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我的歷史老師作文（通用21篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我的歷史老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的歷史老師作文 1
八年級(jí)的歷史老師，是一位特嚴(yán)肅特正經(jīng)，也特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師。
這么說(shuō)吧，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)把為人師表發(fā)展到極致的老師，我遇見(jiàn)的老師，很多都是幽默風(fēng)趣型的，上課活力四射，與學(xué)生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但這位馬老師，帶著一副眼鏡，五十多歲的模樣，矮矮胖胖的，但時(shí)常一身正經(jīng)的黑西裝，哪怕是常服，也穿的一絲不茍，第一次碰到這種類型的老師，我的感受自然是很新奇了。
馬老師并不是第一次教我們，在七年級(jí)時(shí)他作為校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常為我們做思想政治工作，鼓勵(lì)我們還好學(xué)習(xí)，說(shuō)話也抑揚(yáng)頓挫，極富節(jié)奏感，還參雜著手勢(shì)動(dòng)作，只要他一來(lái)我們班，比我們老班來(lái)都有用，畢竟學(xué)生們都有點(diǎn)怕校領(lǐng)導(dǎo)嘛。
八年級(jí)他教我們歷史，讓我對(duì)他的博學(xué)有了深刻的意識(shí)，他來(lái)上課，課本就是擺設(shè)，常信口說(shuō)“把書翻到多少多少頁(yè)”就開(kāi)始講，不用課件不看教材，但開(kāi)起口來(lái)滔滔不絕，對(duì)歷史大事了如指掌，輕而易舉說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)典故引我們驚嘆，又擅長(zhǎng)引導(dǎo)各個(gè)歷史事件聯(lián)系起來(lái)，引發(fā)自己的感悟，他還時(shí)常講歷史事件與時(shí)事政治做對(duì)比，以此為喻告誡我們好好學(xué)習(xí)，給我們講外面的世界，別的同學(xué)我不知道，但我清楚我自己，在上歷史課時(shí)一定滿眼星星滿眼崇拜，別說(shuō)困了，盯著老師都能盯一個(gè)小時(shí)，常常感嘆歷史課過(guò)得太快。
另一個(gè)令我印象深刻的點(diǎn)就是他對(duì)上課紀(jì)律的`看重。他從未在上課時(shí)接過(guò)電話，常常是來(lái)了電話就當(dāng)著我們?nèi)嗟拿鎾斓�，若無(wú)其事的正常上課，有時(shí)電話一個(gè)接一個(gè)，像是有要緊的事，他便接起電話，簡(jiǎn)要說(shuō)一句“我上課呢”也就掛斷，接著又繼續(xù)講課。
后來(lái)八年級(jí)結(jié)束了，我偶然聽(tīng)同學(xué)講，馬老師好像還是人大代表。
我也只能感嘆，難怪他與平常老師的不同。
九年級(jí)分班去了東區(qū)，他在西區(qū)繼續(xù)教八年級(jí)，只有在開(kāi)會(huì)時(shí)才能聽(tīng)到他講話了，不過(guò)當(dāng)他抑揚(yáng)頓挫的聲音響起，我立刻就會(huì)認(rèn)出他，他為我樹(shù)立起的好榜樣，讓我看到了另一種人生態(tài)度，讓我懂事，讓我成長(zhǎng)。
謝謝您，馬老師，很榮幸遇見(jiàn)您。
我的歷史老師作文 2
剛開(kāi)學(xué)，對(duì)于新老師，我們心中都有大大的問(wèn)號(hào)。隨著一節(jié)節(jié)課的結(jié)束，神秘的面紗也一個(gè)個(gè)揭下，我們認(rèn)識(shí)了他們，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。但因?yàn)橐恍┰颍瑲v史老師卻遲遲沒(méi)有露面……
“下一節(jié)課是歷史課！”小喇叭楊景慧扯著大嗓門喊道。歷史課，一聽(tīng)就是讓人覺(jué)得關(guān)乎“家國(guó)天下”的枯燥的課，不會(huì)是一位很古板、很嚴(yán)厲的老頭教我們吧？我在心里暗自揣測(cè)。
竟然不出我所料，一個(gè)老頭走了進(jìn)來(lái)。喔！NO！不會(huì)跟我想象中一樣古板又嚴(yán)厲吧！隨著時(shí)間一分一分的流逝，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：他十分幽默風(fēng)趣，不時(shí)把我們逗得捧腹大笑，完全超乎我的想象。
那節(jié)上課，老師深入到學(xué)生中間講課，一會(huì)兒，他退回到講臺(tái)，準(zhǔn)備拿鼠標(biāo)。胡云偉的腿正放在老師后退的路上，他發(fā)現(xiàn)后，馬上收了回去，生怕把老師絆倒。這一幕正好被老師看見(jiàn)了，他看著胡云偉，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你，你怎么可以‘謀害’老干部呢？”我們聽(tīng)了馬上笑了起來(lái)：“老干部”和“謀害”，老師真是語(yǔ)不驚人死不休��！“可憐”的云偉呀，就這么被誤解了。
還有一次，講到某個(gè)問(wèn)題，胡云偉又和歷史老師“爭(zhēng)執(zhí)”起來(lái)，簡(jiǎn)直誰(shuí)也不服氣誰(shuí)。這時(shí)，歷史老師指著他的胸膛說(shuō)，“看我的胸！我的胸，胸懷天下，我用知識(shí)哺育這位同學(xué)，他還咬我！”我們一聽(tīng)，笑得更厲害了，連歷史老師也忍俊不禁，只留下胡云偉一臉迷茫地看著老師，一時(shí)沒(méi)明白笑點(diǎn)在哪里。
