描寫老師的作文(精選36篇)
在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的描寫老師的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
描寫老師的作文 篇1
說起拖延老師,就數(shù)我們的施老師了,她是我們的數(shù)學(xué)老師。
她常常板著一張嚴(yán)肅的臉,帶著一副眼鏡,兩只眼睛在鏡片后閃著亮光。她總是很自戀,每天都會畫上濃濃的妝。腮紅抹得很深。辣椒色的口紅配上這涂過粉的臉蛋,讓人眼前一亮。每天都穿一雙高跟鞋很驚艷。頗像京劇里的旦角出場。
這樣優(yōu)雅的老師你絕想不到她是拖課大王。
在下課鈴打響時,她急促而又輕盈的腳步走進教室,對同學(xué)們說:“快回到座位上,我就用5分鐘時間講完它。”而同學(xué)們卻在講臺下一片狼嚎。有些同學(xué)慢慢吞吞地拿出試卷,這時施老師已經(jīng)“走火入魔”了,為我們講的津津有味,5分鐘過去了,而老師還沒講完,她又說:“最后2分鐘我一定把它講完,一到時間,我立馬走人。”便又神采飛揚地講了起來。她這么辛苦,而被我們視為耳邊風(fēng)。終于講完了,我們剛出教室,“叮鈴鈴”上課鈴打了,“!心態(tài)崩潰呀!”從耳邊傳來。
歷史總是驚人的相似的,這是一節(jié)語文課。她連忙沖進教室對朱老師說:“給我5分鐘!敝炖蠋熯沒回答一個漂亮而又完美的轉(zhuǎn)身,施老師踏上講臺,又對我們說;“這是借來的時間,十分寶貴,一定要認(rèn)真聽講!蔽覀儾桓也宦,因為旁邊有朱老師在窺伺。5分鐘過去了,老師遲遲還沒講完……
這就是我們的拖延老師。但她追著我們聽講,都是為了我們的進步。而我們卻不聽,不能辜負(fù)了她對我們的希望!
描寫老師的作文 篇2
笑一笑,十年少。笑,是美好的。在我心目中,張老師的笑最美。
張老師是我們大家公認(rèn)的最愛笑的老師。每當(dāng)她走進教室時,總是流露出慈母般的微笑,也就是這甜美的微笑給她那生動而有趣的數(shù)學(xué)課增添了不少色彩。所以我們都喜歡聽她講課,也很愿意接近她。
一日,我們正在上課,A同學(xué)坐在座位上哼著小調(diào),還不時用腳打著拍子,嚴(yán)重破壞了課堂秩序。突然,張老師停止了講課,同學(xué)們用幾十雙眼睛盯著A同學(xué)。他的同桌在提醒他:“別唱了,被老師發(fā)現(xiàn)了。”他一驚,害怕極了,擔(dān)心老師會發(fā)脾氣。然而張老師卻笑著說:“好了,既然A同學(xué)這么喜歡唱歌,不如我們一起唱好嗎?”說著老師領(lǐng)頭唱了起來。咦!這老師葫蘆里賣的啥藥?但師命難違,我們也只好跟著唱了起來。完后,老師帶頭鼓掌微笑著說:“唱完了,開始上課吧!闭f來也怪,隨后就再也沒有人說話了?,張老師的笑是不是很給力!
在課下,張老師也是用笑來教育我們的。我們一旦遇到攔路虎時,她總是耐心地給我們講解,讓我們認(rèn)真讀題,在演草紙上畫來畫去,做出來了,老師會笑著說:“真棒,太聰明了!”做不出來,老師也會笑著說:“別泄氣,再想想……”就這樣,張老師的笑總是會充滿我們的學(xué)習(xí)生活,有時候,我們也會不經(jīng)意間地跟她笑起來,難道笑也會傳染嗎?
張老師就是這樣愛笑,我們在她的笑聲中獲取知識,快樂地成長著。
描寫老師的作文 篇3
老師,我已經(jīng)升入了三年級,回憶這兩年來和您相處的點點滴滴,我真的有很多悄悄話想對您說。
老師,您知道嗎?您那慈愛的眼神讓我時時感受到溫暖,有一次,我上樓梯不小心摔了一跤,您看見了急忙走來把我扶起,給我送來了關(guān)懷的目光。但上課的時候,您又有著一雙犀利的眼睛,只要一做小動作,您即用那嚴(yán)厲的目光盯著我們,所謂無聲勝有聲,我們馬上從您的眼神中讀懂了您的話語,認(rèn)真聽起講來。同學(xué)們都說您有一雙會說話的眼睛,這一點也不假。
老師,在我們的眼里,您有一雙萬能的手,是您用這雙手教我們寫出了一篇篇優(yōu)美的文章,您備出了一章章精彩的教案,您在我們的作業(yè)本上留下了一個個秀美的字跡,您在黑板上寫下了一行行有力漂亮的文字。您用靈巧的手教我們裝訂出各種各樣的小制作,您還用美麗的手把我們的教室裝扮得那么漂亮,那么溫馨。在運動會上,您用那并不寬大的手掌為我們加油鼓掌,同學(xué)們在您的掌聲中更加自信,大家奮力奔跑,最終為我們85班贏得了榮譽。
老師,還有在我們生病的時候,您將我們摟在懷里,在您的胸前,我們感覺是那么的溫暖與幸福,仿佛讓我們置身于媽媽的懷抱中。有一次,我注意到在您的脖子上帶了一個小項圈,好奇的我回家問媽媽,媽媽說您帶的是治療頸稚病的,我忽然想到您一定是由于長期低頭備課,批改作業(yè)引發(fā)的疾病,我的心里有著陣陣的不安,真后悔上課還給您惹那么多的麻煩。老師,您疼么?
描寫老師的作文 篇4
她,透著淡淡的清香,散發(fā)著濃濃的書卷味。長長的柳葉眉下有著一雙忽閃忽閃的眼睛,似一汪清泉,總是發(fā)出溫柔的光芒。那張櫻桃小嘴時不時的搞笑幾下。
朱老師的課堂語言風(fēng)趣幽默,她為我們創(chuàng)設(shè)了一個個有趣的情境,讓人越發(fā)想上他的課。那是開學(xué)的頭幾天,本是無味的作文課,她卻上得格外生動,妙語連珠。我們寫作文時,一個個坐得七倒八歪,像路邊被狂風(fēng)吹過的大樹,要么眼離本子太近,要么就是手一趴,歪在那里了。朱老師看到我們的坐姿,風(fēng)趣地說:“看看你們,千姿百態(tài),如東倒西歪的小樹苗。”我們聽了,立馬挺起腰桿。朱老師見了故意提了提嗓:“現(xiàn)在,小樹苗都筆直地生長著,不錯!”說完,全班都笑了。
生活中,朱老師是我們幽默的大朋友,那次的家長社團包餃子,朱老師笑瞇瞇地說:“餃子!要包圓潤光滑,看起來要有食欲!”同學(xué)們聽了朱老師的話,立刻拿皮包了起來!到最后,可朱老師包的卻什么也不像的餃子。
她幽默,我喜歡;她可愛,我喜歡;她快樂,我喜歡。再過一年多我們就要畢業(yè)了,希望在這段時間里還會發(fā)生很多有趣的事!
