【精選】成長作文合集七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的成長作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長作文 篇1
孩子在鬧心，大人眼里，只有看見了便擱不下的更多的，成長的困惑。
大人何嘗不愿自己的孩子早點(diǎn)長大，但只是愿望；唯一能作為比對成長的參考就是大人自己的成長歷程，著急是如何應(yīng)對不過來的，所以，面對成長，大人終究是不能也不允許有絲許困惑的，即便是不能理解，也需要盡可能短的時間里，陪著孩子找出突圍的路徑。孩子不曉的彷徨里，大人能做的，不管是背向著晨曦牽引著躑躅，或者肩扛著黑暗處擠向黎明，都是竭盡了全力找明方向的指引。不是為以后孩子不曾無辜開脫留下無謂的籍口，更不曾以此盡了職責(zé)多了莫須有的自滿。
很多年前，聽著比自己大不了多少的玩伴有模有樣地描述前世今生因果循環(huán)半生不熟的閑碎言語時，自個兒是不耐轉(zhuǎn)身就走那副德行，至今都存留在少小時斷續(xù)的記憶里。不相信前世，前世或許自己糊涂得至今無法辨別何為自己明天自己為何；只善待今生，今生能做好的無非就是照顧好自己的同時有精力去關(guān)心和愛護(hù)與自己密切相關(guān)的身邊這一切。前世今生，持有這樣的看法，應(yīng)該是實(shí)際且可行更有心想事成必須有的先決，我想的只是盡力去幫助自己的孩子，能幫的也只是讓她自己明白眼前做什么事情更重要、怎么做事更能幫助她現(xiàn)在不在彷徨。僅此而已，遠(yuǎn)的或者最好的結(jié)果，取舍由不著深愛她的我和你，更不可能讓她站在懸崖邊上去摘取冒險的曇花。
你或許會笑話我。曇花不曾開在懸崖，懸崖能攀登何故就不能因自己一路艱辛而最終摘取。我只能自嘲笑笑自己比喻只是出于關(guān)切，如成語“鋌而走險”字面的含義，我和你都不能把孩子擱在人生選擇不明方向的賭博里：雖然，結(jié)論只會是成敗。孩子上得了懸崖或者能摘取曇花，那是她潛質(zhì)里具備的勇氣和能力，但我們明明知道懸崖是險境不能忘記了這可能是絕境，更不可能貪戀即便一切順利如意，為了自己少受累而讓孩子去冒險，為冒險而少了更多該習(xí)熟該掌握的技能。而這里，我們是相通的，曇花終歸只能是曇花，即便摘取握在手里，也僅僅是一現(xiàn)不會長久的綻放。
不以物喜，不以己悲。這是古人明鑒勸誡流傳下來的忠告，八個字拆解開了，便是生活的態(tài)度取舍，積極那面的意思，我讀出了我想尋找的答案，無論困惑與否，都盡力施為。唯有盡力，心無旁騖一如既往從旁去輔助和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，不尋求捷徑，不倦怠堅(jiān)持。堅(jiān)持著就一定不是冒險，孩子彷徨大人不亂方寸，共同探討很尋找解決方式和方法，如從前那樣，摔倒了不應(yīng)該有過多的責(zé)怪，犯不著吝惜該給的鼓勵和自己努力爬起該給的表揚(yáng)。
一路前行，坎坷不再少見，只知求索，我們一起，且修不遠(yuǎn)兮。
成長作文 篇2
“你可以不成功，但是你不能不學(xué)會成長！”著名主持人楊瀾說的。從小到大，我們就背負(fù)著長輩許多的期待與夢想，似乎只有成為“人中龍鳳”才算功成名就。