歷史老師的口頭禪很多。每次遇到學(xué)生打鬧，就讓學(xué)生在講臺(tái)上站著，裝著很生氣的樣子教育他們，跟他們說(shuō)大道理。不管什么樣的說(shuō)辭，最后，他都要以“我膽小，怕惹事”結(jié)尾；每次有個(gè)別學(xué)生說(shuō)小話，他都狠狠批評(píng)那些人，并且用上只有生氣時(shí)才會(huì)冒出來(lái)的`標(biāo)準(zhǔn)信陽(yáng)話，將那些人罵得不知所措，然后反問(wèn)我們：“我是不是很可愛(ài)？”我們總會(huì)笑得人仰馬翻，配合地說(shuō)道：“很可愛(ài)，很可愛(ài)！”當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我們很多人都在課下模仿他時(shí)，又故作瀟灑地說(shuō)：“不要崇拜哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)！”
這就是我那詼諧的歷史老師。他的課堂，上下五千年、縱橫八千里；他的課堂，高潮迭起、笑聲不斷。
我的歷史老師作文 3
同學(xué)們都說(shuō)，只要見(jiàn)過(guò)歷史老師一面，你就會(huì)記住她。
我們的歷史老師黃鳳招老師大約有四十多歲吧。圓圓的臉蛋，小巧而又可愛(ài)。別看她平時(shí)多是板著一張臉，給人一種嚴(yán)肅感，但只要她笑起來(lái)，眼睛就會(huì)瞇在一起，緊閉的雙唇就會(huì)張開(kāi)，露出雪白的牙齒，就像小孩子一樣天真。最有趣的是她走路的姿勢(shì)，有點(diǎn)左右搖晃，讓人印象深刻。
可是，別小看了我們的歷史老師哦！
伴隨著上課的鈴聲，同學(xué)們井然有序地坐回位子上等待著老師的到來(lái)。這時(shí)歷史老師一手拿著課本，一手抱著沉重的作業(yè)，滿面春風(fēng)地向教室走來(lái)。老師的到來(lái)，使得喧鬧的課室頓時(shí)變得安靜起來(lái)。
“坐姿端正了嗎？你們準(zhǔn)備好小測(cè)的內(nèi)容沒(méi)有？……”一進(jìn)課室，老師便是連珠炮的發(fā)問(wèn)，她總愛(ài)用這些話來(lái)提醒我們。
說(shuō)實(shí)在的.，歷史老師講課時(shí)，她的普通話不算標(biāo)準(zhǔn)，話語(yǔ)中沒(méi)有豪言壯志，沒(méi)有華麗的詞藻，但她卻總是全情投入地向我們娓娓講述古今中外的歷史知識(shí)，奇聞?shì)W事，讓我們受到了中華文化的熏陶。黃老師雖然上了一定的年紀(jì)，但她的知識(shí)并沒(méi)有老化。老師在給我們講述歷史知識(shí)時(shí)，是那么的生動(dòng)、熱情、流利，她就像一架永不生銹的播種機(jī)，為我們傳播知識(shí)。讓我們?yōu)樽鎳?guó)上下五千年的輝煌歷史感到驕傲，讓我們記住歷史的恥辱，讓我們明白自己肩負(fù)振興中華的重任……這時(shí)的黃老師是如此親切、隨和。
黃老師是如此的親切，隨和，又是那樣的嚴(yán)格、一絲不茍。
黃老師講課時(shí)，還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是眼睛瞪得大大的，直勾勾地盯著上課不認(rèn)真的同學(xué)看，她那雙眼睛太有威力了，即使再調(diào)皮再搗蛋的學(xué)生都會(huì)被她征服。最讓部分同學(xué)害怕的是小測(cè)不過(guò)關(guān)要被叫到級(jí)部去背書。老師先是苦口婆心的教育，說(shuō)得你連頭都不敢抬，然后才叫你背書，不管你什么理由借口，背不出，過(guò)不了關(guān)，就別想走。背完后，老師又是一番苦口婆心的教導(dǎo)。
正因?yàn)檫@樣，很多同學(xué)害怕不過(guò)關(guān)，于是在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候特別用功，所以我們班的歷史成績(jī)比較理想，這都要感謝我們黃老師的嚴(yán)格要求。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們的黃老師就如吐絲的春蠶，燃燒的蠟燭，為我們默默地奉獻(xiàn)，這樣的老師怎能不令人尊敬、愛(ài)戴？
我的歷史老師作文 4
“同學(xué)們好！”隨著一聲洪亮、沉穩(wěn)的問(wèn)好，一個(gè)瘦瘦高高的身影閃入教室，邁著穩(wěn)健的步伐朝講臺(tái)走去。同學(xué)們紛紛站起來(lái)，同樣地大聲打招呼：“老葉好！”
當(dāng)他正式出現(xiàn)在大家面前時(shí)，不少“局外人”都不會(huì)相信，以這樣的“雄厚”氣概，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”方式出場(chǎng)的，會(huì)是這樣一個(gè)其貌不揚(yáng)的老師——瘦高個(gè)兒，頭發(fā)還有幾分花白，臉上、額頭上印著好幾道皺紋，像個(gè)舊時(shí)私塾里的“老先生”。真有點(diǎn)令人失望。
然而，沒(méi)過(guò)幾天，我就徹底被這位“老葉”給折服了！
那次歷史課，他正在給大家講“元謀人、北京人”，大家一邊全神貫注地聽(tīng)課，一邊認(rèn)真地翻開(kāi)課本做筆記。身為組長(zhǎng)的我看到組內(nèi)三個(gè)人都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有一個(gè)人例外。他只是呆呆地坐著，連課本都沒(méi)有拿出來(lái)。我推了他一下，嚴(yán)厲地問(wèn)：“喂，你的課本呢？”“沒(méi)帶來(lái)。”他雙肩一聳，冷冷地回答。什么？我氣壞了，不帶課本，他能學(xué)到什么？“你……怎么這樣健忘？”“我不帶是我的事，你憑什么管！”哼，好心反被人罵，太可惡了！我扭過(guò)頭，賭氣地打算不理他。
