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教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料范文（精選27篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料范文，歡迎閱讀與收藏。
教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料 篇1
2020年的春節(jié)，因肺炎疫情的肆虐而注定與以往的春節(jié)不同，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役突然打響，讓人猝不及防。起初，大家都只是談?wù)劊鳛橐幻處煹拿舾�，讓趙紅艷老師立即意識(shí)到，疫情會(huì)不會(huì)蔓延，學(xué)生還能不能及時(shí)開(kāi)學(xué)返校。作為一名民進(jìn)會(huì)員，作為一名畢業(yè)班教師，作為教研組長(zhǎng)，作為�；瘜W(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人，我應(yīng)該做些什么？
區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，因擔(dān)心疫情影響，不能及時(shí)開(kāi)學(xué)，在原定的開(kāi)學(xué)日期前一周，推送一周的寒假公益課。這一周很重要，是老師和學(xué)生的適用期。接到任務(wù)的趙紅艷老師，心里還是有些忐忑的，害怕自己掌握不好操作技術(shù)，影響上課效果。從接到任務(wù)開(kāi)始，他就嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)操作技術(shù)，授課內(nèi)容也是在教研組內(nèi)仔細(xì)研討，反復(fù)推敲，希望能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。每次授課，趙紅艷老師都提前三天以上把課備好，然后在正式上課前反復(fù)試講，感覺(jué)不理想的地方，再及時(shí)修改。上課結(jié)束后及時(shí)總結(jié)，以便下次可以取得更好地教學(xué)效果。
原定的開(kāi)學(xué)日期到了，可疫情更嚴(yán)重了。開(kāi)學(xué)返校延期，教育部發(fā)出“停課不停教，停課不停學(xué)”通知。趙紅艷老師又接到新的任務(wù)，將面對(duì)高新區(qū)一千多名九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生，在線開(kāi)展高新區(qū)疫情防控期公益性課。作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教研組長(zhǎng)，她責(zé)無(wú)旁貸、她必須支持區(qū)、校的教學(xué)工作，必須沖到教學(xué)第一線。于是她在組內(nèi)展開(kāi)線上教研，就上課的進(jìn)度、難度；課后作業(yè)布置、講解；線上測(cè)試等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論。這個(gè)時(shí)候的教學(xué)，趙老師面對(duì)的不再是自己的班級(jí)、自己學(xué)校的學(xué)生，面對(duì)的是整個(gè)高新區(qū)的學(xué)生。趙老師兩年前參加了區(qū)精準(zhǔn)支教，有在區(qū)薄弱學(xué)校支教一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何備好每節(jié)課，上好每節(jié)課？如何才能兼顧不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生？這些都是在備課時(shí)必須要考慮到的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容的'深度、淺度這些都會(huì)影響到每節(jié)課教學(xué)效果。趙老師立即投入到收集資料，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作教學(xué)課件等一系列課前準(zhǔn)備工作中。
由于疫情肆虐，去學(xué)校上課，勢(shì)必帶來(lái)人員接觸的風(fēng)險(xiǎn)，為了讓風(fēng)險(xiǎn)降到最低，趙老師克服重重困難。沒(méi)有耳麥，用手機(jī)上的耳機(jī)代替；沒(méi)有觸摸屏的電腦，無(wú)法書(shū)寫(xiě)，用孩子平時(shí)用來(lái)畫(huà)畫(huà)的數(shù)位板連接筆記本電腦來(lái)解決。一切準(zhǔn)備就緒，擔(dān)心第一次在家上課會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，趙老師又聯(lián)系空中課堂技術(shù)人員李巖老師，打開(kāi)測(cè)試課，讓自己的孩子充當(dāng)學(xué)生到另一個(gè)房間聽(tīng)課，調(diào)試音量，調(diào)整書(shū)寫(xiě)等，確定萬(wàn)無(wú)一失，才結(jié)束測(cè)試。
趙老師喜歡做美食并，可在這個(gè)疫情防控期，她把做飯任務(wù)交給了愛(ài)人，全身心投入到工作中。她每天忙著備課，忙著上課、忙著批改作業(yè)；忙著線上教研、忙著與班主任溝通、忙著與家長(zhǎng)溝通；忙著與領(lǐng)導(dǎo)溝通；忙著通過(guò)微信、qq、智學(xué)網(wǎng)給學(xué)生講解問(wèn)題……趙老師不僅要備課、要上課、要改作業(yè)，因?yàn)槭菍W(xué)科組長(zhǎng)，每天還要檢查督促組內(nèi)其他老師的作業(yè)批改情況，每個(gè)班的作業(yè)上交情況，作業(yè)質(zhì)量情況，每天要匯總上傳給校領(lǐng)導(dǎo)，每天都忙到深夜……就這樣每天每天重復(fù)這些工作，目的只有一個(gè)，那就是將停課不停教、停課不停學(xué)、停課不停研落實(shí)到實(shí)處，不能只流于形式。
雖然，老師不是醫(yī)護(hù)人員，不能給解除病人的痛苦；雖然老師不是警察，不能為維持社會(huì)秩序貢獻(xiàn)自己的力量；雖然老師不是社區(qū)工作人員，不能為被封鎖的小區(qū)送去溫暖；但他們搖身一變，變成了主播，變成了每天和手機(jī)、電腦打交道最多的人，變成了備課備到電腦黑屏，改作業(yè)改到手機(jī)黑屏的人！
作為一名民進(jìn)會(huì)員員，作為化學(xué)教研組組長(zhǎng)，作為一名實(shí)驗(yàn)中學(xué)的首席化學(xué)老師，作為學(xué)�；瘜W(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人，趙紅艷老師每天認(rèn)真做好本職工作，肩負(fù)使命與擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮教研組的凝聚力作用、發(fā)揮帶頭示范作用、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。她堅(jiān)信在區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全組成員的共同努力下，一定能把疫情帶來(lái)?yè)p失降到最低，
教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料 篇2
在梁河縣民族寄宿制學(xué)校，有這樣一位默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)守一線體育教學(xué)18余載的人民教師，方形球場(chǎng)、圓形跑道是他的舞臺(tái)，讓學(xué)生更加靠近體育，在運(yùn)動(dòng)中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中收獲成長(zhǎng)，是他數(shù)十年如一日的追求……他就是被學(xué)生親切稱之為“林教頭”的林理老師。
林理，男，漢族，2003年7月畢業(yè)于德宏州民族師范學(xué)校體育專業(yè)，同年11月參加工作，先后在大廠中學(xué)、曩宋中學(xué)、民寄校任教。青春韶華飛逝，他從一個(gè)剛剛從學(xué)校走出的少年，蛻變成一名沉穩(wěn)淡泊、體育底蘊(yùn)深厚的體育教師，每天重復(fù)著“備課—上操—上課—訓(xùn)練”，日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默相守、靜待花開(kāi)，腳踏實(shí)地的堅(jiān)守著自己的信仰與追求。作為一名有著18年教齡的中生代體育教師，課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，同時(shí)也不忘創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后注意信息反饋，使自己教學(xué)水平不斷提升，精益求精。在教育教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生終生體育的習(xí)慣，著重將在生活中運(yùn)用到的動(dòng)作技術(shù)、技能傳授給學(xué)生，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)和生活中做到學(xué)以致用。