描寫老師的作文 篇5
我們班有一名妥妥的吃貨老師——朱老師。
朱老師一年四季都扎個丸子頭,濃濃的的眉毛下有一雙會說話的眼睛。臉上還有小雀斑哩!當(dāng)然,她還是很苗條的,從遠處看,簡直是根小黃瓜。
可誰能想到,這樣苗條的老師,肚子里裝的那么多,那么多的零食。
。⒍!!⑾抡n鈴響了。朱老師拿出她的百寶箱。從里頭抽出一盒盒巧克力和棉花糖。"呀!發(fā)獎品了。⑽覀兗饨兄芑刈弧#⒔裉齑蠹冶憩F(xiàn)很好。我獎勵自己一顆巧克力。"說時遲,那時快。巧克力都融化在朱老師嘴里了。"唉"我們異口同聲地嘆息了一聲。誰也不能阻止勇敢愛零食的朱老師。
。⒍!!⑸险n鈴響了,又是一節(jié)語文課。只見朱老師和幾名同學(xué)扛著幾個大箱子走進教室,我們一窩蜂涌上去,朱老師揮動美工刀,箱子打開了,哇!桃子汽水和零食!我們一人拿一瓶"咔嚓咔嚓"呼嚕呼嚕"咯吱咯吱"上課開零食大會,只有愛吃鬼才能想出來吧。小饞貓們舌頭上添點味道,也給下節(jié)課加點油。
看!朱老師又拿出了百寶箱。
描寫老師的作文 篇6
“如來老師來了!快回座位!”你一聽就知道,yes,這是朱老師,她扎著丸子頭,眉如翠玉,肌如白雪,齒如含貝,腰如束素,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑,她不僅是我們的老師,更是我們的大朋友。
哎喲,先不講了,現(xiàn)在“如來”老師正在后門口窺伺著我們。我可不敢這么大膽包天呀!
呼!終于走了。如果你正與別人眉飛色舞的講話時,偶然瞥一瞥窗外,或許會立刻成啞巴,對,正是“如來”朱老師,現(xiàn)在還真應(yīng)了“三個臭皮匠,頂個諸葛亮!蔽覀兌荚幱嫸喽,想出一個十全十美的辦法:除了語文課,其他課上我們這群“小悟空”就講起話來,因此“如來”知曉后絞盡腦汁也想到應(yīng)付方法√——神出鬼沒,我們一時想不出什么妙計招架,只好安分守己,生怕她念“緊箍咒”,更何況“如來”又添了一只天眼——攝像頭呢?
“發(fā)放獎品”也是“如來”的獨家秘訣,當(dāng)我們這群“小悟空”抱怨嘀咕時,如來對我們說:“再堅持一下,等下課我給積極舉手的同學(xué)發(fā)放獎品!鳖D時每個人精神抖擻,挺直腰板,兩眼放光,剛一下課,“如來”四周嘩啦啦圍上一圈人,眼里閃爍著激動,一些表現(xiàn)出色的“小悟空”捧著獎品蹦蹦跳跳地回到座位上,空手而歸的“小悟空”只能在一旁眼巴巴望著,真是羨慕嫉妒恨呢!
這就是我們和藹可親、陽光開朗的“如來”老師。
寒來暑往,不知不覺她已陪伴我們五年了,在她的呵護和照顧下我們從懵懂的兒童漸漸成為翩翩少年郎,在這里我想對她說,朱老師,你辛苦了!
描寫老師的作文 篇7
我和許多同學(xué)不同的就是我的媽媽是老師。她不僅是我學(xué)習(xí)中的老師,更是我生活中的老師。
傍晚,太陽像個喝醉酒的老爺爺,滿面通紅,雙手拿著紅筆,把白云涂得紅紅的,把房屋抹得金燦燦的。每當(dāng)這時,媽媽就會帶我來到草地上,把我抱在膝蓋上,迎著晚霞,為我講故事。我最喜歡聽《小紅帽》這個故事,盼望自己也有像小紅帽一樣的一頂紅帽子。每天晚上我都要纏著媽媽給我講故事,一個故事要聽好幾遍,直到背出來了才罷休。有幾次,媽媽工作了一天,很勞累,講著講著竟睡著了,我不想吵醒媽媽,就模仿媽媽自己講了起來,后來媽媽還表揚了我呢!有時,我也會背幾首在幼兒園里剛學(xué)會的小詩,媽媽聽了,那大眼睛就瞇成了月牙形,笑著鼓勵我。等我識了些字,媽媽就給我定了很多雜志,讓我自己讀,那才有趣呢……這些都是我5,6歲的事了,但它們依然留在我的回憶錄中。
上小學(xué)了,有時我們學(xué)校休假,媽媽就把我?guī)У剿男W(xué)里,讓我坐在她教的班級里聽課,有時還叫我回答問題。
當(dāng)別的同學(xué)已經(jīng)會騎自行車時,我卻只會騎四輪童車,學(xué)騎車時,有些小男生就嘲笑我,是媽媽耐心地教育我別怕難為情,最后我終于學(xué)會了騎車;媽媽還為我買來許多熱帶魚,教我觀察,讓我感受到生命躍動的旋律……
媽媽——我的老師,她常說,每個老師都有優(yōu)點,要學(xué)習(xí)每個老師長處。但我一直覺得她是我最喜愛的老師!
描寫老師的作文 篇8
我們班的朱老師是一個小頑童,成天像一個小朋友,高興的時候走路還跳著,那頭上的小丸子頭是最具有形象的,如果你考試考的不好也不批評你,倒像小朋友在那耍無賴,頭上的丸子還嘟著嘴鬧著玩呢。
她喜歡牛仔褲,簡單又精神,朱老師這個小頑童可是名不虛傳的。
看,正在上課的時候一塊塊餅干像一架架飛馳而過的飛機,又如一顆顆流星瞄準(zhǔn)一個同學(xué),只見朱老師雙腿分開變成一個倒“V”字型,上身往后一仰,猛的一扔,“嗖”從別的同學(xué)頭上飛過,我正瞧著這餅干忽然只聽“吧”的一聲,出了老師預(yù)料撞在了燈繩上掉落在地,朱老師還不甘示弱拿起餅干再次扔去,只聽“吧”那塊餅干極速地向目標(biāo)飛去,如一匹奔跑中的駿馬飛奔而來,我也好像身在其境,讓人看到那萬馬奔騰的感覺,“吧”緊隨著一聲我懸著的心終于落了地,餅干正好落到了同學(xué)的手里,更準(zhǔn)確的說的是不偏不倚正中腦袋。
下課的時候我們正在那玩跳雙飛的游戲呢,忽然朱老師也跑了過來奪過我們的跳繩,自稱自己會跳雙飛,朱老師會跳雙飛?我們可不相信,緊隨著一聲令下只見一只小丸子上下起伏,一落又一跳朱老師成功了,開什么玩笑我都不相信自己的眼睛,簡直是運動達人嘛,百項全能。
每一天都像一場游戲在歡聲笑語的課上和幽默的下課度過,我喜歡小“丸”童朱老師。
描寫老師的作文 篇9
我有一位無敵老師——朱老師,柳葉眉下有一雙會說話的大眼睛,一張能說會道的櫻桃小嘴,她每天都扎著丸子頭,顯得神采飛揚。
她像孫悟空一樣神通廣大。
在課上時,她用“順風(fēng)耳”聽到了頑皮猴們細微的講話聲,朱老師環(huán)顧四周,用雷達般的眼睛搜尋目標(biāo)。這不,正好有兩位同學(xué)正講起話來,朱老師假裝捧起書,輕悄悄地走到他們旁邊,他們?nèi)悦稍诠睦铩V钡街炖蠋煱押闷娴男∧X袋探進來,他們才清醒過來,連忙坐好聽課。
朱老師還有另一個本領(lǐng)“粉筆飛刀”,也叫“小豬飛刀”。朱老師在深情并茂的.講課時,下面?zhèn)鱽硪魂囆β暎炖蠋熐辶饲迳ぷ,可笑聲依舊傳出。朱老師拿出粉筆折斷,對準(zhǔn)好角度,雙腳成倒“√”字,手輕輕一拋,“嗖”——一個美麗的弧線從同學(xué)們的頭頂上飛過,宛如一顆流星,“啪”——正好不偏不倚地砸中了他的額頭。他捂著射中的額頭,灰溜溜地坐好。一堂課上有無數(shù)子彈在空中飛過,也有無數(shù)同學(xué)當(dāng)了朱老師練“小豬飛刀”的靶子。因為朱老師每次都十拿九穩(wěn),百發(fā)百中,當(dāng)你不認(rèn)真時,不知道下一位是不是你。
我喜歡我的“無敵老師”,我們在她的子彈中成長,認(rèn)真聽講,成績名列前茅。
描寫老師的作文 篇10
說到雷達二字,我就會不由地想到我們班的語文老師——朱老師。雖說朱老師這個稱呼聽起來感覺胖胖的,但是,我們的這位朱老師并不是如此。她有一雙雪亮的、炯炯有神的大眼睛,如同兩顆寶石鑲嵌在小巧精致的臉上。亭亭玉立的少女身姿穿什么衣服都好看,就是一個活脫脫的衣架子!
