- 相關(guān)推薦
實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文600字錦集八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文600字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇1
每一個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)的榜樣，而我學(xué)習(xí)的榜樣，不是別人，就職是我的爸爸。因?yàn)槲覍?xiě)作業(yè)速度慢，又不專(zhuān)心，本來(lái)今天可以寫(xiě)完的，百得拖到明天，所以爸爸每次都說(shuō)：“你看看你，寫(xiě)這么慢，又不認(rèn)真，拖拖拉拉的，就不能改一下嗎？”我根本就沒(méi)有在意，反而不以為然地回答：“寫(xiě)得不認(rèn)真又怎么樣，寫(xiě)得慢又怎么樣，到最后還不是寫(xiě)完了嗎？真是的`，你怎么這么的煩�。 睆拇宋揖宛B(yǎng)成了做事不專(zhuān)心，做事總往后拖的一個(gè)“好”習(xí)慣。
一天，我放學(xué)回到家，父親在專(zhuān)心致志地寫(xiě)文章，我怎么喊他，他也不理我。吃完飯以后，爸爸馬上又開(kāi)始奮筆疾書(shū)。過(guò)了一會(huì)兒，一位朋友來(lái)喊爸爸去打乒乓球，誰(shuí)知一向愛(ài)打乒乓球，可以為了打乒乓球飯也不吃的爸爸卻斷然拒絕了。我納悶極了，老爸這是怎么啦！我實(shí)在按捺不住自己的好奇，試探地問(wèn)了問(wèn)，老爸一本正經(jīng)地說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)我在寫(xiě)文章嗎？我可不像你，三心二意的，怎么寫(xiě)得好呢？”我只好悻悻地走開(kāi)了。十點(diǎn)鐘了，我早已睡眼朦朧了，閉著個(gè)眼對(duì)爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在都這么晚了，明天再寫(xiě)吧！”“我才不想拖到明天去。”望著爸爸專(zhuān)注的神情，我突然覺(jué)得爸爸正為做出了榜樣。是��！爸爸做事真專(zhuān)心，我也學(xué)習(xí)爸爸這個(gè)榜樣。
第二天，我也要寫(xiě)作業(yè)了，心想：我也要像爸爸那樣，認(rèn)真，不能拖沓。我寫(xiě)啊寫(xiě)啊，這時(shí)，有一個(gè)好朋友來(lái)找我玩，我很想去，但還是忍住了。過(guò)了一會(huì)兒，朋友又叫了我一聲，我終于忍不住了，沖出臥室跑到了窗前。這時(shí)，爸爸不知何時(shí)來(lái)到了面前，對(duì)我說(shuō)：“你剛才做得挺好的，現(xiàn)在為什么又不行了，要學(xué)會(huì)自我約束！”我暗暗告訴自己，一定要經(jīng)得住任何誘惑。可做了一會(huì)兒，我就累了，想放到明天再寫(xiě)。爸爸昨晚那專(zhuān)注的神情又浮現(xiàn)在腦海里，我再次振作精神，埋頭接著寫(xiě)。最后，雖然很累，但我終于按時(shí)完成了作業(yè)。第二天也沒(méi)有因作業(yè)未做完而擔(dān)心了。原來(lái)按時(shí)完成任務(wù)的感覺(jué)這么好。
從此，我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，我真謝謝爸爸——他是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇2
往往人們都會(huì)覺(jué)得只有吃東西時(shí)才有酸甜苦辣，酸酸的話梅，甜進(jìn)心胸的糖，苦澀的苦瓜，讓人看了留眼淚的辣椒……可能會(huì)讓你愛(ài)不釋手，不過(guò)今天我介紹的可不是這些。