一分耕耘一分收獲，多年的努力和付出，林老師取得了卓越的'成就，2017年首屆梁河縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中所指導(dǎo)59班閆富芳58班劉莎包攬初中男、女組投擲鉛球冠軍，所帶的�；@球隊(duì)在2018年梁河縣中小學(xué)生球類運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲男子組亞軍，所教2020屆82班中考體育平均分49.94，居全縣第一名，2021屆84班中考體育平均分49.98，居全縣第一名……
其本人還先后獲得中小學(xué)體育藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)“最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)”；在首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“澳瑞特”杯田徑比賽中被評(píng)委“優(yōu)秀裁判員”、并在德宏州首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；在梁河縣第30個(gè)教師節(jié)中，被評(píng)為“校級(jí)優(yōu)秀教師”；在德宏州德宏州第五屆“輪辦制”（梁河）老年人運(yùn)動(dòng)會(huì)中被梁河縣人民政府評(píng)選為“優(yōu)秀裁判員”；在梁河縣首屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中被梁河縣教育局評(píng)選為“優(yōu)秀裁判員”；在梁河縣第34個(gè)教師節(jié)中被梁河縣教育局評(píng)選為“學(xué)生社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；被評(píng)為州級(jí)足球、啦啦操、籃球、排球“優(yōu)秀教練員”；被梁河縣人民政府評(píng)選為“優(yōu)秀教練員”；被梁河縣民族寄宿制學(xué)校評(píng)選為“優(yōu)秀教師”；榮獲2019年全國(guó)青少年冬夏令營(yíng)第五屆“陽(yáng)光體育大會(huì)”優(yōu)秀教練員稱號(hào)；2021年9月10日被梁河縣教育體育局評(píng)選為骨干教師。
精益求精，是林老師對(duì)待工作的基本態(tài)度，每一節(jié)課，他都認(rèn)真對(duì)待，每一個(gè)動(dòng)作，他都力爭(zhēng)做到最完美。同事們都說(shuō)，林老師是工作中最“較真”的人，而他這種“較真”的勁頭，正是對(duì)自己和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的生動(dòng)寫(xiě)照，林老師也在這樣的“較真”中不斷追求卓越！
教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料 篇3
2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了無(wú)數(shù)人的計(jì)劃，也同樣讓作為教師的我手足無(wú)措，不知該如何應(yīng)對(duì)。每天起床的第一件事就是打開(kāi)新聞，了解疫情的發(fā)展?fàn)顩r，而隨著疫情的發(fā)展，我知道按原計(jì)劃開(kāi)學(xué)是不可能的事情，之前的備課也不能付諸實(shí)施了。那么我該怎么辦？我的學(xué)生該怎么學(xué)習(xí)呢？雖然疫情很嚴(yán)重，但“一年之計(jì)在于春”他們不能浪費(fèi)這大好時(shí)光啊。我們應(yīng)該想想辦法，讓學(xué)生們?cè)诩铱挂叩耐瑫r(shí)把學(xué)習(xí)也進(jìn)行起來(lái)。
很快，上級(jí)教育部門就下發(fā)相關(guān)措施：疫情很嚴(yán)重，但我們要做到“停課不停學(xué)”，不能耽誤學(xué)生們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)還推薦了一些相關(guān)的'學(xué)習(xí)網(wǎng)站和app，例如“同步課堂學(xué)生”、“名校同步課堂”、“同桌100”等。收到這一消息后，我滿心歡喜，非常高興，學(xué)生們終于有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源可以學(xué)習(xí)了。之后，我每天給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，再輔以適量的練習(xí)。學(xué)生提交之后我認(rèn)真地批改，錯(cuò)誤的地方要求學(xué)生訂正并二次批改，滿心希望學(xué)生能學(xué)有所成，有所收獲。慢慢的，我高興之余又添加了些許憂愁：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想，不能把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，只能處理很淺顯的問(wèn)題，稍微深入一些的內(nèi)容他們就無(wú)能無(wú)力了。那么針對(duì)這樣的問(wèn)題，我該怎么辦呢？
很早之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)直播這回事，關(guān)鍵是直播時(shí)人與人之間可以互動(dòng)交流，那么，我能不能也把直播應(yīng)用到教學(xué)中呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)思量，同時(shí)調(diào)查了學(xué)生家里智能機(jī)的擁有情況，我決定用直播這一全新的教學(xué)形式來(lái)教學(xué)。
但萬(wàn)事說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難：直播該怎么進(jìn)行？需要什么樣的設(shè)備？該如何組織課堂？怎樣備課？學(xué)生能接受這種全新的教學(xué)方式嗎？他們又該如何與我互動(dòng)等問(wèn)題迎面而來(lái)。為了克服這些困難，我上網(wǎng)查資料，向身邊的人請(qǐng)教，與同學(xué)們共同探討，一次又一次的嘗試與改正，最終，我基本能得心應(yīng)手地應(yīng)用直播給學(xué)生上課，學(xué)生也在直播中學(xué)到了很多知識(shí)。
隨著時(shí)間的推移，網(wǎng)課直播教學(xué)我已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，在這一過(guò)程當(dāng)中，每天上午我給學(xué)生們上網(wǎng)課，講新知識(shí)，講練習(xí)。下午備課，制作課件，批改作業(yè)。由于是在手機(jī)上批改作業(yè)，圈點(diǎn)批畫(huà)比較慢，錯(cuò)誤的還要給學(xué)生打回訂正二次批改，每天都需要大量的時(shí)間批改，手機(jī)要充電三次左右才能完全批改完畢。大量的時(shí)間低頭盯著手機(jī)屏幕，導(dǎo)致頸椎病又犯了，視力也有些模糊了。但看到同學(xué)們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，學(xué)到了在直播前沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，我覺(jué)得我付出再多也是值得的。
可能是網(wǎng)課進(jìn)行的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生乏味了，也可能是家長(zhǎng)有出門了，慢慢的，學(xué)生們的積極性不高了，有些學(xué)生甚至連作業(yè)也不再提交了。這個(gè)時(shí)候，我意識(shí)到我應(yīng)該去學(xué)生家里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解一下學(xué)生的情況。于是，趁著星期天，我把我的兩個(gè)孩子托付給鄰居照看，對(duì)班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過(guò)家訪，我對(duì)學(xué)生的想法有了大致的了解，對(duì)學(xué)生的家庭、心里狀況、學(xué)習(xí)情況等都有了更深入的認(rèn)識(shí)，這為我下一步進(jìn)行網(wǎng)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我能更精確的教學(xué)提供了必不可少的信息！