她溫柔和藹,對我們十分的包容,但也有一項專治我們的絕招——雷達探測器一樣的耳朵。
“嘩!”朱老師剛說完課文的第一自然段,一個迅速而完美的轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)向黑板寫起了多音字。這時,許浩博立刻從椅子上彈了起來,轉(zhuǎn)過頭,與同桌賀珈!皣\嘰喳喳”地小聲說起話來,神采飛揚,像兩只興奮的小麻雀一樣,十分起勁。但是,朱老師的靈敏的雷達耳迅速捕捉到了“情報”,通過“無線電波(聲音)”傳輸?shù)健盁晒馄粒ù竽X)”上,朱老師迅速進行了定位?蓱z的徐同志完全不知道自己已經(jīng)進入了危險之中,依舊與賀珈浚津津有味地講著。
朱老師假裝捧著語文書,講著多音字,面不改色地走到他們倆的后面,徐同志還被蒙在鼓里。“嘿!你們在講什么好玩的呢?來,也講給我聽聽唄!”徐同志霎時間羞得無地自容,臉一陣紅一陣白,便立刻坐正,羞愧地低下頭,把目光投向語文書。
不過,朱老師還是很寵愛我們的,只要我們表現(xiàn)好,她就會拿出她的“百寶箱”給我們發(fā)小獎品。
怎么樣,你們喜歡這個雷達老師嗎?反正我很喜歡!
描寫老師的作文 篇11
我們朱老師是一個和藹可親的老師。她經(jīng)常扎著一個丸子頭,不管一年四季都穿著一身寬松的衣服,讓人感覺一靠近就十分舒服,好似如沐春風(fēng),顯得她溫柔又可愛。
我們這位可愛的朱老師,可是一枚妥妥的吃貨呢!
她的吃貨樣兒可是表現(xiàn)在各個方面的!朱老師說話定是“三句話,必帶‘美食’二字也”。哪怕是來安慰同學(xué),也只會說:“沒有什么事是一頓美食解決不了的,如果有,那就再吃兩頓”。同學(xué)們都被朱老師幽默的語言逗的哈哈大笑。
上課時,朱老師看看下面稀稀拉拉舉起的手和我們無精打采的樣子,就拿來了她的“百寶箱”,這“百寶箱”中藏著許多小零食,原來朱老師要用美食來激勵同學(xué)們,同學(xué)們看到了“百寶箱”,受到了零食的誘惑“刷”的一下子全舉起了手,讓老師都不知道該選誰好。
朱老師十分大方,每次發(fā)獎品都十分慷慨,發(fā)完不忘調(diào)皮的說一句“你們盡量的長胖吧”,只要朱老師見了什么新奇美食總要帶給我們嘗一嘗,為我們著想,把我們養(yǎng)成了一群小吃貨。而朱老師就是那個大吃貨頭子。
這就是我們可愛可敬的吃貨——朱老師。
描寫老師的作文 篇12
說起老師,我第一個想到就是我的吃貨老師—朱老師。
每當(dāng)我們表現(xiàn)好時,朱老師就會展現(xiàn)出她的“法寶箱”來,而她的“法寶箱”里全是應(yīng)有盡有的好吃的。
記得有一次我們班表現(xiàn)的很好。朱老師說:“看在你們表現(xiàn)好的份上,給你們發(fā)個獎品吧!”我們頓時眉開眼笑的叫著:“好!”朱老師拿著一個巧克力:“讓我先吃一個吧!”說著就往嘴里塞了一個,我們異口同聲的嘆了一口氣,朱老師哼了一聲說:“我就是嘗一嘗好不好吃嘛!”然后就給我們發(fā)獎品,嘴里不忘念叨:“從今天起,我要把你們養(yǎng)成小豬!”
不過朱老師為了鼓勵我們舉手,用吃的來誘惑我們,因為被朱老師養(yǎng)成小豬的我們已經(jīng)愛上了吃,在上課時,朱老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)明知道答案卻不愿意舉手,老師反反復(fù)復(fù)思量,這不朱老師抱著她的法寶箱走進教室,讓舉手的同學(xué)可以拿個吃的,我們經(jīng)不起誘惑,于是問題沒說完呢,就有一大片的人舉手了,搞得老師不知道叫誰了,F(xiàn)在,連以前不愛舉手的同學(xué),幾乎每個問題都舉了?,法寶箱又要進貨了!
可是,這么一個愛吃的老師,卻如一個仙女一樣苗條,這到底是什么原因呢?可真所謂是一個名副其實的“吃貨”老師。
描寫老師的作文 篇13
我們的“女王”老師——施老師。她特別的女王,每天眼影一涂,腮紅一拍,美瞳一帶,真是高貴,有范兒!
“女王”老師的櫻桃小嘴最讓我羨慕,這個小嘴巴本身就能說會道,笑起來更是齒如含貝,恰到好處的口紅又給它增添了一分美麗,玫瑰紅、淡紅、朱紅……每天一個色號,真是花樣百出!而且“女王”老師天天穿裙子,腳踩高跟鞋,女王的氣質(zhì)顯露無疑啊!
“女王”老師的課堂更是有范兒。
“長方形的面積是?”“24”施老師在臺上友好的互動著。老師一唱我們就一和,一唱一和像是在對山歌似的,真是有范兒!她的語氣溫和,批評我們時總是輕輕地拍拍頭,小聲地說:“不講話啦!認(rèn)真聽!”我們和施老師也相處的很融洽。
可是,施老師也有生氣的時候……
一次,施老師踩著高跟鞋,踏著歡快的步伐,捧著卷子,說:“今天來次小練習(xí),好不好。俊薄鞍 彪S之而來的是一陣無助的嘆息聲。施老師立刻拉下臉來,“我還不是為你們好?”“不是!”朱淳浩怕不是找揍吧?“朱淳浩!現(xiàn)在你不吃學(xué)習(xí)的苦,將來就要吃生活的苦!”施老師開始說她的“人生金句”。是呀!現(xiàn)在不好好學(xué),將來只能搬磚,我們的“女王”老師教育人也是如此有范兒!
這就是我們的“女王”老師,我猶為喜愛!
描寫老師的作文 篇14
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語文課本,手放背后坐好。因為今天要來一位新的語文老師。我好奇地想:倒底是哪位老師教我們語文呢?