“您怎么啦？有什么需要幫忙嗎？”這時(shí)，老葉走了過(guò)來(lái)，溫和地彎下腰問(wèn)。唉，他就是那么奇怪，對(duì)我們像是貴客一樣，恭恭敬敬，十分客氣�！皼](méi)什么�！蔽覜](méi)好氣地說(shuō)。他卻好像已經(jīng)知道了，笑著問(wèn)：“您為什么不拿課本與他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顧責(zé)罵別人，卻忘了施以援手。我羞愧地照做了。老葉卻沒(méi)有走，而是拍拍我的肩，在我們小組環(huán)視了一圈。笑道：“大家都是一個(gè)小組，要互相幫助嘛！”他回頭對(duì)我說(shuō)：“要當(dāng)個(gè)好組長(zhǎng)，好好努力哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中涌起一股暖流。
我們的`歷史老師，謙虛隨和，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他仿佛不是我們的老師，而是一個(gè)關(guān)心我們的大朋友。
我的歷史老師作文 5
三尺講臺(tái)三寸舌，三千桃李；十年樹(shù)木十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁。在我心中，有這樣一位老師：她活潑開(kāi)朗，溫柔大方，平易近人。
她就是我的歷史老師王祺涵。王老師，人送外號(hào)王美人，白皙的皮膚，纖細(xì)的身材，一頭又長(zhǎng)又黑的直發(fā)，一雙充滿靈氣的眼睛大大的，漂亮極了。她和同學(xué)們相處時(shí)像個(gè)大姐姐，活潑開(kāi)朗，溫柔大方，一點(diǎn)兒也不像老師。
記得在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，驕陽(yáng)似火，整個(gè)操場(chǎng)活像一個(gè)大鐵塊，操場(chǎng)上的我們就像一爐被太陽(yáng)炙烤著的鐵板燒，有的同學(xué)脫下衣服蓋在頭上，有的同學(xué)躲在別人的影子下，還有的同學(xué)拿出傘來(lái)同學(xué)們想盡能想的辦法來(lái)抵擋這份熱情。這時(shí)，王老師會(huì)打著傘讓我們躲在傘蔭下，還會(huì)溫柔地安慰我們熱嗎？再堅(jiān)持一下！一會(huì)兒就好了。
上課時(shí)，她幽默風(fēng)趣又嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)于上課打鬧不聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，王老師可算得上是調(diào)皮精噩夢(mèng)。老師總是用生動(dòng)的語(yǔ)言，鏗鏘有力的聲音告訴我們每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教我們學(xué)會(huì)每一堂課的重點(diǎn)。每節(jié)課后，王老師總是手抱一堆默寫本回辦公室。好幾次，我走得很晚，路過(guò)辦公室，辦公室里只有王老師一個(gè)人的.身影，我便好奇地走了進(jìn)去。王老師見(jiàn)了我便問(wèn)道：怎么這么晚還不走？要不要我送你回家
王老師對(duì)工作很認(rèn)真，對(duì)自己很苛刻。有好幾次下晚自習(xí)后，我都看見(jiàn)老師獨(dú)自在辦公室里備課。她工作時(shí)一手捏著筆，一手壓著書，一臉嚴(yán)肅，認(rèn)真地盯著本子，筆在不停地?fù)]舞，字一個(gè)又一個(gè)流淌到書本上，變成一頁(yè)又一頁(yè)的知識(shí)點(diǎn)；課本上用紅筆標(biāo)注的重點(diǎn)知識(shí)，用黑筆標(biāo)注的一般知識(shí)，也是一片又一片；課堂上使用的幻燈片，她總是在課前翻來(lái)覆去地看，每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)都難逃她的法眼。鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲、鍵盤敲擊聲，一陣又一陣對(duì)她這認(rèn)真、一絲不茍的精神，我發(fā)自內(nèi)心地感到敬佩。
看來(lái)，歷史老師的美，不僅在外表，能力上也近乎完美。王美人完美人，臨近畢業(yè)之際，我想對(duì)她說(shuō)：敬愛(ài)的歷史老師，我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最尊敬的歷史老師，很榮幸做了您的學(xué)生，你的付出一定會(huì)得到回報(bào)！讓我們真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)一聲：‘歷史老師王美人，謝謝您！’
我的歷史老師作文 6
中國(guó)有著5000多年的悠久歷史，有著璀璨的文化，有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。這些博大精深的中國(guó)歷史文化深深地影響了我，所以我長(zhǎng)大以后要做一名歷史老師，在教書育人的'同時(shí)，也能傳播和宏揚(yáng)歷史文化。
我會(huì)教同學(xué)們認(rèn)識(shí)坐擁天下的帝王：統(tǒng)一六國(guó)的秦始皇、開(kāi)拓疆域的漢武帝、承上啟下的隋文帝、開(kāi)創(chuàng)盛世的唐太宗、中國(guó)第一女皇帝武則天、一代天驕成吉思汗、草根出身的明太祖、中國(guó)古代歷史上在位時(shí)間最長(zhǎng)的康熙……
我還會(huì)教同學(xué)們了解中國(guó)上下五千年的歷史興衰變化，講一個(gè)個(gè)讓人回味無(wú)窮的歷史故事給他們聽(tīng)：三家分晉、黃巾起義、五胡亂華、陳橋兵變……這都是蕩氣回腸的英雄史詩(shī)，回望歷史，徜徉未來(lái)!
當(dāng)然了，當(dāng)一名歷史老師并不是簡(jiǎn)單的事情，我現(xiàn)在就要不斷地努力學(xué)習(xí)，天天向上，自強(qiáng)不息，以后才有機(jī)會(huì)成為一名優(yōu)秀稱職的歷史老師。