網(wǎng)課雖然是一個(gè)全新的事物，但我通過(guò)自己的努力，不斷地打磨提升自己，讓我在這一特殊的時(shí)期里盡到了一名教師的義務(wù)，雖然過(guò)程很艱難，需要付出很多的心血，甚至沒(méi)有時(shí)間陪伴自己的孩子，照顧自己的孩子上網(wǎng)課，但看到我的學(xué)生在不斷的進(jìn)步，看到他們因?yàn)榫W(wǎng)課而成長(zhǎng)，我認(rèn)為我所做的一切都是值得的！
教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料 篇4
她，積極奮戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)教育戰(zhàn)線上，追求著事業(yè)與夢(mèng)想；她，拼搏在云端的教學(xué)崗位上，奉獻(xiàn)著智慧與力量；她，耕耘在網(wǎng)絡(luò)世界亦真亦幻的沃土上，播種著未來(lái)和希望。她，是一名普通的人民教師，也是一名好網(wǎng)民，明辨慎思、默默地傳遞著網(wǎng)絡(luò)正能量，她就是馬鞍山小學(xué)教師——王麗。
一、爭(zhēng)做好網(wǎng)民，規(guī)范用網(wǎng)，學(xué)習(xí)提升
在日常教學(xué)和生活中，王麗老師規(guī)范每一個(gè)上網(wǎng)細(xì)節(jié)，始終嚴(yán)格規(guī)范用網(wǎng)行為，遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，并擁有高度的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，和文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并引導(dǎo)教育學(xué)生如何安全使用網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)資源。而她自己也通過(guò)QQ軟件加入多個(gè)教研群與全國(guó)各地的教師進(jìn)行教學(xué)交流學(xué)習(xí)、在微信中關(guān)注了“名師慧課”、“部編小學(xué)語(yǔ)文”、“龍江教研在線”、“語(yǔ)文大講堂”、“教師錦囊”等公眾號(hào)，學(xué)習(xí)、鉆研教材、觀看名師直播課堂、講座等進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的提升，還通過(guò)抖音和喜馬拉雅APP尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的音頻學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，自己也練習(xí)朗讀并錄制作品上傳，鍛煉教師基本功，凝實(shí)教師素養(yǎng)，追求教育事業(yè)的更高發(fā)展和夢(mèng)想！
二、爭(zhēng)做好網(wǎng)民，踏實(shí)教學(xué)，默默奉獻(xiàn)
作為一名好網(wǎng)民，王麗老師充分地把現(xiàn)代化的信息技術(shù)充分的`應(yīng)用于課堂教學(xué)中，課前深挖教材的同時(shí)，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)教育資源和資料，進(jìn)行教學(xué)資源的充分整合，每一堂課都會(huì)制作精益求精的教學(xué)課件。尤其在2020年，突然到來(lái)的一場(chǎng)疫情，延緩了開(kāi)學(xué)的腳步，在全國(guó)上下抗擊新冠疫情“停課不停學(xué)”期間，她更是積極響應(yīng)組織號(hào)召，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播授課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行了特殊的教學(xué)活動(dòng)！在此期間，王麗老師通過(guò)多種途徑，學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能及其它網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的使用，并錄制了一節(jié)線上教學(xué)視頻課。在踏實(shí)教學(xué)的同時(shí)，積極參加市教育學(xué)院和區(qū)教體局組織的線上教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。并通過(guò)美篇，書(shū)寫(xiě)教研經(jīng)驗(yàn)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。她堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)中，進(jìn)行研修學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，提高教育教學(xué)工作效率，默默地奉獻(xiàn)著自己的智慧與力量！
三、爭(zhēng)做好網(wǎng)民，傳播正能量，播撒新希望
面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，王麗老師能夠明辨慎思，始終保持客觀理性。對(duì)實(shí)時(shí)新聞熱點(diǎn)，能慎重轉(zhuǎn)發(fā)，客觀評(píng)論，不人云亦云。她會(huì)給家人、朋友及學(xué)生分享很多正面的新聞、百科知識(shí)、趣聞等；學(xué)生晨讀時(shí)，她能利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生播放古詩(shī)詞的音頻和視頻來(lái)加深傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)；在班隊(duì)會(huì)的課上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的形式，根據(jù)學(xué)校要求組織開(kāi)展了各項(xiàng)主題教育，如：“抗擊疫情中別樣三八節(jié)”活動(dòng)、“飲水思源，彌足珍貴”——中國(guó)水周活動(dòng)、“快樂(lè)假期、安全牢記”和“誠(chéng)信贏天下”等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、文字等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀！同時(shí)形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的有一個(gè)較為理性的認(rèn)識(shí)，用真實(shí)的情感和豁達(dá)的心態(tài)去分享生活的喜怒哀樂(lè)，傳播中國(guó)正能量，不誹謗不造謠有原則，從自身出發(fā)做好虛擬世界里的仁人智者，播撒新希望！
網(wǎng)絡(luò)浩瀚無(wú)邊，人生精彩無(wú)限。王麗老師表示，她會(huì)繼續(xù)自覺(jué)而為，把法制意識(shí)、德行修養(yǎng)和理性思維相結(jié)合，運(yùn)用于個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)生活，利用網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)真善美，傳播正能量，愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)社會(huì)，爭(zhēng)做中國(guó)好網(wǎng)民，齊力共筑中國(guó)夢(mèng)！
教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料 篇5
一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情席卷全國(guó)，熱鬧熙攘的大街小巷變得寂寥空曠。在這場(chǎng)全民疫情防控阻擊戰(zhàn)中，誰(shuí)都不可能置身事外，作為高三藝術(shù)班的語(yǔ)文老師兼班主任，盧飛老師積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，居家為祖國(guó)祈禱的同時(shí)，不忘履行教師的神圣職責(zé)，用別樣的方式而踐行自己不忘初心教書(shū)育人的信念。
