歌頌教師演講稿15篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的歌頌教師演講稿，歡迎閱讀與收藏。
歌頌教師演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是老師。正是他們，活躍在平川鎮(zhèn)的高山深澗間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái)前，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們?nèi)紵约海找酱�。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下，深山的田野生機(jī)勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執(zhí)著，卻存照在歷史畫(huà)卷中，為人們謳歌。
我的學(xué)校是平川鎮(zhèn)的一所半寄宿制小學(xué)，寄宿學(xué)生大都來(lái)自馬花、帽角山、李子園等高寒山區(qū)，這些山區(qū)學(xué)生由于家庭貧困、家長(zhǎng)觀念落后，在失學(xué)學(xué)生較多的情況下，學(xué)校校長(zhǎng)和老師們就騎著摩托，不顧路途的顛簸，深入到這些同學(xué)家中勸說(shuō)其返校，還記得在關(guān)山坪，老師們?cè)诘乩镎业搅死顣粤_的父母，看著李曉羅的父親披著羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著那旱煙斗，慢吞吞的用他那彝家話(huà)對(duì)他們說(shuō)：“老師，我沒(méi)錢(qián)呀！我家沒(méi)錢(qián)供不起了”，老師們陷入了深深地沉思，過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)回答說(shuō)：“這不用你們擔(dān)心”。
終于，金城所致金石為開(kāi)，老師們用他們的誠(chéng)意，用他們的愛(ài)心使一個(gè)個(gè)孩子重返校園�；匦：螅蠋焸儚淖约何⒈〉墓べY里拿出100元、50元來(lái)資助貧困生，這些愛(ài)心匯集在一起，為這些同學(xué)送去溫暖，送去關(guān)愛(ài)。老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)作出了莊嚴(yán)的曾諾：不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)�？捎姓l(shuí)又知道，我們的老師也要贍養(yǎng)老人、供孩子讀書(shū)。
當(dāng)全鎮(zhèn)遭到了地震的洗禮，學(xué)校在強(qiáng)震中搖搖欲墜時(shí)，老師們顧不上問(wèn)候家里的平安，而是堅(jiān)守崗位，當(dāng)把我們撤退到操場(chǎng)上時(shí)，又忙著為我們搭建帳篷、添置行李、噓寒問(wèn)暖……汗水，浸透了老師們的襯衫；真情，在帳篷里升華；淚水，在我們的眼眶里打轉(zhuǎn)……
這么多年來(lái)，每當(dāng)住校生報(bào)到時(shí)，為了能讓這些同學(xué)很快融入到新的集體中，學(xué)校老師就從點(diǎn)滴小事入手，教我們鋪床單、疊被子，擺放生活用品。當(dāng)我們生病了，老師將他們送進(jìn)醫(yī)院治療，并一直陪護(hù)在病床前，等他們打完針，送回學(xué)校，服藥入睡以后，老師們拖著疲憊的身軀去休息，有時(shí)半夜還得起來(lái)帶著生病的學(xué)生去看病，他們就像哄自己的孩子一樣哄著我們，其呵護(hù)的程度，關(guān)切的心情超過(guò)了自己的孩子。而老師們的孩子，卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來(lái)。
每當(dāng)從老師手里接過(guò)一碗碗香噴噴的早餐，看著老師們疲倦的面容時(shí)，有誰(shuí)又知道老師們備課、改業(yè)到深夜，而每天早上我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師們已經(jīng)頂著星星、披著清霜來(lái)到餐廳為我們做早餐了。他們有的和，有的做，看到我們香甜的吃、開(kāi)心地笑時(shí)，老師們也露出了欣慰的笑臉，而眼角卻又似多了一些皺紋。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這不正是我的老師們真實(shí)的寫(xiě)照嗎？這不正用是任何數(shù)字都無(wú)法估算的生命價(jià)值嗎？
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出。
一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績(jī)。
一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花開(kāi)花落，在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護(hù)下，定有百花齊放，春色滿(mǎn)園好景多！
歌頌教師演講稿2
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng)。
中國(guó)古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對(duì)那些有著”“童心母愛(ài)”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱(chēng)。
“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光�！蔽覈�(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的�！苯處煂�(duì)學(xué)生的愛(ài)，表現(xiàn)在毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。
教師應(yīng)該稱(chēng)為教育家，而教育家也就是人類(lèi)靈魂工程師。人們贊美教師就像春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無(wú)比榮耀的稱(chēng)謂。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱(chēng)謂。
敬愛(ài)的老師，您如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放;如艷陽(yáng)普照碩果累累。
您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會(huì)怎樣。還是從心底說(shuō)聲：“感謝您�！蹦缫蝗~扁舟，載著我駛向知識(shí)的海洋!!