我的歷史老師作文 7
我喜歡歷史書，我也不知道，我到底是怎么喜歡上歷史的?但有一次，歷史卻讓我得到了表?yè)P(yáng)。
五年級(jí)上半年，我們正在上第14課《萬(wàn)里長(zhǎng)城》。當(dāng)講到長(zhǎng)城是秦朝修筑時(shí)，從周老師口中就問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題：秦朝后面是什么朝?“漢朝”。同學(xué)們回答。周老師又問(wèn)：“漢朝后面呢?”這下可把同學(xué)們難住了，只有少數(shù)幾個(gè)回答是“三國(guó)。”“再后面呢?”周老師又問(wèn)。我眼睛一亮，毫不猶豫地舉起了手。咦!咋只有我一個(gè)舉手。我有點(diǎn)奇怪。周老師請(qǐng)我回答。我滔滔不絕地說(shuō)了出來(lái)：“三國(guó)后是晉，南北朝，隋唐五代十國(guó)，宋遼西夏金，元明清，民國(guó)。”
周老師聽(tīng)了，就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“金凌宇能把各個(gè)朝代很流利地說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明金凌宇課外知識(shí)很豐富�！蔽衣�(tīng)了，很高興，心里美滋滋的。
從這以后，周老師在課堂提的.歷史問(wèn)題我都能答出來(lái)。當(dāng)然，我也越來(lái)越喜歡歷史了。
我的歷史老師作文 8
你見(jiàn)過(guò)很可愛(ài)的老師嗎？
我們的歷史老師很年輕。他以前曾擔(dān)任低年級(jí)班的語(yǔ)文老師，后來(lái)分配到我們年級(jí)教歷史。或許是年齡差距較小，平常我們很聊得來(lái)，但并不影響學(xué)習(xí)。上課的'時(shí)候他反倒可以用一個(gè)很簡(jiǎn)單的笑話使我們對(duì)枯燥的歷史產(chǎn)生興趣。我對(duì)歷史的喜愛(ài)，就是從他衍生出來(lái)的。
他雖然比我大得多，卻比我們還要有童心。我們這個(gè)年齡段，總會(huì)在學(xué)校附近各個(gè)奶茶店小吃店兜轉(zhuǎn)。于是，某天，我們班里幾個(gè)同學(xué)在同一家小店里出現(xiàn)的時(shí)候，歷史老師坐在轉(zhuǎn)椅上，邊看手機(jī)邊用吸管喝著奶茶。接著他在我們高興的叫嚷回過(guò)頭來(lái)，淡定地叫出我們的名字。
喝完奶茶，歷史老師又叫了很多小吃，示意我們一起吃。在吃到一道菜的時(shí)候，還很孩子氣地對(duì)我們說(shuō)別和他搶。最后，買單是他幫我們付的錢。他還拿著店里的便利貼，問(wèn)我們不寫點(diǎn)兒什么嗎。接著他在便利貼上用他灑脫的行書留下了他名字的首字母，貼在墻上。
我們有一個(gè)很可愛(ài)的歷史老師。
我的歷史老師作文 9
各位老鐵，有大事和你們分享，要聽(tīng)嗎？不聽(tīng)就看看吧。
事情是這樣的，我們學(xué)校有一個(gè)歷史老師，她是教我們班的，那天，因?yàn)槲覜](méi)有背會(huì)，所以被她打了手心。可是，她打歪了，打在了手腕上，這兩天，手腕一直疼，不能轉(zhuǎn)動(dòng)，想左扭九十度就開(kāi)始疼，昨天去看了下，發(fā)現(xiàn)骨錯(cuò)位了。
我和同學(xué)們開(kāi)玩笑說(shuō)要不要去訛我們歷史老師，同學(xué)們都很討厭那個(gè)歷史老師，所以開(kāi)玩笑的答應(yīng)了，問(wèn)題是，現(xiàn)在真的'骨折了。
我知道這件事情的時(shí)候和歷史老師沒(méi)多大的關(guān)系，但是我們同學(xué)真的很討厭她，大家想讓我去訛她。我不想去于是便下了賭注，說(shuō)如果下一個(gè)星期手腕好了就不去，手腕如果還疼就去。他們還會(huì)做實(shí)驗(yàn)的。
我知道這只是個(gè)玩笑，但我真的動(dòng)心了。原因很簡(jiǎn)單，如果歷史老師離開(kāi)了，那她的愿望就實(shí)現(xiàn)了。歷史老師說(shuō)她不想在我們這里教，學(xué)生太多，工資不高。她想去她們村子里，說(shuō)那里學(xué)生才幾個(gè)，而且工資比這高多了。
我是應(yīng)該助人為樂(lè)還是應(yīng)該，怎么樣呢？還是希望手腕可以好了吧，畢竟她想要的是堂堂正正的離開(kāi)，而不是被辭退。
歷史老師老了，她或許應(yīng)該有自己的生活了吧。一切順其自然吧。
我的歷史老師作文 10
天空一片陰沉，天邊見(jiàn)不著太陽(yáng)公公的身影，也許是太累了，于是便告假一段時(shí)間回家犒勞犒勞自己。而它的工作就暫時(shí)由雪姑娘來(lái)代替。她壓抑不住自己心中的那股激情，在天邊跑來(lái)跑去，空中印滿了她的腳印。
上課鈴聲在空中回蕩，歷史老師突然沖進(jìn)教室。因?yàn)槔蠋熢嬖V我們今天要做什么，所以我們立即坐在自己的位子上，安安分分，不再大聲喧嘩。
只見(jiàn)她的頭發(fā)沾滿了雪花，想必是雪姑娘對(duì)這樣一位可愛(ài)的老師也有所眷戀吧!對(duì)她施下美麗的魔法，給她佩戴了一套鑲鉆的發(fā)夾。在雪光的映襯下，老師的皮膚顯得是如此的白皙，最后吹彈可破!它的眼睛很圓，宛如銅錢般大小，甚至可以與小燕子相媲美了!她的眉毛濃而密，不知是多少人羨慕不來(lái)的。美麗的.櫻桃小嘴，是否只能吞下櫻桃般大小的食物?她身穿黑色寬松棉服，像極了一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃。腳上套著一雙雪地靴，白色絨毛翻邊，甚是流行可愛(ài)。配著她那衣服，十分勻稱!
在歷史課堂上。老師在講臺(tái)上講著上中華上下五千年的歷史課程，我們則在講臺(tái)下方默默地記著筆記。老師十分活潑，有時(shí)竟和我們玩的不亦樂(lè)乎!一句小小的“順其自然”不知在她口中出現(xiàn)了多少回。她的聲音十分動(dòng)聽(tīng)，也不知在我的腦海里浮現(xiàn)了多少回!
這樣活潑可愛(ài)的老師能有多少，只不過(guò)有她罷了!