隨著疫情形勢(shì)一天天嚴(yán)峻。開(kāi)學(xué)時(shí)間一推再推，高三學(xué)生及家長(zhǎng)的心態(tài)變得越來(lái)越焦慮，盧飛老師看在眼里，急在心里。在這場(chǎng)特殊的`疫情面前，身為班主任，他是科學(xué)理性的防護(hù)者，面對(duì)學(xué)生，他是初心使命的堅(jiān)守者，面對(duì)情緒，他是耐心疏導(dǎo)的情感師。盧飛老師和他的學(xué)生感受到高考的壓力，盧飛老師經(jīng)常在班級(jí)群告訴學(xué)生，“你必須非常努力。才能看起來(lái)毫不費(fèi)力”，他不斷激勵(lì)著高三藝術(shù)班的學(xué)生前行。
在家里，盧飛老師是兩個(gè)孩子的父親，大兒子還小，成天吵吵鬧鬧。小兒子也不過(guò)兩個(gè)月，家中的雜事一大堆。從沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)課的盧飛老師，在網(wǎng)上反復(fù)摸索學(xué)習(xí)，最后確定了騰訊課堂的手段。為保證上課的效果，盧老師反復(fù)實(shí)際操作，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地解決。終于在2月10就給學(xué)生開(kāi)課�？粗蓡T列表中一長(zhǎng)串的熟悉的名字，看到討論區(qū)一聲聲親切的問(wèn)候、一朵朵獻(xiàn)上了的花朵，盧老師感到了從未有過(guò)的欣慰，
一切的付出都是值得的。第一次上完課，又拉著606班班主任劉芳老師建立了6班語(yǔ)文微信作業(yè)群，一個(gè)學(xué)生都沒(méi)少，再加上他自己做班主任的603班班級(jí)群，布置作業(yè)，檢查作業(yè)，網(wǎng)上指導(dǎo)。最難的是備課，一是沒(méi)時(shí)間，二是兩個(gè)班進(jìn)度不一樣。白天除了上課，就是帶孩子，沒(méi)有時(shí)間，只有利用晚上孩子睡著以后的時(shí)間開(kāi)始備課，通常是11點(diǎn)以后甚至12點(diǎn)以后才開(kāi)始備課，一備至少是兩個(gè)小時(shí)，經(jīng)常是祈禱老大晚上早點(diǎn)睡，老小千萬(wàn)不要鬧。有一次，為了備課，晚上八點(diǎn)就把老小丟給了老婆帶，老大哄著躺在客廳沙發(fā)上看電視，自己坐在客廳一直備課到十二點(diǎn)。
盧飛老師不光自己給學(xué)生上課，還帶動(dòng)了整個(gè)高三年級(jí)的老師開(kāi)設(shè)網(wǎng)課。在他的帶動(dòng)下，高三年級(jí)所有教師從2月13日開(kāi)始利用“騰訊課堂”給高三學(xué)生上課。很多老師不熟練，存在技術(shù)難題，于是，盧飛老師又接受高三蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)李代煌校長(zhǎng)的安排，把自己的操作流程總結(jié)出來(lái)，發(fā)在高三年級(jí)群供大家學(xué)習(xí)，同時(shí)熱心的解答老師們一個(gè)個(gè)的疑問(wèn)。
在疫情面前，作為一個(gè)學(xué)校的中層干部，作為學(xué)校的一名普通的黨員，盧老師勇于擔(dān)責(zé)，主動(dòng)作為，展現(xiàn)了作為人民教師的優(yōu)良師德，始終把學(xué)生放在心中，放在第一位。
教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料 篇6
一、初出茅廬不懂愛(ài)
1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時(shí)我18歲，在偏僻的趙原，我開(kāi)始了執(zhí)著的教書(shū)生涯。面對(duì)一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點(diǎn)害怕。18歲的年華有的是興奮激動(dòng)，力量信念。吃住在學(xué)校，有很多的時(shí)間和學(xué)生打成一片，與學(xué)生有著親密無(wú)間的友誼，甚至到溝里種樹(shù)，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊(duì)的。我們?cè)诙斓男@堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花�？鞓�(lè)著幸福著，無(wú)憂無(wú)慮，常常在某個(gè)孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個(gè)打麥場(chǎng)上跳《星星點(diǎn)燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天，那時(shí)，并不因?yàn)槲覀兊奶焯焯焖{(lán)成績(jī)不好，相反，我們的升學(xué)率位居榜首。那時(shí)，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學(xué)習(xí)唱豫劇。后來(lái)的這些特長(zhǎng)都是在那段時(shí)光里打磨閃亮。那時(shí)，還一門心思參加自考，讀書(shū)學(xué)習(xí)，積累習(xí)慣，以至于后來(lái)說(shuō)起古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)頭頭是道，那會(huì)，真正的學(xué)會(huì)了思考，積累了知識(shí)�？墒�，不懂教育就是愛(ài)的藝術(shù)，其實(shí)，與孩子融洽的關(guān)系就是愛(ài)的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動(dòng)，雖然初出茅廬，雖然面對(duì)世界還有許多的不解，但是，用一顆愛(ài)心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實(shí)地誠(chéng)實(shí)做人的信條。
二、歷久彌新學(xué)習(xí)愛(ài)
回顧自己的教學(xué)點(diǎn)滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過(guò)渡，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)蛻變中，我慢慢成熟堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有信誓旦旦的豪言壯語(yǔ)，一切從平凡開(kāi)始。
從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來(lái)，無(wú)不是身先士卒。為了尋找適合自己和學(xué)生的方法，多少次埋頭書(shū)堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會(huì)制作課件，一個(gè)暑假掛在網(wǎng)上，聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)。凡是有機(jī)會(huì)，不教一日閑過(guò)�？偸窍胱约憾鄬W(xué)點(diǎn)，自己有一碗水，學(xué)生不愁水。不斷涉獵課外書(shū)，讓學(xué)生一個(gè)月讀一本書(shū)，自己先做到，讓學(xué)生寫(xiě)日記，自己也天天堅(jiān)持，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，經(jīng)常給他們讀課外書(shū)，鼓勵(lì)他們寫(xiě)讀書(shū)筆記，總能從細(xì)微處滲透，健全他們的心智。
不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習(xí)慣差，陷在無(wú)奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對(duì)這樣的情況，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學(xué)生眼睛盯著前方，有意培養(yǎng)他們的注意力，針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際薄弱，我堅(jiān)持學(xué)生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學(xué)生作文興趣，我?guī)麄內(nèi)タ赐米�，到郵局調(diào)查，給他們寫(xiě)下水文，把班級(jí)優(yōu)秀的習(xí)作裝訂成冊(cè)。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書(shū)后，學(xué)習(xí)給學(xué)生和家長(zhǎng)寫(xiě)信，交流溝通，查找原因，了解學(xué)生的精神需求。一次，我讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己心目中的語(yǔ)文老師，不少同學(xué)給我提出了更高的要求，學(xué)生是有思想的，鮮活的，就看我們?cè)趺匆龑?dǎo)，怎么塑造。