其實(shí)寫(xiě)作文也有酸甜苦辣，下面就讓我來(lái)帶你去細(xì)細(xì)品味我的經(jīng)歷吧！ 先說(shuō)說(shuō)苦吧！同學(xué)都說(shuō)自由寫(xiě)作真好，可以隨心所欲的寫(xiě)自己喜歡的主題，但是我卻恰恰相反，每當(dāng)老師布置自由寫(xiě)作的時(shí)候，我的心情往往都會(huì)很低落，因?yàn)槲移綍r(shí)不是特別善于觀察，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都找不到寫(xiě)作文的好主題，這個(gè)時(shí)候我總是會(huì)躺在床上使勁思考著，或者是咬著一支筆的筆頭，在自己的房間中徘徊。但是每當(dāng)我終于絞盡腦汁想到一個(gè)主題時(shí)，但是卻不知從何下手，于是我找來(lái)所有的作文選，希望在作文選中找到一絲的希望，真苦呀！
然后就是酸。記得在讀一年級(jí)的時(shí)候，有一次我自認(rèn)為寫(xiě)得挺好的作文，拿給爸爸媽媽看，可是媽媽看了一番后卻發(fā)現(xiàn)里面有很多地方都是語(yǔ)句重復(fù)，并且里面用了很多的“然后”這個(gè)詞語(yǔ)，媽媽一生氣就把寫(xiě)好的作文“咔嚓”一聲撕掉了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)時(shí)間已經(jīng)很遲了，而且那篇作文已經(jīng)撕開(kāi)了兩半，一個(gè)星期后，發(fā)現(xiàn)老師在作文本上寫(xiě)上了幾個(gè)鮮紅的大字“某日作文沒(méi)有寫(xiě)”哎，真是心酸啊！
緊接的就是辣，有一次作文寫(xiě)得還不錯(cuò)，得了十顆星本身應(yīng)該是值得高興的，不過(guò)因?yàn)樽謱?xiě)得不端正，被老師寫(xiě)上了“字寫(xiě)正”這三個(gè)字因此被減掉了四顆星。原本的'十星變成了現(xiàn)在的六星，于是我下決心以后再也不敢把字寫(xiě)不正了！
最后的當(dāng)然就是甜了！每當(dāng)自己左思右想寫(xiě)出的作文得到了老師的贊賞，那種感覺(jué)，就像吃了蜂蜜一樣甜滋滋的。有時(shí)候，老師布置寫(xiě)游記的時(shí)候，我也格外的高興，我可以置身于當(dāng)時(shí)的游玩的美景之中，這種感覺(jué)是多么的美好！ 于是，我漸漸喜歡上了寫(xiě)作文，每天都會(huì)把自己的所見(jiàn)所聞?dòng)脮?shū)寫(xiě)得方式，記錄下來(lái)。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇3
父母老師一直教導(dǎo)我：學(xué)習(xí)是自己的事，自己的命運(yùn)自己主宰。我記住了，并且與大家分享。
一、我的學(xué)習(xí)時(shí)間我做主。
學(xué)習(xí)領(lǐng)袖怎么可能不會(huì)管理自己的時(shí)間呢？我就是時(shí)間的主人。放學(xué)后，我回家的第一件事不是玩耍，而是認(rèn)真完成作業(yè)，然后我就擁有更充足的時(shí)間來(lái)做自己想做的事情啦。學(xué)校也一樣，我總是在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，甚至提前完成。節(jié)省下的時(shí)間我就可以充分地享受，例如讀書(shū)、寫(xiě)作、運(yùn)動(dòng)。因?yàn)闀?huì)管理自己的時(shí)間，我的課余生活也過(guò)得有滋有味。
二、我的學(xué)習(xí)態(tài)度我做主。
我不像有的同學(xué)一樣，學(xué)習(xí)時(shí)東張西望，半途而廢，粗枝大葉，學(xué)習(xí)上無(wú)論大小事，我總是認(rèn)真對(duì)待，小到一個(gè)句號(hào)，一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)單位名稱(chēng)，我決不會(huì)馬虎，我總力求精益求精地把每一件小事做到更完美。都說(shuō)“態(tài)度決定一切”，我相信，細(xì)節(jié)決定成敗，專(zhuān)注才可成功。
三、我的學(xué)習(xí)方法我做主。
我有很多屬于自己的學(xué)習(xí)方法，都是我在學(xué)習(xí)中積累的，很管用，所以我的學(xué)習(xí)效率更高，成績(jī)更穩(wěn)。如我“打破沙鍋問(wèn)到底”，凡事請(qǐng)教，查工具書(shū)，弄清為什么。做題之前先弄清題目意思，再分幾步來(lái)解決問(wèn)題。解決問(wèn)題時(shí)我常會(huì)想這條路不通，我要趕快想到別的辦法。