過了一會兒,來了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡短的自我介紹后,杜老師就開始講第一課《長江之歌》:你從 雪山走來……講解了一會,她問一位同學(xué)題目。可偏偏叫到我們班沒聽課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說出了一個錯誤的答案。下面立刻傳來了竊竊私語之聲。老師沉默了一會,叫他坐下。仔細地講解了這道題,同學(xué)們都認(rèn)真地聽著,生怕漏掉了一個字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過失。每當(dāng)同學(xué)來告狀時,她總是一笑了之。因為她知道,其實寬容也是一種教育方式,而且比那些嚴(yán)歷地批評好得多。但同學(xué)們不知道這一點,只知道杜老師不管這種事,受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會寬容同學(xué)的過失,但她對于我們的衛(wèi)生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過,手帕是否帶著。沒剪過指甲的,她就讓同學(xué)剪掉。她對我們班的榮譽看得極重。每當(dāng)我們班獲得了流動紅旗時,杜老師都會露出笑容。我們得不到時,杜老師就會叫我們做得更好,直到我們再次獲得流動紅旗,她才會露出笑容。
最后,我想對杜老師說:“希望您事業(yè)有成,身體健康,萬事如意!
描寫老師的作文 篇15
今天是教師節(jié)了,我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準(zhǔn)備送給老師。我來到老師的辦公室,發(fā)現(xiàn)老師并沒在屋,辦公室的窗戶也是開著的,辦公桌上放著老師的眼鏡,眼鏡下壓著一本打開的語文書,旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本,我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著鮮花,我想了很多:如果老師是水,我們就好比水里的小魚。小魚離得開水嗎?離不開。如果老師是園丁,我們就好比一棵棵小樹,小樹離得開園丁的栽培嗎?離不開。我們是離不開老師的經(jīng)心教育和培養(yǎng)的。從上學(xué)的第一天起,老師時時刻刻都在呵護我們。
有時,老師為了給同學(xué)們批改作業(yè),到很晚才睡。第二天早上又早早來到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們,沒日沒夜的工作,不知疲倦。
即使老師病了也會來給同學(xué)們上課。有一次,臨近期末考試了,老師不舒服,但還是堅持來給我們上課了。我們問老師:
“老師,您不舒服為什麼還來給我們上課呢?”老師說:“快期末考試了,我不來給你們上課,帶你們復(fù)習(xí),考試時怎麼辦呢?”
我感謝所有教導(dǎo)過我的老師,我要對她們說:“老師,祝你們節(jié)日快樂,你們辛苦了!我不會辜負(fù)你們對我的期望,所有的同學(xué)都不會辜負(fù)你們的期望,我和同學(xué)們都不會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),用我們的成績來報答你們對我們的愛。
描寫老師的作文 篇16
當(dāng)我進入六年級的時候,我們班又換了個粗聲粗氣的數(shù)學(xué)老師——————高老師。
高老師不但姓高,而且個子也很高,同學(xué)們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的老師一站到講臺上,目光里透露出幾分煞氣,緊閉的雙唇無言自威。她對同學(xué)們的要求那就更高了。
如果有一個同學(xué)的字沒有寫好,高老師就會大聲地喝叱:
“你們班是六年級最差的一個班!”弄得同學(xué)們怨聲載道,那個犯錯誤的同學(xué)呢,更是無地自容。
有時,下午放學(xué)后,教室里只剩下一個同學(xué)在做作業(yè)了,高老師也會語調(diào)粗聲地輔導(dǎo)那個同學(xué)。
高老師的語調(diào)不但高聲,而且語氣也高獷。如果有同學(xué)錯題錯得可笑的話,高老師就會對那個答錯題的同學(xué)先怪笑一聲,然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊,你看羅,她本來就是火爆性格,連說話都像豆子一樣,噼噼啪啪,節(jié)奏急促而響亮。要是生起氣來啊,那可不得了,就像地震似的恐怖,我們學(xué)生就像老鼠見了貓似的,不被她罵暈、打暈,也要嚇暈!
我們也知道,高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好,而且,我們一見到您就怕上數(shù)學(xué)課,帶著恐懼心理能把課上好
描寫老師的作文 篇17
老師就像蠟燭,點燃自己,照亮別人。
白天,老師給我們上課,到了晚上老師又要給我們批改作業(yè),而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著我們的生活。
有一年冬天,那時天氣還不算太冷,所以我只穿了一件單薄的毛衣,可是沒想到,到了中午,進下起了雪,上課的時候,我凍得發(fā)抖,小手凍得通紅,老師看見了,把自己的外套脫下來,蓋在我的身上,我問老師:“老師你把衣服脫了,難道您不冷嗎?”老師帶著溫柔和責(zé)怪的語氣回答我:“我不冷,倒是你,這么冷的天,你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢?”
到了下午放學(xué)的時候,我找到了李老師,想把衣服還回去,可老師卻說:“沒關(guān)系,你先穿回家去吧,明天再還給我!闭f完,她就走了,我看見老師那因為凍得而顫抖的背影,心里升起一股暖流。
還有一次,我們都放學(xué)了,我回到家里,才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)忘記拿了,我趕緊跑回學(xué)校去拿,因為學(xué)校離我家不太遠,所以我一會兒就到了,到了教室拿好作業(yè)后,才發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室里批改作業(yè),我那時候才發(fā)現(xiàn)老師真辛苦。
到了晚上,我去買醬油,路過學(xué)校,發(fā)現(xiàn)辦公室里的燈還亮著,才看見老師原來還在批改作業(yè),我深深地感謝老師。
我長大了也要像老師一樣,燃燒自己,照亮別人,做個默默無聞的、無私奉獻的人。
描寫老師的作文 篇18
在我們的人生,老師也扮演著一個十分重要的角色。
都說,老師是學(xué)生人生路上的指路燈,它為我們指明方向,找尋我們?nèi)松飞献钪匾臇|西。老師,一直是一個很神圣的職位,它養(yǎng)育了我們祖國的花朵。
可是,如今我在仔細思考,老師,真的真的有那么的好么?于是,我開始觀察我們的老師。她的年紀(jì),三十往下,四十往上,和一個普普通通的女人一樣。每天,正正常常的教我們上課,清澈的聲音傳到了我們的耳朵中,一字一句也都被我們記了下來,哦!原來傳授知識就是如此的感覺啊!
可是后來隨著期末考試的考完,她開始逼迫我們上輔導(dǎo)班,義正言辭的說:“這都是為了你們好,為了你們的學(xué)習(xí),我們不惜暑假加班給你們上課!碑(dāng)時全班同學(xué)都很感動,紛紛報了這個輔導(dǎo)班。后來一次我不經(jīng)意間聽到,年級主任將我們老師的工資給了她,我聽到她們說:“這是你三天的工資,一千元!蔽矣行@訝,雖然知道老師不可能會免費為我們上課,但是沒有想到工資會有那么多,這應(yīng)該是他們平常一周多的工資吧!
于是,我對老師這個神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來,老師懷疑有人向教育局舉報,對我們?nèi)嗤瑢W(xué)進行了訓(xùn)話,我沒想到,原本不該做的事情竟被他說的如此合理,這……真的是神圣的老師么?
我產(chǎn)生了質(zhì)疑,所以我只能說,老師,是一個模棱兩可的職業(yè)吧!這是我們老師,不知道你們的老師或許也是這般么?
描寫老師的作文 篇19
世界上有數(shù)不盡贊美老師的詩詞語句,都是贊美老師的無私奉獻和認(rèn)真負(fù)責(zé)。這些詩詞語句還真是一點都不夸張呢!
自開學(xué)以來,我們已經(jīng)度過了一個多月了,經(jīng)歷了軍訓(xùn)、比賽、家訪等。這些事無不體現(xiàn)老師對我們的期望、關(guān)懷和關(guān)注。
這不,老師到我們家家訪呢!這家訪體現(xiàn)出老師的辛勞,對我們的關(guān)注、了解。
這天,天色已經(jīng)朦朧,天上的月亮悄悄地掛在空中,街上的路燈開始睜開明亮的大眼睛,劉老師不辭勞苦地來到我家家訪。進入家門,因為樓層高又無電梯,劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠,我看在眼里,疼在心里。之后,劉老師同我說了許多道理和寄語,從這些話語中,我再次體會到劉老師是一個幽默、風(fēng)趣、有才華和觀察力很強的人。后來,劉老師又仔仔細細地參觀了我的書房和生活環(huán)境,并跟我交談了許多學(xué)習(xí)和生活方面的話題,還不停地稱贊我們家氛圍很好。
在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)了劉老師臉上的皺紋和汗水,這包涵了對我們學(xué)生多少地付出和艱辛,我怎么會不知道呢?