平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能傷害學(xué)生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，大動(dòng)干戈，讓師生關(guān)系緊張，甚者刺傷學(xué)生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活，可是語(yǔ)言表達(dá)很差，說(shuō)話只有半截，可能是與老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥有關(guān)。還有一個(gè)學(xué)生，逃課，問(wèn)其原因，因?yàn)橥瓴怀蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，害怕老師批評(píng)。其實(shí)，不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生，樹(shù)立他們的自尊和自信很重要，我們不能因?yàn)樽约旱?言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學(xué)生充足的空間，俯下身子與學(xué)生對(duì)話，把他們放在主人的位置在課堂上互動(dòng)，讓他們發(fā)表見(jiàn)解，讓他們學(xué)習(xí)質(zhì)疑，禁止課堂上講與學(xué)無(wú)關(guān)的話題，更不許在課堂上批評(píng)學(xué)生。斯賓塞說(shuō)：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始就結(jié)束了。也有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個(gè)神話。所以，我知道不能從事自己熱愛(ài)的事情是很危險(xiǎn)的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。
三、不斷進(jìn)步創(chuàng)造愛(ài)
在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后，我蘇醒了。有人說(shuō)：你教小學(xué)就成了小學(xué)的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅(jiān)信自己會(huì)走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學(xué)習(xí)聽(tīng)課中，先進(jìn)的教學(xué)理念，現(xiàn)代化的教育手段，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒(méi)有走出去做過(guò)公開(kāi)課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個(gè)隨波逐流的人，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的厚愛(ài)不允許我絲毫懈怠。在“四個(gè)一”活動(dòng)中，我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課評(píng)課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說(shuō)，每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，這樣長(zhǎng)久下去，不進(jìn)步都難。每月認(rèn)真研讀教育名著，寫(xiě)了兩本厚厚的讀書(shū)心得，不時(shí)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志，交流自己的學(xué)習(xí)生活。每個(gè)月用積極行動(dòng)努力爭(zhēng)當(dāng)月標(biāo)兵。
今年５月４日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六一節(jié)的讀書(shū)展示中，我寫(xiě)的很多隨筆被教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定。正如新教育倡導(dǎo)的：有行動(dòng)就有收獲。天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。
新教育實(shí)驗(yàn)課題給我了機(jī)會(huì)。４月２１日，在張主任的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了平路西街小學(xué)，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想�；貋�(lái)后，我起草了我們學(xué)校的讀書(shū)方案，決定從晨誦，午讀，暮省開(kāi)始，從專業(yè)閱讀，專業(yè)寫(xiě)作開(kāi)始。我每天早上用１０到１５分鐘和學(xué)生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學(xué)生讀書(shū)讀報(bào)，然后放手讓學(xué)生自主閱讀，晚上寫(xiě)日記，讀書(shū)筆記。教師，每月寫(xiě)教育敘事。借此機(jī)會(huì)，我開(kāi)通了班級(jí)愛(ài)心微博，自己帶頭寫(xiě)，天天寫(xiě)，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都在上面留下腳印，給學(xué)生提供了“我手寫(xiě)我心”的場(chǎng)地。然后每周的課外實(shí)踐，我都建議學(xué)生辦手抄報(bào)，辦多壞沒(méi)關(guān)系，只要用心找資料，精細(xì)繪制，我都給予表?yè)P(yáng)。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的。現(xiàn)在，班上的不少同學(xué)積極要求辦“原店日?qǐng)?bào)”，展我們學(xué)校的風(fēng)采，謀我們學(xué)校的大業(yè)。
在校園文化建設(shè)中，我?guī)ьI(lǐng)班上的學(xué)生，一個(gè)故事一個(gè)故事的讀，一條標(biāo)語(yǔ)一條標(biāo)語(yǔ)背，告訴他們，我們就要這樣做，這些不是擺設(shè)，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們?cè)谝粋�(gè)個(gè)故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好。
用愛(ài)心微笑澆灌幼苗，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)伴我們成長(zhǎng)。
我用青春的激情，書(shū)寫(xiě)著自己教育生涯的喜怒哀樂(lè)；我用不懈的追求，詮釋著我對(duì)教育的理解和尊重；我選擇我無(wú)悔，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，心系萬(wàn)千孩子，是我一生的奮斗目標(biāo)。
教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料 篇7
她，憑著對(duì)教師這一職業(yè)的摯愛(ài)，刻苦學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求，甘愿奉獻(xiàn)，始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵(lì)自己，處處以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求對(duì)待自己。她，在工作中團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生，勤奮工作，踏實(shí)做人，虛心好學(xué)，以主人翁精神完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。她，無(wú)論是做語(yǔ)文老師、班主任，還是年級(jí)組長(zhǎng)，都能把工作做得很出色，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。她就是——低年級(jí)組的宣xx老師。
一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高自身素養(yǎng)。