四、我的學(xué)習(xí)自信我做主。
我以前膽小的模樣說(shuō)了大家也許不信，人多時(shí)連話也不敢講�？涩F(xiàn)在在大家的鼓勵(lì)下，我敢舉手了，因?yàn)轭I(lǐng)袖兒童必須不斷地挑戰(zhàn)自己。今天我能站在這里分享我的學(xué)習(xí)心得，就是我自信最有力的體現(xiàn)。
讓我們所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖都懷著一顆感恩之心，感謝老師，感謝父母，感謝所有關(guān)注我們的人。謝謝大家。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇4
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。這句話時(shí)常在我而畔回蕩。學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，但如果不思考，那么知識(shí)的天窗將不會(huì)為你打開(kāi)。
20xx年的寒假，短暫卻又很漫長(zhǎng)。作業(yè)，是一個(gè)好伙伴，但是有一篇新聞卻是這樣的：某學(xué)生因假期作業(yè)太多，用壓歲錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)“寫(xiě)字機(jī)器人”幫其抄寫(xiě)作業(yè)，于是，作業(yè)在短短的兩天內(nèi)被抄完，且沒(méi)有錯(cuò)別字，被家長(zhǎng)瞧出端倪，隨后機(jī)器人被摔碎。
這位學(xué)生的舉動(dòng)令人感到驚訝，作業(yè)寫(xiě)不完就用“寫(xiě)字機(jī)器人”幫忙，這樣不僅沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，而且時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有依賴(lài)性。
學(xué)習(xí)是自己的事情，而且讀書(shū)使人充實(shí)，討論會(huì)使人機(jī)智。在學(xué)習(xí)中，難免會(huì)碰到一些困難，給我們帶來(lái)煩惱。成績(jī)較差，雖然自己努力了，卻不見(jiàn)效，但只要堅(jiān)持，學(xué)習(xí)就會(huì)成為打敗困難的一樣法寶，幫助你克服一件件困難。
每當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，書(shū)中那優(yōu)美的文字總會(huì)令我陶醉，令我從中感悟人生的哲理。當(dāng)我用心去讀每一個(gè)字、每一句話時(shí)，仿佛都能感受到作者的心，感受到風(fēng)兒輕輕撫摸我的臉龐，閉上眼，我感受到了學(xué)習(xí)帶給我的無(wú)窮快樂(lè)。而利用機(jī)器人來(lái)抄寫(xiě)作業(yè)，不僅學(xué)習(xí)不到知識(shí)，更感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
一份耕耘一份收獲，只要我們肯付出努力,付出汗水，那我們就能得到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。梁?jiǎn)⒊嬖V過(guò)我們：“未盡責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂(lè)�！睂W(xué)習(xí)是我們每個(gè)人的責(zé)任，也是我們對(duì)未來(lái)的生活態(tài)度。
我想對(duì)這位同學(xué)說(shuō)一句話：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的'汗水，即使作業(yè)再多，也不能走捷近誤入歧途，學(xué)習(xí)會(huì)帶給你快樂(lè)，請(qǐng)好好珍惜有限的學(xué)習(xí)時(shí)間�！�
當(dāng)理想之舟剛揚(yáng)起風(fēng)帆，就被狂風(fēng)所掀翻，哪會(huì)不黯然神傷?學(xué)習(xí)是在一點(diǎn)一滴中積累的，就像砌墻一樣，只有踏踏實(shí)實(shí)砌出來(lái)的墻，才能屹立于風(fēng)雨中不倒。孩子們，從現(xiàn)在開(kāi)始，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)吧，相信，總有一天會(huì)通過(guò)我們自身的努力，到達(dá)理想的彼岸。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇5
相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，會(huì)經(jīng)常遇到忘記帶作業(yè)或忘記寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象。今天，我教大家一個(gè)有效防止忘記帶作業(yè)和寫(xiě)作業(yè)的小竅門(mén)。
首先在學(xué)校每一節(jié)課前都要將記作業(yè)本與上課需要的書(shū)與本子放在一起。當(dāng)老師拿起粉筆要布置作業(yè)時(shí)，馬上把記作業(yè)本從桌角拿到面前，老師在黑板上寫(xiě)下什么就要趕緊記下來(lái)，以防止要記時(shí)作業(yè)被擦掉。這樣，首先就形成了第一道保險(xiǎn)鎖，作業(yè)不會(huì)記錯(cuò)就不會(huì)多寫(xiě)或少寫(xiě)。
其次就是寫(xiě)作業(yè)時(shí)，先把記作業(yè)本拿出來(lái)，從第一項(xiàng)作業(yè)開(kāi)始，一本作業(yè)一本作業(yè)地拿出來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)完作業(yè)后，把這本作業(yè)本或書(shū)放在一旁，再寫(xiě)完一項(xiàng)再放在一旁，等到自己認(rèn)為寫(xiě)完作業(yè)后，翻開(kāi)記作業(yè)本。然后從最上面那一個(gè)本子挨個(gè)檢查，檢查完一項(xiàng)作業(yè)，就在那項(xiàng)作業(yè)旁打一個(gè)鉤，并且把作業(yè)放到書(shū)包里，然后檢查記作業(yè)本，如果所有作業(yè)都打上鉤了，那就把記作業(yè)本放進(jìn)書(shū)包里，拉上書(shū)包拉鏈。如果有一項(xiàng)沒(méi)挑鉤，就再?gòu)臅?shū)包中拿出那項(xiàng)作業(yè)，仔細(xì)檢查一遍，若沒(méi)做立刻寫(xiě)，寫(xiě)完后在記作業(yè)本上打鉤，然后放進(jìn)書(shū)包。這樣做，可以有效防止漏寫(xiě)或忘帶作業(yè)的現(xiàn)象。
第二天早晨醒來(lái)后，應(yīng)先在次檢查一遍作業(yè)，檢查完畢后，再把所有作業(yè)裝進(jìn)書(shū)包，并檢查書(shū)桌上、地板上有沒(méi)有遺失作業(yè)在那里，如果有，檢查一下有沒(méi)有寫(xiě)完，若寫(xiě)完了，就馬上裝進(jìn)書(shū)包，若沒(méi)寫(xiě)完，要立即拿出鉛筆盒把作業(yè)補(bǔ)上，再裝進(jìn)書(shū)包。
早上來(lái)到學(xué)校后，立刻搬出各科作業(yè)，按照學(xué)科把相應(yīng)的作業(yè)交給老師檢查。這樣又避免了一種情況，雖然寫(xiě)完了但由于晚交被當(dāng)成沒(méi)完成作業(yè)，還要找老師澄清。
以上就是我平時(shí)的'一些小竅門(mén)，今天在這里介紹給大家，希望大家借鑒，更好地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇6
有一年放暑假，爸爸帶我去旅游。旅游時(shí)我和爸爸覺(jué)得累了，就走到一處亭子休息。我看見(jiàn)一個(gè)白胡子老爺爺，他手拿一支毛筆，在紙上寫(xiě)了一些字。我看到老爺爺一臉嚴(yán)肅，似乎對(duì)毛筆字有著極深的熱愛(ài)。老爺爺專(zhuān)注的神情感染了我，我不禁對(duì)寫(xiě)毛筆字也產(chǎn)生了好感。