在這個物欲橫流，追名逐利的社會里，“奮斗”，“拼搏”的終極目標(biāo)似乎只是為了實(shí)現(xiàn)大家對我們的“殷切希望”。在從小的教育里，我們就“結(jié)識”了很多偉人名士。他們或是聰慧過人，或是美麗典雅，或是英勇堅(jiān)強(qiáng)……于是，有的人就立志成為像李嘉誠那樣名揚(yáng)海外，家財萬貫的“富翁”；有的人發(fā)誓要像李嘉欣那樣嫁入豪門，當(dāng)個“闊太”；還有的人鐵心修煉成楊瀾一樣優(yōu)雅端莊，智慧成熟的女性；甚至還有的人要效仿“鳳姐第二”，一夜成名，賺個瓢盆滿貫……唯獨(dú)沒有想過的是，成為自己！雖然，擁有如此的“萬丈豪情”固然是好，但是不是每個人都能“如愿以償”，否則，這個世界不就“千篇一律”，太單調(diào)了嗎？
著名詩人歌德有言，“每個人都想成功，卻沒人想過要成長�！彪y道成功，就是財富，就是美貌，就是名利，就是鮮花與掌聲嗎？其實(shí)，在不同人生的字典里，成功的定義應(yīng)該是不盡相同的。在一位母親的眼里，成功也許就是把恪守婦道，兒孫滿堂；在老師的心里，成功也許就是為人師表，桃李滿蹊；在一位結(jié)巴的人眼里，成功也許就是能出口成章，對答如流……與其說這是一種成功，不如說這是一種成長。成功，注重的是結(jié)果，而成長更看重的是一種過程�！岸颊f世界上，沒有完全相同的兩片樹葉�！奔词故请p胞胎，她們的人生也可以大相徑庭。
每個人都是獨(dú)一無二的。我們可以有自己的偶像，有自己的夢想�？墒�，我們不能只活在別人的影子里，更不可以成為別人。我們需要的是了解自己，在成長中不斷地完善自己。這樣，你會收獲得更多，內(nèi)心的自信與知足，會讓你更加出色，這又何嘗不是一種成功？相反，只是一味地追求所謂的成功，而不注重心靈的成長，最后，也就只能成為別人的“嘔像”，夢想也只能是“夢中的想法”而已。
學(xué)會成長，努力做自己，做最好的自己吧，在某中意義上，你已經(jīng)成功了！
成長作文 篇3
星期五，我站在講臺上，老師不在。我才替老師布置完作業(yè)，你就大聲宣布收拾東西。在你的眼里，臺上站著的我，是什么？
你們很吵，我才說了不要說話，你就開始竊竊私語，在你的眼里，站在臺上的我是什么？
你是班長，我只是課代表。你好意思么？經(jīng)常說人與人之間的尊重是互相的，可是你對于我們每個課代表，給予了尊重么？站在臺上管紀(jì)律的我，到底該如何是好？
不是說好了和平共處的么，怎么又這樣？呆呆的思索著，講臺上的我，講臺下的你，這最后一年該怎么相處？
你又開始講話，我站在臺上再次聲明請不要說話。你低頭，繼續(xù)想和你們的閑聊。我的嘴角勾起一抹弧度。請你告訴我，那是自嘲還是微笑？
呆呆的穿梭在過道里，初三的時間很緊，而我卻如此淡定。來來回回，我拿著作文本，一頁一頁翻開作文書，書上寫了什么？我絲毫不知，我只想問，在你眼里，我是什么？最后二十分鐘，你再次轉(zhuǎn)過去說話，我叫你的名字請你不要說話，你說：“我在安排掃地。”我笑了，好苦澀。貌似這一節(jié)課是語文自習(xí)，掃地是課后安排吧？我反問你的時候，你冷哼一聲：“是嘛是嘛”眼神里充滿了不屑。是的，你是班長。凌駕于我之上的班長。
回到座位，你開始安排調(diào)換位置。我呆呆的坐在座位上，眼眶忽然的潮濕了。仰起頭望著雪白的天花板，努力不讓那潮濕的液體從眼眶里落下。我的悲哀，你懂嗎？
你不是我，所以不用懂得我的心情；你不是我，所以可以全然不顧。
放學(xué)，背著書包走出校門，天灰蒙蒙的，耷拉著腦袋解開束起的頭發(fā)，遮住半張臉，雙肩抖動著，嘴巴緊緊地被自己捂住，小聲地嗚咽著。是的，眼淚終于還是落了下來。路邊的樹下，我屈膝蹲了下來頭深深地埋進(jìn)膝蓋，淚水如海洋般涌來。
黃昏，我拍掉身上的泥土，從背包里拿出梳子將散落的頭發(fā)束起，用濕紙巾擦干淚痕，對著兩旁的樹，勾起唇角大步向前。
不要小看我，哭過之后，我會用我的方式慢慢成長。
那么，也請你們在哭過之后用自己的方式成長。
成長作文 篇4
