那就只能稱為“荒誕”了。
首先：例子本身是荒誕的，已經(jīng)有那么多的評(píng)論，結(jié)論就是：在那種情況絕對不可能去救人。換句話說，登山者自身難保又如何救人？即使去救，也是共赴黃泉，又怎么能“兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境”？其次，明知道是一個(gè)虛假的例子，為什么還要作為導(dǎo)向性的文章出現(xiàn)在題目的前面？那些所謂的“教授”們該去補(bǔ)補(bǔ)自然科學(xué)課了！也許他們會(huì)說：文章就是“編”出來的，可“編”總要有一定的事實(shí)依據(jù)吧？胡編？那和過去的“八股文”有什么區(qū)別？
對于胡編亂造這種事情已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)了。98年的高考作文題目是“戰(zhàn)勝脆弱”，當(dāng)時(shí)《北京晚報(bào)》報(bào)道：有20%的考生把自己的父母強(qiáng)行送進(jìn)墳?zāi)梗篌w都是：父母在考前意外雙亡，自己戰(zhàn)勝脆弱走進(jìn)考場。當(dāng)閱卷老師看到第一篇時(shí)還被感動(dòng)，可越來越多的文章使他發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，怎么會(huì)有那么多父母都在高考前撇下了苦讀十年的孩子獨(dú)自升天？更有甚者居然寫自己在意外事故中失去雙手，戰(zhàn)勝脆弱學(xué)會(huì)用腳自理、寫字，以至今天用腳來參加考試。事實(shí)是考前的體檢中明確指出，雙臂殘疾根本就沒有考試的資格。真想象不出今年的才子們會(huì)不會(huì)寫道：在高考的路上遇到一位受傷的老婆婆，是送她去醫(yī)院，還是去考試？結(jié)果是先把她送去醫(yī)院，然后用飛的速度趕到考場，正趕上開考后29分鐘，正好來得及考試（上小學(xué)的時(shí)候好像就聽說過這個(gè)故事了）。或許那時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)，今年的學(xué)生怎么都遲到了……
與這個(gè)例子相似的是一則事實(shí)：前幾天，青島市民葛路為救落水女青年英勇獻(xiàn)身，同時(shí)下水救人的美國留學(xué)生被救上岸。從精神上，我們要向他學(xué)習(xí)，但客觀事實(shí)是：他既沒有把人救上岸，又失去了自己寶貴的生命（這還不同于“大學(xué)生張華為救掏糞老人而犧牲”，至少那個(gè)老人活了下來），這樣的“救人”有意義嗎？今年一些省份表示：見義勇為者可加20分。但一些省份認(rèn)為：學(xué)生手無寸鐵，不應(yīng)該參加自己力所不及的活動(dòng)，遇到危險(xiǎn)情況應(yīng)立即報(bào)警。上面的指示都不一樣，讓這些學(xué)生們何去何從？只有揣度老師的心思，憑空編造，湊夠800字交差。
作文應(yīng)來源于生活，反映學(xué)生方方面面的素質(zhì)，為什么要讓學(xué)生們閉門造車，胡說八道？而且，這種具有導(dǎo)向性的例子說白了就是把學(xué)生往一條路上引。下面這個(gè)心情或許才真是今年大部分考生“心靈的選擇”：我明知題目是虛假的，導(dǎo)向是什么。我是迎合老師，描寫我的高尚情操，寫一篇頌揚(yáng)舍身救人的文章？還是以科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，批判胡編濫造的不正之風(fēng)？最大的可能是是：如果我寫這是不可能的，遇到這種情況我會(huì)保護(hù)好自己，也許就是低分作文；反之，我寫我想起了革命英雄，應(yīng)該去救人，我可能得到高分作文……我選什么？自然是分?jǐn)?shù)重要，什么事實(shí)，靠邊站吧。但當(dāng)真正碰到“生死抉擇”的時(shí)候，寫的'什么無所謂，保命要緊。這前后的心靈該如何選擇呢