歌頌教師演講稿3
九月金秋，丹桂清香撲鼻，清風(fēng)送爽。當(dāng)?shù)谝黄t葉在風(fēng)中搖曳時(shí)，我們迎來(lái)了教師節(jié)。
以前，我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂無(wú)知，郁郁蔥蔥，卻也無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。你為懵懂的人生打開(kāi)了天窗，打開(kāi)了我們求知的欲望，讓心靈渴望飛翔。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我生病的時(shí)候，你一直問(wèn)我是否覺(jué)得不舒服。你想去看看嗎？直到第二天早上，我來(lái)到教室，你還問(wèn)我感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？是你用一切可能的方式關(guān)心我。它像春風(fēng)一樣滋潤(rùn)著我幼小的心靈，讓我感受到第二種愛(ài)。我做錯(cuò)了，你沒(méi)有大聲吼我，只是輕聲問(wèn)原因，幫我解決問(wèn)題。看著你，真想說(shuō)一句“謝謝老師！”
我考試成績(jī)好的時(shí)候，你上課夸我，帶頭鼓掌。我們應(yīng)該明白，老師給了我一點(diǎn)掌聲，給我的學(xué)習(xí)增添了信心，讓我明確了目標(biāo)。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己，釋放光芒；有人說(shuō)，老師是能讓學(xué)生在天空中翱翔的翅膀；有人說(shuō)，教師是基石，人才的建設(shè)是巨大的。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從齒科到放聲歌唱，從點(diǎn)到點(diǎn)，縱橫馳騁到文采飛揚(yáng)，誰(shuí)沒(méi)有感受到老師的滋養(yǎng)？誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)老師的心？老師有海納百川的胸襟，有取之不盡的寶藏。他們傳遞的是接力棒，留下的是精神食糧，注入的是努力和力量。只有這樣，黃帝子孫才能屹立于世界之東。
尊師重教已經(jīng)成為一種時(shí)尚，科教興國(guó)更是一派芬芳。老師就像有教養(yǎng)的老農(nóng)一樣，挑起一個(gè)籮筐。雖然沉重的收獲壓彎了脊梁，幸福卻寫(xiě)在臉上。這是老師的寫(xiě)照，也是老師的度量。
讓我們唱首贊美詩(shī)，請(qǐng)老師們獻(xiàn)上最美好的祝愿。我的演講結(jié)束了，謝謝。
歌頌教師演講稿4
九月，是秋的季節(jié)，亦是收獲的季節(jié)。老師，則是這個(gè)季節(jié)的主題。歲月如歌，我們感念師恩。
教師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈；您是夏天的涼風(fēng)，吹綠我們莘莘的生命；您是秋天的甘霖，滋潤(rùn)我們渴求的心田；您是冬天的陽(yáng)光，溫暖我們離家的心。教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來(lái)時(shí)，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過(guò)一次次的災(zāi)難；機(jī)會(huì)來(lái)時(shí)，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號(hào)角，使我們抓住一個(gè)個(gè)機(jī)遇；遠(yuǎn)行的時(shí)候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動(dòng)的指南，讓我們?cè)谌松暮Ｑ笾斜M情的暢泳。
老師啊，您就是我們的航向！老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心；容不得半點(diǎn)污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道；它包容著母親的摯愛(ài)，園丁的職責(zé)，老頑童的天真。一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢兀?/p>
三尺講臺(tái)，樹(shù)起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生；一生的信念，訴說(shuō)著您奉獻(xiàn)的故事。老師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血；教師啊，您為自己的選擇無(wú)悔人生！您用您的生命譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感激您！我們高歌贊揚(yáng)教師：有您，才有我；有您，才有輝煌的祖國(guó)！歌頌?zāi)鎳?guó)的園�。�
最后我們用最樸實(shí)又最真摯的話(huà)語(yǔ)高聲呼喊——謝謝您，老師！
歌頌教師演講稿5
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切。”踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
在短短數(shù)十年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結(jié)束。
說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇!既然選擇，就要努力追求。
苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。
我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇!
朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅吧!
信念讓人充滿(mǎn)激情
每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橛辛诵拍�，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。
在我還是學(xué)生的時(shí)候，每每看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上給我們講課，我就覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往啊!于是我堅(jiān)定信念，將來(lái)我一定要當(dāng)一名教師。八年前，我終于走上了這神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿(mǎn)足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛(ài)心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的知心人，更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。
對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功。努力做好孩子們"最滿(mǎn)意教師"。
太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿(mǎn)激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。
歌頌教師演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
再過(guò)幾天，教師節(jié)就要來(lái)了。
老師，您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。
您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。敬愛(ài)的老師，素白的雪，是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!教誨如春風(fēng)，師恩似海深。我們喜歡你，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，節(jié)日愉快!別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影，常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我心田……在這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕!恩師掬取天池水，灑向人間育新苗敬愛(ài)的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠(chéng)地祝福您：安康，如意!您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌久而愈明!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……你的諄諄教導(dǎo)，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床里，永遠(yuǎn)流淌……陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您節(jié)日愉快!在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您;愿歡樂(lè)年華，永遠(yuǎn)伴隨您。
祝您節(jié)日愉快!老師，我們誠(chéng)摯的祝福，就像老樹(shù)上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增!所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安!當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。
向您致敬，敬愛(ài)的老師!多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝”，用我所有的真誠(chéng)。
一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿(mǎn)感激的心。
愿您的喜悅，您的愿望，在您打開(kāi)這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿(mǎn)足!愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開(kāi)在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè)洋溢!
祝老師們節(jié)日快樂(lè)!
歌頌教師演講稿7
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第x個(gè)教師節(jié)。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們?cè)谙胄┦裁?或許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的更透徹明白;或許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得更全面周詳。呵，或許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。
我們，是xx的學(xué)生，我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。只因?yàn)椋@里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體，你們出色的成績(jī)，早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。清晨，當(dāng)黃圃江染上第一線(xiàn)霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊;深夜，當(dāng)尖峰山停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到母校，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。
歌頌教師演講稿8
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
一個(gè)人能不能發(fā)揮他的價(jià)值，關(guān)鍵在于有沒(méi)有賞識(shí)他的伯樂(lè)。而智升學(xué)校正是我的伯樂(lè)，很榮幸智升學(xué)校給了我一個(gè)發(fā)揮自我價(jià)值的平臺(tái)。讓我在這里迅速成長(zhǎng)。
在我的教育事業(yè)成長(zhǎng)歷程中，智升像一盞明燈引導(dǎo)我，關(guān)心培養(yǎng)我，激勵(lì)幫助我，使我這個(gè)剛步入教育事業(yè)的新人能夠在智升學(xué)校這個(gè)大家庭中以迅猛的速度成長(zhǎng)，使我有機(jī)會(huì)站在這里，用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對(duì)智升的感情。
我也許只是一滴水、一粒塵埃，沒(méi)有耀眼的光華，做不出什么“驚天地、泣鬼神”的成績(jī)。但是，在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在校園正在逐漸的發(fā)展之中，我愿意是一顆星星、一個(gè)火種，以更加堅(jiān)定的信心，更加旺盛的斗志，更加科學(xué)的態(tài)度在自己的崗位上抒寫(xiě)對(duì)智升教育事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著。
作為一名人民教師，我從來(lái)都把為黨的教育事業(yè)爭(zhēng)光添彩當(dāng)作無(wú)上的榮光，當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。這是一種實(shí)現(xiàn)理想的熱烈情感，是一種奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，是生命潛能的充分迸發(fā)，是腳踏實(shí)地的不懈追求。是的，我愿將青春和熱血奉獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最美好的事業(yè)，懷著這種追求，捧著這顆恒心，帶著這股力量，我將不斷向著新的目標(biāo)破浪前進(jìn)。
我自豪，我是一名教育事業(yè)者!我自豪，為有幸能把自己的微弱之軀，微薄之力奉獻(xiàn)到人類(lèi)最無(wú)私、最偉大、最輝煌的教育事業(yè)中去!