踏上工作崗位以來(lái)，她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵(lì)自己進(jìn)步。積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)。平時(shí)，對(duì)自己更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠于職守，以主人翁精神完成學(xué)校交給她的每一項(xiàng)任務(wù)。
二、勇于嘗試，探索語(yǔ)文教學(xué)。
工作以來(lái)，她一直擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在《新課標(biāo)》的指引下，積極投入教學(xué)研究活動(dòng)，嘗試著向傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革，不斷創(chuàng)新，不斷完善，追求“樂(lè)、活、實(shí)”的教學(xué)特色。注重營(yíng)造民主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在情趣化、活動(dòng)化、生活化的`教學(xué)情境中，理解內(nèi)容，體會(huì)感情，發(fā)展語(yǔ)言。始終秉著“語(yǔ)文與生活的外延是等同的”這一教學(xué)理念，在立足課堂的同時(shí)，十分重視指導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)語(yǔ)文，在生活中學(xué)語(yǔ)文，組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在校內(nèi)外各級(jí)語(yǔ)文類競(jìng)賽中取得了喜人的成績(jī)。一分耕耘，一分收獲，2006參加吳中區(qū)小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎(jiǎng)；2009年參加吳中區(qū)第六屆小學(xué)青年教師上課比賽獲一等獎(jiǎng)；2010年獲學(xué)科帶頭人（語(yǔ)文）稱號(hào)。
三、勤于筆耕，投身教改實(shí)踐。
隨著時(shí)間的推移，宣老師深知，一個(gè)優(yōu)秀的教師不能只停留在現(xiàn)有的層次上。她利用業(yè)余時(shí)間，一方面向本科學(xué)歷發(fā)起沖刺，還積極參加各級(jí)培訓(xùn)，另一方面關(guān)注國(guó)內(nèi)外教改信息，廣泛閱讀教育雜志，提高自己的理論修養(yǎng)。與此同時(shí)，積極參加《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，踴躍投身教改實(shí)踐，勤于筆耕，多篇文章在省、市、區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
四、悉心教育，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
任教以來(lái)，宣老師一直擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員工作。教育的使命是發(fā)現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在的長(zhǎng)處，然后去培植它，鼓勵(lì)它。她全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，辛勤耕耘在孩子們純潔的心田�？偘褲鉂獾膸煇�(ài)更多地撒向那些后進(jìn)學(xué)生和特殊學(xué)生，走入他們家庭，了解他們內(nèi)心，做到以心換心，以情換情。同時(shí)不斷為學(xué)生開(kāi)辟?gòu)V闊的展示才能的天地，組織學(xué)生開(kāi)展各種班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到鍛煉，提高能力。幾年來(lái)，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，有著較強(qiáng)的凝聚力，連續(xù)被評(píng)為校“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”。2006年被授予“吳中區(qū)優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
宣xx老師是一名普通又平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師，憑著她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，盡心盡力、忠于職守，堅(jiān)持著自己的理想信念，默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，在教師崗位上踐行著一名平凡共產(chǎn)黨員的承諾，以實(shí)際行動(dòng)滿腔熱情詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。
教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料 篇8
焦陽(yáng)老師工作中勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在老百姓中享有很高的口碑。焦陽(yáng)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦陽(yáng)老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：
焦陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。焦陽(yáng)老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的`困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jī)提高很快。
焦陽(yáng)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料 篇9
劉平樂(lè)，男，漢族，現(xiàn)年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成績(jī)優(yōu)異。近年來(lái)，根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排，他擔(dān)任初三(5)班班主任，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長(zhǎng)。
一、為人師表，率先垂范
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范�？傊�，他時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越
在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研英語(yǔ)，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。在教學(xué)中，他充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到“一課一得”。他還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤既注重知識(shí)的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書(shū)又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍
三、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，他常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。五年來(lái)，他明顯地感覺(jué)到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的`教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識(shí)到“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì)，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣。工作幾年來(lái)，他帶動(dòng)全年級(jí)教師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。
五、愛(ài)的奉獻(xiàn)，碩果累累。