成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一顆露珠，在太陽的照耀下，折射出成長的歷程，可又像曇花一現(xiàn)，不再復(fù)返。
每當(dāng)老師把一張張獎狀，一本本榮譽(yù)證書頒發(fā)給我時，我內(nèi)心激動不已。一次次的努力，一次次的付出，一次次在對與錯之間抉擇，一次次在挫折與困難中崛起。這一切對我而言是多么不容易。此時，我渴望機(jī)遇，讓我再一次站在高高的領(lǐng)獎臺上。當(dāng)我手捧著通過我堅(jiān)持不懈地努力，獲得的最高榮譽(yù)，我流淚了。我再次感受到我心靈深處那股永不言棄的力量，如噴射的巖漿在飛涌。當(dāng)我翻開自己記憶的長卷時，我不再會有遺憾，因?yàn)槲乙呀?jīng)找到了人生最珍貴的東西。我深深地感受到成長的快樂！
成長的天空不可能永遠(yuǎn)晴空萬里，有時也會烏云密布。
朋友的分離，同學(xué)的爭吵，父母的斥責(zé)，都影響著我的喜怒哀樂。我最煩惱的是朋友的分離。那晚，靈靈和我在公園散步。微風(fēng)輕拂我們的臉頰，楊柳輕撫我們的頭發(fā)。我和靈靈敞開心扉，傾述著……靈靈突然說要走了，我竭力讓淚水不流下來。我和靈靈躺在草地上，享受著皎潔的月光帶給我們的心靈的安慰。
我把煩惱當(dāng)成一個證明，快樂當(dāng)成一個目標(biāo)，每一次的成功，代表自己努力沒有白費(fèi)，也就意味著向前跨出了一步，離超越自我更近一步！
成長作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，我已成為了一名初中生，本以為能快快樂樂的完成初中三年的學(xué)習(xí)，可沒想到的'是，剛開學(xué)就有煩惱。
我的姐姐是一名極優(yōu)秀的學(xué)生，我也因此有了煩惱。因?yàn)槲业睦蠋熞舱俏医憬愠踔械睦蠋�，我姐姐如此�?yōu)秀，自然也會怕自己比姐姐做得差，我自己認(rèn)為這點(diǎn)不算什么，可父母整天嘮叨著同一話題，恨不得哪天科技發(fā)達(dá)把他們的思維安裝在我的腦子里。而他們的一字一句我現(xiàn)在都能背出來：兒子，要認(rèn)真啊！你姐姐非常優(yōu)秀，萬一你比姐姐差就非常丟臉，畢竟姐姐的老師是你現(xiàn)在的老師;再說，男的就是要比女的厲害。。。。。。每次聽完一遍我就想說：我讀書不是為了面子，是為了自己的將來。但我沒有說，如果說了，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)敵不過他們洶涌澎湃的嘮叨。
每天早上起床做著一樣的事情，聽著父母一樣的話語，久而久之我都感覺厭倦了，終于我反抗了。
反抗的那個夜晚與往常一樣，做作業(yè)的時候，母親走過來又嘮叨上了，一句話還沒說完就被我打斷了：“我的娘啊，你就不能閉上嘴巴嗎？我去學(xué)校讀書不是為了面子讀書，而是為了我自己的未來，你們總是這樣嘮叨有意思嗎？你是不是想拆了我的腦袋把你的思維塞在我的腦袋里啊？姐姐是非常優(yōu)秀，但我是我，她是她，各有各的路走……”
在那一瞬間，我發(fā)泄了，媽媽也閉嘴了。盡管知道她是為了我。我的煩惱將在我三年學(xué)習(xí)中扎下根。
在三年中也許有無數(shù)的煩惱，但我也許應(yīng)該正確去面對它。
成長作文 篇6
我的成長，是在一次又一次的回望中漸漸地，逐步地發(fā)生的。