未來(lái)的日子里，我要把這份自豪之情化作前進(jìn)的動(dòng)力，刻苦鉆研，勤勤懇懇作好本職工作，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)學(xué)生。為智升校園貢獻(xiàn)出自己的力量!
今天，智升像一棵蒼勁的青松，在經(jīng)歷了多的風(fēng)風(fēng)雨雨之后更加傲岸挺拔。
今天，智升像一顆璀璨的明珠，在今后的日子里將會(huì)更加閃耀奪目。
今天我們充滿(mǎn)執(zhí)著的信念，發(fā)揚(yáng)“智升有我更精彩”的精神。在未來(lái)的道路上我們將做出更優(yōu)異的成績(jī)。讓智升因有我而更精彩，更輝煌!
——騰飛吧智升!
最后祝愿唐彩教育事業(yè)，蒸蒸日上!
我的演講完畢!謝謝!
歌頌教師演講稿9
敬愛(ài)的老師們、同學(xué)們，大家早上好！
今天我演講的題目是《師恩難忘》。
金色九月，秋高氣爽，再過(guò)幾天，我們就將迎來(lái)第26個(gè)教師節(jié)。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位同學(xué)向辛勤耕耘的老師們表示節(jié)日的祝賀和深深的敬意。老師，您辛苦了！
我們每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都離不開(kāi)老師的教誨和指引，老師，是您握著我們稚嫩的小手，一筆一畫(huà)教我們書(shū)寫(xiě)漢字；是您不顧自己嘶啞的聲音，一遍又一遍地教我們讀準(zhǔn)字音。講臺(tái)上，您神采飛揚(yáng)；夜燈下，您苦思冥想。這一切都是為了引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋上揚(yáng)帆起航……
您用溫暖的臂膀呵護(hù)著我們，您用溫柔的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)著我們。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)最佳的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)我們的老師吧。同時(shí)希望同學(xué)們能在教師節(jié)那天對(duì)老師說(shuō)一句祝福的話(huà)。
最后祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步；祝愿我們的老師桃李芬芳，幸福安康！
謝謝！我的發(fā)言完畢。
歌頌教師演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《家園共育 啟智童心》。小時(shí)候和伙伴一起玩耍時(shí)，我總是喜歡扮演老師這個(gè)角色，因?yàn)樵谖矣仔〉男睦锞驼J(rèn)為老師是個(gè)很光榮的職業(yè)。長(zhǎng)大后，一次難得的機(jī)會(huì)讓我走上了三尺講臺(tái)，當(dāng)上了一名幼兒園教師。
人們常常以為“幼兒園的老師不就是一天唱唱跳跳、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)嘛，太簡(jiǎn)單了！”說(shuō)實(shí)話(huà)工作以前我也是這么認(rèn)為的。可工作幾年后我的想法發(fā)生了翻天覆地的變化。幼教工作者要有強(qiáng)大的責(zé)任心和愛(ài)心，還要有敢沖敢闖的創(chuàng)新精神。特別是學(xué)習(xí)了教育部制定的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》讓我受益匪淺，它就像一個(gè)指南針，讓你在朦朧中找到了方向——猶如我們?cè)诠ぷ髦杏龅诫y題找到“救生圈”一樣。我覺(jué)得作為一名幼兒教師，完整地理解和掌握《指南》內(nèi)容是全面觀察了解幼兒的必要條件。幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的'了解，對(duì)教師的工作起到了積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師能更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。
從前總是有很多家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候問(wèn)我“老師今天孩子學(xué)了什么，有什么家庭作業(yè)嗎？”“老師我家孩子自己名字還沒(méi)寫(xiě)好你好好教教吧�！边�有的家長(zhǎng)打電話(huà)問(wèn)我：“老師，孩子這個(gè)算術(shù)怎么老不對(duì)呀，唐詩(shī)也背不好。”面對(duì)這樣的問(wèn)題我都不知道怎么回答。迫于家長(zhǎng)的壓力我只好在課堂上教起了寫(xiě)字、算術(shù)。每天我都拿著教鞭聲嘶力竭的在課堂上吼著：“1+1等于幾？“大”字怎么寫(xiě)？”放學(xué)后還要批改孩子們的作業(yè)，整個(gè)人疲憊不堪，但我覺(jué)得孩子們比我更累，看著他們稚嫩的小手握著筆艱難的寫(xiě)著，我有說(shuō)不出的心疼。但我卻無(wú)計(jì)可施。
直到有一天我有幸參加了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的培訓(xùn)會(huì)。在老師的幫助下我細(xì)細(xì)品讀了《指南》，真正理解和掌握了《指南》的精神�！吨改稀分忻鞔_提出了幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本方向，要防止和克服“小學(xué)化”現(xiàn)象，嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容�？吹竭@里我暗暗下決心一定要將現(xiàn)在的小學(xué)化傾向改正過(guò)來(lái)。于是我把孩子們的作業(yè)本放到了辦公桌的最里面。