旅游回來(lái)之后，老爺爺?shù)臉幼釉谖倚闹幸廊粨]之不去。一想到老爺爺那剛勁有力的字，我就想寫(xiě)毛筆字。后來(lái)，我就讓爸爸給我買(mǎi)了毛筆、紙、墨水。剛練習(xí)的時(shí)候，我總是把墨水滴在紙上，字寫(xiě)得也不像樣。在我精心練習(xí)下，字總算寫(xiě)得不是太歪了。但是，老師以前也只是教過(guò)我們拿筆的方法，并沒(méi)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)筆的方法，所以，我對(duì)毛筆的了解不是太深。但我仔細(xì)琢磨字帖，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我的毛筆字終于寫(xiě)得工整了。但是，困難緊接著出現(xiàn)了，寫(xiě)了一個(gè)月的毛筆字，我感覺(jué)有些無(wú)聊了。
往后的時(shí)間里，我寫(xiě)毛筆字的時(shí)間越來(lái)越少了。直到一個(gè)星期后，我已經(jīng)不再繼續(xù)寫(xiě)了，有的時(shí)候，我根本就沒(méi)有在意練毛筆字的事情。
后來(lái)，爸爸發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不寫(xiě)毛筆字了，爸爸就想幫助我找回對(duì)毛筆字的熱愛(ài)。于是，爸爸決定再一次帶我去上次旅游的地方，想讓我在那里找回練字的興趣，繼續(xù)把毛筆字寫(xiě)下去。我和爸爸找到那個(gè)亭子后，看到那里掛著許多幅書(shū)法作品。這時(shí)，白胡子老爺爺正在亭子中央的一個(gè)石桌上寫(xiě)著四個(gè)大字“堅(jiān)持不懈”。
看到那四個(gè)大字后，我又看了一下自己，心想：這位老爺爺可能已經(jīng)寫(xiě)了幾十年了吧！而我卻僅僅只練了一個(gè)月的`時(shí)間就覺(jué)得有些無(wú)聊了。
于是，我又堅(jiān)持寫(xiě)了幾年的毛筆字，終于寫(xiě)了一手好字。
在我心里，那位老爺爺已經(jīng)是我的恩師了，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘掉他給我?guī)?lái)的啟發(fā)。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇7
大人們總是說(shuō)：“小孩子是最無(wú)優(yōu)無(wú)慮的，特別是你們這一代的孩子，天天不愁吃不愁穿的，能有什么煩惱呢？”但是，大人們不了解我們，他們不知道，我們這一代孩子煩惱是最多的，有的是來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，有的是來(lái)自家庭的種種困擾，有的是來(lái)自與同學(xué)交往的困惑我的煩惱是來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力。
總算到了周末，星期六上午過(guò)去了，周末的作業(yè)已經(jīng)做了一大半。
午飯后，我剛坐下拿起遙控器，媽媽就過(guò)來(lái)?yè)踝‰娨�，說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎？”我說(shuō)：“只有作文了。”
“那還不去做�！薄吧衔缥乙呀�(jīng)寫(xiě)了那么多，下午還要做啊？”“那當(dāng)然。”“明天不能做嗎？反正補(bǔ)習(xí)班也不上課，正好可以利用起來(lái)做作業(yè)�！薄安恍校∶魈焐衔缫獜�(fù)習(xí)，下午要做卷子，有時(shí)間嗎？”聽(tīng)到這兒，我要崩潰了，這不“要我的命”嗎？“求你了媽媽?zhuān)涂匆粫?huì)兒。”“不行就是不行。”看來(lái)軟的不行，就來(lái)硬的�！拔揖鸵�！”我氣沖沖地說(shuō)。這時(shí)媽媽火冒三丈，大聲喊到：“快去做作業(yè)！”我被下了一跳，只好服從命令，進(jìn)屋了。
我用腳使勁把門(mén)踢了過(guò)去，坐了下來(lái)，看著作文本，我真想撕了它�？捎植桓�，于是我拿起了筆寫(xiě)下了這篇“學(xué)習(xí)的煩惱”。
回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒(méi)什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的`雙肩背起了更重的書(shū)包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時(shí)候，我無(wú)論做錯(cuò)什么事，沒(méi)有人會(huì)來(lái)責(zé)怪我，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А薄？涩F(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開(kāi)了距離。