我的歷史老師作文 11
x哥，作為歷屆歷史老師，雖然只教了我們一個(gè)學(xué)期，真的讓我們愛(ài)上了歷史。
看到我們的100分你一定很高興。
那天你回來(lái)看我們，你說(shuō)你在哪一所學(xué)校不重要。重要的是我們都快樂(lè)是嗎？
那天，你真的憔悴了很多，滄桑了很多，和兩個(gè)月前還儼然一個(gè)大學(xué)生的樣子差的很遠(yuǎn)。
剛上初二的時(shí)候，就看見(jiàn)你了，你好像還沒(méi)有畢業(yè)，遠(yuǎn)看你真的很像譚杰希。
才半年，你就離開(kāi)我們了。你給我們上的最后一節(jié)課，最后一刻那個(gè)告別的軟件，其實(shí)可以很成功地把我們弄哭，可是我們都心不在焉的笑著，一群理性的'孩子不會(huì)有多少眼淚。有人說(shuō)那個(gè)課件是獻(xiàn)給隔壁班的，是的，他們配合地很好，一個(gè)個(gè)都煽情地哭著，你也為他們流淚了不是嗎？只能怪我們不夠感性。
你的空間，提過(guò)幾乎他們班所有人的名字，可我們班的，只有三個(gè)，一個(gè)是你親愛(ài)的課代表，還有兩個(gè)很調(diào)皮卻很愛(ài)歷史的男生。
即便如此，我們還是很謝謝你。
你說(shuō)期末每個(gè)人都要考到95以上，我努力做到了。
100分的女生一人一個(gè)簪子，看起來(lái)很廉價(jià)。你說(shuō)很貴，我信了。
你說(shuō)你不喜歡現(xiàn)在呆的那個(gè)學(xué)校，我也信。
你離開(kāi)時(shí)的那封信上說(shuō)，世界上最醉人的酒，是回憶。
我會(huì)永遠(yuǎn)記得有關(guān)你的回憶。
真的很謝謝你。
我的歷史老師作文 12
他是一個(gè)矮而有點(diǎn)胖的中年人，須發(fā)都還是黑的，但有一額皺紋。我十分喜歡他，因?yàn)槲疑线^(guò)他的一節(jié)課后，相信他一定是講歷史講得最有趣、好玩、令人愉快的老師了。
我們上課先聽(tīng)他講再去做題。老師一般都對(duì)我們十分慈祥，有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)生氣。不過(guò)可能我們不太惹他生氣，他就講得越來(lái)越有趣，作業(yè)也越來(lái)越少，從十頁(yè)到五頁(yè)終于到?jīng)]有作業(yè)。
教室外是有過(guò)道的，雖然窄，但在那里也可以盡情玩耍。最好玩便是飛紙飛機(jī)，可一飛，就飛下面去了，沒(méi)了影，教室就空了。可空太久，溜的人太多可就不行了，老師便慢悠悠的喊：“上課……人都去哪兒啦……”
我們就一個(gè)接一個(gè)地跑回去，一起回去是不行的。他有粉筆，但不常扔，也有其他班規(guī)也不常用，只不過(guò)碰一碰你，大喊道：“對(duì)答案！”
于是大家開(kāi)始左看右看，真像動(dòng)物園。有填“夏桀是……”的.，有填“周武王”的，有填“武王伐紂是在……的，”有填“我是王、我是王”的……老師也與我們對(duì)答案，后來(lái)我們便靜了下去，只有他還大聲讀著答案呢！
這就是我們的歷史老師。
我的歷史老師作文 13
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長(zhǎng)時(shí)間的沉悶與短時(shí)間的騷動(dòng)，我為老師而感到難過(guò)，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實(shí)就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個(gè)老實(shí)人。
冬天時(shí)，他沒(méi)穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒(méi)穿風(fēng)衣，老衛(wèi)那么莊重；他冬天不戴圍巾，沒(méi)有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點(diǎn)的特點(diǎn)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，秦老師很有特點(diǎn)，這不是諷刺！真的。
秦老師，像一個(gè)老實(shí)人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的.幽默，來(lái)的時(shí)候，我們猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然點(diǎn)燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書，我不知道秦老師那平淡的語(yǔ)言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來(lái)的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的有太多，而這些不知道，都化成了一個(gè)符號(hào)，三個(gè)字：秦老師�；蛟S，從他的名字中我們會(huì)得到一點(diǎn)啟示：一個(gè)姓秦的人守護(hù)著一縷陽(yáng)光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。
秦老師有點(diǎn)兒孤單，他時(shí)常臺(tái)上臺(tái)下，走來(lái)走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過(guò)，他就是這樣，像一壇酒，我說(shuō)不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因?yàn)檫@一壇酒，我們無(wú)法打開(kāi)，或許，我們已經(jīng)打開(kāi)，卻不會(huì)品嘗。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。
我的歷史老師作文 14
說(shuō)一下我們的歷史老師吧，他現(xiàn)在是我們的班主任。
之前就被他教了我們高一進(jìn)去的時(shí)候就是他在教我們歷史，畢竟學(xué)校的文科老師實(shí)在是太少了，然后那個(gè)時(shí)候可能是我初中的歷史老師太會(huì)教了，然后被他教的時(shí)候就有點(diǎn)不滿意，覺(jué)得這樣子的歷史老師，怎么才能，算得上一個(gè)優(yōu)秀的歷史老師呢，覺(jué)得他比較懶散吧，就覺(jué)得不太會(huì)教，沒(méi)有，像我們之前，而歷史老師那樣子表現(xiàn)的積極向上，而且他講課的語(yǔ)速很慢很符合他的性格，他這個(gè)性格就是那種比較懶散，然后不計(jì)較，很佛系的那種。對(duì)，他說(shuō)話的語(yǔ)速也是很慢但我們之前的歷史老師都是那種特別激進(jìn)。上課的速度特別快，你根本就跟不上的`那一種。