我為孩子們準(zhǔn)備了很多的桌面玩具教他們做有趣的造型，帶著他們開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，領(lǐng)著他們到操場(chǎng)上玩游戲到花園里上認(rèn)識(shí)不同的小花，教會(huì)他們撿起地上的枯葉做漂亮的樹(shù)葉畫(huà)，我還和他們一起種大蒜，一起玩紙飛機(jī)……我把一日活動(dòng)安排得豐富多彩，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。第二周萱萱的奶奶來(lái)幼兒園找到我說(shuō)：“劉老師，怎么上周你沒(méi)布置作業(yè)呢，萱萱回家之后就知道玩那些花花草草，今天硬要拿個(gè)空瓶來(lái)，這是要干嘛呀？這小孩子不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)可怎么得了。”面對(duì)萱萱奶奶的質(zhì)問(wèn)，我早有準(zhǔn)備。我把奶奶領(lǐng)到辦公室，遞上一杯熱茶，慢慢的講起了我的理由。我告訴她今天寶貝們帶來(lái)的空瓶是要做手工“漂亮的娃娃”。
我還告訴她我們學(xué)習(xí)了《指南》覺(jué)得以前的教學(xué)方法是不對(duì)的，我們要關(guān)注5—6歲兒童的發(fā)展特點(diǎn)，老師們要針對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子開(kāi)展正確的教學(xué)活動(dòng)。我還特別強(qiáng)調(diào)了“拔苗助長(zhǎng)”這種教學(xué)方式是不對(duì)的對(duì)孩子的危害也是最大的�？粗@位奶奶臉色慢慢的緩和下來(lái)，嘴巴上雖說(shuō)不太贊成我的做法，但我知道她的內(nèi)心已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)搖了。下班之后我又給萱萱的媽媽打電話(huà)解釋了這件事。第二天月月的媽媽和龍龍的外婆也到學(xué)校問(wèn)起了孩子作業(yè)的事，我同樣把他們請(qǐng)到辦公室耐心的給他們解釋。
那段時(shí)間幾乎每天都有家長(zhǎng)找到我，我不言其煩的解釋著，下班之后我給孩子的爸爸媽媽打電話(huà)介紹我們幼兒園以及我們班上教學(xué)上的轉(zhuǎn)變，希望他們能夠轉(zhuǎn)變思想支持我們的做法。我覺(jué)得年輕的家長(zhǎng)似乎更容易接受現(xiàn)代幼教的觀點(diǎn)。我還利用家長(zhǎng)學(xué)校、班上的QQ群、微信群、家校園向家長(zhǎng)朋友們宣傳《指南》精神、介紹幼兒園小學(xué)化的危害以及科學(xué)的的育兒方法。慢慢的來(lái)幼兒園找我的家長(zhǎng)越來(lái)越少，配合我活動(dòng)的家長(zhǎng)越來(lái)越多。
我的心里不禁竊喜，看來(lái)我的堅(jiān)持沒(méi)有錯(cuò)，只要是真真正正為了孩子好，家長(zhǎng)們一定會(huì)支持我的。那天我們班要上“有趣的交通工具”這節(jié)課，家長(zhǎng)們可忙壞了，有的做了汽車(chē)的模型、有的做了飛機(jī)的模型更有趣的是有幾個(gè)寶貝的爸爸把寶貝的小自行車(chē)、小電動(dòng)車(chē)也帶來(lái)了。那天孩子們玩得可高興了，他們認(rèn)識(shí)了好多好多的交通工具，天上飛的、地上跑的、水里劃的、一個(gè)輪子的、兩個(gè)輪子的、有聲音的、沒(méi)聲音的等，還模仿著他們的樣子在操場(chǎng)上跑啊跳啊。每個(gè)孩子的臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容�？吹剿麄兾也唤袊@，這不正是我所要求的嗎？讓每個(gè)孩子擁有快樂(lè)美好的童年，在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)展，在實(shí)踐中生活成長(zhǎng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在今后的工作中，我將不斷反思、實(shí)踐，一步一個(gè)腳印，在《指南》的引領(lǐng)下繼續(xù)前行。
歌頌教師演講稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
就讓我從參加的一次活動(dòng)說(shuō)起吧。今年x月，我去蘇州參加全國(guó)中語(yǔ)會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì)，有幸聽(tīng)了一位來(lái)自山東的語(yǔ)文老師的一堂課。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái)，臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師，臺(tái)上是上課的老師和學(xué)生。為保證音響效果，這位老師手持一只話(huà)筒。