我的第一次回望，是在幼兒園畢業(yè)時。那是個艷陽天，風(fēng)吹綠柳，激起沙沙的喧鬧聲。我的腳不情愿的邁著步，不想離開這個現(xiàn)在對我隱匿在五彩墻壁后的地方。那兒曾是我的樂土，現(xiàn)在，卻成了我在成長路上所必須拋棄的第一個廢墟。在那一段轉(zhuǎn)角的臺階上，我回過頭靜望著泛黃的斑葉從不知何時栽下的大樹上打著旋兒飄落，注視這老師緩緩關(guān)上泛著銀光的大鐵門，我長嘆一口氣，畢竟，人生的路上總是有取有舍，不能拋下過去，也不能沉浸于過去。假使我還能留在這兒，我也不會有什么新的，或有意義的收獲——幼兒園那小的可憐的“圖書館”中乏味、無趣的圖書，在幾個月前就被我給全部翻透了。這標(biāo)志著一個征程的結(jié)束，同時也昭示著一個根為精彩的新征程的開始。于是乎，我選擇了邁向小學(xué)的大門。
又一次，是七歲。
那是，我剛開始不惜，過了約莫兩個月，我吉星高照地升班了，也就是說，要邁向一個更為廣闊的天地了，授課老師給了我們這些升班者一些禮品，其他人歡呼雀躍，震得屋頂欲掀，在浩大的“聲勢”中，他們蹦著跳著離開了，如同一只只松鼠。我走到門口，下意識地回望，清晰地“看見”了老師眼中的欣慰與辛酸，我心一動，回過頭，兩行清淚流了下來，無聲無息。我意識到了老師的情深。正當(dāng)他人正歡喜于實(shí)實(shí)在在的物品時，我初步理解了、捕捉到了那難以捉摸的情誼的可貴。這兜里的物品，何止是一物啊！它承載了老師的一片深情，重逾千鈞。
回望，不僅是對于一段往昔歲月的留戀與追憶，也不僅是對一個已完結(jié)的征程的回憶，同時，也是成長。
成長作文 篇7
冬月的風(fēng)呼呼地刮著，穿透棉衣，寒入骨髓。待在辦公室吹著暖暖的空調(diào)，是一件多么幸福的事情！但是，領(lǐng)導(dǎo)通知我到長東小學(xué)聽講座。
如約而至，這是以“點(diǎn)睛博引，聚力集智”為主題的講座。講座分“名師分享”和“現(xiàn)場答疑”兩個環(huán)節(jié)。幾位名師的分享，讓我受益匪淺。如果說辦公室取暖是幸福，那么這場講座就是一場聽覺盛宴。
第一位老師提醒我們要“做一個有目標(biāo)的教書匠”，接著“基于博客的反思”，然后是“追夢赤子心”……果真是聽君一席話，勝讀十年書。
其中一位名師，不看其人，先被她溫柔而動聽的聲音深深吸引，如春風(fēng)輕輕地拂過臉龐的溫柔，如百靈鳥的歌聲婉轉(zhuǎn)悅耳。發(fā)出如此優(yōu)美的聲音是誰呢？原來是田園老師。田老師以“如何和家長相處”為話題娓娓道來，先即興地挨著問其他幾位名師“班主任和家長是什么樣的關(guān)系？”，每個老師都有自己的理解。田老師最后給出了自己的答案“合作關(guān)系”。
田老師把家長分為三類，針對不同種類的家長采取不同的策略。第一種：把孩子送到學(xué)校就算完成任務(wù)，其他事不管不問，一旦孩子成績不理想，責(zé)罵加身。第二種：對孩子的教育，不知所措；第三種：有知識，有素養(yǎng)，有妙招。田老師讓第三種家長帶動其他兩種，果真是從群眾來，還到群眾中去。田老師的一席話讓讓我意識到，家長們是一個復(fù)雜的群體，“一視同仁”、“一鍋煮”、“一刀切”是不能解決問題。要具體的問題具體分析，對待不同的家長采取不同的策略。
另外，注意和家長的交流方式。田老師提到，和家長聯(lián)系不要總是一味指責(zé)和抱怨。如“你家孩子不行！”“你家孩子的作業(yè)為什不做？”“你家孩子的作業(yè)為什么這么差？”久而久之，家長非常抵觸接到班主任電話。如果遇到孩子出現(xiàn)糟糕的表現(xiàn)，要主動出擊了解孩子變化的原因，讓家長體會到老師對孩子的關(guān)心。后來和王主任的談話中，我明白了這是“尊重”。尊重家長，和家長合作。讓家長明白“一切都是為了孩子，為了孩子的一切�！�
我第一次接手班主任工作，最讓我犯難的就是和家長相處。通過這場講座田園老師的分享，讓我茅塞頓開。在以后和家長的溝通中，我會游刃有余。
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