老師是不易的,平常為我們備課、批改作業(yè)、觀察我們的點點滴滴、為我們地健康成長引導(dǎo)正確的方向等,休息時間還要徒步走到每個同學(xué)家中和學(xué)生及家長進行及時地溝通幫助,不管樓層多高、位置多遠,總是默默無語付出一切,從不言人多累、腳多疼。
這就是我親愛的班主任老師——劉光龍老師。
描寫老師的作文 篇20
老媽總說痣長在嘴邊的人,一定是一位大美女。正巧我們班的語文老師章老師就是一位大美女,但是她最近總是喝奶茶,但又擔(dān)心會發(fā)胖。被夾在發(fā)胖與美食誘惑的她,到底會選擇什么呢?
我去辦公室批改數(shù)學(xué)作業(yè)時,又看見她打開手機。直見她兩眼發(fā)金光,嘴巴吧嗒了幾下,又在嘴里吞咽下那由幾個泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖,偷偷瞟了一眼。哦!你瞧,她又在點外賣——奶茶,真是一個無敵的吃貨!
正當(dāng)選擇好自己心愛不能自已的奶茶時,連走路時她那自然卷的頭發(fā)也是上下左右,四處竄來竄去的。此刻的她,就像一只花果山里跑出來的小毛猴,臉上笑得像開了一朵向日葵。你看,走路還一扭一扭的,無不展示著自己搶到奶茶時的喜悅。我從沒見過章老師這么開心。
沒過多久,外賣到了。章老師又笑了,她小心翼翼地揭開塑料袋,跟烏龜一樣把頭伸得老長老長,嘴巴張得老大老大,眼睛睜得老圓老圓,生怕奶茶長腿跑了。揭開后,她立刻捧著奶茶,插上吸管,咕嚕咕嚕地喝著正香,嘴里還不停地咀嚼著那些q彈的珍珠。味道好極了!她還不由地與同事們分享:“我的眼光就是不錯,果然好喝。你們要不要來一口?”
在一杯杯奶茶的誘惑下,章老師也漸漸變胖了,一低頭就隱隱約約的可以看見她那雙下巴。嘴上雖說要減肥,但她依然喝著那心愛的奶茶。
燃燒卡路里?她沒有。雖然她是變胖了,但她還是我們班最美的老師。
描寫老師的作文 篇21
我的老師是位“孫悟空”。他擅長七十二變,我們經(jīng)常被他的七十二變逗得哈哈大笑,他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。
第一變:“開門見山”談笑風(fēng)生。剛開始我認(rèn)為他一定是個很嚴(yán)肅的老師,因為他小小的眼睛里充滿著濃濃的“殺氣”,讓我覺得害怕?墒俏义e了,他一進教室就給我們做了個小游戲:“我的名字像雨滴,雖說像也不像,右邊有三橫,加一豎,猜猜我的名字是什么?”他剛說完,我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。
第二變:“進入主題”喜怒無常。“做了自我介紹,就應(yīng)該發(fā)課本上課了吧!真不知道上課時老師是不是還那么有趣?”我心想。老師做完自我介紹,并沒有一一將課本發(fā)給我們。而是像個機器人,把課本發(fā)完。到發(fā)完時我們又開始大笑?墒牵吹轿覀児笮,自己卻不高興了,那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風(fēng)暴雨,電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道:“不要再笑了,再笑,到外面去笑個夠,誰還笑!不想學(xué)你可以跟我說,我讓你從學(xué)易優(yōu)里滾出去!”聽完老師說的話,我們都不再笑了,教室里安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽見。
第三變:開心教學(xué),知識淵博。每次上課,老師都可以帶領(lǐng)我們走進深奧的數(shù)學(xué)王國,使我們愛上數(shù)學(xué),沉浸在數(shù)學(xué)的奧秘之中。
這就是我的老師——汪老師。他是個喜怒無常又和藹可親的人。
描寫老師的作文 篇22
新學(xué)期報到那天,有一件出人意料的事,我們班來了一位“大仙”,姓吳。
“大仙”戴著一副粉色的眼鏡,頭發(fā)略卷,有著波浪般的劉海,右邊的頭發(fā)遮住了右耳。說是老師,還不如喊她一聲“吳大仙”呢!
“吳大仙”雖說是新老師,但是她比其他在我印象中的老師都要好。
我最喜歡她的改良版“日式午餐”。當(dāng)然,我們吃的并不是什么日本料理,而是像日本小朋友那樣吃飯。
每個小組要選舉一位“大廚”,任務(wù)是給大家盛菜。第一個打好飯的人是不可以先吃的,要等全組都打好飯,擺好餐盤,一個組員做了“OK”的手勢,全組才能“開動”!以往亂糟糟的吃飯場面完全消失了,一個個小紳士、小淑女吃得可文雅了!我現(xiàn)在特別期待吃飯,吃“日式午餐”。就憑這一點,我就覺得老師是上天派來的“大仙”。
另一個方面也讓我欽佩。
老師在書架上放了很多書,她說:“下課不要亂跑,來吃點‘小零食’吧!你們是吃飯長大的,也是要讀書長大的。”于是,我一下課就奔向圖書角。哇!有我最喜歡看的《意林》和《讀者文摘》。這時,我還聽到老師笑呵呵地說:“這,可是我的私人財產(chǎn)哦!”我滿懷喜悅地拿出其中一本,邊走邊翻,還沒到座位,就被那書中的情節(jié)給迷住了!按笙伞本褪恰按笙伞,我們班的“大仙”,出手就是不凡。
我們只能跟“大仙”相處短短的一年。但是,在人生的列車中,能遇見這樣一位和藹又可親的“大仙”,真是我的幸福!
描寫老師的作文 篇23
我的劉老師是個愛笑的老師。她每天都在笑,可漂亮啦!
她有一雙亮晶晶的大眼睛,總是放射出溫柔的目光。劉老師很喜歡穿裙子,給我們帶來一種親切感;她有一頭長長的卷發(fā),總是喜歡披散著,可漂亮啦!再一笑,就更美了!
劉老師教課的時候,她也非常愛笑。她不太喜歡批評學(xué)生,喜歡表揚學(xué)生。當(dāng)一個學(xué)生回答錯了,劉老師也會笑著點點頭。她每次上課都會給我們講一些她童年的故事,說得很流暢,而且語言也很豐富,還會做一些動作。
我們最喜歡聽劉老師講她的童年趣事了,有一次,劉老師給我們講她小時候淘氣偷菜的事。她說,她們家旁邊就是一中,而且還隔著一層很高的墻,因為一中里有人種著菜,所以,她們非常想爬到那邊偷一點。于是,她們把墻上的磚頭抽掉,然后,踩著空了的磚頭爬到了對面。這時,她們便盡情的偷開了。聽劉老師說,她們也有被看大門的爺爺抓到過的時候,可是,老爺爺畢竟跑不過淘氣的孩子們,所以,她們又踩著磚頭逃了回來。說完,我們都在“咯咯”的笑。接著,老師又給我們說了一個:有一次,她和弟弟去池塘邊玩,突然,她看到河里有魚,便大聲叫到“有魚啊”,然后便跳了下去,聽老師說,還是她的弟弟救了她一命呢!原來劉老師的童年趣事真好笑呀!難怪劉老師整天笑呵呵得呢!
