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有關(guān)古詩的作文400字集錦5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，狹義的古詩，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。那什么樣的古詩才是大家都稱贊的呢？下面是小編為大家整理的古詩的作文400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古詩的作文400字 篇1
“兩個黃鸝鳴翠柳，一行企鵝上青天”，這是什么詩，好像有點(diǎn)耳熟喲!那是我們在開“搞笑課堂”活動——畫古詩。
當(dāng)遲到的我走進(jìn)課堂時，大家已經(jīng)開始平心靜氣地聽課了!水老師連忙給我拍照片，讓我拿著畫作解說。她怕我寫不出作文，還把別人的畫介紹了一遍。我雖然了解的不多，但我可以想象得出每個人畫作的搞笑之處。
印象最深刻的是盛旋的作品，據(jù)說他上臺時用一個作業(yè)本把詩歌名擋住了，但是眼尖的同學(xué)們立馬就看出這是《池上》，異口同聲地?fù)尨�，但是那撐挺的小娃�?他指指：“在蓮葉下面。”其他人瞪大眼睛仔細(xì)搜索，終于看到一片巨型荷葉下藏著一位袖珍版小娃娃，之前大家還以為那只是一艘普通的船呢。水老師根據(jù)盛旋的作品現(xiàn)場編了一首新詩，即《觀盛旋畫作有感》：“驚喜變驚嚇，忽到小人國。小娃不見影，只見‘霸王蓮!’”這詩一改出來，我想躺在床上得憂郁癥的病人都能開懷大笑了。
雖然我因生病吊水來晚了，但是我可以想象得出介紹古詩畫時大家的興奮和歡樂。水老師經(jīng)常組織類似的活動，大家玩得開心，寫得輕快，每人都有自己的收獲。
古詩的作文400字 篇2
成長路上，總有著自己的一片藍(lán)天，自己的一方樂土，在這片藍(lán)天中翱翔，在樂土中尋覓真正的自己。也許擁有著那樣一份寶貝，便有了心的歸宿。而你，詩詞，便是將我心牽住的那樣神器。
小時呀呀學(xué)語，在奶奶的推車?yán)铮偸悄钪棠淌种行⌒〉膬宰又械念愃苾焊璧墓旁娫~，那一首《江南》，讓年幼的我隨著魚兒的嬉戲，游東逛西，觀南賞北，將那一幅有著水鄉(xiāng)清墨韻味的荷中圖，在那朗朗上口的詩歌中展現(xiàn)給我。我的一歡一喜，一悲一憂都倒進(jìn)了那富有童趣的詩詞里。有它，真好!
再長大些，便搜集了許多花的古詩詞來背，此時之詩，不再童趣，大都贊精神，喻品質(zhì)了。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來�！边@樣一首贊梅之詩，那樣一種傲骨的品質(zhì)，帶給我那樣一種嗅覺與視覺的享受，梅的幽香，似乎可以從紙中溢出，那梅香伴著墨韻，慢慢滲進(jìn)我尚還稚嫩的心靈，讓我一次又一次為詩詞而震撼。成長路上，有你真好!
現(xiàn)在的我，似乎已比以前成熟，喜歡李清照那詞中含著的淡淡的哀愁，倚在床頭，輕吟李清照的《聲聲慢》。那樣一種離愁，那樣一種喪夫之愁：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄。”那樣一種復(fù)雜的愁，在我心里，別樣滋味。淡酒，歸雁，綠肥紅瘦，愁滋味在心頭蔓延。成長路上，有你真好!
詩詞之路漫漫，吾將上下求索。我每一個腳印，都有它相伴，都有它相隨。
感恩，成長路上，有你相伴!