與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講臺(tái)前、課桌間自由走動(dòng)，時(shí)而配樂(lè)朗讀，時(shí)而即興板書(shū)，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象，時(shí)而啟發(fā)思考，從容地與學(xué)生交流，像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀�，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內(nèi)的每一位聽(tīng)課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師，深感無(wú)限的自豪，又覺(jué)責(zé)任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育、科教興國(guó)、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿(mǎn)時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào)，回響在我們耳際，震撼著我們的靈魂。
然而，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺(tái)，開(kāi)拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”�！ �45分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫(xiě)青春事業(yè)華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái)。為什么我們有時(shí)滿(mǎn)腔熱忱地走進(jìn)課堂，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神，懨懨思睡？為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依然不理想？為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無(wú)保留，學(xué)生的能力卻依然平平？這其中固然可以找到多種原因，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn)，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法，還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏。
教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的要求，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢？
前人說(shuō)得好：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在未來(lái)的教學(xué)中，我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來(lái)，不要擔(dān)心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)感到春風(fēng)拂面，別有洞天。比如景物描寫(xiě)，是許多散文的共同點(diǎn)，如果篇篇必講，泛泛而談，從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào)，學(xué)生怎么會(huì)不膩
煩呢。如果我們指出景物描寫(xiě)的個(gè)性：有的勾勒，有的工筆；有的動(dòng)靜交融，有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明麗；有的如油畫(huà)，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會(huì)感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路、教路、學(xué)生學(xué)路一條線(xiàn)的傳統(tǒng)課堂模式，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新。有些課文按順序展開(kāi)，我們不妨來(lái)個(gè)倒教順理，中間開(kāi)花，一下子將文章的精華提煉出來(lái)。有些文章篇幅太長(zhǎng)，我們不妨迅速切入中心，輻射全文，做到綱舉目張，又何必慢吞細(xì)咽，浪費(fèi)時(shí)間呢？
讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)美，得知識(shí)受陶冶，是未來(lái)課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。在未來(lái)的教學(xué)中，我將用藝術(shù)開(kāi)拓語(yǔ)文課堂的空間：以圖畫(huà)再現(xiàn)情境，用音樂(lè)渲染氛圍，以表演體驗(yàn)情節(jié)，用對(duì)聯(lián)串綴文意，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)�！ 敖�，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界。這是一個(gè)需要開(kāi)拓的、充滿(mǎn)生機(jī)的時(shí)代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī)，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線(xiàn)譜，為學(xué)生彈奏美妙?lèi)偠⒔?jīng)久不息的音樂(lè)吧！