我喜歡這個愛笑的劉老師。
描寫老師的作文 篇24
天空一片陰沉,天邊見不著太陽公公的身影,也許是太累了,于是便告假一段時間回家犒勞犒勞自己。而它的工作就暫時由雪姑娘來代替。她壓抑不住自己心中的那股激情,在天邊跑來跑去,空中印滿了她的腳印。
上課鈴聲在空中回蕩,歷史老師突然沖進教室。因為老師曾告訴我們今天要做什么,所以我們立即坐在自己的位子上,安安分分,不再大聲喧嘩。
只見她的頭發(fā)沾滿了雪花,想必是雪姑娘對這樣一位可愛的老師也有所眷戀吧!對她施下美麗的魔法,給她佩戴了一套鑲鉆的發(fā)夾。在雪光的映襯下,老師的皮膚顯得是如此的白皙,最后吹彈可破!它的眼睛很圓,宛如銅錢般大小,甚至可以與小燕子相媲美了!她的眉毛濃而密,不知是多少人羨慕不來的。美麗的櫻桃小嘴,是否只能吞下櫻桃般大小的食物?她身穿黑色寬松棉服,像極了一個可愛的胖娃娃。腳上套著一雙雪地靴,白色絨毛翻邊,甚是流行可愛。配著她那衣服,十分勻稱!
在歷史課堂上。老師在講臺上講著上中華上下五千年的歷史課程,我們則在講臺下方默默地記著筆記。老師十分活潑,有時竟和我們玩的不亦樂乎!一句小小的“順其自然”不知在她口中出現(xiàn)了多少回。她的聲音十分動聽,也不知在我的腦海里浮現(xiàn)了多少回!
這樣活潑可愛的老師能有多少,只不過有她罷了!
描寫老師的作文 篇25
我們班有許多園丁,比如時而嚴(yán)厲,時而溫柔的何老師,還有溫柔的廖老師和整天板著一張臉的胡老師……但我最喜歡的還是這位“?”老師。
“?”老師十分喜歡穿一件白T恤,牛仔褲,純白色的板鞋,綁一個低的馬尾辮,戴項鏈,還戴一串手鏈,畫個淡妝,這就像是她的標(biāo)配。
這個老師對不同的學(xué)生態(tài)度也不一樣。有一次,在考試后,她手拿一疊試卷氣勢洶洶地走進教室,把試卷狠狠地摔在了講臺上,坐了下來。雖然空氣就安靜了那么幾秒,卻像過了一個世紀(jì)一樣。她開始報95分以上的同學(xué)名字,我聽到了我的名字,松了一口氣。報到85分以下時,氣氛明顯不對了,老師捧著試卷走到一位同學(xué)面前,找出他的試卷,老師的臉一下子漲紅了,眼睛都快瞪出3米遠了,她咬著下嘴唇,過了一會兒,厲聲呵斥道:“你自己看看你的試卷,寫的什么東西?上面有單詞你不抄,還要自創(chuàng)單詞,讓你抄句子,你倒好,連詞成句!”那個同學(xué)嚇到結(jié)巴。
老師批評完了便讓組長把試卷發(fā)了下來,她靜靜地叉著腰,仿佛在讓自己的心情平靜下來。接著,她又搖身一變,拿出一袋零食,溫柔地說:“95分以上的同學(xué)上來挑零食,你們要繼續(xù)保持哦!”發(fā)完了零食,她又分了各式各樣的飲料給我們,這時的她微笑著,眼睛瞇成了一條縫。
我十分喜歡她,她她會用不同的態(tài)度來激勵和表揚我們,她就是孫老師。
描寫老師的作文 篇26
我們的“辣椒”老師是一名體育老師。和她的外號一樣,有時會“很辣”。
我們上課時,如果有同學(xué)悄悄講話,“辣椒”老師會用她的第一招——“獅子吼”。只聽老師大吼一聲,那音量猶如飛機的轟鳴,那氣勢不輸于一支萬人軍隊的氣魄,仿佛整個學(xué)校的人都被她的聲音“震蕩”到了。再看看那同學(xué),已經(jīng)被這震耳欲聾的聲音嚇得面如紙色,冷汗像被放出的猛虎一般爭先恐后地涌了出來,其他同學(xué)也被嚇得打冷顫。
如果這招不起作用,“辣椒”老師會迅速使出第二招——給那同學(xué)放出一個“眼神殺”。她的眼神仿佛是尖銳的鋼針,以迅雷不及掩耳之勢向那同學(xué)猛擊過去。當(dāng)“鋼針”穿到他的身體時,他好像被凍住了似的,臉上突然沒了剛才的傲氣。之后,“辣椒”老師將那個同學(xué)叫到面前,用“嘴式機槍”猛烈射擊,直到那同學(xué)被徹底“降服”,乖乖聽課為止。
雖然“辣椒”老師看起來總是火辣火辣、兇巴巴的樣子,但隱藏背后的卻是對我們沉甸甸的愛!她為了鍛煉我們的體能,經(jīng)常給我們增加運動量,但每次加量都根據(jù)每個同學(xué)的情況,制訂合適的訓(xùn)練方案。她為了讓我們更加優(yōu)秀,也在努力地尋找自己的不足之處,完善自己的教學(xué)方法,一絲不茍的管教著我們,讓我們更茁壯地成長。我為能遇到“辣椒老師”而感到慶幸和幸福。感謝她對我們的無私付出,謝謝您敬愛的“辣椒”老師!
描寫老師的作文 篇27
您是一位辛勤的園丁,讓我幼小的心靈變勇敢,讓我的頭腦進化了一遍。您就是我的班主任——劉老師。
不知不覺中,您與我們一起走過了3個春與秋。我想對您說的話太多太多,今天就讓我一吐為快吧。
前幾天我們軍訓(xùn),您一直在看一本叫《人生海!返臅覀儬幭瓤趾蟮膯柲鸀槭裁丛诳磿磕f,人生就要活到老,學(xué)到老,我相信你們也是可以做到的,在我心目中你們是最棒的。您說完后,我們都安靜了,您的話讓我們信心大增,我們刻苦訓(xùn)練,最終獲得了年級比賽第2名的好成績。
老師,我想對您說,您的話,我會一直記在心里,它激勵著我,讓我好好學(xué)習(xí),不斷努力。
還有一次,我們班從騰飛樓搬到致遠樓,因為班里有許多沉重的柜子。去幫忙的都是女家長,搬起來很費勁兒。您找了一輛三輪車,當(dāng)柜子裝滿車,您毫不猶豫地推起來,和大家一趟趟的,往返于兩座樓之間。大家都說,劉老師您太厲害了,劉老師您辛苦了。您邊擦汗邊說,沒關(guān)系沒關(guān)系,都是為了咱們的孩子。您以身作則的形象,頓時在我的心中高大起來。
您雖然不像張老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,也沒有王老師的嚴(yán)厲苛刻,但是您是一位多么被我們敬重和喜愛的老師呀!老師,我想對您說,是您把我的心靈感染,是您讓我對自己更有信心。您像一位園丁,呵護我們長大,看著我們成長。您更像一位偉大的母親,無微不至的照料我們。
老師,我愛您,默默的愛著您。
描寫老師的作文 篇28
今天,我想談?wù)勎业恼Z文老師。他是一個嚴(yán)肅而有趣的人。你一定有問題,對吧?認(rèn)真有趣?怎么可能?這句話有些矛盾。不,不矛盾。他是一個嚴(yán)肅而有趣的人。請認(rèn)真聽我說。
剛開學(xué)的時候要分班,又被分配到一個陌生的環(huán)境,很難適應(yīng)。
周圍的人開始互相了解,開始愉快的聊天。而我一個人坐著,不說話,周圍都是陌生人。我是一個有規(guī)律的人,就是很長一段時間每天都在做同樣的事情,突然有了一點變化,會讓我覺得很不舒服,不舒服,很難適應(yīng)變化的環(huán)境。
其次,我是一個內(nèi)向的人,一般不會主動和別人交往,是一個被動的人。
這時,一個男老師從教室外面走了進來。她略胖,看上去很嚴(yán)肅。我立刻感到一種惡心的感覺。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法,我立刻覺得自己變成了一個壞孩子。
后來在無奈的情況下,只能這樣繼續(xù)下去。過了一段時間,習(xí)慣了這種生活,沒有了當(dāng)初的想法。
認(rèn)真是我的第一印象。在語文課上,我遇到了另一個人,一個有趣的人。
他有自己獨特的教學(xué)方法。真的,其他語文老師都被告知要記住很多東西和知識點,但是他,在他的語文課上,你幾乎不需要記住任何東西。他總是在課堂上講一些有趣的故事,根據(jù)這篇課文模仿寫作,等等。有人問他為什么這么說。他說:應(yīng)該這么說,怎么寫作文,還是怎么說?