“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。他熱愛(ài)教育，他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。他熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。他用自己的愛(ài)心塑造了一位教師美好的心靈。如果說(shuō)學(xué)校是他生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，他以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。他常用自己的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。
五年來(lái)的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并為此奮斗一生。
教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料 篇10
xx，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院旅游管理專業(yè)教研室副主任，講師。自參加工作以來(lái)，她一向熱情飽滿地從事教學(xué)一線工作，做事干練，不計(jì)較個(gè)人得失，有高度的政治職責(zé)感和大局意識(shí)，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。關(guān)心學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，堅(jiān)持“學(xué)生為本、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在具體工作中，她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。無(wú)論是重復(fù)課還是新開(kāi)課，都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的資料，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的進(jìn)取性和主動(dòng)性，以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，到達(dá)良好的教學(xué)效果。
在指導(dǎo)學(xué)生論文工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的.寫(xiě)作直到定稿的完成，都做到仔細(xì)過(guò)問(wèn)，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自我的問(wèn)題所在，使論文寫(xiě)作得以順利完成。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)中，她認(rèn)真組織學(xué)生參加招聘活動(dòng)，直至深夜才回到家中。學(xué)生去酒店實(shí)習(xí)時(shí)，她為學(xué)生做好前期思想工作，并到火車站送他們，使學(xué)生感受家的溫暖。學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)期間，她時(shí)刻與學(xué)生進(jìn)行溝通，時(shí)常到深夜不能入睡，聽(tīng)學(xué)生講述她們的`心里話，做到早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早解決問(wèn)題，以使實(shí)習(xí)順利結(jié)束，受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。
她從12年春季開(kāi)始至今承擔(dān)旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程管理學(xué)原理、專業(yè)課旅行社管理和旅游景區(qū)管理，截止15年春工作量到達(dá)1034學(xué)時(shí)，超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)格要求自我，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲很多休息時(shí)間，加班加點(diǎn)配合系主任完成各項(xiàng)工作，總是提早完成學(xué)校以及院里交給的各項(xiàng)任務(wù)。
利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真從事教科研研究，完成校級(jí)教研課題1項(xiàng)，發(fā)表教研論文3篇，主持完成市級(jí)科研課題1項(xiàng)，主持完成校級(jí)科研課題1項(xiàng)，主持正在進(jìn)行的省級(jí)課題1項(xiàng)、省教育廳課題1項(xiàng)和校級(jí)青年基金課題1項(xiàng)，參與省級(jí)課題2項(xiàng)，國(guó)家民委課題1項(xiàng)，發(fā)表科研論文10篇。獲大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師1項(xiàng)，大學(xué)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)，實(shí)用新型專利4項(xiàng)。
教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料 篇11
XX，外語(yǔ)學(xué)院東方語(yǔ)言系副主任。自2012年春季起，他開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)專業(yè)的主干課程——基礎(chǔ)日語(yǔ)課程。同時(shí)，先后擔(dān)任三年級(jí)日語(yǔ)商務(wù)函授課程、四年級(jí)日語(yǔ)商務(wù)禮儀、日本旅游服務(wù)禮儀、實(shí)用日語(yǔ)及其應(yīng)用課程，并擔(dān)任研究生第一外語(yǔ)日語(yǔ)。截至2015年春季學(xué)期，本科生共授課1612學(xué)時(shí)，研究生共授課144學(xué)時(shí)。孟凌秀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度得到了師生的高度評(píng)價(jià)。
在這三年中，系內(nèi)本科教學(xué)能按計(jì)劃有序開(kāi)展，教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。系教研室的活動(dòng)每周一進(jìn)行一次，主題每周都可以實(shí)現(xiàn)。除了課堂上的'教師外，他們都可以參與，可以進(jìn)行富有進(jìn)取心的討論，提出不同的意見(jiàn)，這對(duì)提高青年教師的教學(xué)科研水平有很大的幫助。同時(shí)，定期邀請(qǐng)外籍教師回答教師遇到的教學(xué)難題。
在教學(xué)工作中，我們要開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法，努力提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)方法。在高年級(jí)，他們用日語(yǔ)授課，這不僅增加了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，而且提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。不僅如此,在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還要注重多方面能力的培養(yǎng),教書(shū)育人,使受教育的學(xué)生不僅在專業(yè)上成為優(yōu)秀人才,而且成為社會(huì)和國(guó)家的有用人才，使他們能充分發(fā)揮潛力,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，還介紹了一些優(yōu)秀畢業(yè)生在課堂上的就業(yè)經(jīng)歷，為學(xué)生今后的就業(yè)提供有效幫助。靈活的教學(xué)方法不僅受到學(xué)生們的歡迎，而且在系里的教學(xué)檢查和專家組的講座中也受到了高度贊揚(yáng)。由于不斷的努力，她樹(shù)立了認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好形象。
作為東方語(yǔ)言系副系主任之一，主要協(xié)助系主任完成本科教學(xué)、本科及二級(jí)學(xué)位相關(guān)畢業(yè)論文、高知大學(xué)、櫻花美林大學(xué)國(guó)際學(xué)生選拔等各項(xiàng)工作，日本富山大學(xué)和九州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。她認(rèn)真協(xié)助系主任完成上述工作。