所以當(dāng)初剛被他教歷史是有點(diǎn)不滿意的。不過(guò)后來(lái)慢慢習(xí)慣了嘛所以就覺(jué)得挺好的。當(dāng)時(shí)要選文理科的時(shí)候，自己要去找他，要那些文歷史的資料。當(dāng)時(shí)是想要問(wèn)他有沒(méi)有歷史那一方面的課外書？然后他當(dāng)時(shí)問(wèn)我說(shuō)我竟然要學(xué)文科��！后來(lái)也有那些選理科的學(xué)生說(shuō)，好舍不得他呀他是一個(gè)特別可愛(ài)的搞笑老師。
他是去年結(jié)的婚。之前我們一直覺(jué)得他是一個(gè)特別嚴(yán)厲的老師特別難請(qǐng)假的老師特別不好說(shuō)話的老師但是我們大家都對(duì)他的評(píng)論就是他是一個(gè)管班特別變態(tài)的老師。當(dāng)時(shí)他管的那個(gè)高一班就剛好在我們高二班那里。但是他管的特別嚴(yán)，就是那些學(xué)生早上得固定幾點(diǎn)到？如果沒(méi)有在固定的時(shí)間里面到教室的話，那些學(xué)生就得在外面上早讀。
所以也是一個(gè)之前很嚴(yán)厲的老師。
我的歷史老師作文 15
從小學(xué)到初中，新增加了許多有趣的課程，其中歷史是我很期待的一門科目，因?yàn)槲液芟矚g閱讀歷史書目，從遠(yuǎn)古時(shí)期的古人類到近、現(xiàn)代我國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中所經(jīng)歷的興衰榮辱，都是我一直想要深入學(xué)習(xí)、了解的。因此我對(duì)我們的歷史老師也充滿了好奇，她究竟是位什么樣的老師呢？我們班同學(xué)連上課前的眼操都無(wú)心去做了，都忍不住探出小腦袋，四處張望，尋找著老師的“蹤跡”。
同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著、猜想著。眼操結(jié)束了，一位“年輕氣盛”的老師走進(jìn)了教室。我們像往常其它課程一樣，向老師齊聲問(wèn)候，可她卻十分嚴(yán)厲地說(shuō)了句：都坐好了！接下來(lái)老師作了自我介紹，原來(lái)歷史老師一直帶初三的.學(xué)生，因此對(duì)待我們要求很高，非常嚴(yán)格。我心里不由得有些害怕，但也很矛盾地有些高興，怕的是老師要求很嚴(yán)，高興的是我遇到了一位“嚴(yán)師”，因?yàn)閲?yán)師才能出高徒嘛！
我打量了一下歷史老師，她有著一雙大大的眼睛，披著整齊而又黑亮的頭發(fā)，小小的鼻子。正當(dāng)我還沉浸在了解、觀察老師的時(shí)候，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)她講課的內(nèi)容，她催促我動(dòng)筆記筆記。歷史課上我仿佛感覺(jué)到自己坐上了時(shí)光穿梭機(jī)，回到了170萬(wàn)年前元謀人時(shí)期，仿佛看到了他們工作、生活的情景……
當(dāng)當(dāng)當(dāng)，下課鈴聲驚醒了我，似乎我剛剛從遠(yuǎn)古時(shí)期趕回來(lái)一樣。
嚴(yán)格的老師，您傳授給我們淵博的知識(shí)，是您讓我們走在了歷史深?yuàn)W、有趣的道路上，我喜歡你——“嚴(yán)格的歷史老師”。
我的歷史老師作文 16
呀！
事情是這樣的，今天早上心情挺好，想著明天就可以去研學(xué)了，卻突然發(fā)現(xiàn)今天是星期二，原本的好心情一下飄到九霄云外去了。星期二是課程最多的一天，也是五天中作業(yè)最多的一天。
“語(yǔ)文、英語(yǔ)……”心里默默想著今天一天的課程，“歷史！”我竟情不自禁的“呀！”了一聲�！巴炅送炅耍v史還沒(méi)背會(huì)呢！”雖然昨天背了一晚上，但仍然有些知識(shí)點(diǎn)不熟。
“歷史在第四節(jié)，沒(méi)事沒(méi)事，還有時(shí)間”，我自我安慰，但內(nèi)心還是很慌亂。誒？這怎么老師還拖堂？一節(jié)一節(jié)的課間都在老師口中的“晚一會(huì)兒下課”中過(guò)去了，根本不給我背歷史的時(shí)間。
哦！不！恐怖的歷史老師，她，走來(lái)了！死到臨頭，我只能暗暗祈禱“老天爺保佑，千萬(wàn)別讓歷史老師提問(wèn)到我！不然又要罰抄，又得罰款�。 �
老師首先是提問(wèn)我后面的幾個(gè)同學(xué)，其次再提問(wèn)我左右兩邊，這兒?jiǎn)枂?wèn)，那兒?jiǎn)枂?wèn)。直到我旁邊一圈都被提問(wèn)了，恰在這時(shí)，老師的問(wèn)題都提問(wèn)完了！
“哦！感謝老天爺！”我終于舒了一口氣，心中的大石頭總算是落地了！
不過(guò)，我想我一定不會(huì)每次都是這樣幸運(yùn)的.，老天不能縱容我的，嗯！對(duì)！以后的歷史知識(shí)點(diǎn)我一定要背的公瓜爛熟！覺(jué)不再這么驚心動(dòng)魄了！我終究是要戰(zhàn)勝恐怖的歷史老師的！
我的歷史老師作文 17
最讓我難忘的，是我的第一位歷史老師盧傳平老師�，F(xiàn)在回想起她，我的心里就充滿思念。
盧老師已經(jīng)五十多歲了，留著一頭蓋耳的蘑菇頭，右嘴角邊有一個(gè)綠豆大小的黑痣，兩只炯炯的小眼睛，還有一個(gè)時(shí)刻都通紅的鼻子。她任教多年不幸患上了職業(yè)病——肩周炎，病情發(fā)作時(shí)，連拿教本都困難。第一次接觸歷史，我們既新奇這門課又擔(dān)憂學(xué)不好。盧老師知道了我們的心思，她除了給我們講有趣的歷史故事外，還用最簡(jiǎn)單的名言激發(fā)我們學(xué)習(xí)的`熱情與斗志！她說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，成功來(lái)自勤奮。如果我們想很好地完成學(xué)業(yè)，就必須要辛勤的付出！……聽(tīng)了盧老師的一番話，我們一顆顆很重的心忽然變得輕松了！現(xiàn)在想來(lái)，這對(duì)于我接觸歷史和愛(ài)上歷史是多么有益的影響�。�
一次上歷史課，我聽(tīng)得入神，而且認(rèn)真的做筆記，歷史老師走到我身旁，欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。在提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)，我連續(xù)舉手，盧老師見(jiàn)我如此積極，接連幾次都點(diǎn)我回答，我也不負(fù)眾望，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把幾個(gè)問(wèn)題都回答對(duì)了。下課之前，歷史老師高聲表?yè)P(yáng)我：“這位小胖同學(xué)很不錯(cuò)喲！既認(rèn)真做筆記，又積極回答問(wèn)題，是大家學(xué)習(xí)的榜樣�！边@是盧老師第一次表?yè)P(yáng)我，不僅使我深深愛(ài)上了這門學(xué)科，同時(shí)也使我對(duì)盧老師產(chǎn)生了崇高的敬意。