古詩的作文400字 篇3
這是一個陽光明媚的午后，火紅的太陽炙烤著大地。一陣清脆嘹亮的歌聲在樹林深處回蕩。歌聲越來越近了，只見一個牧童悠然自得地騎在牛背山。你瞧，他頭戴著斗笠，一雙烏黑的大眼睛忽閃忽閃的，圓嘟嘟的小臉蛋上洋溢著燦爛的笑容。他斜坐在黃牛背上，一邊高興地唱著歌，一邊將小腳丫歡快地?cái)[動著，好像做了好事被大人們夸獎了。肚子圓圓的老黃牛悠閑的邁著穩(wěn)重的`步伐，往村子里走去，似乎也沉浸在牧童那嘹亮的歌聲中。
牧童唱得高興，一陣清脆的蟬鳴聲從附近響起。忽然，牧童從牛背山跳了下來，停住了腳，不再唱歌了。他又慢下步子，貓著身子，仰著頭，牧童小心翼翼向蟬靠近。他原來是想捕捉樹上的鳴叫的蟬呀！近了，又近了，只見牧童離蟬只有一步之遙。但蟬毫無發(fā)覺危險(xiǎn)就要降臨，仍然知了，知了地叫著。這時，牧童迅速地將雙手向中間一合，蟬立刻變成了牧童的囊中之物。
牧童笑著，縱身躍上牛背，踏上了回家的路。
這一情景，剛好被清代大詩人袁牡看見了。隨口吟誦道：
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
古詩的作文400字 篇4
鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這是古詩《鋤禾》，是我會背誦的第一首唐詩，就是它領(lǐng)我走進(jìn)古詩的海洋。小時侯，聽爺爺說，我的爸爸酷愛唐詩，他雖然沒考上學(xué)，但對唐詩情有獨(dú)鐘。
久而久之在爸爸的熏陶之下，我也變得詩情畫意起來，也常常能吟誦幾句。有一次，爸爸教了我一首《長恨歌》，其中有一句最令我難忘：“少壯不努力，老大徒傷悲�！卑职指嬖V我這句話雖然只有十個字，但它告訴我們好好珍惜現(xiàn)在的大好時光，努力學(xué)習(xí)，要不然等老了再學(xué)就來不及了只能留下滿腔的悲傷。這首詩中的“青青園中葵，朝露待日曦�！笔刮液芾Щ螅�?yàn)槲也欢娙藶槭裁匆獙戇@句話，我覺得這句是多余的。
后來我就去問學(xué)識淵博的老師，老師便笑著替我解答，原來詩人這段景物描寫是為了下文的鋪墊，使意境更好地烘托出來。就這樣我又從古詩里面學(xué)了一招，這招在我平常的習(xí)作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文添了不少色。所以我越來越愛古詩詞了，因?yàn)樽x古詩不僅讓我豐富了知識，而且了解到中華民族五千年的古代文化。古詩還讓我學(xué)會了很多寫作技巧。比如我從古詩中知道了結(jié)尾要寫得達(dá)到總結(jié)全文的作用，這樣才能畫龍點(diǎn)睛，我知道了寫作時有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細(xì)致入微。
我還知道了寫作時要分段明確，條理清楚才能讓人讀來舒適，拿到高分。千言萬語匯成一句話，中華古詩詞我愛你！從你的字里行間里我受益匪淺。
古詩的作文400字 篇5
“加油！加油！”咦？這是什么聲音？哦！原來是五（1）班正在舉行傳球比賽呀！來！快跟我去瞧瞧吧！不要錯過好時機(jī)喲！
眼看比賽就要開始了，只見女生隊(duì)個個手捂胸口，身體不停的發(fā)抖，四肢也發(fā)軟，而男生卻蹦蹦跳跳的像只活蹦亂跳的小兔子。
“開始！”老師一聲令下，頓時，同學(xué)們便手忙腳亂的，忙的不可開交。教室里越來越熱鬧，像一鍋煮開的水。
女隊(duì)紹玲拿著一雙筷子，使勁的夾，“夾緊，不要掉，慢點(diǎn)兒！”我們在下面目不轉(zhuǎn)睛的盯著球，焦急的喊著。可球像個小娃娃似的從筷子中間“溜”了出來，掉在了桌子上�！班耍〉袅�！”真掃興。紹玲又情不自禁用手去擋住球，生怕它“溜走”，便使出了吃奶的力氣，可有什么用呢？球偏偏跟她們作對，從桌上滑落到了地上，她蹲下去，左夾夾，右夾夾，可還是外甥打燈籠——照舊。再看看男隊(duì)的丁瑤瑤，靈機(jī)一動，出了個好主意：一只手各拿一只筷子，把球輕輕一抬，得來全不費(fèi)工夫，就這樣一個接一個，順利地完成了任務(wù)。女隊(duì)在男隊(duì)的感染下，費(fèi)盡了九牛二虎之力才“馴服” 了“倔強(qiáng)”的小球。可是來不及了，男隊(duì)已經(jīng)勝利了�！耙�！我們贏了……”一陣陣歡呼聲傳出教室。
啊！這是一個多么有趣的比賽同學(xué)們！你們以后不管做什么事要多多動腦哦！
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