謝謝大家！
歌頌教師演講稿12
尊敬的評(píng)委老師：
大家好！
我叫xx，今天，我演講的題目是《老師，您是太陽(yáng)底下最光輝的旗幟》。
當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上時(shí)，我的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出許許多多的英雄人物：李大釗、邱少云、錢(qián)學(xué)森、袁隆平等等，他們用自己的青春和熱血，譜寫(xiě)著中國(guó)革命建設(shè)的歷史進(jìn)程。他們就像一面面迎風(fēng)飄揚(yáng)的光輝旗幟，激勵(lì)著人們奮勇前行。
在這群英雄中，有一個(gè)美麗的天使。在地動(dòng)山搖的那一刻來(lái)臨時(shí)，她沒(méi)有考慮自己的生命安危，而是，用瘦弱的雙臂從死神手里搶救起13條弱小的生命，當(dāng)最后垮塌的樓板無(wú)情地砸向她時(shí)，她還把九個(gè)學(xué)生都擁抱在自己的身下，最后還為學(xué)生撐起一片愛(ài)的天空。
生死瞬間，她把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。她的行為，震撼著每一個(gè)中國(guó)人。她是那樣的年輕嬌美，如一朵綻放在春天里的太陽(yáng)花！
她就是《光輝的旗幟》中所記敘的英雄人物：袁文婷。一位小學(xué)一年級(jí)的年輕女教師，就是她在“512”大地震中，她用自己對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，譜寫(xiě)了太陽(yáng)底下最光輝的大愛(ài)之歌。
英雄的袁老師，您用生命講完了最后精彩的一課，用鮮血寫(xiě)了人生最后的答卷，用師德鑄就了人民教師的高尚豐碑，用閃光的足跡，為共和國(guó)的教育史書(shū)增添了厚重文字。
其實(shí)，在我們的身邊，有許許多多像袁老師一樣的光榮的人民教師，他們就像一面面光輝的旗幟，在平凡的教師崗位上譜寫(xiě)著偉大事業(yè)。
一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；一塊黑板，書(shū)寫(xiě)著無(wú)限深情，一條教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路，一顆愛(ài)心，溫暖著多少稚嫩的心靈！
是你們?yōu)閷W(xué)生點(diǎn)燃希望的光芒，是你們?yōu)閷W(xué)生插上理想的翅膀，是你們培育了共和國(guó)歷史上一代又一代杰出的人才，為中華民族的騰飛，奉獻(xiàn)出了自己的畢生心血。
我崇拜你們，尊敬的老師。
作為一名學(xué)生，我們要在這一面面光輝的旗幟號(hào)召下，以一顆赤誠(chéng)之心去尊重老師，敬愛(ài)父母，熱愛(ài)偉大的中華人民共和國(guó)，我們要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力進(jìn)取，做黨的好兒女，為建設(shè)偉大的祖國(guó)奮力拼搏！
最后，讓我為平凡而偉大的老師唱一支歌，“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默地把芬香撒滿(mǎn)人世間”。
謝謝大家！
演講人：
演講時(shí)間：
歌頌教師演講稿13
老師們，朋友們：大家好！
今天我演講的題目是《用愛(ài)播撒希望》
多年以前，我就喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)播撒著希望……”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在**記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛(ài)播撒希望”便成了我無(wú)言的承諾。于是，每天，我早早來(lái)到教室，迎接同學(xué)們的到來(lái)，一句句問(wèn)候以后開(kāi)始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一聲聲叮嚀中我目送每個(gè)孩子離校，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，力求使每位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切�！睂�(duì)呀，愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。
記得13年前有一個(gè)瘦弱的女孩叫黃英，四年級(jí)時(shí)插入我班，剛開(kāi)始，學(xué)領(lǐng)導(dǎo)落后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)調(diào)查，才得知這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。父母親離婚了，她跟著媽媽一起生活，可偏偏媽媽又得了重病，她的生活僅靠親戚、鄰居的救濟(jì)才得以生存。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周?chē)沫h(huán)境中日益嚴(yán)重。面對(duì)她，我知道她最需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，我利用課余時(shí)間跟她談心，鼓勵(lì)她“人窮志不能短”；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)文具，我把口袋中的錢(qián)遞到她的手里；天冷了，看到她單薄的衣服，我悄悄地去服裝店買(mǎi)了幾件御寒的衣服，當(dāng)我打包送給她時(shí)，她緊緊地把衣服貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說(shuō)：“老師，我會(huì)努力的！”