有一件小事，我不知該不該提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻是我前進(jìn)的動(dòng)力。第一次期中考試后，成績(jī)一出來(lái)，我整個(gè)人都石化了：數(shù)學(xué)才考86分！我的心情跌到了低谷，好一段時(shí)間都無(wú)法自拔。在一次打掃清潔區(qū)時(shí)，恰好碰到了盧老師在那里曬太陽(yáng)，我道了一聲：“老師好”！盧老師笑面相迎：“小胖好！”隨后就聽(tīng)見(jiàn)盧老師對(duì)旁邊的幾位同事說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生很不錯(cuò)的，性格很好，上課回答問(wèn)題非常積極�！闭f(shuō)完指了指我，我當(dāng)時(shí)雖然彎著腰在掃地，但用眼睛的余光看到了這一幕。我感動(dòng)極了！心里多日來(lái)的陰霾一掃而光！老師表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生是多么正常，可是我回想起來(lái)，卻覺(jué)得老師的這句話給了我莫大的幫助和支持！在我的眼中盧老師是多么慈愛(ài)，多么偉大�。�
現(xiàn)在我們班的歷史老師換了。剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我十分傷心。我仿佛又見(jiàn)到了那副親切的面孔，又聽(tīng)到盧老師用她那親切的話語(yǔ)回應(yīng)我：“小胖好！”
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)盧老師是因病嚴(yán)重不能教書了，我也從此沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。
我什么時(shí)候才能再見(jiàn)到我的盧老師呢？
我的歷史老師作文 18
我們班第二次換歷史老師了，同學(xué)們興奮而又害怕。她布置作業(yè)很多嗎?她很嚴(yán)格嗎? 頓時(shí)教室里充滿了這樣的疑問(wèn)，但想到之前我們班上歷史課調(diào)皮，喧鬧的場(chǎng)景，便知道這10000%是個(gè)嚴(yán)厲的老師了。 上課鈴響了，門口走進(jìn)一位端莊的女子，身材高挑挺拔，五官端正，有一個(gè)雙下巴，衣著整潔干凈，沒(méi)有任何花俏，一件簡(jiǎn)單的襯衣與一條樸素的裙子。 上課! 我們稀稀疏疏的`站起來(lái)。老師好! 坐下!我是你們的歷史張老師。 她說(shuō)得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不急不緩。上課后，嘰嘰喳喳的同學(xué)多了起來(lái)，她多次用余光瞟著一位同學(xué)示意他安靜。那眼神，尖銳似鷹眼讓人心寒，但那位同學(xué)沒(méi)有停下，于是張老師停止了講課。
你你你，沒(méi)錯(cuò)就是你，起來(lái)。 他很自覺(jué)的站了起來(lái)。 你有什么問(wèn)題嗎?你有什么不舒服的嗎?張老師開(kāi)始嚴(yán)肅了。 那位同學(xué)搖搖頭。 上課是不能講話的知道嗎?站著。 他的課不僅不能講話，還不能趴著，不然的話他就會(huì)扣你的分�！罢l(shuí)又在那趴著了啊?課代表幫我記著，給他個(gè)人扣兩分兒，小組成員扣一分兒!” 一次歷史聽(tīng)寫，我并沒(méi)有準(zhǔn)備，所以什么都不會(huì)，我就想抄同桌的。 “李思銳，別趴著寫。” 我坐了起來(lái)，但沒(méi)放棄抄。過(guò)了一會(huì)兒，張老師走了過(guò)來(lái)，鬼知道她怎么看出來(lái)的，她在我耳邊低聲說(shuō)道：你昨天沒(méi)準(zhǔn)備吧，這次聽(tīng)寫算你不合格，回家叫你媽給你聽(tīng)吧。接著他走開(kāi)了，下課的給了我一張?jiān)嚲怼?/p>
張老師對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，她改作業(yè)很認(rèn)真，每次都細(xì)致的挑出你的錯(cuò)誤，課上還會(huì)評(píng)獎(jiǎng)一次都沒(méi)漏過(guò)，并且她還會(huì)認(rèn)真的查看我們的訂正情況，我想她是真正投入到工作中的一位老師。 他在生活中是一個(gè)有智慧的人。上次，她與我們參加定向越野活動(dòng)，我和一同學(xué)先到達(dá)后開(kāi)始給別人“指路”，但張老師始終堅(jiān)持著自己的想法，帶著他的兒子走向了終點(diǎn)。 如果說(shuō)我們班上的歷史課安靜了，如果說(shuō)我的聽(tīng)寫越來(lái)越好了，那一定是因?yàn)閺埨蠋煹慕虒?dǎo)。
我的歷史老師作文 19
尊敬的歷史老師，您好，在這茫茫人海中我們很榮幸成為了您的學(xué)生，真的很感謝您在我們?nèi)松缆飞蠟槲覀冎敢较�，讓我們的人生更加絢麗多彩，在教學(xué)樓中在辦公室里在班級(jí)里總能看到你辛勤勞作的身影，您所做的一切又何嘗不是為了我們的.學(xué)業(yè)呢？
老師，您像一根蠟燭燃燒了自己，為我們指引了人生之路，像一位辛勤勞動(dòng)的園丁，為我們修剪到了枯枝敗葉，讓我們茁壯成長(zhǎng)，您像一位偉大的學(xué)者有著十分淵博的知識(shí)，并全都傳授給了我們引向黑暗夜空中的一縷星光，為我們的前程指引方向，帶領(lǐng)我們走出了黑暗。
老師，您對(duì)我們的付出及努力，我們都深深的感受到了，在作業(yè)中我們的錯(cuò)誤的題總能看到您用紅筆標(biāo)注出來(lái)的關(guān)鍵詞錯(cuò)誤原因在課堂上，您盡心盡責(zé)為我們講解點(diǎn)難點(diǎn)并一點(diǎn)點(diǎn)地告訴我們解題思路告訴我們的方法，老師，您讓我們懂得了很多歷史知識(shí)，讓我們變得了解歷史，成為了博古通今的人。每一次講課你的聲音都是那么的洪亮，那么的動(dòng)聽(tīng)，讓同學(xué)們十分熱愛(ài)歷史，更加熱愛(ài)您，您的板書也是那樣的好看大氣，您就是我們的歷史老師。
尊敬的老師，謝謝您的付出，我們一定會(huì)回報(bào)您的，最后我衷心祝愿您平安健康幸福快樂(lè)，祝您桃李滿天下。
我的歷史老師作文 20
“當(dāng)你長(zhǎng)大后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在你所遭受的大堆作業(yè)、老師的批評(píng)、‘苦逼’的日子……都是化了妝的幸福。至少你不用天天操心去哪兒吃飯�！�
——題記
我的歷史老師王老師，是一位幽默風(fēng)趣、很懂得學(xué)生心的人。她留著一頭棕色的短發(fā)，黑色邊框眼鏡下那雙烏溜溜的眼睛總是不知不覺(jué)流露出睿智與溫柔。她雖然個(gè)子小巧，可在我心中，她遠(yuǎn)比看上去的要高大得多。
王老師和藹可親，在她的課堂上你會(huì)感到十分輕松愉快。記得我們學(xué)習(xí)顧愷之的代表作《女史箴圖》時(shí)，她憶起自己上大學(xué)時(shí)，教授讓她們仿畫《女史箴圖》，她們?cè)谧鳟嫊r(shí)的艱辛、頓悟、收獲……隨著王老師的娓娓道來(lái)，我不知不覺(jué)就懂得了顧愷之畫作的風(fēng)格，藝術(shù)家成功背后付出的艱辛。這效果可比死記硬背強(qiáng)多了！王老師還經(jīng)常用一些引人入勝的故事幫助我們理解那乏味枯燥的知識(shí)點(diǎn)，讓我們記得更牢。這也讓我明白了，學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要掌握好的方法，才能取得事半功倍的效果。她擁有著獨(dú)特魅力，在每個(gè)日子里，閃爍著璀璨的光。
王老師教學(xué)方法更是令人信服。課前，她會(huì)不厭其煩地點(diǎn)學(xué)生回答自己精心設(shè)計(jì)的，也是針對(duì)上節(jié)課重點(diǎn)提出的問(wèn)題，從而了解我們的復(fù)習(xí)情況。她還讓課代表每天提醒大家預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。漸漸的，我們養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，多做練習(xí)的好習(xí)慣。這可離不開(kāi)王老師的功勞哦。
王老師在生活中還是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的人。她常常勉勵(lì)我們，為我們撥開(kāi)眼前的迷霧。“你們現(xiàn)在覺(jué)得自己在二中‘受苦’，等你們長(zhǎng)大后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切的一切都是化了妝的幸福啊！”這句她常掛在嘴邊的話令我一遍遍品味，感悟，倏爾深深體會(huì)到老師的良苦用心！當(dāng)我們愁眉苦臉、學(xué)習(xí)提不起勁的時(shí)候，善解人意的`王老師就會(huì)說(shuō)：“加油，市一中下一站等著你們！”我們遇到困難心灰意冷，耍點(diǎn)小情緒時(shí)，王老師馬上“挺身而出”，課堂上侃侃而談：“孩子們，你們不能灰心，不能浮躁，想當(dāng)年507班的學(xué)哥學(xué)姐們，哪個(gè)不是哭著走過(guò)，跌跌撞撞攙扶著過(guò)去的？面對(duì)生活中的挫折，你們要樂(lè)觀面對(duì)，千萬(wàn)不能一蹶不振！”……現(xiàn)在想來(lái)，王老師帶給我許多，許多。讓我學(xué)會(huì)感恩，讓我變得沉穩(wěn)，讓我懂得堅(jiān)強(qiáng)……
這就是我的歷史老師，她如一株蒲公英，讓知識(shí)的花絮紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄散四方，陽(yáng)光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；如一棵雪松，讓挺拔的身軀不偏不倚的傲立沃土，風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃！
我的歷史老師作文 21
我從沒(méi)想到，與她之間的緣分，竟是從一聲姐姐開(kāi)始。
她生得很美，高而瘦，是窈窕淑女的模樣。因?yàn)樗姆济�，大家私下里都喊她佩奇姐姐。她是我們的第三任歷史老師。
最初的印象，她是有些冷淡的。她很少笑，也不顯得活潑；她不與我們玩鬧，因而大家說(shuō)她不食人間煙火。但她的課實(shí)在吸引人，風(fēng)格是端肅的，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清楚而透徹。置身其中，仿佛隨她一起參加一場(chǎng)跨越時(shí)空的旅行。
我與她甚少來(lái)往，直到那天。
一個(gè)初夏的午后，我攜了試卷去找蘇蘇那試卷上的分?jǐn)?shù)實(shí)在不堪入目。蘇蘇不在，只遇見(jiàn)她。她細(xì)細(xì)打聽(tīng)我來(lái)做什么，詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。得知我學(xué)習(xí)上的困惑，她幫我分析原因：上課感覺(jué)聽(tīng)懂了嗎？或者，感覺(jué)聽(tīng)懂了，其實(shí)理解得并不透徹，還是態(tài)度上的問(wèn)題呢，嗯？見(jiàn)我迷惘地?fù)u頭，她柔柔地笑著鼓勵(lì)我，卻不批評(píng)責(zé)怪：沒(méi)事的，一會(huì)兒蘇老師回來(lái)，叫她幫你看看就好了。我看著她的眼睛，月牙兒一樣美麗，溫柔的目光讓我不再慌亂失措。她看似隨意的幾個(gè)問(wèn)題，卻讓我想與她傾訴一切，我不是一直渴望有個(gè)這樣的姐姐嗎？我輕輕拉著她的衣袖問(wèn)：老師，我認(rèn)你做姐姐好不好？她輕輕地笑了：當(dāng)然好啊。我改口喚道：姐姐。她溫柔地應(yīng)聲，又道：不過(guò)呀，要是考試沒(méi)考好，我打你的`時(shí)候，你可別哭呀。就算哭，我也不心疼。我生氣的時(shí)候，連我自己都怕。我也笑了，我知道，我不怕。我想認(rèn)她做姐姐，便是接受了她的全部，又怎會(huì)怕她罰我？
總有那么一些人，會(huì)讓你在第一次交談就不由自主地喜歡，例如，我的佩奇姐姐。
也曾與她抱怨假日的繁忙，耳旁響起她溫柔的勸慰：加油，不要松氣，這正是拉開(kāi)差距的時(shí)刻。繼而又催促道：快回去學(xué)習(xí)！下周一歷史考試，你呀，最低90分，要能考滿分就更好啦。她的目光溫和，滿懷期許卻不容置疑，使我找不出任何理由抗拒。
也曾見(jiàn)她靜靜坐于教室，專注翻閱歷史書的情景。她簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的黑白長(zhǎng)衫映著碧藍(lán)如洗的天，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛，美得像一幅畫卷。
佩奇姐姐的溫柔像含苞待放的粉色玫瑰，溫暖了我失落疲憊的心。喜歡姐姐的柔情似水，更愿姐姐永遠(yuǎn)像佩奇一樣快樂(lè)！
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