高中優(yōu)秀作文 篇6
平凡的愛充滿著平凡的每一天！
“叭”臺(tái)燈被拉亮了，靜靜的小屋籠罩在淡淡的燈光中，房間里頓時(shí)升騰起一種黑夜過后的溫馨，我咀嚼著這份溫存，打個(gè)呵欠，做好起床的準(zhǔn)備。“啪嗒”“啪嗒”，母親的拖鞋與地板急促地摩擦，過后一杯香甜的牛奶被輕輕地放在燈下。幾乎每天早晨，母親都悄悄地比我早起，為我沖牛奶。朦朧中我看見母親正輕輕地收拾書桌上雜亂的書。頓時(shí)，我心中涌起一陣感動(dòng)：這每天不變的習(xí)慣正是愛的體現(xiàn)。
一陣忙亂的梳洗后，我急急的喝完牛奶就走，身后傳來母親溫柔的話語：“路上小心�！倍嗝雌胀ǖ囊痪湓拝s飽含了母親多少關(guān)心與慈愛。它也觸及了我內(nèi)心深處的一種感覺，我不禁眼眶有些濕潤。
接下來便是“無盡”的辛苦與勞累。課程接踵而來，作業(yè)也紛紛沓來。我開始有些力不從心，但一想起那燈光中充滿愛的家，那兒有人在期待著我的成功，我就咬牙把自己深深地埋進(jìn)這艱苦中。
在學(xué)校中一天的疲憊隨著晚自習(xí)結(jié)束的鈴聲消失。我急切的穿越黑暗的隧道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到母親為我在陽臺(tái)上點(diǎn)亮的燈。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地告訴我：那就是我的家，家里有人在等我回去。燈光在黑茫茫的視野中愈來愈亮，我突然想起三毛的一句話：“家，就是有個(gè)人，點(diǎn)著燈在等你�！眱�(nèi)心的感動(dòng)催促我向家擁去，在踏進(jìn)家門那一剎，我感受了家對我的眷念與溫暖。
“回來了，要不要弄點(diǎn)什么吃的？”母親親切地問道，望著母親疲倦的神情，我搖搖頭，輕輕地走進(jìn)房間，關(guān)上門，拉亮臺(tái)燈，和往常一樣，燈下有母親為我沖的一杯濃茶。我呷了一口，澀澀的。一滴淚落入了杯中。
每一天我都肩負(fù)著愛在“征途”跋涉。每一天，我品味這愛的溫暖，讓它銘刻在心底。
“叭”臺(tái)燈熄滅了，又度過了平凡的一天，但這平凡的愛將永存我心，永遠(yuǎn)也不會(huì)從我心中抹去。
用心去感悟每一天，它讓我發(fā)現(xiàn)生活中隨處都可以揀拾到蘊(yùn)藏著深愛的小貝殼。這愛有著淡淡燈光的含蓄，有著熱牛奶的香甜，有濃茶那沁人心脾的清甜、甘美。
愛，就一個(gè)字。無論任何時(shí)候，任何地方它都充溢著我的心，讓我知道有人用愛點(diǎn)亮了燈在期待我。
高中優(yōu)秀作文 篇7
斑駁樹葉間漏下的點(diǎn)點(diǎn)林蔭，讓一個(gè)女人緩緩走進(jìn)。經(jīng)�？匆娝诓賵錾嫌巫撸匆娪欣蜁�(huì)彎腰，伸手拾起它，然后把垃圾丟到附近的垃圾桶里，隨后露出一絲微笑。
在悠閑的體育課里，沒有人聊天的空閑時(shí)間，我總會(huì)站在驕陽下或林蔭中，把目光晀向遠(yuǎn)方，飄然落在她的身上。
偶爾也會(huì)凝視很久。
用淡淡的目光微微掃視了下這個(gè)女人，她的外貌實(shí)在不敢恭維，卻也奇怪，從她身上散發(fā)出的氣質(zhì)就是獨(dú)一無二。無論是從她的言談、舉止看出，她十分謹(jǐn)慎，并且有花一般美的心靈。
若哪天不見了她，我的心也仿佛空了一塊，缺了一角。
即使哪天離開了這校園，不變的依舊是這美麗的風(fēng)景。
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