除了完成系內(nèi)的工作和教學(xué)任務(wù)外，他還積極撰寫(xiě)論文、專著、編寫(xiě)教材、主持教學(xué)研究和參與科研項(xiàng)目。自2012年以來(lái)，他撰寫(xiě)了一本專著，并作為第一副主編參與了“十一五”計(jì)劃教科書(shū)的編寫(xiě)。該教材榮獲2011-2012年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。在國(guó)內(nèi)期刊上發(fā)表論文5篇，主持完成校級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng)，參與校級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)，成功申請(qǐng)國(guó)家專利2項(xiàng)。
教師網(wǎng)課先進(jìn)事跡材料 篇12
在20xx-20xx年度教學(xué)工作中，我努力刻苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，獲得了該年度工程訓(xùn)練中心優(yōu)秀教師稱號(hào)。
作為一名人民教師，把課上好是我的天職。為上好課，我從以下幾個(gè)方面入手：
1、廣泛學(xué)習(xí)不斷提高。對(duì)每次課均提先認(rèn)真斟酌學(xué)習(xí)，根據(jù)所授內(nèi)容不懂的向相關(guān)老師請(qǐng)教，如鐵道信號(hào)，儲(chǔ)老師較為熟悉且有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我虛心求教于儲(chǔ)老師；其他課程我同樣向相關(guān)老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。鐵路特別是高鐵發(fā)展神速，我購(gòu)買了最新相關(guān)書(shū)籍查閱資料，從而增加本人的專業(yè)知識(shí)。
2、提前做好實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備。我們工訓(xùn)中心部分設(shè)備存在老化問(wèn)題，每次課前我都提前對(duì)每臺(tái)設(shè)備做全面檢查，從各方面進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試，防止學(xué)生實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)問(wèn)題，并做好各種預(yù)備方案，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，特別是室外場(chǎng)地，把學(xué)生所走路線走一遍，有可能出現(xiàn)問(wèn)題處進(jìn)行自我解決或找相關(guān)工作人員共同解決。
3、用相關(guān)視頻課件做補(bǔ)充，包括自制手工模。鐵路發(fā)展很快，而我們課時(shí)緊，且有些課程大一、大二學(xué)生還不具備相關(guān)基礎(chǔ)，難以接受。我就查找一些最新的相關(guān)資料并自制模型幫助理解和消化，課前課間連續(xù)播放并加以示范。這些視頻資料，包括鐵道發(fā)展史、青藏鐵路、打造京滬高鐵、高速鐵路無(wú)砟軌道施工技術(shù)動(dòng)畫(huà)演示、中國(guó)鐵路曲折往事、秦嶺隧道施工、日本千葉單軌建設(shè)、上海磁浮、武廣客專路基、寧滬杭高鐵、中國(guó)高鐵發(fā)展史、現(xiàn)代鐵路等這些視頻從不同角度展現(xiàn)了鐵路相關(guān)內(nèi)容，給學(xué)生以易于接受的立體感受，為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，我每次課對(duì)每個(gè)視頻都提前反復(fù)觀看，找出之中與此課相關(guān)的內(nèi)容在學(xué)生觀看時(shí)點(diǎn)睛性的給學(xué)生提示，防止學(xué)生走馬觀花，如寧滬杭高鐵告訴學(xué)生無(wú)砟軌道的精度對(duì)列車運(yùn)行速度的影響；中國(guó)鐵路曲折往事告訴學(xué)生鐵路對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)等的影響。經(jīng)過(guò)對(duì)重點(diǎn)部分逐一停頓并和學(xué)生們生動(dòng)探討，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、講解由淺入深。作為一門全院選修課，學(xué)生來(lái)自于不同專業(yè)，基礎(chǔ)不同，講解鐵道知識(shí)注意深入淺出，學(xué)生容易理解，可對(duì)于牽引供電技術(shù)學(xué)生理解就難了，這本是電氣專業(yè)大四的專業(yè)課程，學(xué)生如未曾學(xué)習(xí)電氣專業(yè)的基礎(chǔ)課，很難理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我每次備課力爭(zhēng)按照物理模型，或者找些生活中的一些與之對(duì)應(yīng)的實(shí)例，加深學(xué)生的立體理解。例如鐵路中車速提高會(huì)對(duì)設(shè)備等帶來(lái)很大影響，運(yùn)用了車輛的動(dòng)能，是速度的平方關(guān)系，速度提高動(dòng)能非線性急劇增加。又如：鐵路信號(hào)中的C0、C1、C2、C3按照由低俗到高速，從傳輸信號(hào)的方式一步步演變并加入了司機(jī)的。反應(yīng)時(shí)間。傳輸信號(hào)的內(nèi)容多少，開(kāi)環(huán)到閉環(huán)的概念并輔以門禁卡及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等實(shí)物的演示，從而讓學(xué)生由淺入深的理解。
5、對(duì)于對(duì)外參觀按對(duì)象講解。鐵道實(shí)訓(xùn)基地建成后參觀者很多，但來(lái)源廣泛，行業(yè)也不同，我每次均根據(jù)受眾的專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備講課內(nèi)容，對(duì)于非鐵路行業(yè)的多講基本常識(shí)；對(duì)于鐵路行業(yè)的'盡可能增加專業(yè)名詞和對(duì)應(yīng)的解釋，這樣參觀者才感興趣，從而學(xué)到知識(shí)。
6、對(duì)于本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及項(xiàng)目。對(duì)于課程我準(zhǔn)備了馬云、張朝陽(yáng)、比爾蓋茨等知名人士的成才之路，逐一講述每個(gè)人的成功軌跡，比較他們成功的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓學(xué)生知道持之以恒、大膽創(chuàng)新才能成功。在項(xiàng)目上，把自己有了部分成果的科研部分轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，根據(jù)本科生的特點(diǎn)逐一從基礎(chǔ)電路講解，由淺入深且聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在科研中得到樂(lè)趣，最后指導(dǎo)的"接觸網(wǎng)線夾在線監(jiān)測(cè)裝置"得到了國(guó)家專利局的使用新型專利。
7、對(duì)于研究生教育，根據(jù)我校研究生的特點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)研究生刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)注意先學(xué)做人，讓學(xué)生由淺入深的體驗(yàn)做電路的成就感和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生的人格培養(yǎng)和學(xué)術(shù)修為都得到提升，指導(dǎo)的研究生徐曉琳獲得了全國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模三等獎(jiǎng)。
總之，通過(guò)自身努力和同志們的幫助，我在20xx~20xx年度工作中取得了一定成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)也給了我一定的榮譽(yù)。我一定不負(fù)眾望，繼續(xù)努力，找出工作中的不足，明確目標(biāo)取得更大成績(jī)。
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