這樣的語文老師難道不認(rèn)真有趣嗎?
描寫老師的作文 篇29
老師是這個世界上除了爸媽之外最希望你學(xué)習(xí)好最希望你出人頭地的那個人。年少的時候無法理解這句話的真正含義,可是等有一天你真正的走出學(xué)校的大門,走進社會的時候,你才發(fā)現(xiàn)這句話是多么的真切。
學(xué)生時代,無論自己的學(xué)習(xí)成績怎樣,提起自己的恩師們,心中依舊是深深的感動。
小學(xué)時候的老師,會在要求大家去地里的時候,讓我一個人坐在教室里寫作業(yè)。現(xiàn)在想想那是怎么樣的一種寵愛,可是自己卻沒有好好珍惜。
初中時候的老師,每天總是苦口婆心的教育我們要好好學(xué)習(xí),要有一天離開黃土地走向大城市。那個時候我們感覺老師很啰嗦,可是現(xiàn)在想一下身邊再也沒有了那個啰嗦的讓你努力向上的人,你的人生過得也不過如此。
高中時候的老師,更多的時候教會我們的是一些做人的道理。高中時候的班主任,每天喋喋不休地告訴我們一定要好好學(xué)習(xí)。叮囑自己一定要好好學(xué)習(xí),一定要補習(xí)一年,爭取考上自己理想的大學(xué)。可最后還是讓他失望了。
大學(xué)時候的老師,把班里唯一一個資助名額的名額給我的時候,我知道在我僅剩不多的學(xué)生生涯里,也得到過恩師的厚愛。
如今告別的校園走上了社會,提起自己的每一位恩師,自己心中都充滿了感恩。
因為有了他們的教誨,我的人生和早早輟學(xué)的那些人變得不一樣。因為有了他們的教導(dǎo),我懂得了那些做人的道理。
感謝我的恩師們,希望他們在桃李滿天下的時候,也能夠闔家歡樂,萬事順意!
描寫老師的作文 篇30
讀幼兒園大班時,我遇到過一位趣味十足的老師,我們都稱他為“魔術(shù)”老師。其實呢,他是數(shù)學(xué)老師。
他有一頭短而卷的黑發(fā),頑皮地長在球兒似的腦袋上,一副極具特色的黑邊框眼鏡架在挺拔的鼻梁上,襯著黑色鵝卵石般的大眼睛,給人一種詭秘的感覺。
新學(xué)期第一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師走進教室。他的穿著好特別:黑西褲,白襯衣,外穿一件黑色燕尾服,頭戴黑禮帽,手拿像孫悟空金箍棒似的黑色小杖,十足的魔術(shù)師樣子。有位小同學(xué)說:“叔叔,你走錯班級了,我們班是數(shù)學(xué)課!薄安唬揖褪悄銈儼嗟臄(shù)學(xué)老師,你們可以叫我‘李子老師’!边沒等我們反應(yīng)過來,只見這位李子老師把那高高在上的禮帽拿了下來,放得低低的,示意我們看里面。同學(xué)們看著帽子,嘰嘰喳喳地叫著:“空的!空的!”可是,一眨眼工夫,再看!帽子里面出現(xiàn)了四個鮮紅的小蘋果!正在同學(xué)們詫異時,李子老師把帽子里的蘋果拿了兩個給我,剩下兩個給了我旁邊的同學(xué)。老師說:“四份分成了兩份,這就是平均問題。神奇嗎?”我們興奮地叫著“好神奇!老師,再玩一個!”老師將禮帽戴到頭上,手拿那黑色小杖,神秘一笑,說:“這就是數(shù)學(xué)!
緊接著,老師在我手里拿走一個蘋果,放進嘴里兩下子吃下肚,對我們說:“四個蘋果,被我吃掉了一個,還剩三個蘋果,這就是四減一等于三的意思!蔽覀儽焕蠋熒衿娴闹v課方式所吸引,不知不覺中,一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。
那天起,我便愛上了李子老師,愛上了數(shù)學(xué)!
描寫老師的作文 篇31
如果你經(jīng)常在操場上跑步,那你一定會見到我們的多面體育老師——吳老師。
吳老師很健壯,身上長滿了肌肉,他的胳膊跟我的腿一樣粗。他留著瀟灑的短發(fā),一張國字臉,一雙“千里耳”,加上他那雙隨時能洞察同學(xué)們一舉一動的“火眼金睛”,使得吳老師威嚴(yán)橫溢,氣場強大!
為什么說吳老師是多面的呢?首先,吳老師非常認(rèn)真嚴(yán)格,體育課上要求我們動作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,對待淘氣的孩子,也是毫不留情,奇招迭出。如果有人搗亂,他先是不動聲色,隨后迅速判斷出“罪魁禍?zhǔn)住,出其不意地把他揪出來進行教育。我經(jīng)常會想,吳老師是不是精讀過《孫子兵法》呢?
吳老師除了嚴(yán)格也不失幽默,上課時隨口講幾句笑話就會令我們哄堂大笑。即使是批評人,也會用詼諧幽默的語言讓我們心服口服。吳老師還很擅長各種體育運動,尤其是籃球。他開了籃球社團,一手籃球打得出神入化,使我不禁拍手稱贊。
吳老師也有溫柔的一面呢!他對大家都是和藹可親的。記得50米測那天,我的腳傷了,疼痛無比。我忐忑不安地對吳老師說:“吳老師,我的腳傷了,能不能找時間重測?”吳老師笑了笑,說:“行,今天先休息。拿一張墊子,做腹部運動吧!”我知道,老師這樣做是為了讓我既可以養(yǎng)傷又可以達到鍛煉的效果!從此,我更加喜歡吳老師了。
嚴(yán)格、幽默又溫柔的吳老師不僅給予我鼓勵和幫助,還使我對體育運動的興趣更濃了。我真喜歡這位多面的吳老師!
描寫老師的作文 篇32
從小學(xué)到現(xiàn)在,我有六七個美術(shù)老師。除了課外活動,學(xué)校里只有兩個給我留下了不可磨滅的印象
我一年級的時候張老師就開始教我了。這個稚氣未脫的老師顯然擋不住一群嘰嘰喳喳的麻雀。經(jīng)常需要拿出半節(jié)課來維持紀(jì)律,或者在不知道的時候和我們一起玩。相比上課,我比平時更喜歡她。我可以在她的辦公室里摸來摸去。你也可以和她一起做一些可愛的小玩意。不管她組織什么活動,她總是喜歡給我打電話。100米長卷軸,錄音課件,各種比賽。其中最難忘的是山水盆景的制作。
把燒渣變成盆景需要技巧和細心。張老師幫我們把兩大塊煤渣放在一個漂亮的黑瓷盆里。我揉了揉兩塊綠色的橡皮泥,不知道剩下的小煤渣怎么辦。張老師什么都不管,把煤渣扔到盆里,抓起我手里的泥,抓了一根樹枝多的樹枝,壓在小煤渣上,仔細端詳了一會兒,開始往盆里撒綠木屑。我看到她這樣做,得到了消息。樹種完了,我輕輕地放了一個稻草做的鳥巢。當(dāng)我們結(jié)束時,張老師非常興奮,拿起相機和作品合影。在她教我的三年里,每一節(jié)課都是在笑聲中度過的。
張老師教我的時候,我和孟老師成了朋友。我對她最大的印象就是兩個字:溫柔,她好像一直在微笑,杏眼瞇起來,很善良。張老師叫她“孟夢”,但我更愿意叫她“萌萌”。但她溫柔的一面只在上課,上課卻很認(rèn)真。正因為如此,我在她的第一堂課上有點驚訝。老師怎么了?