聽(tīng)著她動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，我的心被震撼了，深切地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子振作了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)，畢業(yè)時(shí)以較好成績(jī)考上了初中。看到這個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的孩子，我怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片“風(fēng)景”呢？是啊，類(lèi)似教育黃英這樣的事例還有許多許多，他們常常在我平凡的人生中上演著，看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
隨著素質(zhì)教育的推廣，教育事業(yè)也迎來(lái)了改革的春天。記得有一次，校領(lǐng)導(dǎo)的一句話(huà)深深觸動(dòng)了我：有的教師教了10年書(shū)，只相當(dāng)于教了一年。因?yàn)樗齻冎唤塘艘荒甓貜?fù)了9次。這話(huà)使我警醒：是啊，21世紀(jì)是一個(gè)需要開(kāi)拓、充滿(mǎn)生機(jī)的時(shí)代，創(chuàng)新已成為時(shí)代的主流、教育的主導(dǎo)。所以，為了承諾中的那縷陽(yáng)光能更加五彩斑斕，我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。多少次，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；多少次，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；多少次，為了寫(xiě)好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；多少次，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉……
現(xiàn)代教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生�！闭菫榱俗鎳�(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。在付出的同時(shí)，我也擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我愛(ài)的回報(bào)。每個(gè)教師節(jié)，一封封熱情洋溢的問(wèn)候信，從四面八方紛至沓來(lái)，這就是最好的證明。
“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰�！弊鳛�21世紀(jì)教師中的一員，站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，我將努力向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，用愛(ài)播撒希望吧！
歌頌教師演講稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！
今天是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的日子，我在這里祝幅您們：節(jié)日快樂(lè)！
老師，您給了我整片的星空，好讓我自由去來(lái)；您給了我一盞知識(shí)的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道，我享受的是一份博大寬廣的愛(ài)。老師，我崇拜您，看著您在黑板上留下的一行行整齊，又充滿(mǎn)詩(shī)韻的字跡。老師，您就好比天上的太陽(yáng)，給寒冷的人送上一絲絲的溫暖；您就是人們心目中的神，永遠(yuǎn)訴說(shuō)著古老而不朽的文化；我們?nèi)悄鷼饬�，您卻飽含著關(guān)懷的語(yǔ)氣。您是祖國(guó)的棟梁，還是您支撐起我們這一代人的脊梁；您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光。老師您辛苦了！
在以后的日子里，就算我遇到再大的困難，我都相信您一直會(huì)在我的身邊，為我指引迷津，因?yàn)槟牙卫斡浽谖业男睦�。老師您辛苦了�?/p>
謝謝大家！
歌頌教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天是9月10日——教師節(jié)。在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體少先隊(duì)員向全體老師致以節(jié)日的問(wèn)候：老師，您辛苦了！
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
您像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
親愛(ài)的老師，我們衷心祝愿您幸福快樂(lè)到永遠(yuǎn)！
謝謝大家！
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