學(xué)習(xí)的作文600字 篇8
來(lái)自四川地震災(zāi)區(qū)的四年級(jí)學(xué)生胡蘿卜，由于社會(huì)各界的關(guān)心和幫助，來(lái)到父母打工的城市，成了菜園小學(xué)的一員了�？墒�，由于胡蘿卜的爸爸、媽媽上班的公司離家很遠(yuǎn)，他們每天天蒙蒙亮就要轉(zhuǎn)車(chē)到公司去，等到他們下班回家時(shí)，胡蘿卜都已經(jīng)入睡了。胡蘿卜一方面覺(jué)得非常孤獨(dú)，另一方面也為學(xué)習(xí)成績(jī)不好而苦惱。他非常羨慕同學(xué)小白菜和蓮蓬、蓮藕兄弟，他們的爸爸、媽媽能每天陪伴他們，幫助檢查作業(yè)，不懂的地方還會(huì)細(xì)心地輔導(dǎo)。
有一天，胡蘿卜的媽媽送給他一臺(tái)“神奇”的學(xué)習(xí)機(jī)。說(shuō)它“神奇”，不僅是這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)能按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)進(jìn)度要求，同步進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容能充分消化吸收；而且這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)只要把作業(yè)內(nèi)容通過(guò)鍵盤(pán)輸入，它就會(huì)按照題目要求進(jìn)行講解分析，指出容易出錯(cuò)的地方，并且?guī)椭鷮W(xué)生檢查作業(yè)。
收到這份特別的禮物，胡蘿卜興奮的幾乎一夜沒(méi)睡。這下可好了，有了這臺(tái)“神奇”的學(xué)習(xí)機(jī)，就像爸爸、媽媽陪伴在身邊一樣，再也不用為做錯(cuò)作業(yè)，為課文中不懂的地方犯愁了。
胡蘿卜對(duì)媽媽說(shuō)，要是每個(gè)和我一樣的同學(xué)，以及家鄉(xiāng)那些父母不在身邊的`“留守”同學(xué)，都有一臺(tái)這樣的“神奇”學(xué)習(xí)機(jī)，那該多好啊。
媽媽告訴他：“這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)是我們公司新近研制的新產(chǎn)品，是一臺(tái)樣機(jī)，還沒(méi)有投放市場(chǎng)。公司老板特意批準(zhǔn)我拿回來(lái)，送給你試用的，看看效果好不好。如果效果好，通過(guò)專(zhuān)家鑒定后，就會(huì)投放市場(chǎng)，那時(shí)你的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)了。現(xiàn)在你要做的是和同學(xué)一起分享，幫助那些成績(jī)差的同學(xué)共同把學(xué)習(xí)搞好�！�
聽(tīng)了媽媽的話，胡蘿卜第二天上學(xué)后，立即找到和他一樣情況的土豆和洋蔥頭，表示要和他們一起組成一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組，到他家里一起使用“神奇”的學(xué)習(xí)機(jī)，土豆和洋蔥頭可高興了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，果然，他們?nèi)齻�(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了提高。
【學(xué)習(xí)的作文600字】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)的作文06-21
學(xué)習(xí)的作文(精選)11-15
學(xué)習(xí)的作文（精選）07-27
學(xué)習(xí)的作文[精選]10-08
（精選）學(xué)習(xí)的作文08-18