描寫老師的作文 篇33
我們班有一位幽默的體育老師。這是一位男老師,姓張。他長的很帥、很壯,黝黑的臉龐上有一雙炯炯有神的大眼睛,他最大的特點就是幽默。
記得有一次上體育課,張老師讓我們跳繩。有一位同學(xué)一直被跳繩絆到,還差點兒摔跤。張老師走到那位同學(xué)跟前拿起了他的跳繩,對著跳繩小聲地說話。我們都把頭側(cè)過去聽,他說:“跳繩,你一定是剛被他買回來的,你們倆個還沒有配合好,所以才會一直絆到他,如果你和他配合好,你們就一定會得到一個好成績的。”說完后,張老師把跳繩放在那位同學(xué)的手上,對那位同學(xué)說:“我已經(jīng)告訴跳繩讓它配合你了。但是只有它配合你還不夠,你還需要掌握配合它的要領(lǐng)!比缓螅瑥埨蠋熃o那位同學(xué)講了跳繩的手和腳要怎么放,腳要怎么跳等跳繩的要領(lǐng)。講完后,張老師說:“現(xiàn)在,你已經(jīng)掌握了跳繩的要領(lǐng),可以開始跳了,我相信你一定可以跳好跳繩的!痹趶埨蠋煹墓膭钕,那位同學(xué)開始了跳繩,因為他掌握了要領(lǐng),所以他現(xiàn)在不僅不會被絆到,還一口氣跳了十幾個個,他的進步可真大呀!
在聽了張老師的跳繩要領(lǐng)講解后,我的跳繩成績也提高了不少,真是太神奇了,我想這就是幽默的力量吧!從那以后,我更喜歡上張老師的體育課,也更喜歡他幽默的教學(xué)方式。
描寫老師的作文 篇34
我有一位很喜歡的老師,你們猜猜她是誰,我提示一下,眼睛炯炯有神,皮膚還很白。如果你還猜不到,不要著急,讓我慢慢來跟你講。
我的老師即美麗又溫柔,還很聰明,最重要的是教學(xué)還十分細致。先說一說老師最好看的地方吧,是她的眼睛,里面裝滿的閱歷和學(xué)問。她上知天文下知地理,沒有她不知道的,可厲害了!老師的眼睛還時不時的對我們“放電”,而且我覺得老師在古代絕對是才女,沒錯!她就是我們大名鼎鼎的班主任—錢老師
老師很溫柔,在批改作業(yè)時,寫對了會有一個勾,全對還會有一個獎?wù)。寫錯了,會畫出來這題的關(guān)鍵,還會把錯的較多的同學(xué)留下來告訴你怎么寫,原因和出錯點。她犧牲了自己下班回家的時間在這教學(xué)生到會為止,多么細致,敬業(yè)啊。
每學(xué)期,她還會給我們兌獎品,分小組讓大家一起進步。上語文課時,她會讓一個小組在一起合作學(xué)習(xí)上課。下課時,她也十分幽默,和我們一起聊聊最近發(fā)生了什么事情。
別看我們老師如此幽默,她可是一個教學(xué)有方的人。以前我最怕寫作文了,提起寫作文就毫無頭緒,不知怎么下手,寫起來跟流水賬沒有區(qū)別?勺詮纳狭隋X老師的習(xí)作課,我喜歡上寫作了,在習(xí)作中的難點,她都會告訴我們解決方法。
在每個學(xué)生的成長中都會遇到很多老師,每個老師在教學(xué)生涯中也會遇見許多學(xué)生,我很感恩在我的小學(xué)生涯中,遇到了我親愛的錢老師。
描寫老師的作文 篇35
我們班的班主任當(dāng)屬“人見人愛,花見花開”的閆老師,但我們都很怕她。
她有時如天使,有時似惡魔。她有著男生一樣的短發(fā),小鼻子,大嘴巴,一雙黑寶石的眼睛。她穿著綠色裙子和綠色高跟鞋,也有人叫她“綠"老師,因為她的眼鏡、帽子,甚至她的汽車都是綠色的。
我們老師的性格也很古怪。有時像天使,把作業(yè)減到最少,中午還播放電影給我們看呢。但當(dāng)發(fā)卷子的時候就不一樣了,”綠“老師手拿著卷子,黑色眼睛里滿是殺氣。壞了,今天免不了一頓臭罵,只聽見“綠”老師怒發(fā)沖冠地說道:“我們班考得很好呀,平均28分,全年級倒數(shù)第一呢!小劉、小孫、小苗,小曾,你們都給我站起來!”完了,我就是那個小劉呀。老師張著血盆大口,還時不時揮舞著“爪子”,恨不得把我們吃了。
我們老師也很搞笑,每節(jié)課都講一個不算太好笑的笑話,同學(xué)們雖然不喜歡惡魔形態(tài)的老師,但喜歡天使形態(tài)的老師呀。
老師也很貪玩兒。我們一上體育課,“綠”老師就飛奔而來!耙黄鹜鎯簡幔俊'綠"老師問道。“玩兒!蓖瑢W(xué)們異口同聲地答道。老師拿著一根跳繩說:“那就玩兒跳繩吧。”每節(jié)體育課,“綠”老師都會拿一個體育器材陪我們玩兒。
這就是性格古怪,好事兒壞事兒全憑她心情的“綠”老師。
描寫老師的作文 篇36
在我五年的小學(xué)生涯中,有許多老師教過我們,有嚴(yán)厲的,有溫柔的,有幽默的但是王老師帶給我們許多快樂,我們一直很感謝她。
記得三年級剛開學(xué),我們班來了一位新的數(shù)學(xué)老師王老師。她50多歲了,黑白頭發(fā),不胖不瘦,沒多久我們就感覺到這位老師和其它老師不一樣。
王老師,是個好數(shù)學(xué)老師,她把冰冷冷的知識講的溫暖了。她講課前會講幾個笑話,讓我們哈哈大笑,注意力一下就集中到了課堂上。而且她講課深入淺出,舉例子,打比方,讓我們很容易聽懂,漸漸地,我們越來越喜歡上數(shù)學(xué)課了。
王老師特別有愛心,使我們學(xué)習(xí)熱情不斷升溫。為了調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,自己用塑料繩編了很多小動物,小貓、小狗、小牛我在班上是個中等生,回答問題不積極,上課時我被叫起來回答問題,如果沒答對,王老師會微笑的說:“再想想!”答對了以后,王老師就時不時獎勵我一個小玩具。開學(xué)一個月,我就得了四個小玩具,特別開心。我把這些玩具放在我的床頭柜上,每天晚上它們陪我入睡,漸漸地,我上課認(rèn)真聽講,愿意主動回答問題了。
講題時,王老師風(fēng)趣幽默,深入淺出;提問時,王老師耐心輔導(dǎo),鼓勵我;王老師和我們一起歡笑王老師是一個好老師,她能帶給我們溫暖,謝謝您王老師,祝您身體健康!
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